小班社会领域试讲教案10篇.docx
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小班社会领域试讲教案10篇.docx
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小班社会领域试讲教案10篇
这是小班社会领域试讲教案10篇,是优秀的小班社会教案,供参考学习。
活动目标:
1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西。
2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。
3、激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿兴趣。
——情景导入,激发兴趣
“叮铃铃——”“喂,您好!
这里是小一班!
”……“哦!
知道了!
”
师:
小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。
待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!
小朋友们欢迎吗?
二、基本部分:
(一)、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问:
你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
(1)——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!
”
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演
(1):
主人边整理客厅边说:
客人要来了,我把客厅整理干净。
客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。
主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!
教师小结:
主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!
(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评:
你认为主人做得怎么样?
小客人哪里做得好?
能不能争抢玩具?
能不能动主人家的东西?
师小结:
小朋友们非常棒!
(2)——学习做礼貌客人。
情景表演
(2):
主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。
教师:
主人请客人玩玩具,客人说了什么?
他们俩是怎样玩的?
主人家里还有许多玩具,客人动了没有?
教师小结:
怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的东西,做文明小客人。
(3)——学习如何告别。
情景表演(3):
玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问:
客人要走了,对主人说什么。
幼儿小结:
说再见和邀请下次再到我家做客。
(三)、神秘客人模拟表演:
欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。
“咚咚咚!
”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢?
”老师激起幼儿兴趣。
教师在一旁提醒幼儿注意:
客人对主人说些什么?
主人对客人说些什么?
应该怎样招待客人?
客人要走了,主人对客人说些什么?
4、分组进行表演,教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演,如:
小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分:
教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习。
活动目标
1、记住自己的学号,会按自己的学号排队。
2、学会按教师的口令进行排队,要安静和速度快。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
每人一张学号卡
活动过程
一、数一数
1、幼儿和老师一起来数数。
2、按班级有多少幼儿,进行数数,如30个幼儿,从1数到我们的学号30。
二、认识学号
1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少?
3、找自己的学号的座位。
三、分组排队
1、按照老师的要求排队,1号至10号为一组,依次类推。
2、酱30个幼儿分组,排成红、黄、蓝三队。
四、比一比
1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准,还很安静。
五、小结
1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。
对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。
为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。
设计意图:
家长们会经常碰这样的事:
带着孩子逛街,路过玩具柜、食品柜前孩子哭闹着要这要那,弄得家长很尴尬。
为了培养幼儿的合理消费意识,我设计了《购物》这一活动,通过活动让幼儿知道哭闹着让家长买东西是不好的行为,要挑选自己需要的物品买,树立合理的消费观。
活动目标:
1.知道购物时要挑选自己需要的物品。
2.初步树立合理的消费观。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.课件。
2布置"乐乐超市"。
活动过程:
1.引题。
出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象师:
小朋友们,你们看他们是谁啊?
他们在干什么呢?
2.根据需要和要求,幼儿练习购物。
(1)播放课件一小头爸爸:
大头儿子,我们明天全家要去福利院看望那里的小朋友,好不好?
大头儿子:
太好了,我正想带点礼物去看看他们呢?
小头爸爸,你说,我们该带些什么礼物给他们呢?
围裙妈妈:
孤儿院的院长打电话告诉我,她们的奶粉吃完了(出现奶粉图片);小宝宝的袜子破了(出现袜子图片);夏天的太阳太火了,宝宝想要顶太阳帽(出现太阳帽图片);红红要表演舞蹈想要一条漂亮的裙子(出现裙子图片);小朋友们还想做手工玩油泥(出现油泥图片);厨房里的叔叔说酱油没有了(出现酱油图片)。
大头儿子:
啊,这些都是他们很需要的东西呀,可是我们今天没有时间去买这些东西呀。
咦,我们就请小班小朋友帮我们去"乐乐超市"把这些东西买回来吧。
评析:
大头儿子小头爸爸还有围裙妈妈都是幼儿喜欢的动画人物,利用幼儿喜欢的动画人物向幼儿提出要求,幼儿都能高兴地接受。
因此提高了幼儿接受新知识的欲望。
(2)师:
小朋友你们愿意帮助他们一家把东西买回来吗?
(愿意)(出示钱)这是围裙妈妈给我们买东西的钱。
来,拿着。
问:
数一数,你们拿到几张钱?
(五张)一张钱能买一件东西,我们在超市只能买围裙妈妈需要东西呀。
师:
走吧,带上钱我们去逛超市了。
师:
小朋友,快把买来的东西给围裙妈妈看看,对不对。
(3)请幼儿将买回来的东西和课件上的东西对应。
如有买错掉的东西请幼儿说说买的理由,然后播放课件二围裙妈妈伤心地说:
这不是福利院里的小朋友需要的东西,浪费了。
评析:
当孩子们高兴地在超市购物时,有些小朋友看到了许多玩具和吃的东西,忘记了围裙妈妈提的要求了,就多选了和选错了东西,教者先用简单的语言提示幼儿,可是幼儿被眼前的玩具吸引,把围裙妈妈的要求都忘了。
这时教者不再强调,留着下一个环节评价。
这样幼儿就能发现自己买了许多不需要的东西,结果没钱买需要的东西了。
(4)请买错了的小朋友说说为什么要买奶粉、袜子、太阳帽、裙子、油泥和酱油的理由。
(5)买错掉的小朋友去调换货物,重新买回最需要的东西。
(6)播放课件三围裙妈妈:
小朋友们,你们真棒,东西都买对了,谢谢你们了!
3.对比宝宝贝贝不同的购物行为,进一步巩固幼儿按需消费的良好习惯。
师:
小朋友们今天的表现真不错。
赚钱很不容易,买东西不能说想买什么就买什么,一定要买自己最需要的东西才行。
今天我在超市看到宝宝和贝贝也在买东西的,你们想不想知道他们买了什么?
播放课件四宝宝和妈妈来到玩具商场,看到商场里有好多东西。
宝宝说:
"哇!
这么多玩具啊!
妈妈,宝宝要买汽车。
"妈妈说:
"好的。
"妈妈给她买了汽车。
宝宝忽然看见边上有一辆更漂亮的大汽车,又说:
"妈妈,宝宝还要买这辆大汽车。
"妈妈说:
"宝宝,我们已经买了一辆了,不要买了,好吗?
"宝宝想了想:
"嗯……好的吧!
"播放课件五贝贝和妈妈来到商场,贝贝手上抱着芭比娃娃在玩具柜前,他又哭闹着说:
"妈妈妈妈,我要买大汽车!
!
""妈妈妈妈,我要买喜洋洋!
!
!
"妈妈说:
"贝贝,我们已经有芭比娃娃了,不买大汽车了,好不好?
"宝宝哭着说:
"不嘛不嘛,我要买!
!
不嘛不嘛,我要买!
!
不嘛不嘛,我要买!
!
不嘛不嘛,我要买!
!
"(大哭)。
妈妈满头怒火的模样。
提问:
⑴你喜欢宝宝还是贝贝?
为什么?
⑵贝贝做得好不好?
为什么?
⑶我们来帮助贝贝,应该对贝贝说一些什么话呢?
⑷逛商场时,怎样做个好孩子呢?
鼓励幼儿充分发表自己的看法,引导幼儿总结出不能哭闹。
评析:
让幼儿观看宝宝贝贝买东西时的表现,并进行比较,进一步明白哭闹着要买东西的行为大家都不喜欢,不哭闹的宝宝在幼儿的心里也树立了榜样。
4.结束活动。
师:
今天小朋友的表现都很棒,这么乖的孩子应该奖励噢。
来,老师每人发一个钱,去超市买一件自己喜欢的玩具回来玩吧。
活动反思:
经过精心的准备和用心的引导,这节活动课效果良好,孩子们的积极性很高,基本完成教学目标。
作为幼儿教师,我深感还要学习和补足幼儿的教学经验,分析和总结孩子的学习水平和个性特征。
我能把握教育内容的核心,培养孩子的好奇心和求知欲,激发他们主动表达的积极性。
但是对于活动中出现的小状况,我还需要多关注每个孩子的特点,争取做到提供自己最小支持帮助孩子最大发展。
在师幼活动方面,我将及时根据孩子们的表现调整教学进度和环节设置,多鼓励孩子,从孩子的角度出发,让小班幼儿的语言表达能力再提升一个台阶,为早日融入社会打好基础。
活动目标:
1.练习向指定方向跑,增强奔跑的协调性。
2.养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
重点:
能向指定方向跑;
难点:
提高奔跑动作的协调性。
活动准备:
1.用大纸箱制作的垃圾箱3个;分放在场地的一端的3个点。
2.将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”整理成3大袋垃圾。
3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装,并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸,请一位教师扮演垃圾小姐。
活动过程:
1.以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。
.我们一起来学学小动物们走路吧!
(学乌龟走,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)
.游戏《垃圾桶》
.念儿歌:
走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。
.游戏规则用游戏《大皮球》。
(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/休息了)
2.组织游戏《环保小卫士》
①引出垃圾小姐,让幼儿想办法清理地面的垃圾。
我们幼儿园来了一位垃圾小姐,瞧,她来了,她边走身上便会掉下许多垃圾,把我们的活动场地都弄脏了,这可怎么办?
(一起想办法:
一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)
②集体游戏。
追跑垃圾小姐,将垃圾小姐身上掉下的垃圾捡起来扔进附近的垃圾桶。
(垃圾小姐不断变换奔跑的速度与方位,引导幼儿追跑垃圾小姐,减少同伴间的拥挤)游戏2遍。
③清理垃圾小姐身上的垃圾。
垃圾小姐身上也很脏,怎么办?
(引导幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡干净,够不到的地方可以跳一跳)
最后将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶,与干净的垃圾小姐抱一抱,亲亲热热在一起。
3.放松活动
垃圾小姐变干净了,我们和她一起做做游戏吧!
(在漂亮小姐的带领下做做放松动作)
活动反思:
环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末,良好的游戏情境创设,准确、有效的活动目标,使幼儿的持续情绪得以激发与维持。
活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色,从“操场环境变脏了”为切入口,引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施,结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏,逐渐加大游戏的活动量,最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的脏衣服,变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”,其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向**。
此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力,体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。
活动目标
1、了解成长过程。
2、懂得关心妈妈。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、幻灯片“我是怎样长大的”。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
活动过程
一、与幼儿谈话。
1、你知道自己是怎样长大的吗?
还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会走了?
二、看幻灯片,初步了解长大的过程。
1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢的长大。
妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。
问:
你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?
(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。
2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!
好奇怪呀?
他对什么都很好奇。
这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,喂宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?
(看图片)宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?
小朋友们来学一学?
4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺..在床上,他想干什么呢?
让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!
5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?
——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。
你们还记得自己是怎样爬的吗?
我们一起来试试吧。
6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。
孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。
体验妈妈的辛苦。
三、懂得关心妈妈。
现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!
在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?
现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?
(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)
四、亲亲妈妈。
你们看,这是谁(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动反思
活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。
不足之处:
与个别幼儿交流不够,在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。
活动目标
1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。
2、能积极参加游戏活动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、在教室里用桌子区分几个区域,分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。
2、已学过的儿歌《拍拍手》。
活动过程
(一)情景游戏:
开火车去游乐场。
引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。
1、在音乐的伴奏下,师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。
教师:
今天,我们要坐火车去游乐场玩,出发咯。
2、火车每经过一个游乐场。
教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具,请愿意在这个游乐场玩的小朋友,大声说出:
“我叫,我岁了。
”说对了即可下车去玩。
3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。
引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。
(所有的活动区都走完后,还没有下车的幼儿,教师询问他们想去哪个区,鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄,或者跟着老师学说)
(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。
(三)情景游戏:
坐火车回家。
引导幼儿正确的说出自己的性别。
1、游乐场关门的时间到了,请所有的男孩子上车。
2、用同样的方法请女孩子上车回家,从而让幼儿分自己的性别。
3、火车开到了家,请幼儿下车。
教师问:
“你是男孩还是女孩”,引导幼儿回答“我是孩”。
回答正确即可下车。
(四)游戏:
拍拍手。
让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。
1、请全体幼儿边拍手边念儿歌:
“拍拍手,拍拍手,我们都是好朋友,男孩举起手,女孩点点头。
”
2、游戏可反复进行,并尝试变换男孩、女孩的动作。
(五)结束活动
活动反思:
本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心,游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄,但到性别这一个环节,孩子们还是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我会在以后的游戏中和活动中多多提醒,让孩子们从游戏中学会区分性别。
活动目标:
1、愿意听故事、理解故事内容。
2、主动与他人交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重难点:
初步了解交新朋友的方法。
活动准备:
1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
2、小乌龟图片
活动过程:
1、导入活动。
(1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?
(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?
(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)
(2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。
故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
2、完整欣赏故事,理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?
(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?
3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
(1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。
小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?
你是怎么看出来的?
(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)
(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?
(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?
你们说这样做对不对呀?
(3)小乌龟怎么哭了呢?
(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)
(4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?
小乌龟的心情怎么样?
4、观看图书再次完整讲述故事。
5、活动延伸
你们喜欢小乌龟吗?
现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。
活动反思:
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。
活动目标:
1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点:
活动重点:
知道不同的心情有不同的表情。
活动难点:
了解保持好心情的方式。
活动准备:
1.课件《表情和心情》。
2.人手两张圆形卡纸,彩笔若干。
活动过程:
一、说一说:
心情和表情
1.教师:
小朋友们,你们开心的时候是什么表情?
生气的时候是什么表情?
伤心的时候呢?
2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。
请大家讨论下,开心和不开心的表情有什么特点。
(眼眉、嘴角的变化等)
二、欣赏儿歌
1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏。
2.简单回顾儿歌的内容,开心的时候会怎么样,不开心的时候会怎么样。
3.教师:
我们开心时会笑,生气时会皱眉,难过时会哭。
原来心情不同脸上的表情也不一样啊!
那平时我们都要开开心心的,这样笑得才漂亮,对吗?
三、画画表情娃娃
1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:
开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘等等。
2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
教师:
你们有过不开心的时候吗?
什么情况下你会不开心呢?
你会怎么表达自己的心情呢?
你知道怎样才能变得开心吗?
4.【资料包】成品展示不同表情。
附录:
儿歌:
表情和心情
我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑;
我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过,我眼泪涌出呜呜哭;
我害怕,我长大嘴巴大声叫。
我知道,人人会哭又会笑;
还知道,心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时,我去帮助他;
别人翘嘴角时,我也哈哈笑。
活动反思:
上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。
能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪,让他们脸上画上笑的表情。
课堂气氛活跃,提高孩子的学习兴趣,增强师生感情。
活动目标
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
一条脏毛巾
活动过程:
一、用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望
老师:
今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:
“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。
”
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。
”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。
活动目标:
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物
活动过程:
一、导入活动
1、教师:
小朋友,今天老师还来了一个小故事,大家一起来听一听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗?
2、教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式,引导幼儿知道分享是一种好行为
1、教师:
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