三年级下册科学辅导材料.docx
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三年级下册科学辅导材料
三年级下册科学辅导材料
第一单元植物的生长变化
1、植物新生命的开始
一、填空
1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、繁殖、衰老直至死亡的过程。
2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是绿色开花植物几乎都是以种子开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色各不相同。
二、问答题
绿色开花植物是怎样延续它们的种族的?
答:
绿色开花植物就是以一粒种子成长为一株植物,在这株植物上又结出数粒种子,循环往复延续它们的种族。
2、种植我们的植物
一、判断题
1、植物都是用种子繁殖后代的。
(×)
2、绿色开花植物的生命是以种子开始的。
(√)
3、所有植物种子的形状都是一样的。
(×)
4、写观察记录可以列表、写日记、画图为植物拍照。
(√)
二、问答题
1、怎样播种?
答:
1、选种:
要挑选那些饱满的,没有受过损伤的种子。
2、准备好花盆和土,把一块小瓦片放在花盆的出水口上,然后放入适量的土。
3、用手指在土中按2~3个小坑,深度约有一厘米,每个小坑放一粒风仙花种子,再用土盖上。
4、往花盆中浇适量水,使土壤湿润,把它放在温暖的地方。
2、怎样播种,才能看到种子在土壤中的变化过程呢?
答:
1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴在杯壁。
2、把风仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3、往土壤中浇适量的水。
不要让种子浸在水中。
3、我们怎样写观察记录?
答:
1、在种子萌发的过程中,每天记录一次根的长度,以芽出土开始每周应测量一次风仙花植株的高度,观察叶的形状和数量,记录在表上。
2、要把播种风仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的准确日期记录下来。
3、可以用文字、图画和照片等形式写记录。
3、我们看到了根
一、填空题
1、种子萌发先长根,再长出茎和叶;植物的根向下生长,根的生长深度很快。
2、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
二、问答题
其、根据你的生活经验和种植活动,说明根的作用。
答:
我们在给植物浇水时,大部分水都浇到土壤上,而不是浇到茎和叶上,这样的生活经验说明土壤中的根吸收水分。
我们把实验杯中的植物移到花盆或花池中,在这一过程中,会发现植物因其根毛插入纸盒土壤中,往往移植时不是很容易的。
因此我们可以推测根可以把植物固定在土壤中。
三、实验题
设计一个根吸收水的实验。
研究问题:
根是否吸收水。
问题猜测:
根有吸水的作用。
实验材料:
一颗带根的植物、试管、水、油
实验过程:
1、在试管装入适量的水,把带根的植物装入试管中。
2、把植物的根浸泡在试管的水中。
3、在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在
水面上做好标记。
实验现象:
经过一段时间,试管中的水量减少,因为水面上有植物油密封,水不可能是蒸发后变少的,说明根将水吸收到植物体内。
实验结论:
植物的根有吸收水的作用。
4、种子变成了幼苗
一、填空题
1、1771年,英国科学家普利斯特里发现绿色植物可以更新空气。
后来,实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。
2、二氧化碳+水
氧气+养料
3、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料。
二、问答题
1、风仙花出土时长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同?
答:
风仙花出土时长的第一对叶片是有种子的子夜发育来的;第二对和以后的叶
子是由叶芽发育来的。
2、风仙花的叶在茎上分布有什么特点?
答:
风仙花的叶子在茎上交叉生长,伸向四面八方,是为了最大限度地接受阳光。
3、植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?
答:
绿叶是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物,主要来自绿叶和绿色的茎。
4、植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶和茎呢?
答:
种子萌发时需要的养料依然主要来自于子叶。
绿色的茎和浅绿色的叶子,也可以进行微弱的光合作用,提供植物生长所需要的养料。
等到真叶子长出以后,植物生长的养料主要四通过光合作用来提供的。
5、植物的叶子有什么作用?
答:
植物的叶子可以进行光合作用,就是植物绿色的叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水制成植物生长所需要的养料,并释放出氧气。
5、茎越长越高
一、判断题
1、种子萌发先长根,再长出茎和叶。
(√)
2、植物的根总是向下生长。
(√)
3、植物的根只是把植物固定在土壤中。
(×)
4、植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
(√)
5、植物的叶在茎上的分布有利接受更多的阳光。
(√)
二、问答题
1、植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用?
它是这样起到这些作用?
答:
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上把根吸收的水分和矿物质运输到植物的各部分,从上向下把绿叶制造的养料运输到植物体的各部分。
三、实验题
漆、设计实验证明茎的运输作用。
研究问题:
植物茎是否具有运输作用。
问题猜测:
茎具有运输作用。
实验材料:
新鲜的芹菜、红色水、烧杯一个
实验过程:
1、取一段芹菜和装有红色水的烧杯。
2、把芹菜放入烧杯中。
实验现象:
一段时间后在叶柄留下红色的痕迹,一条一条似一个管道,说明水向上运输;把芹菜横切开,发现横切面上一圈小点,是红色水流经的一个个导管。
实验结论:
实验说明在茎内有许多运输水分的管道。
把水运输到植物的各部分。
6、开花了,结果了
一、判断题
1、在植物生长过程中,花要经历花开花谢的过程。
(√)
2、花包括:
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
(√)
3、果实由花的一部分发育而成的。
(√)
4、果实中有种子。
(√)
二、问答题
1、根据什么推测风仙花快要开花?
答:
根据植株上出现了花蕾,我们推测风仙花快要开花。
2、风仙花开花期间植株的高度有没有变化?
答:
风仙花开花期间,植株生长缓慢或停止生长,因而植株的高度没有多大变化。
3、风仙花凋谢过程是怎样的?
答:
花瓣和雄蕊凋谢,雌蕊受精发育成果实。
4、风仙花的果实是在植株的什么位置长出来的?
答:
花凋谢以后出现果实,而果实是在开花的地方长出来的。
7、我们的大丰收
一、选择题
1、绿色开花植物几乎都是通过(C)繁殖后代。
A、茎B、叶C、种子D、茎
2、果实是由(C)发育来的。
A、叶B、根C花的一部分D、茎
3、能进行光合作的器官是(C)
A、花B、花瓣C、叶D、根
二、问答题
1、绿色开花植物的生命周期是怎样的?
答:
植物都有自己的生命周期,绿色开花植物一生中会经历种子萌发期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
2、植物的六个器官是什么?
答:
根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
3、植物的生长需要哪些条件?
答:
植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
资料库
一、判断题
1、植物都有茎。
(√)
2、节是茎的最基本特征。
(√)
3、植物的茎都是圆形。
(×)
4、叶一定长在茎的节上。
(√)
二、连线题
风仙花
玉米直立茎
牵牛花缠绕茎
黄瓜攀援茎
葡萄匍匐茎
红薯
第二单元动物的生命周期
1、蚕卵里孵出新的生命
一、判断题
1、蚕的生命是以卵开始的,蚕卵就是一个生命。
(√)
2、在温度、湿度适合的时候小蚕才会孵出。
(√)
3、小蚕孵出后经2~3小时,就会食蚕叶。
(√)
二、问答题
1、蚕卵的大小、形状、颜色是怎样的?
仔细观察,还有什么发现?
答:
蚕卵的形状近似圆形,很像小米粒,颜色是紫黑色。
仔细观察会发现卵的中心是凹下去的。
2、为什么要在盒盖上扎孔?
还要洒水?
答:
这是因为蚕的生活也需要一定的环境条件,比如空气和温度。
扎孔是为了增加空气,洒水是为了增加湿度,这都是蚕生活必需的条件。
3、小蚕是怎样孵出来的?
刚孵出来的小蚕是什么样子?
答:
蚕卵在外界温度适合的时候,蚕卵内部的变化在悄悄进行,受精卵中的胚胎在发育过程中不断提取营养,逐渐发育成小蚕。
小蚕从卵里孵出来的,身体的颜色是褐色或黑褐色的,极细小且多毛,样子有点像蚂蚁,所以叫蚁蚕。
4、怎样养好蚕呢?
答:
养好蚕要做到以下几点:
(1)小蚕爱吃桑叶,它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
(2)要让小蚕吃饱吃好桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或条。
(3)经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶,保持小蚕“房间”的清洁。
(4)把小蚕放在空气流通的地方,不要在养蚕的房间喷洒杀虫剂。
2、蚕的生长变化
一、判断题
1、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点。
(√)
2、蚕的生长情况和环境密切相关。
(√)
3、眠性是蚕的生长特性之一。
(√)
4、蚕一生要经过4次蜕皮。
(×)
5、蚕的口器是咀嚼式口器。
(×)
二、问答题
1、什么是蜕皮?
蚕蜕皮的过程是怎样的?
答:
蚕生长到一定的阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。
蚕在蜕皮前食欲逐渐有所减退乃至完全停止,它吐出少量的丝将腹部定在蚕座上,头胸昂起,不再运动,好像睡着了一样,称作“眠”。
眠中的蚕外表看似静止不动,体内却进行着蜕皮的准备,退去旧皮之后,蚕的生长就进入一个新的龄期。
2、蚕的外形是什么样子的?
答:
蚕的外部形态是圆筒形,分头、胸、腹三部分。
3、蚕的头部、胸部、腹部是什么样子?
答:
蚕的头小,两侧分布着6只黑褐色的单眼;下方为咀嚼式口器;下唇中间有一小孔,为吐丝孔。
胸部有3个体节组成,各具有一对胸足。
腹部由10个体节组成,第3、4、5、6节各生一对腹足,第10节有一对尾足;足分胸足、腹足和尾足。
胸足协助进食,腹足运动,尾足用来挟持他物并固着身体。
4、蚕身体两侧的小黑点可能是什么?
答:
蚕在胸部的第一节和腹部的第8节两侧各有一个黑点是气门,这是蚕呼吸器器官的开口。
5、蚕是怎样吃桑叶的?
蚕的口器是什么样的?
答:
蚕进食时,胸足协助口器把持桑叶进食。
蚕的口器为咀嚼式口器。
6、蚕用什么爬行?
怎样爬行?
答:
蚕用腹足伸缩爬行。
7、蚕的身体结构与它的生活有什么关系?
答:
任何动物的身体结构都有维持它生存的功能。
蚕的身体结构同它的生活有着密切的关系。
比如蚕的口器为咀嚼式非常适合吃桑叶,蚕的足对它的爬行进食,固着在物体上都由有作用。
8、蚕在吐死前后有什么变化?
它吐丝的过程是怎样的?
答:
吐丝前的蚕:
不再吃桑叶,身体发黄发亮。
吐丝后的蚕:
吐丝结茧后,蚕体进入化蛹阶段。
蚕怎样吐丝:
蚕的吐丝结茧分结制茧网,结制茧衣、结制茧层和结制蛹衬四个过程,最后吐出最后存在体内的丝物质形成一团松软的茧顶,至此蚕吐丝结茧的过程结束。
3、蚕变了新模样
一、判断题
1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫。
(√)
2、蛹是蚕生长发育过程中的另一个形态。
(√)
3、蛹的外形与幼虫区别不大。
(×)
4、茧能起到保护蛹的作用。
(√)
5、蚕茧是有一根丝组成的。
(√)
二、问答题:
书27页1~5的问题
1、答:
蛹的外形与蚕区别很大,蛹的外形粗短,像一个纺锤,而蚕的体形较长似圆筒形;颜色由白色变成了深褐色;身体上的环节减少腹部的足消失。
2、答:
在头部还能找到眼睛,在胸部同3.5cm样可找到足,腹足消失;身上的环节还在,只是减少了。
3、答:
蛹还有生命,一般情况下不动,但当受到外界刺激时会动;在它的身上,已有翅的雏形,长出了复眼,出现了触角。
4、答:
在剪开的蚕里,我们发现了两样东西——蚕蛹和蚕第五次蜕下的皮。
5、答:
蚕第五次蜕下的皮,应该在吐完丝化蛹之前蜕下的,蚕至此已经过五次蜕皮。
6、答:
蚕茧的形状、大小与颜色是怎样的?
答:
蚕茧为椭圆形或浅束腹形,长度约为3cm~3.5cm,颜色为白色,用手摸一摸,感觉厚而硬。
7、怎样抽取蚕上的丝?
答:
把蚕茧放在热水中浸泡一下,用竹签把丝头挑出来,将丝一圈一圈地绕在纸板上,这样就可以把茧上的丝拉出来。
8、养蚕抽丝有什么意义?
答:
养蚕、抽取蚕丝织成丝绸,是我国的伟大发明之一,远在4000多年以前我国劳动人民就已经开始养蚕,利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。
现在人民利用科技手段,能养出彩色的蚕,吐出彩色的丝,以满足人们的不同需要。
4、蛹变成了什么
一、判断题
1、蚕蛾是蚕的一种生命形态。
(√)
2、蚕的一生要经过五次蜕皮。
(×)
3、蚕蛾不是昆虫。
(×)
4、蚕蛾是蚕的成虫。
(√)
5、蚕蛹经过10天~15天会化成蚕蛾。
(√)
二、问答题
1、蚕茧发生了怎样的变化?
答:
蚕吐丝结茧后,经过10~15天,蛹在茧里变成了娥,蚕蛾便从茧中钻出,蛹就变成蛾了,蚕又发育到另一种生命形态。
2、蚕蛾的身体由哪几部分组成?
各部分是怎样的?
有什么器官?
答:
蚕蛾全身披着白色鳞毛,身体分头、胸、腹三部分,头部呈小球状,长有鼓起的一对复眼和触角,触角羽状,口器退化不进食;胸部长有一对胸足及两对翅;但由于两对翅较小,失去飞翔能力;腹部已无腹足,末端的体节演化为外生殖器。
3、蚕蛾与蛹有哪些不同?
答:
蚕蛾形状似蝴蝶,全身披着白色鳞毛,身体的三个体段非常明显;而蛹形似纺锤形全身深褐色,身体的三个体段不明显。
4、找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体哪部分发育而成的。
蚕蛾与蛹的比较
蛹
蛾
头部很小
头部呈小球状
复眼
一对复眼
触角
触角(羽状)
胸足
一对胸足
翅
一对翅
环节
环节
气门
气站
答:
下面的表呈现:
5、怎样区别蚕蛾的雌雄?
答:
雌蛾体大,触角灰色,腹部肥大,翅小爬行慢;雄蛾体小,触角黑色,腹部狭长,翅大,爬行较快,翅膀振动飞快。
6、一只雌蛾大约能产多少粒卵?
刚产下的卵是什么颜色?
和我们观察过的卵有什么相同或不同?
答:
一只雌蛾大约可产400粒~500粒卵;刚产下的卵为黄色;和我们观察过的卵形状相同,颜色不同,我看到为紫黑色。
7、比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓它们的外形有什么相同与不同?
答:
它们有共同的特征,即身体分头、胸、腹三部分,头上有触角一对,胸部有三对足和翅。
不同点:
三种昆虫的外形差别很大。
8、蚕蛾是昆虫吗?
为什么?
答:
蚕蛾是昆虫,因为它具有昆虫的共同特性,即身体分头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足。
5、蚕的生命周期
一、填空题
蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,这就是蚕的生命周期。
蚕的生命周期大约为56天。
二、问答题
1、蚕的一生经历了几个阶段?
各阶段的形态和行为有什么不同?
答:
如下表所示:
阶段
外形特征
行动
食物
时间
卵
圆形黑紫色像小米粒大小
不会爬行
不吃食物
2~5天
蚕
圆筒形,身体有环节,从褐色逐渐变成白色,从约1毫米长到8厘米
爬行
吃桑叶,随着身体不断长大,食量增加
33~35天
蛹
椭圆形、酱色
一般不动,受到刺激动动。
不吃食物
10~13天
蚕蛾
白色,身体分头胸腹三部分,头上有触角,胸部有三对足,长出翅
不会飞,能振动双翅。
不吃食物
6~8天
2、制作蚕生命周期的循环图。
答:
蚕生命周期循环图如下所示:
幼虫
蛹卵
成虫
3、蚕在整个生命周期中需要什么条件来维持它们的生命?
答:
蚕在整个生命周期中,温度、空气、食物、光照、病虫害等都会影响蚕的生命和生长变化。
6、其他动物的生命周期
一、选择题
1、蚕的成虫是指(D)
A、卵B、蛹C、蚕D、蛾
2、蚕的一生要经过(D)次蜕变。
A、4次B、5次C、6次D、7次
3、一生要经过变态的动物是(C)。
A、鸡B、羊C、蜻蜓D、鱼
4、卵生的动物是(A)。
A、蝴蝶B、熊猫C、马D、羊
二、问答题
1、用流程图来表示出第33页几种动物的生命周期。
答:
列下表表示:
动物名称
生命周期
生命周期的时间
鸡
卵、雏鸡、成鸡
约14年
蝴蝶
卵、幼虫、蛹、成虫
约20年
蜻蜓
卵幼虫、成虫
约1年
山羊
小羊、成羊
约15年
熊猫
幼仔、成年熊猫
约20年
鱼
卵、幼鱼、成年鱼
约50年
2、什么叫动物的变态?
答:
有些动物的幼年期和成年期的样子很不同,经一种形态变成了另一种形态,这种变化叫变态。
3、举例说明哪些动物是卵生?
那些动物是胎生?
答:
卵生的动物有鸡、蝴蝶、蜻蜓、鱼、蟾蜍等;
胎生的动物有山羊、熊猫、马、牛等。
4、举例说明那些动物经过变态?
哪些动物没有变态?
答:
蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍在生长发育过程中经过变态;
山羊、熊猫、鱼在生长过程中不经过变态。
7、我们的生命周期
一、判断题
1、从出生到现在,我们的身体发生了很大变化还将发生变化。
(√)
2、我在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。
(√)
3、人也有生命周期,人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个过程。
(√)
二、问答题
1、我们从哪里来
答:
简单地说是父亲的精子和母亲的卵子结合,然后受精卵在母亲肚子里生长发育,经过大约280天(九个月)的时间,胎儿从母亲体内生下来。
2、从出生到现在我们的身体发生了哪些变化?
答:
列表如下
年龄(岁)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
身高(厘米)
5
05
1
体重(千克)
3.2
9.3
12
14
16
18
20
23
26
30
3、从出生到死亡,人的生命会经历哪几个阶段?
这些不同的生命阶段身体变化的主要特点是什么?
答:
列下表回答:
年龄段
身体变化的特点
儿童
从出生到开始,身高、体重不断增加,身体各器官功能不断增强,各种能力不断发展
青年
生长速度变慢,到20岁左右基本停止生长;各器官功能完善成熟;可以结婚生子
中年
生长已经停止,器官的功能开始减退。
老年
各器官开始衰老,功能逐渐衰竭,直到死亡。
4、我们该为今后的健康成长做哪些准备呢?
答:
人的健康是建立在平时健康生活基础上的,特别是儿童时期正是长身体的时候,其健康状况影响到人的一生,一定要注意养成良好生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命珍惜健康。
资料库
一、判断题
1、人脑的生长在第一个生长期发育最快。
(√)
2、人的一生有两副牙齿,一副乳牙一副恒牙。
(√)
3、昆虫都经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。
(×)
4、变态是昆虫生长过程中的一个重要现象。
(√)
二、问答题
1、在人的一生中,哪两个时期长的最快?
答:
第一个时期是出生前后,即胎儿期到出生后1岁。
第二个时期是青年发育期,即10岁~20岁。
2、牙齿的生长过程可分哪三个阶段?
答:
可分乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙阶段。
3、什么是完全变态?
哪些昆虫是全变态?
答:
完全变态是昆虫一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。
常见的昆虫中蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子以及各种甲虫都是全变态。
4、什么是不完全变态?
哪些昆虫为不完全变态?
答:
不完全变态是昆虫一生经历卵、幼虫和成虫三个阶段。
常见的昆虫中蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都是不完全变态。
第三单元温度与水的变化
1、温度和温度计
一、判断题
1、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度(℃)来表示。
(√)
2、我们用触觉来感知物体的温度准确可靠。
(×)
3、25摄氏度可以写成25°,25℃读作25摄氏度。
(×)
4、零下8摄氏度可以写成-8℃。
(√)
5、零下温度自0℃往下,数字越大表示温度越低。
(√)
二、问答题
1、温度计的主要结构是怎样的?
答:
温度计主要是由玻璃管、玻璃泡(内有水银、煤油、酒精等液体),刻度三部分组成的。
2、怎样使用温度计?
答:
使用温度计应注意以下问题:
(1)这是一支摄氏温度计吗?
即温度单位是摄氏度吗?
(2)温度计的每个刻度表示多少度。
(3)它能测量的最高温度和最低温度分别是多少?
3、怎样科学读出温度计指示的温度?
答:
观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响温度性的不利因素。
2、测量水的温度
问答题:
1、测量水的温度,应该选择哪种温度计?
答:
一般来说,液体的温度会在0℃~100℃之间,所以测量水的温度,要选择测量值在0℃~100℃范围的温度计。
2、怎样测量水的温度?
答:
(1)手拿温度计的上端。
(2)把温度计的下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
(3)视线与温度计液面持平。
(4)在液柱不再上升下降时读数。
(5)读数时温度计不能离开被测的水。
3、(书第47页)水温有变化吗?
怎样变化?
水温度变化说明了什么?
答:
水温会有变化,水的温度在下降,水在自然环境下降温时的一般规律——温差较大,降温幅度越大,这种变化说明,对一个物体来说,温度下降,说明物体的热量减少;温度上升,说明物体的热量增加。
3、水结冰了
一、判断题
1、水的温度下降到0℃时,水就开始结冰。
(×)
2、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
(√)
3、在冰中加入食盐,可制造更低的温度。
(√)
二、问答题
比较冰和水,它们有哪些相同点和不同点?
答:
如下面的图所示
三、实验题
水在什么温度结冰
研究问题:
水在什么温度结冰
问题猜测:
当环境温度低于0℃时,水的温度下降至0℃时开始结冰。
实验材料:
试管、保温杯、纯净水、温度计、食盐。
实验过程:
1、在试管中加入一半的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。
2、一只保温杯,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中,用温度计观察测试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多食盐(加盐可制造更低的温度)保持几分钟持续观察试管里水的温度。
实验现象:
试管中的水开始结冰,温度计的指示数为0、
实验结论:
当环境温度低于0℃时,水的温度下降到0℃时,水就开始结冰。
4、冰融化了
一、判断题
1、当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化。
(√)
2、冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃直至完全化成水。
(√)
3、冰在融化过程中要放出热量。
(×)
4、温度是使水的状况发生变化的重要因素。
(√)
二、问答题
1、冰在什么温度时开始融化?
答:
在周围的温度超过0℃时,就可使冰融化;冰在融化过程中,温度始终保持在0℃,但紧靠冰块的空气温度下降了,待冰完全融化成水后,温度会上升。
2、怎样加快冰融化的速度?
答:
把冰放在温度更高的地方,让冰吸收更多的热量,能加快冰融化的速度。
5、水珠从哪里来
一、判断题
1、水蒸气遇冷会凝结成冰。
(√)
2、装满碎冰的玻璃杯外面的小水珠是杯内的冰化成的水。
(×)
3、温度使水蒸气的状态发生变化。
(√)
二、实验题
水珠的形成与冰有关吗?
研究问题:
水珠的形成有冰有关吗?
问题猜测:
水珠的形成与冰有关。
实验材料:
三只杯子、水、冰
实验过程:
把三只相同的玻璃杯,一只装入碎冰,一只装入自来水,一只什么也不加放在桌上。
实验现象:
加满水的玻璃杯外壁没有水珠,说明玻璃杯不渗水;空的玻璃杯的外壁也没有水珠;装满冰的玻璃杯的外壁有小水珠。
实验结论:
玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。
6、水和水蒸气
一、判断题
1、加热能加快水的蒸发。
(√)
2、雨后地上的积水都渗到地下去了。
(×)
3、晾晒衣服时,在阳光下干得快。
(√)
4、晴天空气中没有水蒸气。
(×)
二、问答题
1、什么叫蒸发和凝结?
答:
水变成水蒸气的过程叫蒸发;水蒸气变成水的过程叫凝结。
2、装满碎冰的玻璃杯外壁的水珠气哪里来?
答:
是玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到盛水的玻璃杯冷却下来,在杯壁上形成了小水滴。
三、实验题
研究问题:
加热是否有利加快水的蒸发?
问题猜测:
加热有利于水
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