七年级英语下册Unit4Donteatinclass教案人教新目标版.docx
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七年级英语下册Unit4Donteatinclass教案人教新目标版.docx
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七年级英语下册Unit4Donteatinclass教案人教新目标版
Unit4 Don’teatinclass.
课 题
Unit4 Don’teatinclass.
课时
第一课时SectionA(1a-2d)
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
rule,arrive,late,hall,dininghall,listen,listento,fight,sorry
2.掌握以下句型:
①Don’teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
④Canwelistentomusic,Cindy?
—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
⑤Andwealwayshavetoweartheschooluniform.
能力
目标
1.熟练掌握祈使句和情态动词can,must和haveto的用法。
2.听懂有关谈论规则的对话
情感
目标
理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学
重点
1.Words,phrasesandsentences.
2.Grasptheusesofcan,mustandhaveto.
教学
难点
Theusesofcan,mustandhaveto.
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandworkon1a
1.Playagame.Askstudentstodoactionsaswhattheteachertells.
Pleasestandup/sitdown.
Closethedoor,please.
Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.
2.Thenwritethesentencesontheblackboardandaskstudentstofindouttheusagesofimperatives.
3.Workon1a.LetSslookatthepictureontheirtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.LetSswritethenumberoftherulenexttothestudent.
4.LetSsreadtheschoolrulesloudly.
1.Doactionsaccordingtotheinstructions.
2.Watchthesentencesandfindouttheusagesofimperatives.
3.Writethenumberoftherulenexttothestudent.
4.Readloudly.
以做游戏的方式调动学生的学习热情,自然地导入新课。
Step2
Listening(1b)
1.Readthethreenamesaftertheteacher.
2.Playthetapeof1bandletSsfindoutwhatrulesthesestudentsarebreaking.Writethenumbersafterthenames.
1.Readthenamesaftertheteacher.
2.Sslistenandwritethenumbersafterthenames.
3.Checktheanswers.
在语境中呈现和导入目标语言。
Step3
Practice(1c)
FirstletSsreadtheconversationin1c.Thenaskthemtomakesimilarconversations.
Ssfirstreadtheconversationinpairs,thenmakesimilarconversations.
通过两人小组对话,让学生练习所学的语言知识,同时训练他们的口语能力。
Step4
Listening(2a,2b)
1.Workon2a.LetSsreadtheactivitiesintheboxin2afirst.
2.Playthetapeof2a.
3.Workon2b.LetSslistentothetapeagainandcirclecanorcan’t.
1.Readtheactivitiesintheboxin2afirst.
2.ListenandchecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
3.Listentothetapeagainandcirclecanorcan’t.
4.Checktheanswers.
通过听力练习和完成表格听力任务,训练学生的听力能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step5
OralPractice(2c)
1.LetSstalkabouttherulesin2ainpairsaccordingto2c.
2.Letsomestudentsactouttheconversations.
1.Workinpairs.
2.Somepairsshowtheirconversations.
通过利用“信息差”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。
Step6
Role-Play(2d)
1.LetSsreadtheconversationforthefirsttimeandanswertwoquestions.
IsitJohn’sfirstdayatschool?
Yes,itis.
Howmanyrulesarethereatschool?
Four.
2.LetSsreadtheconversationagainandfindtheschoolrules.
(Don’tbelateforschool.Don’tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
3.LetSsreadtheconversationtogetherafterthetape.
4.Explainthedifficulties.
5.LetSsreadinpairs.
6.Letseveralpairsofstudentsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.
1.Ssreadtheconversationandanswerthequestions.
2.Ssreadtheconversationandfindtheschoolrules.
3.Ssreadtheconversationafterthetape.
4.Role-playit.
在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,开展有实际意义的交际运用活动。
Step7
Summarize
Guidethestudentstosummarizethestructuresofimperativesandtheusesofcan,mustandhaveto.
Summarizethestructuresofimperativesandtheusesofcan,mustandhaveto
培养学生探究、归纳总结能力。
Step8
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
1.你可以在音乐室里听音乐。
Youcanlistentomusicinthemusicroom.
2.请按时到校。
Pleasegettoschoolontime.
3.现在他必须回家吗?
Doeshehavetogohomenow?
4.请不要坐在这儿。
Pleasedon’tsithere.
5.上课迟到是不对的。
It’snotrighttobelateforclass.
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step9
Homework
1.Recitenewwordsandphrases.
2.Recite2d.
板书设计
SectionA(1a-2d)
1.Newwordsandphrases:
rule,arrive,late,hall,dininghall,listen,listento,fight,sorry
2.Structures:
①Don’teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
④Canwelistentomusic,Cindy?
—Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
⑤Andwealwayshavetoweartheschooluniform.
教学反思
在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
课 题
Unit4 Don’teatinclass.
课时
第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)
课型
New
教学
目标
知识
目标
掌握以下句型:
①—Don’truninthehallways.
②—Whataretherules?
—Wemustbeontimeforclass.
③—Canweeatintheclassroom?
—No,wecan’t,butwecaneatinthedininghall.
④—Doeshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
⑤—Whatdoyouhavetodo?
—Wehavetobequietinthelibrary.
能力
目标
熟练掌握祈使句和情态动词can,must和haveto的用法。
情感
目标
遵守校规、家规等规章制度,建立规则意识。
教学
重点
1.Sentences.
2.Grasptheusesofcan,mustandhaveto.
教学
难点
Theusesofcan,mustandhaveto.
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Taskapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmup
ShowsomepicturesandlettheSssayoutwhatruleeachstudentinthepicturesisbreaking.
Saysentencesaccordingtothepictures.
看图说句子,既能复习所学的句型,又能激发学生的兴趣。
Step2
GrammarFocus
1.LetSsreadthesentencesinGrammarFocus
2.Sumup:
(1)祈使句的构成:
肯定句:
动词原形+其他
否定句:
Don’t+动词原形+其他
(2)haveto意为“必须;不得不”,后接动词原形。
其第三人称单数形式是hasto+动词原形。
其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成。
1.SsreadthesentencesinGrammarFocusfirst.
2.Sslistenandtakenotes.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step3
Writing(3a)
1.Lookat3a.LetSsdiscussthepicturesandmakesomerules.
2.Letsomestudentsreadtheirrulesaloud.
3.Checktheanswerswiththeclass.
1.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
2.SomeSsreadtheirrulesaloud.
小组合作讨论,更好地发挥学生的自主学习能力。
Step4
Practice(3b)
1.Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.
2.Letsomepairsreadtheiranswers.
1.Writedowntheiranswers.
2.Somepairsreadtheiranswers.
通过练习,更好地掌握重点句型的用法,同时让两个同学合作展示他们的答案,又训练了他们的口语表达能力。
Step5
Practice(3b)
Game
1.Studentsworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirdreamschool.
2.Leteachgroupwritedowntheirrulesonapieceofpaper.
3.Letsomestudentsreadtheirrulesaloud.
4.Seewhoseschoolisthecoolest?
1.Workingroupsanddiscusswhatrulesareintheirdreamschool.
2.Writedowntheirrulesonapieceofpaper.
3.Somestudentsreadtheirrulesaloud.
小组合作讨论,发挥他们的想象力,更好地发挥学生的自主学习能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step6
Summarize
Guidethestudentstosummarizethestructuresofimperativesandtheusesofcan,mustandhaveto.
Summarizethestructuresofimperativesandtheusesofcan,mustandhaveto
培养学生探究、归纳总结能力。
Step7
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
句型转换
1.Canyourideyourbikeatschool?
(作否定回答)
No,Ican’t.
2.Wecan’tbelateforschool.(改为同义句)
Wecan’tarrivelateforschool.
3.Maryhastohelphermotherwithcooking.(改为一般疑问句)
DoesMaryhavetohelphermotherwithcooking?
4.TheyhavetodosomecleaningonFriday.(对画线部分提问)
WhatdotheyhavetodoonFriday?
5.Youcan’twearaskirtatschool.(改为祈使句)
Don’twearaskirtatschool.
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step8
Homework
Writedownyourclassrules.
板书设计
SectionA(GrammarFocus-3c)
Structures:
①—Don’truninthehallways.
②—Whataretherules?
—Wemustbeontimeforclass.
③—Canweeatintheclassroom?
—No,wecan’t,butwecaneatinthedininghall.
④—Doeshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
⑤—Whatdoyouhavetodo?
—Wehavetobequietinthelibrary.
教学反思
在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
课 题
Unit4 Don’teatinclass.
课时
第三课时SectionB(1a-1d)
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.掌握以下词汇
out,practice,dish,before,goout,dothedishes
2.掌握以下句型:
—CanDavegooutonschoolnights?
—No,hecan’t.
能力
目标
利用can、must、haveto和祈使句谈论家规,听懂谈论家规的对话。
情感
目标
理解没有规矩不成方圆;无论是在学校还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学
重点
1.Words,phrasesandsentences
2.Listenandunderstandtheconversationabouthouserules.
教学
难点
Listeningpractice
课前
预习
Previewthenewwords.
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandworkon1a
1.Freetalk
LetSstalkabouttheirhouserules.
2.Workon1a.Readtherulesinthechartin1b,thenmatchthepictureswiththerules.
1.Sssayouttheirhouserules.
2.Readandmatch.
谈论自己家中的规则,会引起学生的共鸣,从而激发他们的学习热情。
Step2
Listening(1b,1c)
1.LetSsreadtherulesin1bfirst.
2.Playthetapeof1bforthestudentstolistenandputan×forthingsDavecan’tdoanda√forthingshehastodo.
3.LetSsreadthephrasesintheboxof1c.
4.LetSslistenagain,thenwritewhenDavehastofollowtherulesinthechartin1b.Choosefromthephraseintheboxin1c.
5.Playthetapeagainforthestudentstolistenandcheck.
1.Listentothetapeandfinish1band1c.
2.Checktheanswers.
通过听力练习和完成听力任务,练习学生的听力能力。
Step3
Practice(1d)
1.LetSstalkabouttherulesinDave’shouseaccordingto1cand1dinpairs.
—CanDavegooutonschoolnights?
—No,hecan’t.
2.Letsome
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- 年级 英语 下册 Unit4Donteatinclass 教案 新目标