语言学综合练习1.docx
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语言学综合练习1
一、填空题:
传统语言学在世界范围内有三个中心,也就是语言学的三大发源地,它们分别是(古代印度)、(古代希腊-罗马)、(古代中国)。
结构主义语言学是指20世纪以(索绪尔)(语言学家名字)的语言学理论为代表以及受这种理论的影响而进行的语言理论研究。
1916年,他的(《普通语言学教程》)出版,标志着结构主义语言学的诞生。
语言是一种特殊的(社会现象),这是语言的本质特征;语言是人类最重要的(思维)工具和(交际)工具,这是语言的功能特征;语言是一套(音义结合的符号系统),这是语言的结构特征。
(组合)关系和(聚合)关心是语言系统中的两种根本关系,是组成语言系统的一个纲。
狭义的应用语言学一般是指(语言教学)。
汉藏语系的语言除了汉语外,还包括(壮侗、苗语、藏缅(选二))等三个语族的语言。
音素(是最小的语音单位)。
音节(是最小的能自由发音的语音单位)。
义素是用(对比)的方法,在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。
方言和亲属语言是语言(分化)的产物,共同语的形成是语言走向(统一)的结果。
一种声音表达了几个意义,它们是同音词关系还是多义词关系,区分的标准是(看这几个意义是否有)联系。
语言是人类最重要的交际工具,文字是最重要的(辅助)交际工具。
我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的(语文学),通称为“小学”。
英语属于印欧语系的(日耳曼)语族的西部语支。
语音可以从(生理)角度分析它的产生方式,从(物理)角度分析它的表现形式(传递过程),从(社会功能)角度分析它的功能作用。
是否能够(独立)运用,是区分词和语素的根本特点。
现代大多数国家的拼音文字的字母,大多直接来源于(拉丁)字母。
具有不同功能的三种最基本的语法单位是(语素、词、句子)。
语言发展的主要特点是(渐变性)和(不平衡性)。
我国宪法(1982年)第19条明确规定“国家推广全国通用的(普通话)”。
每个人说话时选择什么样的材料,遵循什么样的规则是不自由的,必须服从(社会约定俗成)。
符号是社会成员共同约定用来表示某种意义的标记包含(形式)和(意义)两个方面。
语言系统的单位是从小到大组合起来的,具有(层次性)特点。
(音高)是由发音体振动的快慢决定的。
口腔中最为灵活的发音器官是(舌头)。
语流音变有多种情况,例如普通话“老虎”,前两个音节要念成阳平,这是(异化)。
语素的主要作用是构词,根据其构词作用可分(词根)、(词缀)、(词尾)三部分。
动词“是”在英语中有be、is、am、are、was、were、(being)(been)八种形式。
文字的发展经历了(表意)(表意兼表音)表音三个阶段。
促进语言发展的最根本原因是(社会的发展)。
语言的融合有(自愿融合)和(被迫融合)两种情况。
词义的发展可分(扩大)(缩小)(转移)三种情况。
语言是人类社会的(交际工具)工具,而且也是(思维)的工具,这是语言的两大社会功能。
语言符号的形式是(语音),语言符号的内容是(语义)。
语言体系中的一切成分都以关系为基础,语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,这两种关系就是(组合关系)和(聚合关系)。
语言作为一种特殊的社会现象,突出表现在它具有(全民性)特点,没有阶级性。
从自然属性角度划分出来的最小语音单位是(音素)。
每个元音的音质是由(舌位前后)(舌位高低)(圆唇与否)三个方面的因素决定的。
语音中具有辨义作用的最小单位是(音位)。
一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么,属于同一音位的几个音素叫(音位变体)。
我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做(异化)。
常见的附加意义有(感情意义)(形象意义)和(风格意义)
一个词最初的意义是(本义),在他的基础上派生出来的意义是(派生义)。
根据使用情况,一般把语言系统中的词汇分为(基本词汇)和(一般词汇)两类。
基本词汇具有(全民常用性)(稳固性)两个突出特点。
社会方言词语包括不同阶级和阶层不同社会集团不同行业的人经常使用的(阶级习惯语)(隐语)(行业词汇)等。
词汇的发展变化主要体现在(词语的演变)(新词语的产生)(旧词语的消亡)三个方面。
人称是(动词)的语法范畴,它表示动作行为是由谁发出的。
句子成分分析法的基本单位是(词)。
文字是记录(语言)的符号,是由(字音)(字形)(字义)三个方面组成的统一体。
文字造字方式的发展过程可以概括为:
记事图画—→(表意字)—→(纯表音字)—→(意音字)。
语言的底层是一套(音位),上层是符号和符号的序列,可以分为若干级,第一级是(语素),第二级是(词),第三级是(词组)和(句子)。
语言是特殊的社会现象,全民共同使用,因而没有(阶级性)。
词缀是粘附在词根上的附加成分,它的主要作用是(构成新词)。
一个词最初的意义是(本义),在他的基础上派生出来的意义是(派生义)。
根据使用情况,一般把语言系统中的词汇分为(基本词汇)和(一般词汇)两类。
基本词汇具有(全民常用性)(稳固性)两个突出特点。
反义词可分两类,例如“死”与“活”,具有非此即彼的性质,是(绝对反义词 )。
从意义方面看,一个汉字基本上就代表一个(语素)。
依据语法结构特点,可把语言划分为不同的类型,缺乏词形变化的语言称为(孤立语)。
社会方言和地域方言实际上是语言发展( 不平衡性 )特点的具体体现。
依照语言间亲属关系的亲疏程度可以把语言分为(语系)(语族)(语支)和(语群)。
其中,(语系)是最大的类,相互间的亲属关系最疏远。
在社会变动较大或政治斗争激烈的时期,语言中变化最大的是(词汇)。
古汉语声母中有[b][d][g][p][t][k],现已合流了,这条语音规律叫做(浊音清化规律)。
是否能够(独立)运用,是区分词和语素的根本特点。
现代大多数国家的拼音文字的字母,大多直接来源于(拉丁)字母。
语言发展的主要特点是(渐变性)和(不平衡性)。
“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中,属于一般(普通)(理论)语言学。
俄语属于印欧语系的(斯拉夫)语族的东部语支。
从产生声音角度来看引起音质的不同主要是(发音体、发音方法、共鸣器形状)三个方面。
根据语素在句子中是否具有独立性,可以把语素分为(成词语素)和(不成词语素)。
文字是在(记事图画、词语)的基础上产生的。
因为它在发展过程中固定地与语言中的(语素)联系在一起,才具备文字的资格。
“吃饭”、“煮饭”和“混饭(吃)”中的具体语义关系分别是动作与(受事、结果、目的)的关系。
语言演变的主要原因是(外部(社会))和内部(语言结构要素的相互影响)
语言符号有两个最基本的特点,一是(任意)性,二是(线条)性。
人类的发音器官分为三大部分:
动力部分是(肺),发音体是(声带),共鸣腔包括(口腔)、(鼻腔)、(咽腔)。
南京方言的“兰”、“南”不分,从音位变体的角度来说,[n]和[l]是属于(自由)变体。
词的结构类型体现了词的(组合)关系,最常见最基本的结构类型有(主谓)、(述宾)、(述补)、(偏正)、(联合)五种。
句式变换常使用的手段有(成分移位)、(增添成分)、(省略成分)、改变语调四种。
方言和亲属语言是语言(分化)的产物,共同语的形成是语言走向(统一)的结果。
(历史比较)语言学的出现,标志着语言学走出传统语文学,成为一门独立的科学。
在元音和辅音的几个区分标准中,(是否受到阻碍)是决定性的。
世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字,古代苏末人的(楔形字),(中美洲的)玛雅文字以及中国古代的汉字甲骨文。
语言之间的接触会导致语言的借用、(同化(融合、替换))、混合等结果。
是否能够(独立运用),是区分词和语素的根本特点。
世界上的语言一般分为汉藏、印欧、(阿尔泰、南亚)等九个语系。
一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做(音位变体)。
句子结构关系的意义可以分为(显性)意义和(隐性)意义两种。
方言在社会完全分化的情况下,有可能发展成亲属语言;在社会高度统一的情况下,会逐渐被共同语消磨直到同化。
谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为(语系、语族、语支)。
语言系统的两种基本关系是(组合关系)和(聚合关系)。
它们是打开语言的两把钥匙。
世界上的表音文字可以分为(音节文字)和(音位)文字。
不同级别的语法单位都可以从外部(功能)和内部(结构)的差别进行两种分类。
有共同历史来源的语言叫做(亲属)语言。
音位是能够起(区别意义)作用的最小的语音单位。
语法分为(词法)和(句法)两个部分。
对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说,划分词类只能依靠语法中的(功能)特征。
否则划分词类只要依靠语法中的(形态)特征就容易划分。
社会方言和地域方言的不同是,前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面,它不可能发展成(独立的语言)。
联合国的6种工作语言是汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语和(西班牙语)。
音位变体可以分为(条件变体)和(自由变体)两类。
划分词类有意义、(功能)和(形态)三个标准。
其中(功能)是决定性或者根本性的标准。
人类语言的统一,就是通过语言接触中的(双语现象)阶段,让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或者方言,从而统一成最后的共同语。
语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下,逐渐扩大不同区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别,从而形成不同的(方言)甚至亲属语言。
基本词汇具有全民性、稳固性和(能产性)。
根据语言的结构或者形态特点,一般把语言分为(孤立语(词根语)、(粘着语)(屈折语)(多式综合语)四种。
非音质音位包括(调位)、(重位)和(时位)三种。
不同国家、不同时期的文字改革,其方式、内容是不同的。
一般说来,可以分为(文字类型的更换)、(表音字母的更换)、(文字的调整与改进)等三种。
人类语言的统一,就是通过语言接触中的(双语)阶段,让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或者方言,从而统一成最后的共同语。
语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下,逐渐扩大不同区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别,从而形成不同的(方言)甚至亲属语言。
超音段(非音质)音位包括由音高决定的(调位),由(音强)决定的重位,以及由音长决定的(时位)。
常见的语流音变有(同化)、(异化)、(弱化)、脱落四种。
词的结构类型体现了词的(组合)关系,最常见最基本的结构类型有(主谓结构)、(述宾结构)、(述补结构)、(偏正结构)、(联合结构)五种。
语言是一种特殊的(社会现象),这是语言的本质特征;语言是人类最重要的(思维)工具和(交际)工具,这是语言的功能特征;语言是一套(音义结合的符号系统),这是语言的结构特征。
二、判断
非音质音位没有区别词的语音形式的作用。
(×)
双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
(√)
社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因,语言发展的不平衡性是产生地域方言和亲属语言的语言内部原因。
(√)
在语言发展中,词汇发展最快,语音发展最慢。
(×)
语言发展最基本的条件是语言内部各要素的影响。
(×)
音位是所有语言都统一的,都是跨语言或跨方言的。
(×)
音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
同样一个音素,就其自然属性,对各个语言来说都是一样的。
(√)
新词的产生和旧词的消亡是语言词汇发展的两项重要内容。
基本词汇比较稳固,变动较小,一般词汇则处于经常的变动之中。
(√)
引起词语替换的原因首先是语言系统内部的原因。
如为了避免同音词带来的歧义,出现了大量的复音词。
(×)
相对于形态缺乏的语言而言,形态丰富的语言比较进步。
(×)
在英语中,/p/和/ph/是同一个音位,即/p/的自由变体,如“sport”中的“p”读前后两音意义不变。
(√)
北京话能够作介音的只有/i、u、y/三个音位,能作韵尾的除了这三个音位外,还有/i、u、n、
/四个音位。
(×)
从语言中新词新语的大量出现,如英语中的“chairone”代替“chairman”、“moonwalk”、“美眉”、“网聊”等诸多领域的新词语进入词汇,可以看出词汇对社会发展的反应最为灵敏,变化比较快。
(√)
一个人掌握社会方言的数量的多少,决定于他的社会活动的广度和深度。
(√)
运用中的活语言是人类组成社会的条件之一,是社会成员之间最重要的联系纽带,因而它和社会的发展息息相关。
(√)
交际要求语言保持稳定的状态,不允许它一下子发生大的改变。
(√)
语言发展最基本的条件是语言内部各要素的影响。
(×)
社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因,语言发展的不平衡性是产生地域方言和亲属语言的语言内部原因。
(√)
双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
(√)
语言和思维相互依存,共同发展。
(√)
在英语中,/p/和/ph/(“h”为送气符号)是同一个音位,即/p/的自由变体,如“sport”中的“p”读前后两音意义不变。
(√)
北京话能够作介音的只有/i、u、y/三个音位,能作韵尾的除了这三个音位外,还有/i、u、n、
/四个音位。
(×)
从语言中新词新语的大量出现,如英语中的“chairone”代替“chairman”、“moonwalk”、“美眉”、“网聊”等诸多领域的新词语进入词汇,可以看出词汇对社会发展的反应最为灵敏,变化比较快。
(√)
动物掌握“语言”是先天的本领,人类掌握语言则是靠后天的学习。
(√)
运用中的活语言是人类组成社会的条件之一,是社会成员之间最重要的联系纽带,因而它和社会的发展息息相关。
(√)
分布最广的语系是汉藏语系。
(×)
语言发展最基本的条件是语言内部各要素的影响。
(×)
社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因,语言发展的不平衡性是产生地域方言和亲属语言的语言内部原因。
(√)
双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
(√)
语言是人类最重要的交际工具。
(√)
地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的。
(×)
语言具有物理属性,是自然现象。
(×)
语言就是思维,思维就是语言。
(×)
绘画和音乐都能表达人的思想感情,是代表语言的符号。
(×)
“失去生命”这一意义,汉语用“sǐ”表示,英语用“die”表示,那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。
(×)
语言的音义关系是约定俗成的。
(√)
音素具有区别词的语音形式的作用。
(×)
国际音标中有些符号由两个字母组成。
(√)
声母和韵母是音素的两个类别。
(×)
非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。
(√)
音位/t/、/t/、/n/、/l/具有某些相同的特征,可以形成一个聚合群。
(√)
非拼音文字记录意义,不记录语音。
(×)
汉字与汉语的特点是相适应的。
(√)
汉字具有超方言、超时间的特性。
(√)
汉字与汉语的音节是对应的,一个汉字记录一个音节,一个音节只用一个汉字记录。
(×)
书面语的发展总是要先于口语的发展。
(×)
语言的发展都具有渐变性。
(√)
语言里语音、词汇、语法的发展是齐头并进的。
(×)
同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式。
(×)
听得懂、听不懂是划分地域方言的标准。
(×)
分布最广的语系是汉藏语系。
(×)
普通话语音不等于北京话语音。
(√)
共同语与方言并存,其实也是一种双语现象(√)。
不同民族的人生活在一起,形成杂居局面,是语言融合必要的客观条件。
(√)
语法是语言中最稳定的部分,一般不会发生变化。
(×)
语法发展中的类推作用是无限的,可推而广之,无一例外。
(×)
有些古诗的读音今天读来不押韵,是因为词义变化了。
(×)
古代汉语的“龟”、“蝇”今天变成“乌龟”、“苍蝇”,这是词语替换。
(√)
语言在无阶级社会没有阶级性,在阶级社会里具有阶级性。
(×)
语言具有物理属性,是自然现象。
(×)
音素具有区别词的语音形式的作用。
(×)
国际音标中有些符号由两个字母组成。
(√)
非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。
(√)
非拼音文字记录意义,不记录语音。
(×)
文字的主要作用是记录了人类的文化。
(×)
汉字具有超方言、超时间的特性。
(√)
汉字与汉语的音节是对应的,一个汉字记录一个音节,一个音节只用一个汉字记录。
(×)
意音文字中的表音字,其实就是拼音文字。
(×)
世界上使用人口最多的是汉语。
(√)
语言里语音、词汇、语法的发展是齐头并进的。
(×)
同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式。
(×)
语言的融合就是两种语言混合为一种语言。
(×)
共同语与方言并存,其实也是一种双语现象。
(√)
“镭射”和“激光”都是借词。
(×)
语法发展中的类推作用是无限的,可推而广之,无一例外。
(×)
有些古诗的读音今天读来不押韵,是因为词义变化了。
(×)
非音质音位没有区别词的语音形式的作用。
(×)
双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
(√)
社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因,语言发展的不平衡性是产生地域方言和亲属语言的语言内部原因。
(√)
在语言发展中,词汇发展最快,语音发展最慢。
(×)
语言发展最基本的条件是语言内部各要素的影响。
(×)
音位是所有语言都统一的,都是跨语言或跨方言的。
(×)
音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
同样一个音素,就其自然属性,对各个语言来说都是一样的。
(√)
新词的产生和旧词的消亡是语言词汇发展的两项重要内容。
基本词汇比较稳固,变动较小,一般词汇则处于经常的变动之中。
(√)
引起词语替换的原因首先是语言系统内部的原因。
如为了避免同音词带来的歧义,出现了大量的复音词。
(×)
三、分析题:
运用层次分析法分化下列歧义
咬死了猎人的狗
运用变换分析法分化下列同形结构
他在晒太阳──
他在晒衣服──
请分别写出下面句子的蕴含(至少3句)和预设(1句)
他终于在天黑之前找到了旅店。
今天,他参加生日晚会。
踢翻了木头椅子。
他又偷东西了。
桌子上的又不见了。
秦朝的赵高曾在朝廷上”指鹿为马”,并得逞一时,但鹿并没有因此而改为马,这是为什么?
从语言的社会属性方面回答(答案略)
最近经常听到“酱油课”、“吐槽”、“房奴”这些词,请从语言学的角度解释这些词的来源。
(从新词产生的原因、新词产生的途径、新词产生后受现有语言规则的影响等几个角度分析这个问题)
新词的产生从语言的交际空白以及人们心理方面回答,新词产生的途径从新词的来源、新词的造词法角度回答,新词产生受的制约从新造词的方法,已有的词语受现有规则制约的角度回答。
在和外籍教师交往时,有时我们会采用汉英夹杂的语言和他们进行交流,请问这是语言学上的哪一种现象。
这种现象的特点是什么?
从洋泾浜现象方面回答(答案略)
《淮南子》一书上写到:
“仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭”。
这段文字说明了什么问题?
谈谈你对这个问题的看法。
从文字的作用角度回答
分析“狼孩子”的故事说明了什么语言现象?
A.语言是人类社会特有的现象。
B.离开人类社会就没有语言。
C.孩提时期是学会语言.掌握语言的一个重要的阶段。
如果错过了这个最好的时机,就很难学会一种语言。
美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制,你认为这种说法对吗?
为什么?
要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。
人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和灵活的发音能力,这是先天具备的,与生俱来的。
而语言的获得是后天的。
离开社会就不可能学会语言。
乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。
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