数字媒体技术专业研究论文3篇.docx
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数字媒体技术专业研究论文3篇
数字媒体技术专业争辩论文3篇
第一篇
1校企合作与校企合作模式
校企合作是让同学在校所学与企业实践有机结合,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培育质量。
《国家中长期训练改革与进展规划纲要(2021~2021)》(以下简称《训练规划纲要》)提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作的政策法规。
各级政府如何破解校企合作的瓶颈问题,是真正把职业训练纳入经济社会进展和产业进展规划的关键,解决了职业训练校企合作的体制、机制与模式问题,职业训练就能够更好地服务于经济社会的进展。
2校企合作模式现状分析
国家对职业训练越来越重视,校企合作从理念上不容置疑,但在实践上却难有实质性的进展,但是由于学校所处的环境、专业的设置、双方合作的主动性、有效性等方面存在肯定的差异,学校校企合作的内容、层次、形式、途径及程度等方面也必定有其特殊性,合作形式比较单一,主要表现在校企之间虽然签订合作办学的协议,而真正开展实质性合作的学校比较少,况且协议的内容多为松散式的合作意愿,缺乏实质性的合作模式,职业学校对同学的培育水平达不到企业的要求,主要缘由是一些学校师资力气薄弱,老师缺乏实践阅历,专业理论与实践教学脱节,科研水平和技术力量都很难满足企业需求。
职业学校受办学成本高、资金投入不足、社会认可度低等因素的影响,部分职业学校的办学思路和理念无法跟上企业快速进展的步伐,缺乏先进的试验设备和真正意义上的“双师型”老师,学校没有让企业参与学校的课程开发和专业建设,让企业参与学校的教学评价和课程评价机会更少,老师深化企业进行实践熬炼的机会也很少,很难实现“双师型”老师的培育目标。
3校企合作模式面临的逆境与挑战
某校于2021年9月开头招收数字媒体专业同学,第一次招了100人,共计2个教学班级,其中与一家影视公司合作开设了广播影视专业1个班,与一家动画公司合作开设了建筑巡游动画1个班,如今这两个班的同学都已经毕业,随后每年招收250人,经过与这两家企业四年的校企合作,收获了很多,但也发觉了以下不足之处。
3.1政府推动校企合作的政策法规与管理机制不健全
国家在推行校企合作制度方面没有上升到立法层面,虽然一系列的文件规定在肯定程度上可以推动校企合作开展,但对学校和企业均没有太大的约束力。
另外学校、企业在管理上存在脱节,相互约束的管理制度不完善,还需要长时间的摸索。
3.2企业参与职业训练进展的动力不足
针对数字媒体技术专业而言,校企双方的合作关系中,校方是处于被动的一方,由于学校有求于企业,因此学校需要主动去联系企业,必需以企业的需求作为自己人才培育的目标。
而企业的本质是追赶利润,在“是否能给企业带来利润”这一标准下打算是否与学校合作,假如与校方的合作无法为其实现“赢利”的根本目标时,校企合作无疑就会面对“校方热企业冷”的尴尬局面。
此外企业考虑成本缘由,派到学校的任课老师水平有待提高。
4校企合作人才培育模式的对策和措施
4.1创新思维,乐观拓展和完善校企合作模式
要大力突破目前职业学校在开展校企合作工作时思路不够开阔的局面,不要仅把开展校企合作作为原有模式下同学实习的一个途径,在考虑专业对口的同时,要留意通过校企合作培育同学全面素养和综合力量,提高同学在人力市场上的竞争力。
职业学校在寻求校企合作机会时,一方面应着力与行业龙头企业、品牌企业合作,这类企业的人力资源规划比较正规,接纳同学实习、就业的力量较强,而且可以通过大企业这样一个平台,进一步辐射整个行业企业。
同时,大企业的规模扩张力量较强,与这类企业进行合作,就可以充分利用企业广布的经营网络输出人才,从而实现校企合作的相对长期化。
另一方面,在寻求与大企业合作的同时,不能将合作的对象局限于个别企业,而是要立足行业,通过与相关行业的协会组织或领导机构建立合作关系,借助其在行业中的影响,快速拓展与具体企业的合作关系。
4.2校企合作促使培育同学由原来的以学校为主,变为学校、企业共同参与
纵观我国职业训练的校企合作模式,大都有一个共同的本质特点,就是仍旧实行以学校为主的校企合作模式。
这种校企合作模式最主要的弊端是不易调动企业主动合作的乐观性,过分追求形式,偏离校企合作的本质目的。
切实开展校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,既是国际职教进展的成功阅历,也是破解职业训练弊端的一剂良方。
其核心是学校和企业双方共同参与人才培育的过程,以培育同学的综合职业力量和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的训练环境和训练资源,接受理论与实践结合、课堂与车间合一的项目式教学、模块化实训等来培育适应不同用人单位需要的应用型人才,其内涵的核心是产教结合,工学交替,校企联动,合作共赢。
4.3成立专家指导委员会,并在其指导下制定专业教学方案
成立专家指导委员会,委员均来源于本专业涉及到的行业领军人物、高技能专家。
制订专业指导委员会工作职责,依据本专业进展的需要,定期对专业指导委员会进行重组整合,使委员人选高起点、高层次、多领域,定期召开会议,供应、反映行业与企业的进展信息及对专业人才的需求信息,为本专业方向的设置及同学培育供应基本依据;同时,从行业、企业的角度为本专业方向的人才培育方作评价和提出修改意见;此外,在本专业方向的教学方案实施中赐予具体的指导,如做专题讲座、提出实训题目、供应实习和同学就业的机会等。
在专家指导委员会的指导下,本专业定位更精确,培育目标更明确,制定的人才培育方案更贴近市场,更符合人才需求的实际。
走访行业,依托专委会制定本专业调研报告、力量标准、教学方案。
4.4建设一支专兼结合的优秀教学团队
高素养的师资队伍是专业建设的必备前提,依据“校企合作、专兼结合、重点培育、加强引进”的原则,方案通过建设,形成一支以中青年老师为主,具有丰富的理论与实践阅历,爱岗敬业的高水平“双师素养”结构的院级优秀教学团队。
1)培育了“专业带头人”和市级教学名师。
依据计算机专业的特色的要求,从教学科研骨干老师中培育专业带头人、市级教学名师等。
2)培育“双师”型“教学科研骨干”。
力求计算机专业“双师”型老师达90%以上,并且在本专业的教学争辩过程中发挥重要作用。
3)组建高素养的兼职老师队伍。
做好兼职老师的选聘和培育工作。
完善校内外实习基地实习指导老师的认定、聘任和管理工作。
建立兼职老师管理和考核方法,对兼职老师进行定期量化考核,加强管理和监督。
4.5建立校外实习基地
同学的顶岗实习必需有一批口碑好,和学校保持长期合作的企业。
因此专业需要不断开拓,引进企业的设备参与实训室建设,从而形成良好的合作关系。
需要满足毕业生半年以上顶岗实习。
4.6建立工学结合评价机制
制定评价机制,要求同学完成至少一套完整的岗位训练项目并达到考核要求。
同学接受企业、学校双重制度的管理,感受企业文化,学习行业标准,培育创新力量和敬业精神。
系统管理由学校、企业、同学共同完成,学校为主导单位,组织整个实习活动,配备校内指导老师与企业兼职老师共同参与管理,要求同学具有自我约束力量。
通过学校多年的校企合作实践证明,“产教结合、校企合作”,是发挥学校和企业各自优势,共同培育社会与市场需要的人才的有效途径。
校企双方相互支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业训练现代化、促进生产力进展、使训练与生产可持续进展的重要途径,也是促进科技、经济及企业进展的有效手段,能为培育生产、建设、管理、服务一线人才供应保证。
校企合作也是一项具有重要意义的公益事业,是贯彻科教兴国和人才强国战略,促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。
同时在努力探究职业训练校企合作新模式的同时,更需要加快完善法律规章,明确企业参与职业训练的责任与义务,推动职业训练校企合作的持续进展,提高职业技能人才培育质量,增加服务经济社会进展的力量。
本文:
代强工作单位:
重庆市龙门浩职业中学校
其次篇
一、计算机多媒体技术在电子线路课堂教学中的应用
课堂教学作为目前最主要的教学形式,其教学效果直接影响教学质量。
多媒体帮助教学模式是以计算机为技术载体,充分利用它速度快、存储大的特点,能有效地将文字、图像、动画、声音和模拟仿真、三维立体等科学试验媒体进行加工处理和相互链接,因而有传统教学模式不行比拟的快速机敏的优点。
1.有利于课堂演示教学
俗话说“:
百闻不如一见。
”事实上投影仪可以提高微小现象的可见度。
将细小的事物及其变化投影放大,在教学时同学能看清整个教学的演示过程。
2.有利于微观结构教学
微观世界奇特简单,看不见、摸不着。
利用传统的教学手段,老师口头表述,即使语言生动、描述形象,但由于近年来生源素养普遍较差,特殊是中职生学习主动性差,发散联想等思维力量薄弱,教学效果仍是不好。
而多媒体课件可以为同学供应大量直观形象的感性材料,让微观世界由静态变成动态,由二维变成三维,逼真地呈现在同学面前。
3.有利于宏观电路教学
多媒体技术除了可以呈现精细的微观结构外,还能突破时间限制,向同学呈现传统训练手段无法呈现的宏观现象。
二、计算机多媒体技术在电子线路试验教学中的应用
利用专业软件EDA(电子工作台)开展多媒体试验教学,可以做到高效、低耗、平安、可反复验证,最大限度地挂念同学把握所学学问。
EDA(电子工作台)是一个能模拟仿真电路试验的工具软件,它能实际反映模拟电路的波形和数字电路的时序。
这种试验可直接在计算机上调用工具软件器库中的仪器和元器件,进行试验(实训)的调式,并观看输入、输出状态,既便利高效,又不需要试验设备,没有试验耗费,其效果与亲临试验室相差无几。
1.模拟仿真,预习和调试相结合
以三极管的共射放大电路试验为例,通过试验要验证两方面内容:
一个是输出信号倒相180度,一个是输出信号电压放大。
引进EDA(电子工作台)后,首先在计算机屏幕上画出三极管的共射放大电路原理图,同学通过动手设计先将基极上的偏置电阻Rb1,集电极负载电阻Rc接在正确的位置,然后调定电阻阻值、直流电源电压等参数,再调用工具软件中的示波器和信号发生器,发觉输入与输出电压波形倒相180度,且渐渐放大的现象一目了然。
2.动手操作,理论和实践相结合
当模拟仿真电路试验预习以后,要求同学将运行结果与理论结论进行比较,看是否达到了设计的要求,再试验动手搭接电路,分析实践的数据结果,找出理论与实践存在的差别,从而培育同学分析问题、解决问题和亲自动手设计电路的力量,以提高同学的综合力量。
三、关于电子线路教学中现代训练媒体的选择
当然,在整个电子线路教学过程中,也不是全部的教学内容都要用计算机多媒体课件来完成,老师要依据具体的教学内容对所用教学媒体进行选择,可以是一种、两种乃至于多种媒体进行组合。
然而,无论在教学中以何种类型的媒体组合,老师在课前都必需事先了解同学,如,同学对某一电学现象的具体阅历,是不是在以前的课堂教学中已经有所建立,抑或在此之前的社会生活中已经获得,同学了解的程度如何,然后选择自己用的教学媒体,并确定先后挨次,明确首先向同学呈现什么,是模型还是动画模拟,然后通过什么媒体向教学目标过渡,这样才能把握好教与学的最佳结合点,使同学既借助于直观阅历,又借助于概念,使阅历型抽象思维与理论型抽象思维交替进展,从而加深同学对学问的理解和记忆。
本文:
马义工作单位:
贵州省石阡县中等职业学校
第三篇
1.引言
在信息时代飞速进展的当今社会,计算机有着越来越广泛的应用,尤其是对于经济、训练、科技还有航天等方面。
在过去,由于计算机受到科学技术的限制,在推广阶段存在着计算机功能单一、操作困难、效率低下等问题。
如今多功能计算机相比原来的计算机有了质的提高。
其在原有设备上又增加了媒体技术,让其操控性能不仅仅得到改善,还能让更多的用户群体在使用计算机的过程中拥有更畅快的享受。
2.多功能计算机在配置上的组成
多功能计算机就是利用计算机来对文本、图形、图像、声音、动画、视频等进行更为综合化的信息处理,这样便可以在人机之间建立规律的交互关系。
在媒体技术不断被人们所知道并认可的过程中,其与计算机设备的联用也让用户体验到了多的功能应用。
在多功能媒体计算机中,实现了让声音、图像还有视频等媒体信息更为综合性的处理。
2.1基本的配置
在多功能计算机媒体中为了更好地实现其调控作用,在基本的硬件结构上,要具备以下条件:
具备功能强大、速度快的中心处理器(CPU);进行各个接口和设备的配置;拥有肯定容量的存储空间;高辨别率的显示接口和设备;可以处理音响、图像的接口和设备;可以存放大量数据的配置等。
正是由于这些基本的配置,让其在应用的过程中能够更为协调顺畅地运行,让计算机在信息处理方面更为科学化。
2.2多功能计算机媒体帮助配置
计算机媒体帮助配置对多功能计算机在调控分析方面有重要作用。
帮助配置主要包括:
(1)有光盘的驱动器。
这主要是由可重写光盘驱动器、WORM光盘驱动器以及CD-ROM驱动器等组成。
(2)音频卡,在音频卡上对音频的输入输出设备进行连接。
(3)图形加速卡,可以对多媒体的表现进行图文并茂的呈现,要求具有高辨别率,而且还必需支持同屏显示中有着丰富颜色的显示卡。
(4)视频卡,连接摄像机、TV等设备,可以更便利地猎取、处理和表现数字化的各种视频媒体。
3.多功能计算机媒体调控应用
多功能计算机媒体在调控上有以下特点:
3.1对载体进行调控,具有多样性
计算机在本质上来看,就是一个对数据信息进行处理的操控平台,需要处理大量的各种形式的数据信息。
为了更好地实现多功能的计算机媒体调控,必需对传统的计算机进行转变和改进。
由于传统的计算机有较少的信息载体,而且仅限于数字、代码、程序等,而计算机媒体的应用,让信息载体有了很好的转变,其克服了单一载体使用的弊端。
并且在多样化的载体中其特点表现为:
(1)信息存储,转变了只对数字语言及程序代码进行储存的限制,而且多功能计算机媒体还为声音、视频等信息供应了存储的平台;
(2)信息形式,让计算机由“静态”转变为“动态”,并让视频信息有更广泛的应用。
3.2在调控中实现信息的交互
计算机在数据处理之后,不仅仅是让数据库能够更为准时地储存,更是要求对其他的用户进行尽快的传输从而实现资源共享。
而多功能和媒体的调控,实现了这一信息交互的操作,这为企业与用户、用户与用户之间搭建了一个“点对点”的交换信息平台。
而在信息的交互过程中还可以接受“远程帮忙”的方式,让企业用户在交换商业信息的时候更加快捷。
3.3对于操作更为便捷
多功能计算机媒体的操控对计算机的操作性能有了很大的改善,这一点应用在“便捷性”方面尤为明显。
从设备的外观上来说,多功能的计算机可以为用户供应与其使用状况相匹配的外形构造。
这样用户便可以更便利携带。
而且与互联网平台的结合让用户有了更多的操作体验。
4.结束语
总而言之,伴随着在信息化时代的改革的飞速进展,多功能的计算机媒体将更加适应人们生活和工作的要求,用户在进行多功能的计算机媒体应用上也将得到更畅快的享受。
本文:
韩菊工作单位:
太原高校外语师范学院
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