人教版八年级下册语文文言文课内阅读篇.docx
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人教版八年级下册语文文言文课内阅读篇
八年级语文下册文言文课内阅读篇
一、阅读《与朱元思书》回答1—7题
风烟俱()净,天山共色。
从()流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里。
奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧(),千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔()。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩()邈(),争高直指,千百成峰。
泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。
鸢飞戾()天者,望峰息心;经纶()事物者,窥谷忘反()。
横柯()上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。
1.解释段中加横线的词。
2.理解填空。
(1)本文总领全文的句子
(2)作者描绘异水时,抓住了的特点;描绘奇山时,紧扣的特点。
(用自己的语言概括)
3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
4.文章的主旨句是哪句?
5.本文是按怎样的顺序写景的?
6.翻译句子
(1)急湍甚箭,猛浪若奔
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。
7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是()
A.表现了作者热爱祖国山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。
C.作者幻想逃避现实、寄情山水,有想过隐居生活的消极处世思想。
D.作者为了功名利禄极力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。
与朱元思书练习二
一、积累与运用
1.给加点字注音。
湍( )鸢( )戾( )嘤( )庠( )泠( )
2.下面句中含有通假字的是( )
A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
①一百许里( ) ②急湍甚箭 ( ) ③蝉则千转不穷( ) ④横柯上蔽( ) ⑤经纶世务者( ) ⑥任意东西 ( )
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。
视觉:
____________ 听觉:
____________
表达效果:
____________
二、为下列词语中加粗的字注音
缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠作响( )
嘤嘤成韵( ) 鸢飞戾天( )( ) 横柯上蔽( )
三、解释下列加粗词语在句中的意思
1.天下独绝 ________ 2.猛浪若奔 ________
3.皆生寒树 ________ 4.争高直指 ________
四、填空
1.本文描写的是________景,作者是________朝的文学家________(人名) 2.用原文填空
2.根据原文填空.
(1)风烟俱净,________
(2)游鱼细石,________
(3)________,泠泠作响。
(4)蝉则千转不穷,________。
(5)________,望峰息心; (6)经纶世务者,________。
五、简答题
1.本文第一段的作用是什么?
从哪一句可以看出其下文即将描述的内容?
答:
_______________;____________________。
2.“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物?
什么景?
答:
___________________________
六、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
①夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
②泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
③蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
⑤横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
5.解释加点词的含义。
①互相轩邈( )②鸢飞戾天( )
③望峰息心( )④负势竞上( )
6.翻译句子。
①鸢飞戾天者,望峰息心 ②经纶世务者,窥谷忘反
7.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?
8.从写景方面看,这段文字的写景顺序是怎样安排的?
作者是从哪几个角度来描写景物的?
9.从抒情方面来看,作者用了什么样的手法?
抒发了自己什么样的思想感情?
10.说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”一句深层意思的理解。
写一则200字左右的笔记。
与朱元思书练习二参考答案
1.tuán yuān lì yīnɡ xiánɡ línɡ
2.B C
3.①左右 ②水势急 ③穷尽 ④树枝 ⑤筹划,治理 ⑥向东,向西
4.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
表达效果:
句式整齐,音韵和谐;对比立意,相映成趣。
二 略 三、1.独一无二2.奔跑的马3.使人看了感到有寒冷之意的树4.笔直地向上 四、1.富阳至桐庐的奇山异水之景 南朝 吴均 2.
(1)天山共色
(2)直视无碍(3)泉水激石(4)猿则百叫无绝(5)鸢飞戾天者(6)窥谷忘返 五、1.总起 奇山异水2.水之清澈 山之高峻 六、
(一)5.①争着往高处和远处伸展 ②至 ③平息 ④凭依 6.①像鸢飞到天上的人(为名为利极力攀高的人),看到这些雄奇的高峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。
②治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
7.以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。
8.由高到低,由远及近 视觉,听觉 9.比喻 虽亟思奋发有为,但终未显达,故而有些消极遁世的思想情感。
10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。
这儿是一个和谐、美好的世界。
这样的世界,使人意志奋发,精神高尚,那些汲汲于追求个人名利的人,那些被世俗事务缠得晕头转向的人,到这里来看一看这雄奇的景象,也会被它所吸引,可以冷静一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己的灵魂得到净化。
(言之有理即可)
二、阅读《五柳先生传》
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
1、给下列加点的注音
①造饮辄尽()②箪瓢屡空()
③短褐穿结()④衔觞赋诗()
2、解释下列加点的字
①每有会意:
②造饮辄尽:
③环堵萧然:
④晏如也:
⑤不戚戚于贫贱:
⑥不汲汲于富贵:
3、翻译:
(1)好读书,不求甚解
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
________________________________________
4、本文是一篇,作者,(朝代)著名诗人,我们在上学期曾学过他的散文《》。
5、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_独立于世俗之外的隐士_________________的形象,赞美了他_____安贫乐道的___________的精神。
6、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
答:
因为我们学习是带着目的去学习的,所以在一字一句上都要力求清楚明白,而五柳先生读书只是为了兴趣,所以“不求甚解”更能体现他的隐世避世,淡泊名利,体现了五柳先生高尚的品质与高洁的情操,不求甚解原意是不要求彻底的解读,但是在五柳先生身上我们看到的是对生活的一种洒脱淡然的态度。
______________________________________________________________
送东阳马生序练习题一及答案
一、 文学常识。
1、宋濂,字 ,号 , 朝人。
有《宋学士文集》。
2、序,是一种文体,有书序和赠序之别。
本文是一篇赠序。
赠序是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。
3、解题:
洪武十一年(1378),即宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见明太祖朱元璋。
正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。
宋濂了解到马生是个“善学者”,便写下这篇序,勉励他珍惜太学的条件,刻苦学习。
东阳,现在浙江省东阳市,明朝属于金华府。
马生,即马君则,当时是国子监太学生;生,是长辈对晚辈读书人的称呼,作者当时已经69岁。
二、 解释下列加线字。
余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家
弗之怠 录毕 走送之 稍逾约
因得遍观群书 益慕圣贤之道 无硕师名人
尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊
稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦
卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆
寓逆旅主人 日再食 腰白玉之环 右备容臭
烨然若神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗
略无慕艳意 以中有足乐者 冻馁之患 博士为之师
非天质之卑 流辈甚称其贤 以乡人子谒余
撰长书以为贽 言和而色夷 故道为学之难
三、找出下列句子中的通假字。
1、 四支僵劲不能动
2、 同舍生皆被绮绣
四、解释下列句子。
1、以是人多以书假余,余因得遍观群书。
2、又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3、 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
4、 寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
、
5、 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
6、 余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
7、 今诸生学于太学,县官日有禀稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣
8、 坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;
9、 有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;
10、 所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
11、 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
阅读第一段,回答问题。
1、 第一段的主要内容是:
2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?
用简洁的语言概括。
3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么?
4、文章开头的“ 嗜学 ”一词,在文中有什么作用?
5、作者幼时借书抄书来读,其原因是“ ”与“ ”之间的矛盾来决定的。
6、“ 加冠”一词是什么意思?
你还能从古代汉语中找出类似的用法吗?
试举一例。
7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活,这与他的功成名就有什么关系?
8、从文中找出几处形象描写的例句,并写出从什么角度写的?
9、作者成人后求师的艰难,包括哪三种情况?
(高度概括回答即可)
10、作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么?
11、“故余虽愚,卒获有所闻”作者真的愚笨吗?
他为什么这样说?
此处和文中哪句话照应?
12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,对此你有何评价?
13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?
从中你得到哪些启示?
14、作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。
在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。
那么这员大将叫什么名字?
从他身上你能获得哪些启示?
《送东阳马生序》练习一答案
1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。
2、幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦。
3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有所成就。
4、 统领全文,为全文定下基调。
5、嗜学 家贫
6、○1古时男子20岁时行冠礼,戴上成人帽子,后来常已冠或加冠,表示男子已成年。
○2 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来,戴上簪子,表示已成年。
7、 从文中可以看出,作者勤奋艰苦的学习生活,正是以一种坚忍不拔的毅力,为求知而甘愿付出一切,不断的克服重重障碍,最后才功成名就的。
8、叩问之难:
“门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
”
旅途之艰:
“负箧曳屣,行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
”
生活之苦,与同舍生的对比:
“日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆披绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。
”
9、 叩问之难;旅途之艰;生活之苦。
10、他有强烈的求知欲,为获得知识,学问,他不辞辛苦,不怕困难,非常虚心虔诚的求教。
11、 不愚笨,是作者自谦的说法;旨在说明,即使愚笨,努力学习也是会有收获的。
和“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉。
”相照应
12、 他以学得知识,获得学问为乐,不羡慕别人的衣食之忧,专心向学,实在是难能可贵的。
13、 与同舍生对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐,这种刻苦学习,专心向学的精神是值得我们永远学习的。
14、 吕蒙;
启示:
后天学习很重要;勤能补拙,学能治愚;士别三日,当刮目相看。
二、阅读《送东阳马生序》,回答1~5题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释下面加点的字词。
①弗之怠②门人弟子填其室
③援疑质理④卒获有所闻
⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环
2.翻译下面各句。
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?
我的概括:
4.文章给你最强烈的感受是什么?
作者求学的经历给了我们怎样的启迪?
我的感受:
5.思考
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。
我的积累:
②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
我的观念:
三、阅读《小石潭记》,回答1~4题。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.解释下列加点字词。
①从小丘西行②鱼可百许头
③以其境过清④斗折蛇行
2.用现代汉语翻译下面各句。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②凄清寒骨,悄怆幽邃。
3.本文是按什么顺序来写的?
并说出自己的理由。
我的理解:
4.本文从哪几个角度写小石潭的水?
用了何种表现手法?
写出了水的什么特点?
我的理解:
四、阅读《岳阳楼记》选段,回答1~5题。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.解释下列加点字词。
①去国怀乡②春和景明
③把酒临风 ④吾谁与归
2.文言翻译。
①不以物喜,不以己悲。
②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
3.用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“_____________,_____________”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是__________________,____________________;与“喜”相对应的八个字是__________________,____________________。
③“进亦忧,退亦忧”中“进”指:
,“退”指:
________________。
4.问题探究——由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?
这一名句传诵千古,你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究:
5.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪,一个国家的兴旺发达与否,就取决于科技是否发达。
我们将是祖国的建设者、主力军,我们又该有怎样的忧乐观呢?
我的抱负:
五、阅读《醉翁亭记》,回答1~6题。
①环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
1.解释下列加点字词。
①林壑尤美②有亭翼然临于泉上者③醉翁之意
④晦明变化者⑤伛偻提携⑥颓然乎其间
2.我现代汉语翻译下面各句。
①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
②野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
3.理解填空。
①奠定全文抒情基调的句子是_________,________。
②文中照应“饮少辄醉,而年又最高”的句子是__________,__________,_________。
4.根据课文内容,我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情
___欧阳修___
5.第③段描写了哪几幅画面?
其中主要画面是什么?
为什么这样说?
我的理解:
6.醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一,结合课文的阅读,假如让你当一名解说员,你该如何解说。
(写要点即可)
我的解说:
文言文复习
第21课《与朱元思书》
一、基础知识
(一)文学常识本文选自《艺文类聚》。
作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家。
(二)文言词语
1.词类活用【湍】急流。
【奔】飞奔的马。
【轩邈】往高处和远处伸展。
轩,高。
邈,远。
2.通假字【转】通“啭”,鸟叫声。
【反】通“返”。
【见】通“现”,露出。
3.常规词语【风烟】烟雾。
【共色】一样的颜色。
【从流】随着江流。
从,顺,随。
【缥(piǎo)碧】青白色。
【无碍】毫无障碍。
【甚箭】比箭还快。
【夹岸】两岸。
【寒树】使人看了有寒意的树。
形容树绿而密。
【负势】凭依高峻的山势。
负,依凭。
【竞上】争着向上。
竞,争。
【直指】笔直地向上,直插云天。
【千百】形容很多。
【泠泠(líng)】形容水声激越。
【作响】发出声响。
【相鸣】互相和鸣。
【成韵】形容声音和谐动听。
韵,和谐的声音。
【千转】长久不断地叫。
千,表示多。
【绝】停止。
【鸢(yuān)飞戾(lì)天】鸢飞到天上,这里比喻极力追求功名的人。
鸢,一种凶猛的鸟。
戾,至。
【息心】平息热衷功名之心。
【经纶】筹划,治理。
【柯(kē)】树木的枝干。
【蔽】遮蔽。
【犹】像。
【交映】互相掩映。
二、阅读探究
1.表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌)的句子是什么?
风烟俱尽,天山共色。
2.既写出江流宛转,小舟随波逐流的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么?
从流飘荡,任意东西。
3.总写所感,统领全文的语句是什么?
奇山异水,天下独绝。
4.作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)。
运用了夸张、比喻的修辞方法。
5.作者是怎样表现“奇山”的?
①整体形象奇。
“夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈。
争高直指,千百成峰。
”②生长状态奇。
两岸峭壁
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