语文七年级上学期第二单元测试题附答案.docx
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语文七年级上学期第二单元测试题附答案.docx
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语文七年级上学期第二单元测试题附答案
部编版语文七年级上册第二单元测试卷
(时间:
120分钟 满分:
120分)
1.下列各项中字形和加点字的读音无误的一项是( )
A.双腿瘫痪(tānhuàn)后,我的脾气变得爆怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。
B.历经十二余的风霜,他原本英俊潇洒的面庞变得憔(qiào)悴不堪。
C.那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hànDàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
D.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到你做祷(Dǎo)告的小庭院时,你会嗅到这花香。
2.下列句中加点成语运用不正确的一项是( )
A.舟山渔民捕获长约90厘米,重49斤的野生海鲫鱼,令人喜出望外。
B.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。
C.看到有人落水,岸上的人们都忘乎所以地跳入水中去救人。
D.他躺在床上,翻来覆去睡不着,为明天的考试担忧。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
4.下列标点符号运用不恰当的一项是( )
A.“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
B.这一切都使人想着一样东西——生命。
C.当你吃过中饭,坐在窗前读”罗摩衍那”,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时……
D.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
5.下列有关文学常识的说法有误的一项是( )
A.《秋天的怀念》作者史铁生,代表作品有《命若琴弦》《我与地坛》等。
B.《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,著有诗集《园丁集》等。
C.《荷叶·母亲》的作者是女作家冰心,她著有诗集《繁星》《春水》等。
D.《<世说新语>二则》作者是刘义庆,主要记载汉末至东晋士大夫的逸事。
6.根据课文内容填写句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
”白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
”__________。
”兄女曰:
”____________。
”
(2)母亲啊!
你是_______,我是______。
________来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
7.综合性学习。
世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。
在2018年5月13日母亲节前,某中学开展了以”献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。
请你也参加。
(1)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。
(2)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣:
一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:
”妈妈,您洗脚。
”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣?
(3)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。
请你根据上联写出下联。
上联:
两鬓白发尝尽人间疾苦
下联:
______________
阅读《陈太丘与友期行》,回答小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
”尊君在不?
”答曰:
”待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
”非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
”君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
8.解释下列句中加点的词。
(1)期日中
(2)去后乃至
(3)门外戏
(4)对子骂父,则是无礼
9.翻译下列句子。
(1)非人哉!
与人期行,相委而去。
(2)君与家君期日中。
日中不至,则是无信。
10.请按要求写出这则故事的一些内容。
故事的起因:
____________________。
故事的发展:
____________________。
故事的高潮:
____________________。
故事的结局:
____________________。
11.你认为文中的元方和友人是怎样的人?
请作一下评价。
阅读下面的文章,完成各题。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:
一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:
”下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?
”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
”饭也在上头吃吗?
”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
”觉呢,也在上头睡?
”没错。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
”就不下来帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说:
”我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
”我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!
”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
”你就不能劳驾去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
”你们上班上学,就是这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
”我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。
那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。
早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,”唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:
”您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:
”你刚回来,去歇着吧。
”
⑦冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:
”这一段,你给我说说,到底什么意思?
”我看也不看地就回答:
”不知道。
再说,您学那玩意儿有用吗?
”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
”奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶——”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑧……
⑨如今,奶奶已离我而去。
而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:
”这一段到底是什么意思?
”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
12.文章写了关于奶奶的哪些事情?
请用简洁的语言分点概括。
13.请对下面AB两句做圈点评注,写在下面。
(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
14.文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写”我”在老海棠树上的活动?
15.从全文看,以”老海棠树”为题有什么好处?
阅读下面的文章,完成小题。
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。
隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末,我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②”最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担,边走边嘀咕。
自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。
③不知不觉间,县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。
父亲说:
”同志,我这担柴要五块钱哩。
”“什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了一眼父亲。
”昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?
”父亲小心翼翼地说。
”那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。
”那人没有丝毫加钱的意思。
”今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!
”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
”拿去吧!
”
⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。
父亲站起身来,对那人说:
”多谢了!
”然后转身拉着我默默离开。
⑦”爹,你冷不冷?
”等走远了,我问父亲。
因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。
”你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,”没有别的出路,只有读书才能进城。
”
⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。
”爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。
可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了,眼睛湿湿的。
”竞赛好啊,爹和娘支持你。
要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说,”我当年也想上大学呢!
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。
”孩子。
爹还有一句话,”父亲望着我,精神与以往大不一样,”等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……”
⑩”什么,爹?
”
“在你面前低头弯腰。
”……
(选文有改动)
16.文中画线的句子是环境描写,说说它的表达效果。
17.体会下面句子中加点词语的表达效果。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
”拿去吧!
”
18.父亲是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
19.请用自己的话,说说文章结尾父亲”叮嘱”的含义。
20.进入中学,我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》,你是否仔细琢磨过”散步”这个寻常的词语呢?
”散步”,可结伴同行,也可独自一人;”散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地……生活中,我们需要奔跑,也需要”散步”。
请以”散步”为题,写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;
②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③不少于600字。
④不得抄袭、套作;
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1.下列各项中字形和加点字的读音无误的一项是( )
A.双腿瘫痪(tānhuàn)后,我的脾气变得爆怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。
B.历经十二余的风霜,他原本英俊潇洒的面庞变得憔(qiào)悴不堪。
C.那一朵红莲,昨夜还是菡萏(hànDàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
D.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到你做祷(Dǎo)告的小庭院时,你会嗅到这花香。
[答案]C
[解析]
[详解]试题分析:
考查字音、字形的识记。
A项,”爆怒”应为”暴怒”;B项,”憔悴”的”憔”应读qiáo;C项,正确;D项,”林阴”应为”林荫”。
据此,答案为C。
2.下列句中加点成语运用不正确的一项是( )
A.舟山渔民捕获长约90厘米,重49斤的野生海鲫鱼,令人喜出望外。
B.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。
C.看到有人落水,岸上的人们都忘乎所以地跳入水中去救人。
D.他躺在床上,翻来覆去睡不着,为明天的考试担忧。
[答案]C
[解析]
[详解]试题分析:
考查成语的正确使用。
C项,”忘乎所以”是贬义词,意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
用在这里不符合褒义的语境。
据此,答案为C。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
[答案]D
[解析]
试题分析:
A中说法不合事理,”缩小不能用倍数”;B中语义重复,”的原因”和”的结果”重复;C中语序混乱,应是”引起社会的广泛关注”。
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下列标点符号运用不恰当的一项是( )
A.“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
B.这一切都使人想着一样东西——生命。
C.当你吃过中饭,坐在窗前读”罗摩衍那”,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时……
D.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
[答案]C
[解析]
本题考查学生对标点掌握和运用情况。
这是学习语文的基础知识,平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。
此题解题时要细读语句,了解标点的正确使用方法。
(1)”我推着你去走走”是母亲所说的话,末尾应该用句号,句号后不要忘了加双引号;
(2)此题要注意”生命”是对”一样东西”的解释说明,所以前边应该用破折号;(3)”罗摩衍那”是一部史诗的名字,所以应该用书名号;(4)句分别列举了母亲和儿子的特点,中间应该用分号。
5.下列有关文学常识的说法有误的一项是( )
A.《秋天的怀念》作者史铁生,代表作品有《命若琴弦》《我与地坛》等。
B.《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,著有诗集《园丁集》等。
C.《荷叶·母亲》的作者是女作家冰心,她著有诗集《繁星》《春水》等。
D.《<世说新语>二则》作者是刘义庆,主要记载汉末至东晋士大夫的逸事。
[答案]D
[解析]
[详解]试题分析:
考查对文学常识的识记。
《世说新语》是刘义庆组织编写的,说他是作者不准确。
据此,答案为D。
6.根据课文内容填写句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
”白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
”__________。
”兄女曰:
”____________。
”
(2)母亲啊!
你是_______,我是______。
________来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
[答案]
(1).
(1)“撒盐空中差可拟。
”
(2).“未若柳絮因风起。
”(3).
(2)荷叶,(4).红莲。
(5).心中的雨点
[解析]
[详解]试题分析:
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的”撒、柳絮、莲”等字词容易写错。
[点睛]积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
7.综合性学习。
世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。
在2018年5月13日母亲节前,某中学开展了以”献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。
请你也参加。
(1)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。
(2)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣:
一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:
”妈妈,您洗脚。
”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣?
(3)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。
请你根据上联写出下联。
上联:
两鬓白发尝尽人间疾苦
下联:
______________
[答案]
(1)①道不尽的母爱!
②母爱无声惊天地!
③天地宽大,父母恩大。
④世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
⑤世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
⑥梦里常回针牵线,晨起不期饭透香。
⑦感恩从心开始,让爱温暖彼此。
⑧谁言寸草心,报得三春晖!
(2)①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他,使他学会了孝敬(感恩)。
②母亲为我们无私付出,我们不但要有孝敬母亲的感情,更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。
(3)(示例)一颗热心只为儿女幸福
[解析]
[详解]试题分析:
(1)考查学生的运用语言的综合能力。
宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁:
句式简短、字数较少、表达准确。
本题要围绕主题”献给母亲的歌”,从”歌颂母爱”的角度拟写作答。
可以使用名人名言,最好使用对偶句的形式。
(2)认真阅读材料,分析人物间的关系及相互间的影响来概括作答。
可以从”小男孩的妈妈的行为影响了小男孩,使他知道了人要孝亲敬老”的角度谈理解。
注意抓住”感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词作答。
(3)考查语言文字的运用能力。
对联书写格式:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是”仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位置相同,词性相对。
一般称为”虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
本题作答要围绕着”赞美母爱”的内容来拟写。
阅读《陈太丘与友期行》,回答小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
”尊君在不?
”答曰:
”待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
”非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
”君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
8.解释下列句中加点的词。
(1)期日中
(2)去后乃至
(3)门外戏
(4)对子骂父,则是无礼
9.翻译下列句子。
(1)非人哉!
与人期行,相委而去。
(2)君与家君期日中。
日中不至,则是无信。
10.请按要求写出这则故事的一些内容。
故事的起因:
____________________。
故事的发展:
____________________。
故事的高潮:
____________________。
故事的结局:
____________________。
11.你认为文中的元方和友人是怎样的人?
请作一下评价。
[答案]8.
(1)(正午时分)
(2)(到)
(3)(玩耍)
(4)(礼貌)9.
(1)真不是人哪!
和别人相约同行,却丢下别人自己先离开了。
(2)您和我父亲约定在正午。
正午时您没来,就是不讲信用。
10.
(1).故事的起因:
陈太丘与友期行。
(2).故事的发展:
友人日中不至,太丘舍去。
(3).故事的高潮:
元方据理驳斥友人。
(4).故事的结局:
友人惭而致歉。
11.元方:
聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。
友人:
不守信用,不懂礼貌,但知错能改。
[解析]
[8题详解]
试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的”至”是”到”;”戏”是古今异义词,”玩耍,戏耍”的意思。
[9题详解]
试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
(1)句中的”哉、期、委、去”几个词是赋分点;
(2)句中的”期、至、信”几个词是赋分点,注意补写省略的内容。
翻译时要做到”信、达、雅”。
[10题详解]
试题分析:
考查对文章内容的梳理和概括。
记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。
同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。
文章的开头用”陈太丘与友期行”交代了故事的起因;用”友人日中不至,太丘舍去”交代了故事的发展;再写”元方据理驳斥友人”的对话是故事的高潮;最后用”友人惭,下车引之。
元方入门不顾”结束文章,是故事的结局。
据此理解并概括作答即可。
[11题详解]
试题分析:
考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。
从元方与友人的对话中可以看出:
元方是一个机智聪颖、能言善辩、懂得诚信的孩子。
友人则是一个不守信用但知错能改的人。
据此理解作答。
[点睛]在文言文翻译过程中,必须遵循”字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到.元方当时年龄七岁,在门外玩耍.陈太丘的朋友问元方:
”你的父亲在吗?
”元方回答道:
”我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了.”友人便生气地说道:
”真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了.”元方说:
”您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌.”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
阅读下面的文章,完成各题。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:
一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:
”下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?
”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
”饭也在上头吃吗?
”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
”觉呢,也在上头睡?
”没错。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,站在
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