小学双减工作落实情况汇报五.docx
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小学双减工作落实情况汇报五.docx
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小学双减工作落实情况汇报五
“双减”工作落实情况汇报
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担,对于全面贯彻国家的教育方针、落实立德树人基本任务、推进学生德智体美劳全面发展具备重人意义。
XX市教育局深化贯彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神,严格落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的观点》,坚定扛牢“双减”工作责任,推动“双减”各项任务落实落地,着力办好更有髙度、更有精度、更有温度、更有力度的教育。
一、强化组织领导,建立“双减”工作长效推动机制
一是健全工作机构。
市委、市创立由市委教育工委书记和分管副市长任组长,教育、宣传、编办、发改、审批服务、市场监管等部门负责同志任成员的全市“双减”工作领导小组;创立全市“双减”工作专班,由市教育局主要负责同志任组长,相关分管领导同志任副组长,下设4个工作小组,统筹指导、协调、推动全市“双减”工作。
二是完善制度体系。
先后印发《XX市切实减轻中小学生业余承担专项行动实施方案》《关于建立完善义务教育学校作业管理基本制度的通知》、XX市校外培训机构规范管理“十项制度”等系列文件。
目前,XX正结合实际,起草制定XX市“双减”工作实施方案,拟以市委、市“两办”名义印发,指导全市扎实展开“双减”工作。
三是深化评价改。
以市委教育工作领导小组办公室名义印发落实《深化新时代教育评价改总体方案》工作清单,系统推动教育评价改。
深化中考招生制度改,坚持“多次测试、级别表达、综合评价、多元录用",推进学生全面健康成长。
四是强化督导考察。
将校外培训机构治理、“双减”工作情况及功效纳入市对县教育综合督导,作为市级督查督办、漠视群众利益专项整治重要内容。
对责任不落实、措施不到位的县市区、学校及相关责任人,依法依规严格追究责任。
二、守好学校主阵地,着力提升教育教学质量
一是严格落实“五项管理”要求。
印发《XX市普通中小学规范办学行为实施细则》19条,制定手机、作业、教学用书管理等3个配套文件,坚持小学、初中、髙中分段分层设计作业,严控总量,提高质量,完善作业评价制度。
二是大力提髙课堂质量。
稳步推动普通高中新功课新教材实施国家级示范区建设,深化展开基于功课标准的“教学评一致性”改良行动;组建“中心研究共同体",创立教学改良行动联盟校,建立市县校三级示范课评比常态化机制;与省教科院共建功课教学改试验区,主动探究基于真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式等教学方式,轻承担高质量推进学生全面健康成长。
三是推动教育优质平衡发展。
坚持把推进教育公平作为学生全部自愿、免费参加,为近万个家庭减轻承担。
三是强化家校育人合力。
在全国领先推出“XX好家长标准”,将“双减”内容纳入家长职责清单;在全国领先创新设立社区教育服务岗,严格选聘社区教育协调员,整合各类资源,建设协同育人阵地;进一步健全常态化家校学情会商、家校育人功课超市、家校权责清单等制度,引导家长切实履行教育责任;依托“家长接送区”,搭建家校时常性交流平台,提高家长科学育子理念,合力推动“双减”工作落地。
四、坚持从严治理,全面规范校外培训行为
一是全面摸排集合整治。
自7月7日开头,教育、市场监管等8部门联合展开全市校外教育培训机构暑期专项治理行动,进一步落实省教育厅等三部门关于展开“证照不全”培训机构专项治理要求,做好存量学科类校外培训机构摸排,逐一登记造册建立台账。
目前,已排查校外培训机构4611家,察觉无证无照机构283家,无证有照机构319家,证照齐全但存在违规办学问题和安全隐患的机构302家。
对无证机构已全部关停,对无证有照和违规办学问题目前正在进行集合整改。
二是创新完善管理机制。
全市15个县市区全部停止学科类培训机构审批,主动引导现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
组建校外培训机构治理社会监督员队伍,整合城乡、各学段教育资源要素,构建教育良性发展格局,逐步实现优质教育资源平衡配置,推动县域内义务教育一体化和优质平衡发展,满足群众公平而有质量的教育需求。
五、深化"作业革新”,减轻学生过重作业承担。
一是统筹落实“五项管理"。
教育行政部门统一规划安排,教研单位跟进业务指导,系统强化作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理,将之作为减轻学生校内承担、推进学生健康成长的首要之举。
二是规范布置作业。
对书面业余作业,小学一二年级一律不留,其他年级语文、数学总量每天不超1小时;初中语文、数学、英语、物理、化学总量每天不超1.5小时;其他学科、当日无课学科原则上不布置。
三是设计优质作业。
普遍创立“学科优质业余作业筛选优化工作组”,当心分层分类,关注学生个体差异,选定优质作业后于教学前2周推送至学校,建立县域优质作业设计、筛选、共享机制。
四是实行考察鼓励。
将作业设计计入教师工作量、纳入考察,作为评先树优依据,定期组织作业改专项课题的申报和观摩交流,让教师对作业改主动融入、锐意创新。
我们将运用新学年开学一个月的时间,以“落实常规、增效减负”为主题,通过“三学四查五问六提"行动,扎实展开“教学常规月”活动,集合解决落实教学常规方面存在的突出问题,探究实现教学质量提升与减轻学生作业承担有机统一的有效路径,并形成长效机制。
六、立足“严管长治”,全面规范校外培训行为。
一是严格依法审批和监管。
全市于7月23日起停止面向学龄前儿童的校外培训机构、面向义务教育阶段学生和普通高中学生的学科类校外培训机构的审批,严令不得运用假期和休息日组织学科类培训,并公布监督揭发电话。
增强对校外培训机构的消防、食品、卫生等安全管理,赶紧停办存在重大安全隐患的机构。
建立多部门联动执法机制,严厉打击校外培训机构携资金跑路、退费不在理等行为。
二是严加规范校外培训内容。
严格依据相关标准规范校外培训内容和师资配备,坚持把减轻学生承担及确保安全放在突出位置,坚定订正“超纲教学"“提前教学”“强化应试"等不良现象,解决校外培训的短视化、功利化和“校内减负、校外增负”问题,让校外培训热度逐步降温,把在业余自由探究、身心健康发展的时间真正还给学生。
三是集合整治“证照不全”校外培训机构。
下发《XX市关于展开“证照不全”校外培训机构专项整治工作的通知》,通过联合执法,对全市“证照不全”的培训机构进行全面整顿。
不符合办理证照条件的,依法依规责令停止办学并妥当处置;对未取得办学许可证和营业执照,但具备办理证照条件的,指导其依法依规办理证照。
七、抓好“配套施策”,确保工作高效实效落地。
一是保障为基。
健全学校经费保障机制,不断争取加大投入力度、拓宽投入渠道,为公办教育质量的不断提升筑牢基础。
强化“财政投入+质量考察"的课后服务保障机制,鼓舞实行财政补贴、服务性收费、社会赞助等方式,筹措充足课后服务经费。
二是评价先行。
全面落实《深化新时代教育评价改总体方案》,改育人、用人评价,订正片面追求升学率倾向,逐步转变以测试成就为唯一标准的招生模式,确立科学育人目标。
三是协同治理。
健全学校、家庭、社会协同育人机制,建立家庭教育指导服务体系,引导家长树立科学教育观,形成减负共识。
四是督导问效。
充足发挥教育督导的导向和改正作用,将减负措施落实、治理功效作为督导重要内容,定期分析、通报,曝光、整改典范问题,依据《教育督导问责办法》启动问责步骤。
XX市委、市秉持教育优先发展和“民之富,富在教育振兴”理念,启动实施以“质量为本、教师为魂、改为要、保障为基”为总体思路的教育改十大攻坚行动,力推教育高质量发展起势突破,确保工作高效实效落地。
“双减”工作,“减”的是学生的额外承担,“增”的是学生的素养提升;“减”的是家长的教育忧虑,“增"的是全社会的美好指数。
XX市将奋力按时间节点完成任务目标,全路径、全流程推动“双减”工作落地起效。
2021年XX小学开展“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神,扎实做好双减工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、区教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理。
学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施
(一)强化责任,成立“双减”工作领导小组。
组长:
XXX校长
副组长:
成员:
全体教师
(二)广泛宣传,正确认识“双减"辩证关系。
1、召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减,切实推进素质教育等专题研讨,辩证认识双减工作。
2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好双减工作。
(三)落实“双减”,严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进。
(四)“增效"双减,标本兼治创新推进双减工作。
1、构建新的学科教学常规,规范教学行为。
不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度,围绕教学认真细化每一条常规。
组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。
2.严格执行作息时间,落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息,并科学制定“课程表''和“课外活动安排表”,并将其公布在学校显眼的位置上,接受社会、家长监督。
每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来,不断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
3.加大课程整合力度,开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,想方设法保证活动正常开展。
教师要认真备课,上好每堂课,决不擅自调课,如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。
学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4、优化作业设计,严格控制家庭作业量。
各学校必须给教师一个统一的“双减”标准,特别是家庭作业,原则上要求一、二年级学生不留家庭作业,三、四、五、六年级作业要适当,尽量在1小时内完成,且作业必须经过教师的深思熟虑,作业设计力求形式多样,分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。
实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量。
5、加强教学质量调研,提升教学质量。
各学校要加强各学科教学质量的调研工作,促进教学质量全面提高。
做好各年级各学科的差生跟踪,建立好差生跟踪档案,制订补差方案,努力做好转差工作。
同时做好培优工作,使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6、改课堂教学模式,提高课堂教学效益。
(1)送一步加强课堂教学改力度,向课堂40分钟要质量,上好“常态课”,切不可因教师自身的原因,搞课堂不足课外补。
要积极学习优质中学的先进教学模式,领会其实质,争取课堂效益最大化,逐步建立“高效课堂”。
(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改指导小组”,开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料,逐步形成白庙学区新的课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用,在不同的范围内做好专题讲座,上好示范课,研究课,通过师徒同上一堂课,开展“同上一堂好课”的研究活动。
7、进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯。
(1)学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习,通过品德课、晨会课以及平时的校园生活,让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。
心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容,各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录。
同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8、加强教师队伍建设,提髙教师对双减的执行力。
(1)转变教师教育观念,爱护每一个学生,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步,指出缺点和不足,不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚,把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
(2)要搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“双减”不减教学质量。
加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。
加强课后服务供给,为通过开展课后服务,满足不同学生成长发展需求,通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动,充分发挥学校育人功能,改进育人方式,培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养,提髙学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。
三、保障措施
学校将全面抓好检查考核工作。
对双减工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,学校教导处进行经常性的检查,发现问题,及时整改。
2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减"工作的建议和要求,促进各学校的“双减”工作有效开展。
3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容,纳入学期绩效考评工作。
我们将持续做好各项工作,全面教育方针,落实立德树人根本任务。
中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,深入推进素质教育,切实减轻学生过重作业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,结合我校实际情况,特制定本方案如下。
一、指导思想。
以XX思想为指导,规范教育教学行为,确立"以学生发展为本”的素质教育理念;以"课程创新为契机”,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业负担,有效提高学校教育教学水平,全面推进素质教育的深入实施。
二、组织领导。
为统畴推进学校"双减”工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减”工作领导小组,具体名单如下:
组长:
XXX
副组长:
XXX、XXX
组员:
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
三、工作原则坚。
持立德树人和全面发展同行的原则。
坚持立德树人,落实“五育并举”,认真执行课程计划,科学合理设计和布置作业,切实减轻学生过重作业负担。
(一)坚持基础性和科学性并重的原则。
学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
(二)坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
(三)坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
(一)严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(二)科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、"课堂内容课外补”现象。
(三)作业设计的要求科学、合理设计作业。
1.学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
2.丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3.尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。
提倡'‘必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
(四)作业布置的要求。
1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2.建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。
凡是要求学生做的作业,教师要先做一遍。
教师在先做作业的过程中,掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。
3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。
杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
4.杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负,要处理好面向全体和因材施教的关系,更要体现精准有效。
5.规范书面《家庭作业本》。
《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容,教师评价等内容。
鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。
6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得要求家长通过网络下载并打印的作业,不得要求家长对书面作业检查并签字,教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
7.严禁给小学生布置电子作业,加强对学生进行的用眼卫生教育。
8.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生,其书面作业应当在教师的辅导下,于当天在校内延时服务时间内完成。
(五)作业批改要求教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。
倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识,要同时给予相应指导。
(六)作业讲评要求1•学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评。
对学生作业中的共性问题要集中讲评,个性问题要面批校正或予以个别辅导。
对作业中存在的错误要求学生订正后,教师要进行二次批改。
通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
(七)作业管理要求加强集体备课制。
学校要切实加强校本培训和校本教研,提高教师的作业设计能力,组织教师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,掌握作业设计的依据和方法。
1.实行作业统筹把关制。
建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量和完成时间的协调。
2.建立健全作业评价体系。
使用鼓励性语言,倡导阳光评价和多元评价,不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
3.每学期开展一次优秀作业评选活动,学习交流,树立典型,取长补短,共同提高。
(八)从严控制考试次数和内容。
小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(九)严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典型问题,提出科学对策。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施学校领导小组要加强和改进学作业管理,落实《义务教育学校管理标准》,减轻学生课外负担、提升教育理念,提高教育质量、完善教学常规,改进教学管理,科学构建作业管理机制。
(一)加强集体备课,落实作业设计集体备课制度,组织教师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,理清学期目标、单元重点,做到备课组内作业布置一致性,并在学校进行备案,严格教、学、评一致。
(二)坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。
组织教研组长、骨干教师进行作业管理,提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
(三)学校要把作业管理作为教学管理的重要内容,把作业评价纳入教师的业务考核体系。
要定期对作业实施情况进行督查,及时发现和解决问题。
(四)学校将定期对学生、家长进行问卷调查,如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等;对各学科之间在作业的数量进行调控,按实际情况进行调整作业数量和难度。
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