贵州省水城县实验学校秋季学期期末监测七年级语文试题.docx
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贵州省水城县实验学校秋季学期期末监测七年级语文试题
水城县2018年秋季学期期末监测
七年级语文
温馨提示:
1.本试卷包括试题卷和答题卡,所有答案必须填涂或书写在答题卡上规定的位置,否则无效,考试结束后,收回答题卡及试卷。
2.答题前,请认真阅读答题卡上的“注意事项”。
3.本试卷满分150分,考试时间150分钟。
一、基础知识积累与运用(每小题2分,共18分)
1.下列字中部首不同的一组是()(2分)
A.亦亳亵亶B.允兒兑贝
C.勾匀匈匍D.旮旯旰旱
2.选出下列词语中加点字读音全对的一项()(2分)
A.圈定(quān)掺和(cān)莽莽榛榛(zhēn)
B.澄澈(cè)缥缈(miǎo)骇人听闻(hài)
C.奥秘(ào)拼凑(zòu)搓捻(liǎn)
D.匿笑(nì)憔悴(cuì)攲斜(qī)
3.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.篷松佩服慷概废墟
B.决别仗义脸颊行影不离
C.桔梗祈祷倜傥徘徊
D.安祥怂勇叮嘱羞怯
4.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()(2分)
A.王强小心翼翼地走过独木桥,然后深深舒了口气。
B.看到生活艰苦的孤儿,想到自己平时的言行举止,我自然而然地哭了。
C.他总是认真思考每个问题,很有主见,喜欢随声附和。
D.聂老师对待工作认真负责,在教学上常常吹毛求疵。
5.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B.通过这次拔河比赛,使我认识到团结的重要。
C.为了拓展学生的国际视野,万圣节前夕,举办了一场别开生面的万圣节活动。
D.我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦・凯勒深深的感动了。
6.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句()(2分)
A.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。
B.一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
C.唐诗宋词难道不是中国文学史上的两颗璀璨的明珠吗?
D.连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。
7.依次填入下面这段文字横线处的词语最恰当的一项是()(2分)
如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚强,它可以变得;如果说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚强,它可以变得;如果说命运是那贫瘠的土地,只要意志坚强,它可以变得。
(1)沃壤千里
(2)繁花似锦(3)星光灿烂
A.
(1)(3)
(2)B.
(2)(3)
(1)C.(3)
(2)
(1)D.
(2)
(1)(3)
8.下列关于文学常识的表述错误的一项是()(2分)
A.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,安徒生,丹麦作家。
B.郭沫若,原名郭开贞。
四川乐山人。
作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《虎符》《屈原》,历史剧《女神》《星空》。
C.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》,作者鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》等。
D.《西游记》作者吴承恩,书中记载的白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪,她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒,但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。
9.下列说话得体的一项是()(2分
A.你已经交了作业,科代表仍在追要,你对科代表说:
“难道你让我交两遍不成?
”
B.对一位因学习好而获奖的同学说:
“祝贺你!
有什么经验向我介绍介绍好吗?
”
C.同学邀你到他家去玩,你说:
“行,届时我一定光临寒舍。
”
D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说:
“不要讲话了,我们需要休息了。
”
二、阅读理解(48分)
(一)阅读下面这首古诗,完成10-11题。
(5分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
10.“夕阳西下,断肠人在天涯”写出了远行游子的思乡之情,我们学过很多表达思乡之情的古诗,请选择一首,写出这首诗的作者、题目和表达思乡之情的句子。
(3分)
11.有人说“小桥流水人家”与本曲主题意境不一致,是败笔,你怎么看?
(2分)
(二)阅读下列文言文,完成第12-16题。
(13分)
狼三则之二三篇
蒲松龄
【甲】一屠晚归担中内尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似眼,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【乙】一屠暮行,为狼所逼。
道旁有夜耕所遗行室①,奔入伏焉。
狼自苫②中探爪入。
屠急捉之,令不可去。
但思无计可以死之。
惟有小刀不盈③寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕④之法吹之。
极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。
出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合。
遂负⑤之以归。
非屠,乌⑥能作此谋也!
【注】①行室:
外边的临时居住的房子,这里指耕田人临时搭建的草庵。
②苦(shàn):
用草编的席子③盈:
满,足④豕(shǐ):
猪
⑤负:
背⑥乌:
哪里,怎么
12.结合语境,下列加点词语解释有误的一项是()(2分)
A.缀行甚远缀:
连接,紧跟B.意暇甚意:
神情、态度
C.屠暴起暴:
突然D.只露尻尾尻:
大腿
13.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.止有剩骨/止露尻尾B.狼不敢前/其一犬坐于前
C.屠乃奔倚其下/乃悟前狼假寐D.禽兽之变诈/两狼之并驱如故
14.选出下列说法不正确的一项。
()(2分)
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集,“志”是记的意思,“异”是指奇异的事,多为鬼狐的故事。
B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C.两文故事情节生动,语言简练,主要通过动作描写刻画了屠户和狼的形象,给人留下深刻的印象。
D.两文最后一段都是以议论为主,点明了全文的主旨,讽刺狼的狡诈。
15.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)屠自后断其股,亦毙之。
(2)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
16.拓展探究。
结合甲文中屠户的形象,再读乙文内容,说说两文中的屠户在与狼斗争中有哪些相同点?
(3分)
(三)阅读《被没收的蚕宝宝》,完成第17-20题。
(15分)
被没收的蚕宝宝
魏得强
周一数学课,杨老师满脸怒气地向我反映情况:
马小雨上课捣乱,不听老师劝阻,公然顶撞老师,上课玩东西,而且人“赃”俱获。
这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前,一副老实样。
在我这个班主任面前,他总算还是给了些面子。
这个马小雨,好像天生就是捣蛋鬼,班上的每一样坏消息,总是少不了他。
不做作业不背书,和同学打架,这已经是家常便饭了。
请家长,家长也摇头说没办法。
也难怪,父母都在南方打エ,60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢?
唉,这些留守儿童!
但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来,马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒,上面扎了很多小孔。
会是什么呢?
等我打开纸盒子,赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。
蚕宝宝已经像小拇指
般大小了,它们专注地吃着桑叶。
原来,马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝,而且利用杨老师扭头抄题的时候,和同学一起偷看,因为争夺,几乎要打起来。
我严厉批评他之后,把蚕宝宝没收,然后责令他写出检查。
忙碌了一天,送走学生之后,准备回家。
我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝,盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。
看着这些鲜活的生命,我忽然有了一种恻隐之心。
想到我小的时候,不是也喜欢养蚕吗?
三五个小朋友一起杀蚕,交换心得,因为蚕的存在,总会让我们快乐一个春天。
下班的时候,我把它们带在身边,骑车来到城郊。
在一个沟畔处,寻到几棵野生的小桑树,它们长得很葱郁,一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。
很快,我就采好了一大把,足够它们吃几天了。
回家的路上,我心里忽然感到一种轻松的愉悦感,不是因为エ作,而是这几个小小的蚕宝宝,让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天,我又把蚕宝宝带到了办公室,办公室里几位老师也忍不住围在一起看。
杨老师好像也消了气,对我说:
“其实,马小雨这也不算是什么错,要是放在星期天玩,比上网玩游戏强多了。
”我的心忽然一颤,对呀,培养这样的兴趣,不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?
心中不禁对马小雨的好感多了一些。
中午的时候,教自然课的王老师经过我们办公室,看到了这几只蚕宝宝,兴奋地拍起手来,对我说:
“这几只蚕我用了,给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。
”
自然课上,我特意来到教室,看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝,王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。
我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容,马小雨呢,羞赧地站在一边,好像听得比谁都认真。
我悄悄退出了教室,心里却变化了许多,对待马小雨,我知道了教育的突破口。
一个热爱生命的孩子,只要方法得当,能教育不好吗?
我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。
17.本文围绕蚕宝宝展开叙事,请把补充完整。
(4分)
(①)→“我”摘桑叶喂蚕宝宝;→(②)→“我”把蚕宝宝还给马小雨
18.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化?
(3分)
19.最后一段写道“我悄悄退出了教室,心里却变化了许多”,请把“我”的内心活动写下来。
(4分)
20.结合具体内容,说说文中的“我”是一个什么样的老师?
(4分)
(四)阅读下文,完成第21-24题。
(15分)
给春天让条道
陈绍龙
风大,却是吹面不寒,抬眼,有几枚芽茎也似的风筝探向空中,顿觉,春已至。
虽说心悦,却不免埋怨起来:
这里是你们放风筝的地方么?
这是郊外的一片山坡地,开阔,路宽,行人少,因其地处偏僻,市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子,有几家驾校的学员在这里试驾,学车。
车大多很慢,也“霸道”的很,也有作蛇游状,好在路上极少有人,并无大碍。
就是有行人了或是有其他的车了,也大多会让着我们的,人们知道我们都是初学者。
车一律是黄牌照,教练车,内行人一看,知道是在警示你:
离我远点。
这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。
加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边,一时让我们放松的停下来当然乐意的很。
寻着教练的目光,摇下车窗,或是打着眼罩,天上有一枚风等!
一时很静,细听,风筝还发出了“呜呜”的响声。
这是一枚装了风铃的风筝。
跟在身后所有的车都停了下来,静静的,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情?
两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。
孩子显然在努カ着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。
孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线,脸却并不朝天空看,不时的侧耳,是在听。
听什么呢?
另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么,一边用手向我们比划,笑。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝,路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力,虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。
孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。
呵,他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。
看到两个孩子“上路”了,且一时没有拽过来那只不听话的风等,就在这时,走过来一个大人,大人身后又跟着几个孩子,原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。
再远看,天空有好几枚这样的风筝,能发出“呜呜”声带风铃的风筝。
这是市里聋哑学校的孩子,老师领着他们来放风筝春游来了。
放风筝盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。
不想,他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。
领头的教师满脸堆笑,点头,用双手向我们比划,做着跟那个放风筝孩子一样的动作,接着,身后的几个孩子一起向我们比划。
老师和孩子们在“说”“谢谢你们”!
这是哑语。
教练点头致意,出人意料的是教练将手放在胸前,点头,比划:
“我爱你们”。
教练也会哑语?
老师鼓掌。
孩子们鼓掌。
“我爱你们”,这是我学会的唯一一句哑语。
教练告诉我们,聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。
好些年了。
驾校的教练都会教学员们这句哑语,春天的时候,要想着告诉学员,给上了路的孩子让条道,给春天,让条道。
21.梳理文章脉络,把握文章情节。
(4分)
(1)主要情节:
看见风筝→①→得知真相→②
(2)心理变化:
埋怨→乐意→③→④
22.首段在文中有什么作用?
(3分)
23.文中多次使用暗示,对于放风筝的孩子是残疾儿童,前文中已有多处暗示,请找出两处,写下来。
(4分)
24.怎么理解标题“给春天让条道”的含义?
(4分)
3、默写与仿写。
(14分)
25.古诗词默写。
(12分)
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人关切的诗句是:
。
②《次北固山下》写出新事物是从旧事物中产生,并将取代旧事物的哲理的句子是:
。
③《江南逢李龟年》诗中在暮春时节旧友重逢的句子是:
。
④李益的《夜上受降城闻笛》中“,。
”句写“笛声在扩散,愁思在蔓延”,具有苍凉旷远的意境。
⑤《潼关》中运用拟人的修辞表达诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是:
。
⑥《秋词》中写出明丽秋景,引出豪迈的诗情的句子是:
。
26.请围绕“亲情”这一主题,仿写两个句子。
(2分))
例:
亲情是雨后的那滴甘露,滋润了原本贫瘠的土壤;亲情是破晓的那声鸡啼,唤醒了原本沉睡的大地。
亲情是;亲情是。
四、语文与生活(10分)
27.阳光中学语文社团准备开展以“文学部落”为主题的综合性活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极地参与到活动中去,相信你能完成以下任务。
(10分)
(1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?
请列举三项。
(3分)
示例:
读书分享会。
项目一:
项目二:
项目三:
(2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环节的理由。
(6分)
项目名称:
主要环节:
理由:
(3)语文社团主席委托你为这项活动撰写一条标语,请写在下面。
(1分)
五、写作(60分)
亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:
或参观、或访问、或考察、或旅游、或做志愿者,其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一段民谣都可以触动你的心灵,引发你的思考。
请以“触动了我”为题写一篇作文。
要求:
(1)写出真情实感,突出中心;
(2)文中不要出现真实的姓名和校名(可用化名代替);
(3)文章600字左右;
(4)请不要抄袭。
水城县2018年秋季学期期末监测
七年级语文参考答案
一、基础知识积累与运用。
(每小题2分,共18分)
1.BA.亠部B.儿部,“贝”为贝部C.勹部D.日部
2.DA.chānB.chèC.còuniǎn
3.CA.蓬松慷慨B.诀别形影不离D.安详怂恿
4.A自然而然:
自由发展,必然这样。
指非人力干预而自然如此。
随声附和:
自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。
吹毛求疵:
比喻故意挑剔別人的缺点,寻找差错。
5.DA“切忌”改为”“切记”B缺少主语,“通过”或“使”删去一个
C缺少主语,在“举办了”前面加上活动举办方名称,如“学校”“团委”“学生会”等。
6.CABD使用了“拟人”修辞C是“比喻”,把“唐诗宋词”比作“明珠”
7.B
8.B诗集和历史剧的篇目写反了。
9.B
2、阅读理解(48分)
10.如:
王湾、《次北固山下》、“乡书何处达?
归雁洛阳边。
”"(任选其一即可,作者、题目、句子各1分,有错别字及缺字改字该项都不得分,标点符号不计分。
共3分)
11.这种说法是错误的,“小桥流水人家”在此处的作用是以乐景衬哀情。
(2分
12.D尻:
屁股
13.AA“止”,都是“仅”的意思B上前,向前,名词作状语/前面,方位名词
C于是,就/才D结构助词“的”/用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义
14.D乙文的结尾,没有讽刺狼的狡猾。
15.
(1)屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。
(2)禽兽的欺诈手段能有多少呢?
只是增加笑料罢了。
16.都很勇敢机智;都利用了有利地形;都积极果断地与狼展开斗争;都能够利用随身所携带的工具。
(任写两点以上都给3分,写出1点只得1分)
17.①杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”;(2分)②“我”摘桑叶喂蚕宝宝;(2分)
18.一开始“我”对马小雨很生气,严厉批评他;(1分)后来对马小雨产生了好感;(1分)最后想要尊重、奖励马小雨。
(1分)
19.“我”找到了教育马小雨的突破口;应该采取恰当的方法来教育孩子;我要把蚕宝宝还给马小雨,利用这件事促进他好好表现,努力学习。
(写出一点的2分,任意写出两点都得4分)
20.结合具体内容(略,2分)热爱学生、善于观察、善于思考,具有一定教育经验的好老师(任意概括出两点都可以,2分)
21.
(1)①停车让道②相互致意
(2)③大惊④感动(意思相近即可,每空1分,共4分)
22.交代故事发生的时间(1分),为下文放风筝的聋亚学生由远而近来到驾校,教练为他们让道做铺垫(1分);照应标题,引出下文(1分)
23.①这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
②孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线,脸却并不朝天空看,不时地侧耳,是在听。
③另一个孩子则向他说着什么,一边用手向我们比划,笑。
(一处2分,只要找出两个就可得4分)
24.表面意思是驾校教练让学员为春天里放风筝的聋哑学校孩子让道;深层含义是聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝,是为了给春天让条道,让残疾孩子也能及时感受美丽的春光,拥有春天,感受人间的温暖。
三、默写与仿写(14分)
25.①我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
②日生残夜,江春入旧年。
③正是江南好风景,落花时节又逢君。
④不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
⑤河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
⑥晴空一前排云上,便引诗情到碧。
(每空1分,共12分,错字、漏字、编造该空都不得分。
)
26.亲情是江洋大海上的那叶小舟,拯救了挣扎在其中的人们;亲情是漆黑港口的那盏弧灯,希望着那返航的人们;亲情是阳关古道上的那个驿站,亲切着那浪迹的游子。
(意思接近即可,2分)
四、语文与生活
27.
(1)示例:
对联知识讲座;作文竞赛;演讲比赛;竞猜灯谜;诗歌朗诵会;名著推介会;走近鲁迅;辩论会等。
(2)示例1:
对联知识讲座;让主讲者与学生互动对对联;可以增强活动的互动性、趣味性。
(每空2分)
示例2:
作文竞赛;在学生中征集竞赛题目;可以调动学生的积极性。
示例3:
猜灯谜;请家长参加竞猜灯谜;可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
(3)示例:
走近语文,走进五彩世界
3、作文评分标准。
略
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