湘版美术五年级上册集体备课全册教案新部编本.docx

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湘版美术五年级上册集体备课全册教案新部编本

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第1课哆来咪（活动一）

第课时

执教教师

教学目标

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

教学重点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学难点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

课前准备

玻璃杯7个，颜料等

教

学

过

程

欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教师小结：

因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

课件出示关于编钟的图

片。

分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：

七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：

瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?

想一想，为什么会有这种变化?

6．师生小结：

因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

课件出示计时器，放背景

音乐。

即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

水瓶琴及其他道具

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

1、哆来咪（活动二）

第课时

执教教师

教学目标

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

教学重点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学难点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

课前准备

绘画工具、绘画本等。

教

学

过

程

欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：

这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

3．学生答，教师小结：

它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

认识现象1．教师提问：

你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

2．教师出示图片，提问：

图中哪些地方出现了色彩的渐变?

课件展示几张有渐变色摄影图片。

掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

2．讨论：

能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

课件展示色彩明度的推移渐变。

体验效果1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

2．教师小结：

渐变效果物体具有立体感和光感。

3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

4．教师小结：

色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

1．课件出示平面效果的

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

1、哆来咪（活动三）

第课时

执教教师

教学目标

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

教学重点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学难点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

课前准备

橡皮泥、牙签、吹塑质、胶水等。

教

学

过

程

教学程序教学活动媒体运用

初步感受1．拿出几组模型

（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。

（3）排列整齐的一组小棒。

2．请学生观察，说说感受。

3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

4．请学生再说说感受。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

6．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?

7．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?

学生自带材料

尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。

作业工具

学生练习1．学生练习，教师巡回指导。

8．练习过后，同组同学相互讨论矫正。

作业

评议总结1．展示作品，展开评议活动。

知识延伸：

近大远小的变化能使画面产生空间感。

课件出示生活中有近大远

小的透视现象的画面。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第2课彩云衣

第课时

执教教师

教学目标

能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

能在生活中合理选择服装，体现应有的审美取向和独特的衣着风格。

教学重点

能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来

教学难点

能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来

课前准备

绘画工具，绘画本等。

教

学

过

程

涂色游戏

趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。

（提出游戏要求，激发学习欲望。

）

2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。

（学生尝试作业，时间为3分钟。

）CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。

剪纸游戏

趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。

2．学生也将自己的作业剪成一件背心。

（将方形纸对折剪缺成背心。

）教师示范用的纸（已涂满色彩）和剪刀。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

学生作业

教师指导1．教师提出作业要求：

从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

2．学生作业、播放音乐。

播放音乐

A段：

活泼、跳跃

B段：

轻柔、舒缓

评析交流1．学生作业互评。

2．请“小设计师”谈自己的作品。

3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。

学生作业

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第2课彩云衣

第课时

执教教师

教学目标

能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

能在生活中合理选择服装，体现应有的审美取向和独特的衣着风格。

教学重点

能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来

教学难点

能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来

课前准备

绘画工具、绘画本等。

教

学

过

程

看一看：

（导入）这些衣服都有什么特点?

（小结：

都是有图案、花纹装饰的服装。

）以课件激起学生兴

趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：

服装的图片。

想一想：

（分析）1．衣服由哪些部分构成?

2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。

[出示课件]

3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?

4．小结。

1．引导学生思考并回答衣服的构成。

2．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

1．欣赏学生作品。

2．说说你的想法（你想设计一件什么样的衣服?

），与周围的同学讨论，派代表说。

学生说想法。

课件：

欣赏图片。

圆一圆：

（创造）1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

2．小结。

学生自主设计。

音乐

议一议：

（评价）1．你从同桌那儿学到了什么?

2．你们共同设计的服装有什么风格?

适合什么人穿?

适合什么场合穿?

3．总结下课。

学生自评、互评。

实物投影仪：

展示学生作品。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第3课布艺温馨（活动一）

第课时

执教教师

教学目标

培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。

能运用各种布材和方法制作一件布艺小品。

教学重点

灵活运用各种方法制作一件布艺小品

教学难点

灵活运用各种方法制作一件布艺小品

课前准备

布、毛线、剪刀等

教

学

过

程

看一看，试一试

1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活

带来的温馨感、舒适感、个性魅力。

2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。

（1）你看到了什么?

（2）你觉得哪件布艺制品最特别?

（3）它是用什么材料什么方法做的呢?

你们也可以用手中的材料试试!

3．学生试做，自主探究。

1．课件展示现代家居中的布艺制品。

2．课件展示民间布艺制品。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

实物投影：

展示小组作业时出现的纱线滑落、

毛边、须边等状况。

评一评，说一说7．学生作业观赏交流。

（1）展示作品。

（2）自评、互评。

8．学习引申：

（1）课件提示：

布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。

（2）发现其更宽广的实用功能（表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等）。

（3）鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第3课布艺温馨（活动二）

第课时

执教教师

教学目标

培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。

能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.

教学重点

灵活运用各种方法制作一件布艺小品

教学难点

灵活运用各种方法制作一件布艺小品

课前准备

布、毛线、剪刀等

教

学

过

程

激趣1．问：

你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?

比如橡皮擦、小玩具不见了等等。

2．隆重推介小挂袋。

不要看它小，它可是个整理小能手。

它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。

3．我们今天就来学习制作小挂袋。

事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。

探索1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?

学生回答后教师小结：

一个能挂起来的口袋。

2．挂袋还可以做成这样!

（欣赏手工挂袋图片，见书本）

谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

3．出示多袋型挂袋雏形（图）

4．。

展示各组设计图，略评。

欣赏教师根据雏形设计的多款变化。

思考：

可在哪些地方进行突破性设计?

如：

挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。

5．引导学生根据设想选材。

分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花纹特点、色彩）。

根据设计选择适宜的布材。

多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。

尝试分发设计纸。

两人合作完成一个挂袋设计。

充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。

鼓励学生大胆设计。

播放轻松的音乐。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第4课搭架子（活动一）

第课时

执教教师

教学目标

掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。

培养学生动手制作能力和创新意识，在动手制作的过程中体验乐趣。

教学重点

用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮

教学难点

用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮

课前准备

筷子、混子、胶水等

教

学

过

程

教学程序教学活动媒体运用

创设情境

欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?

2．我们进入各个展厅看一看吧。

请同学们自己选择一个展厅先看。

3．说说你看到了一些什么?

有些什么感受呢?

4．导人课题：

今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!

教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。

可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

自主制作学生用自己带来的材料自主制作。

可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。

布置展示台（博览会展厅）

评价交流1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。

3．再说说你最喜欢的架子作品。

谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?

学生作业

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第4课搭架子（活动一）

第课时

执教教师

教学目标

掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。

培养学生动手制作能力和创新意识，在动手制作的过程中体验乐趣。

教学重点

用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮

教学难点

用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮

课前准备

橡皮泥、牙签等

教

学

过

程

欣赏分析1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?

又用什么来连接的呢?

（学生回答）

2．教师小结：

用筷子制作的，再用胶粘连。

可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。

果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。

分组制作比赛1．引导思维：

给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?

2．比赛

分组（四人一组），比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。

课件出示比赛要求：

1．在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。

2．制作得精致平稳的小组获胜。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

深入欣赏

了解做法欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。

如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。

十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。

如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。

筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。

放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。

巩固制作步骤。

课件出示制作步骤。

评价交流1．完成创作的同学将作业放至展示台上。

2．学生向大家介绍自己组制作的作品。

介绍的时候要突出制作的特色。

教师带领学生评一评各组制作的果篮。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第5课周末日记

第课时

执教教师

教学目标

1、能够应用绘画的手段表现周末发生的事情。

2、培养学生善于观察、善于思考发现的情操。

教学重点

说说你周末印象最深刻的事情，要把周围的场景和人物的动作、表情说具体。

教学难点

人物动作的描绘表现。

课前准备

绘画工具、绘画本等。

教

学

过

程

谈话导入呈现学习任务

1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?

为什么?

2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?

在周末里，你最喜欢做些什么?

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

尝试练习：

改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

思考1：

人体的结构

思考2：

人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

师生评价、讨论、总结。

1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。

3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。

认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。

1．分析画面表现的主题内容。

2．画面中人物活动的动态、表情分析。

3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!

实物投影仪、图片

自主表现

课后拓展

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第6课勤俭小管家

第课时

执教教师

教学目标

1、能够利用一张卡纸制作一个“储蓄盒”。

2、培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点

如何利用卡纸制作储蓄盒

教学难点

储蓄盒各个面交接处要留出粘贴口

装饰美化储蓄盒

课前准备

卡纸、剪刀、胶水、绘画工具等

教

学

过

程

一、欣赏

1．观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。

2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。

1．课件：

播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。

2．各种自制的储钱罐。

二、探究

1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

2．讨论选择：

（1）正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。

（课件）

（2）想一想，议一议：

a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?

若不能，请你想办法修改一下?

每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。

b．课件直观演示，进行修改总结。

1．课件出示研究题目。

2．不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。

3．课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。

三、制作

四、交流

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第7课闹花灯

第课时

执教教师

教学目标

1、能够运用已经学习的知识技能制作一个花灯。

2、培养学生勇于探索、敢于实践的精神。

教学重点

学习花灯的一般制作过程

教学难点

自己加以运用和创新，创造出新的花灯。

课前准备

铁丝、彩色纸、胶水、毛线等

教

学

过

程

欣赏感受

1．教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：

元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动?

2．揭示课题：

今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。

3．板书课题：

闹花灯。

CAI呈现：

热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。

方法指导

1．教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

2．欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：

这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?

自主表现

1．学生分小组动手合作制作一盏花灯。

2．教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。

音乐

评析交流

1．将学生作品悬挂展示。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

第8课石头说话

第课时

执教教师

教学目标

1、能跟据石头的形状进行想象，添画出有趣的形象。

2、培养学生的想象能力和动手能力。

教学重点

跟据石头的形状进行想象

教学难点

把石头添画或摆放成有趣的形象。

课前准备

各种形状的石头、绘画工具。

教

学

过

程

寻找发现

1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。

2．教师每组分发一袋石头。

3．教师启发：

“小猪”是怎样变出来的?

通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。

1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。

2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。

3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。

通过观察，让学生自主发现制作方法。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

尝试体验

1．教师组织学生尝试作业。

2．教师启发：

你在制作时，遇到了哪些困难?

3．教师启发：

学生在尝试中解决问题。

4．教师组织学生开展评价。

1．学生尝试体验感受。

通过尝试，巩固了解制作方法。

2．学生谈制作时遇到的困难。

3．学生自主尝试解决问题。

通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。

4．学生开展评价。

通过展评使学生了解选择合适（形状、色彩、花纹、手感）的石头，根据特点添画。

课件播音乐。

板

书

设

计

教学反思

（课后完成）

　一小教师集体备课签

科目：

美术册次：

五年级上册

课题

9、家乡古建筑（活动一）

第课时

执教教师

教学目标

1、搜索家乡的古建筑，说说他有什么特点。

2、培养学生爱家乡的思想感情。

教学重点

具体描述家乡古建筑的特点

教学难点

绘画构图和线条描绘指导

课前准备

绘画工具、绘画本。

教

学

过

程

一、导入新课

你知道什么是家乡吗？

我们的家乡在哪里？

我们的家乡可大可小，达到