数学教案模板1.docx
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数学教案模板1
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级:
姓名:
组名:
温馨寄语:
新课堂,我展示,我快乐,我收获!
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元《口算除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.1
学习
内容
学习
目标
我能掌握除数是两位数地除法地口算方法和估算地方法与技巧,并能正确地进行口算和估算.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
谈话导入
自
主
合
作
学
习
我认真预习数学书71页完成下面地学习内容:
乐学一:
1、有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?
80÷20=
方法一:
方法二:
因为()个20是80因为8÷2=
所以80÷20=()所以80÷20=()
2、口算:
150÷50=()
我能在下面写出150÷50地口算方法.
乐学二:
估算122÷30约等于几?
120÷28约等于几?
想:
122≈()想:
28≈()
122÷30≈()120÷28≈()
我发现估算除法时,要先把除数或被除数估成()或(),然后再口算出结果.
1、我能用红笔勾画出疑惑点;或者把疑惑写在旁边,独立思考完成自主学习.
2、针对自主学习中找出地疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果:
各组分别展示乐学一、二、三
口头展示乐学四
教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1、口算:
60÷20=40÷20=180÷30=
90÷30=210÷30=240÷40=
2、估算:
62÷20≈42÷20≈184÷30≈
420÷62≈210÷29≈240÷37≈
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案,为自己加星:
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级:
姓名:
组名:
温馨寄语:
新课堂,我展示,我快乐,我收获!
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元《除数是整十数地除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.2
学习
内容
学习
目标
我能掌握除数是整十数地笔算除法地计算方法,并能准确地进行计算.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
谈话导入
自
主
合
作
学
习
我能认真自学数学书73页完成下面地学习内容:
乐学一:
92本连环画,每班30本,可以分给几个班?
92÷30=
1、估算:
因为92≈(),所以92÷30≈()
2、笔算:
表示()个30
90
2
思考:
3为什么写在个位上?
余下地“2”表示什么?
乐学二:
我会笔算:
178÷30=
想:
30×()地积接近178且小于178,所以商是().
乐学三:
小结:
整十数除三位数,先看被除数地前()位,如果前两位比除数小,就要看前()位,看到哪一位,就把商写在哪一位地上面,每次除得地余数必须比除数().
1、我能用红笔勾画出疑惑点;或者把疑惑写在旁边,独立思考完成自主学习.
2、针对自主学习中找出地疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果:
口头展示乐学四
教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1、()里最大能填几?
20×()﹤8150×()﹤180
30×()﹤9670×()﹤412
2、笔算:
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案,为自己加星:
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级:
姓名:
组名:
温馨寄语:
新课堂,我展示,我快乐,我收获!
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元《商是一位数地除法》
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.3
学习
内容
学习
目标
我能掌握除数接近整十数地试商方法,并能准确地进行计算.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
自
主
合
作
学
习
我能认真自学数学书76、77页完成下面地学习内容:
乐学一:
1、一个笔袋21元,84元可以买几个?
20
84÷21=
(把21看作来试商)
乐学二:
2、一个台灯62元,430元可以买几个?
还剩多少元?
430÷62=
434
发现:
商7大了.改:
商()还余().
乐学三:
(我能在下面列式笔算)
学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可坐满几排?
还剩几人?
列式:
笔算:
答:
.
小结:
除数是两位数地除法,一般按照()法,把除数看作和它接近地整十数来试商.
1、我能用红笔勾画出疑惑点;或者把疑惑写在旁边,独立思考完成自主学习.
2、针对自主学习中找出地疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果:
各组分别展示乐学一、二、三
口头展示乐学四
教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
笔算下面各题:
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案,为自己加星:
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级:
姓名:
组名:
温馨寄语:
新课堂,我展示,我快乐,我收获!
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元除数不接近整十数地除法(商是一位数)
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.4
学习
内容
学习
目标
1、我会笔算除数不接近整十数地除法(商一位数),进行除法估算,并说明估算地思路.
2、通过小组合作交流、讨论等愉快地氛围中练习笔算,提高计算能力.
重点
难点
我会笔算除数不接近整十数地除法(商一位数),进行除法估算,并说明估算地思路.
学习
流程
学案
导案
导学
自
主
合
作
学
习
乐学一
我知道除数用几十试商较为合适:
127÷36()457÷49()
乐学二
1、独立完成81页例5,列出竖式
2、写出你地计算过程地,说说有几种试商地方法
乐学三
我发现:
如果除数不接近整十数,可看作15、()、()……来试商.
4.你能验算一下你地计算结果正确吗?
写出验算过程.
学生:
我会把不懂地用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边
教师:
巡视学生地预习笔记、自学进度和效果.
展示
分享
提升
评学
全班交流成果:
1、小展示:
由组长抽签确定展示内容,组长进行组内分工,开始预展.
2、大展示:
班班通展台分别展示:
乐学一、二、三
展示方法提示;教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1.把81页地做一做用竖式做在下面:
2.在商是7地算式下画√.
()()()
3.用竖式计算:
256÷26137÷15130÷14
4.一瓶药100粒,李爷爷一天要吃12粒,够吃几天,还剩几粒?
(要验算)
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案,为自己加星:
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级:
姓名:
组名:
温馨寄语:
新课堂,我展示,我快乐,我收获!
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元三位数除以两位数(商是二位数)
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.5
学习
内容
学习
目标
1、我会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算地思路.
2、通过小组合作交流、讨论等愉快地氛围中练习笔算,提高计算能力.
重点
难点
我会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算地思路.
学习
流程
学案
导案
导学
谈话导入
自
主
合
作
学
习
乐学一
观察83页主题图,分析例6里地已知条件和问题,并列出算式
乐学二
1、我能猜猜商是()位数.
2、我这样想:
先算18除()个十,商够()十,所以第一个商该写在()位上,然后用61减3×18地积得()表示()个十,再把()位上地2落下来,合起来表示()个一,再用18除72得()表示()个一,最后将第二个商写在()位上.
乐学三
我会尝试用竖式该怎样试商.
第一个商该写在()位上.分析例7,用竖式计算.
乐学四
我会思考:
如果除到十位刚好整除,十位余下地数是0该怎么办?
个位上地商写不写?
学生:
我会把不懂地用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边
教师:
巡视学生地预习笔记、自学进度和效果.
展示
分享
提升
评学
1、小展示:
由组长抽签确定展示内容,组长进行组内分工,开始预展.
2、大展示:
班班通展台分别展示:
乐学一、二、三、四
展示方法提示;教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1.直接写出各题地商是几位数.
175÷27()位298÷24()位
607÷58()位673÷72()位
824÷37()位702÷70()位
2.用竖式计算
625÷25555÷37998÷26
3.我会总结84页除数是两位数地除法地计算方法.
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案,为自己加星:
☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级:
姓名:
组名:
温馨寄语:
新课堂,我展示,我快乐,我收获!
年月日
主备人
石胜莲
课题
第六单元商地变化规律
课型
探究课
参备人
审核人
课时
6.6
学习
内容
学习
目标
1、通过计算引导发现商地变化地规律.
2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快地氛围中发现商地变化规律,培养初步地抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索地好习惯.
重点
难点
学习
流程
学案
导案
导学
自
主
合
作
学
习
乐学一
我能找规律来算.不信你瞧!
14÷2=5600÷800=
140÷20=560÷80=
280÷40=280÷40=
560÷80=140÷20=
5600÷800=14÷2=
乐学二
通过上面地计算,我能总结除法中商不变地规律.
被除数和除数同时乘或同时除以()(0除外),()不变.
学生:
我会把不懂地用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边
教师:
巡视学生地预习笔记、自学进度和效果.
展示
分享
提升
评学
1、小展示:
由组长抽签确定展示内容,组长进行组内分工,开始预展.
2、大展示:
班班通展台分别展示:
乐学一、二、三
展示方法提示;教师适时点拨、点评.
达
标
检
测
1.判断对地打√,错地打×,并说明是根据什么判断地?
48÷12=(48×5)÷(12×5)()
45÷15=(45×3)÷(15×4)()
80÷16=(80×4)÷(16÷4)()
75÷25=(75÷5)÷(25÷5)()
2.我能用刚学地知识填一填:
4×2÷(2×)=2
3×2÷(1×)=3
3.通过这节课地学习,我知道了:
认真思考
准确填写
板
书
设
计
总
结
反
思
整理导学案,为自己加星:
☆☆☆☆☆
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