人教版语文七年级上册全套同步学案含答案2.docx

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人教版语文七年级上册全套同步学案含答案2

二一风筝

【学习目标】

整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

阅读理解文中重点句子的深刻含义。

感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。

【学习重难点】

整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

【学习难点】

阅读理解文中重点句子的深刻含义。

【知识链接】

题目解读

鲁迅先生的《风筝》这首散文诗，回忆的是兄弟之间的一件往事，无论是当年管错了，还是一旦醒悟，心情沉重，总想补过，为补过不及而心情更加沉重，都洋溢着浓浓的同胞手足之情。

2、走近作者

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家和革命家。

他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿Q正传》；还有其他杂文集等。

3、相关资料

《野草》是鲁迅先生的散文诗集。

1927年北京北新书局初版。

收入1924——1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。

以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。

《风筝》写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一。

刊于同年2月2日出版的《语丝》周刊第12期，后来由作者编入散文诗集《野草》。

4、、关于散文诗：

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

5、、关于风筝的诗歌

风筝

（清·高鼎）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）

怀潍县

郑板桥

纸花如雪满天飞，娇女秋千打回围。

五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

【自主学习】

给加点字注音：

蜈蚣（ 　 ）（   ） 伶仃（    ）（   ）　　 憔悴（　　）（　　）    诀别　（　　）

点缀（　　）　　　　   嫌恶（　　）　　　　　   瑟缩（　　）            苦心孤诣（　　）　　虐杀　（　　）　　　　堕下去（　　）　　　　   宽恕（　　）

2、文学常识填空

《风筝》的作者是，原名，字，人。

我国伟大的、、。

代表作有：

散文集、散文诗集、小说集、、杂文集、。

《风筝》选自。

3、结合语境理解加点词的意思。

（1）四面都还是严冬的肃杀。

（2）这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

（3）失了色瑟缩着。

（4）又有什么宽恕之可言呢？

【合作探究】

篇散文回忆的是什么事情?

你读了有哪些感受？

文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么?

我懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么？

“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？

末段的语句怎样理解？

为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？

为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？

【精读精练】

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。

我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法的：

送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。

我们嚷着，跑着，笑着。

——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的：

去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。

”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。

有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。

我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少的时代的胡涂。

“我可是毫不怪你啊。

”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

“有过这样的事吗？

”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。

他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？

我的心只得沉重着。

1、“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕？

2、第一段中加点的字“不幸”可以换成“有幸”吗？

为什么？

3、小兄弟记不起这件事，可“我”为什么“心只得沉重着”？

4、对于学生上网玩游戏，说法也是不一的，你是怎么看待这件事的？

【主题阅读】

风筝

当春风吻醒沉睡的大地，我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空，和那一隅一地。

天空，被浅灰色的云揩得洁净透明，扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖，一只燕子形的风筝在天上游荡，哨音顺着我的手，手中的线升到云层中去。

我放飞的是童年的欢乐，童年的幻想，童年的梦。

那根长长的细细的线，在我手中时紧时松，我的眼睛在空中巡行，那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进，跟空中的飞鸟混在一起，但它飞得再高再远我也能将它看清。

我长大了，在那片蓝天、那片蓝天下那片土地的眼睛里，我成了一只风筝。

那崎岖的羊肠小道，那被拓宽的公路，那闪闪发光的钢轨，那平坦的高速公路，那在蓝天上肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远。

但愿忘不了那片蓝天，那片蓝天下的土地。

那里有我童年的情趣，童年的歌谣，童年的爱，是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。

如果我失去了这种爱，抛弃了那片蓝天，那片蓝天下的土地，我将会从我拥有的飞翔的空间跌落下来。

我不愿做断了线的风筝。

1．从文中第一段中的“忆”字，我们可以知道这是一篇写的文章。

2．试概括文中第六自然段的两层意思。

3．全文点题的句子是：

4、试与课文比较，它们所蕴含的感情有什么不同。

【能力提升】

名句填空

（1）国破山河在，。

杜甫《春望》

（2），长河落日圆。

王维《使至塞上》

名著阅读

（1）《水浒传》中大闹野猪林的是哪位好汉？

他帮助的人是谁？

（2）《水浒传》中，武松醉打过的人是谁？

属对练习

（1）清风有意难留我

（2）饱读诗书

【教（学）后记】

二二羚羊木雕

【学习目标】

1．整体感知课文，理清文章思路。

2．诵读品味语言，揣摩分析人物。

3．体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。

懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。

【学习重点】

诵读品味语言，揣摩分析人物。

【学习难点】

辨明是非，正确处理人际关系。

【知识链接】

题目解读

文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：

父母应怎样尊重孩子的感情?

孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊？

进而向我们提出：

金钱与友谊哪个更重要？

标题是编者加的，原题是“反悔”。

本文曾刊登在1984年第16期《东方少年》上。

走近作者

张之路，1945年生，山东诸城人。

1968年毕业于北京师范学院物理系。

曾任中学教师多年。

1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。

1977年开始发表作品。

主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。

1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。

【自主学习】

给下列加点字注音。

怦怦（）逮着玩（）攥着（）树杈（）

2、根据所给拼音写汉字

伤bā（）wǎn（）回脸jiá（）

3、联系课文指出下列加点词语的含义

万芳是个多么仗义的好朋友。

语文老师管我俩叫“合二而一”。

当时，我觉得自己得救了。

（4）看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

4、选择恰当的词语填空：

⑴爸爸的声音一直很（　　）（A．沉静B．平静C．安静），不过带着一种不可（）（A．违反B．抵抗C．抗拒）的力量。

⑵我是世界上最（　　）（A．伤心B．悲伤C．伤感）的人！

⑶“你现在就去把它要回来！

”妈妈（　　）（A．坚强B．果断C．坚定）地说

5、记叙文的叙述顺序有、、，本文运用了顺序.

【合作探究】

课文围绕羚羊木雕发生了什么事情？

怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？

女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才妥当？

作者的感情倾向是怎样的？

课文的思想感情怎样理解？

文章运用了怎样的记叙顺序？

【精读精练】

①不知什么时候，奶奶站在了门口。

她一定想说什么，可是，她没有说。

这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：

“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊！

”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。

我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。

屋子里静极了。

奶奶突然说：

“算了吧，这样多不好。

”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：

“您不知道那是多么名贵的木雕！

”

②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？

她还会像以前一样和我要好么？

一定不会了。

1．第一节中妈妈说的话是什么意思？

2．划线句子是奶奶的话，你同意奶奶的观点吗？

为什么？

3．从描写方法角度看第二、三节属于　　　　　和　　　　　。

表现出了我的。

4．分析文章中奶奶这个形象所起的作用。

5．第一节中写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？

为什么又没有说？

【主题阅读】

母亲不是圣人

前年母亲生日那天，我买了一件很普通的衣服，又封了一个50块钱的红包，骑自行车回去送给母亲。

母亲连看也不看，就把红包放进口袋，把衣服话桌上，不冷不热地叫我：

“坐吧。

”我蹬自行车出了一身汗，又累又渴，就去倒茶喝。

正喝着茶，就听见外面有小轿车的声音，那是大姐回来了。

母亲好像听到命令一样，立刻迎出门去，守在小车旁边。

大姐一下车，母亲就满脸笑容地请她进屋，问她累不累。

大姐说：

“妈，我不累。

”大姐坐小车回来，怎么会累呢？

真正累的是我，应该问我累不累才对，可是母亲却没问我。

大姐也给母亲买了一件衣服，又漂亮又贵重。

我在商场里见过，最少要1000元，比我送给母亲的那件贵十倍。

大姐也给了母亲一个红包，比我的大得多。

母亲双手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置，再把那个大红包放在衣服上，让众人欣赏。

母亲亲手给大姐倒了一杯茶说：

“坐下喝茶。

”

母亲对大姐的亲热，刺痛了我的心。

我难受极了，一头扎进厨房拼命干活，油烟呛得我流下泪来。

第二年，母亲生日时我不再回去，只托哥哥带了一点礼物给母亲了事。

明天又是母亲的生日，我依旧买了点礼物，托哥哥带给母亲。

可是哥哥却不干，说：

“去年妈生日你没回去已经不好了。

明天你再不回去，大家还以为你对妈有意见呢。

”我说：

“我就是对妈有意见，她对大姐好，对我不好。

大姐钱多，能讨妈的欢心；我钱少，讨妈嫌。

”哥哥说：

“不会吧，妈不是那种人。

”我委屈地说：

“你没尝那滋味，当然不知道。

大姐回去，妈每次都到门外迎接；我回去，妈几时出门看过一眼？

我穷，没法跟大姐比，但我还有一点自尊心。

你不帮我带东西给妈，我另找人带。

”我一气之下，便把东西拿回了家。

我刚回到家一会儿，哥哥就追来了。

他买了很多东西送给我，比我买给母亲的还多。

我说：

“你买这么多东西干什么？

”哥哥不说话，放下东西，拿起我给母亲的礼物就走。

我送哥哥出门，一直送到楼下的马路边，哥哥这才说：

“以前我来你这里，你最多送我到门口。

这回破例送我到马路边，是不是因为我这回买的东西多？

”我生气地说：

“哥，你把我当什么人了？

”哥哥说：

“我把你当平凡人。

平凡人会受名利影响，抽到大奖会高兴，丢失钱财会伤心。

我这次送给你的东西多，你就陪我多走几步路，这很正常。

平凡的母亲也会受名利影响，哪个女儿给她东西多，她就会亲热一点；哪个女儿给她东西少，她就没那么亲热。

我知道，你希望妈对你和大姐一样亲热，可那要不受名利影响的圣做得到。

我听说，那种首先高深的圣人，要五百年才出一个。

我们的妈不是圣人，但她确实是个好母亲，你给她买的衣服，她一直穿在身上，袖口磨破了都舍不得丢。

妈并没有嫌弃你。

”

我的泪水无声地流了出来，我哽咽着说：

“哥，别说了。

我明天回去看妈。

”

回去后，母亲依然对大姐很亲热，对我没那么亲热。

但我不再怪怨母亲。

因为我知道，母亲不是圣人，我们都不是圣人。

读了文章后，你觉得文中的母亲为什么不是圣人？

第二年母亲过生日时，“我”并不是抽不开身，理应去为母亲祝寿，但我为什么不再回去？

哥哥劝“我”去给母亲过生日时，买那么多东西送给“我”干什么？

4、“我难受极了，一头扎进厨房拼命地干活，油呛得我流下了眼泪”,这眼泪只是油烟呛得吗？

你认为呢？

“我的眼泪无声地流了出来”，这又是怎样的泪水？

5、生活中，如果你的母亲也像文中对待作者那样对待你，你该怎么办？

【能力提升】

名句填空

（1）春蚕到死丝方尽，。

李商隐《无题》

（2），只缘身在最高层。

王安石《登飞来峰》

属对练习

为人明智

一望江山万里春

名著阅读

（1）《三国演义》中，“马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关”。

指的人物是

其性格特点是。

（2）《红楼梦》中，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”说的是。

【教（学）后记】

二三散步

【学习目标 】

1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。

3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【学习重点】

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

【学习难点】

学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。

【知识链接】

题目解读

文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。

走近作者

莫坏戚，重庆人，当代作家。

1966年初中毕业，到四川内江插队。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学中文系教授。

1980年开始文学创作。

其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

关于写作背景

如作者自己所分析的：

本文的写作契机是两个。

其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：

初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。

他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。

第二个契机则是较有理性色彩。

我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。

出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。

我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。

写作的念头就产生了。

【自主学习 】

1、给加点字注音或根据拼音填汉字

分歧（　　）一shà（）间　chāi（）散　各得qí（）所　委qū（）

水波línlín（）（）你就背（）着我我背（　　）上的

2、结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。

春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

3、将下列选项依次填入文段的空缺处。

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉

C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光

【合作探究】

“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作，作者为什么这样说？

“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”说说你对这段话的理解。

为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?

作者选取“散步”这个生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系。

那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？

从这篇文章中，你读懂了什么？

（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）

【精读精练】

后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：

“走大路。

”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质?

2、“我”的母亲改变主意要走小路时，为什么要“摸摸孙儿的小脑瓜”?

3、文中划线的语句描写了“我”的母亲放眼小路所看到的景象。

请你说一说，母亲看到这些景物，心里会想些什么呢?

4、文中的“我”是一个有家庭责任感的中年人。

请从文中找出最能表现他这一特点的描写语句，并写在下面。

5、这段文字中，“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出”。

“我”要的是哪“两全”呢?

【主题阅读】

①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画……

②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。

③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。

久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。

④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。

父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。

松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。

父亲拦着说：

“不行。

你拾不起，骨头太嫩，等我来抬根，你抬梢。

”父亲说完便蹲下身子，准备把树扶上肩头。

可是，试了几次都扶不上。

＿我走到他面前，说：

“爸爸，我来吧。

”父亲却不同意。

他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会。

“天还早呢。

”父亲说。

⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。

他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。

还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。

⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。

⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。

几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。

他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起……

⑧泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中……“背影图”悬挂在我心中的高处。

1．文章第④段表现了父亲怎样的思想感情？

请简要回答。

2．文章第⑤段主要通过（动作）描写，细致刻画了父亲的形象。

这一段表达了“我”怎样的思想感情？

选出理解准确的一项（　　）

A．“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景。

B．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱。

C．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象。

3．看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么？

4．“看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，如何理解这句话的含义？

【能力提升】

名句填空

（1）山重水复疑无路，。

陆游《游山西村》

（2）塞翁失马，。

刘安《淮南子》

属对练习

雪漫长天寒梅独俏

枫叶经霜艳

名著阅读

《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的一个情节是什么？

它说明了什么？

【教（学）后记】

二四散文诗两首

【学习目标】

1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

3、体会诗歌中浓浓的母子情。

【学习重点】

体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

【学习难点】

联系生活，细致深入地体味亲情之爱。

【知识链接】

1、题目解读

《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。

写的是一个假想，"假如我变成了一朵金色花，"由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏"，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。

荷叶，莲花的叶子。

文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。

文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。

2、走近作者。

泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。

曾获1913年诺贝尔文学奖。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。

冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代闻名女作家。

诗歌代表作《繁星》、《春水》等。

3、写作背景

《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。

这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。

他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。

【自主学习】

下列加点的字注音

匿（）笑沐（）浴祈（）祷花瓣（）菡（）萏（）欹（）斜

合语境，解释下列句中加点的词

（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

匿笑

（2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。

祷告

（3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。

欹斜

3、在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子。

  让自己的生命为别人开一朵花：

一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，_________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人

4、结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：

现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：

少年是（　　　　）的／一件一件地创作

壮年是（　　　　）的／一座一座地建筑

老年是（　　　　）的／一叶一叶地翻阅……

三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括

【合作探究】

1、阅读《金色花》，讨论

作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？

（3）为什么妈妈说“你这坏孩子”？

孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

2、阅读《荷叶母亲》，讨论

（1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？

（2）园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？