美丽的荷塘教案.docx
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美丽的荷塘教案
美丽的荷塘
课题:
美丽的荷塘
教科书:
岭南美术出版社第7册
授课教师:
年级:
四年级上册
课类型:
造型·表现课时:
1课时
教学目标:
1、知识与技能:
体会画家借物抒情的表达方式并学习写意画的用笔、用墨,并
进行临摹变化,表现荷花的画面。
2、过程与方法:
在观察与记忆中,激发表现荷花的兴趣;在观察与比较中,体会画家“借物抒情”的意境;在临摹与变化中,体验写意画的用笔、用墨。
3、情感、态度与价值观:
喜欢写意画的艺术形式并学习大师“借物抒情”表现荷花
教学重点:
学习画家写意画的用笔、用墨,表现荷花的画面。
教学难点:
能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。
教具准备:
师:
多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、小碟子水、桶。
生:
毛笔、墨汁、宣纸、小碟子水、桶。
教学方法:
猜谜底导入法、讲授法、比较法、欣赏法、直观教学法、演示法、实践练习法教学过程:
一、导入新课——激趣导入猜一猜小游戏
师:
(出示一张脏池塘的图片)同学们,看看这张图片,这是什么?
这就是刚才脏兮兮的池塘里藏着的东西。
这么脏的池塘里居然能生长出这
么漂亮的荷花,让老师想到了一句话“出淤泥而不染”。
知道这句话什么意思吗?
生:
就是在脏的环境也不受影响
师:
对了,回答得非常好。
荷花即使生长在污泥中,也会绽放美丽的花朵,
丝毫不受周围恶劣的环境影响。
正因为荷花有这种出淤泥而不染的崇高精神,所以历代许多大画家都喜欢把它作为绘画的对象。
二、讲授新课——
1、欣赏美感
师:
那么接下来我们一起来欣赏一下历代国画家是如何表现荷花的。
张、概括的。
板书:
写意画:
夸张、概括的,讲究意境
师:
好,我们再来欣赏几幅大师写意的荷花画,在欣赏过程中,我们要注意观察作品中的构图、用笔和墨色
师:
这张作品你们觉得漂亮吗?
(有不同笔法的荷花)漂亮在哪里,用了那
些笔法?
生:
漂亮,因为他画了很多支荷花
师:
同学们说得非常好,那你们又知道荷花的枝跟叶子分别用了什么笔法吗?
生:
中锋和侧峰
师:
看来同学们的记忆力还是很不错的,对了,以这幅画为例,荷花的茎用
了中锋,叶子用了侧锋。
老师等一下再跟你们重温中锋跟侧锋的方法。
板书:
1、用笔:
中锋和侧锋
师:
接下来,我们看看这张作品(有不同墨色),请同学们自行观察作品中墨的颜色,一样吗?
有哪些不同的墨块?
生:
不一样,作品中叶子颜色有的黑一点有的淡一点
师:
是的,同学们观察得真仔细,作品中荷花的叶子用墨块表示,有的墨块黑一点,有的又淡一点,用墨上除了浓淡的对比,还有没有其他的手法呢?
来看这里的用墨(用鼠标圈出)
生:
那里是很干的感觉,那边是湿湿的散开的感觉
师:
对了,我们写意画在用墨上也很有讲究,有干湿浓淡的变化对比,这样会使我们的画面更加丰富,完美。
师板书:
2、用墨:
浓淡干湿三、教师示范
1、用笔
师:
好现在老师示范一下,有谁还记得怎样才能画出中锋和侧锋吗?
注意看老
师示范。
首先,中锋,中锋就是笔尖与纸面成垂直角度地行笔,这叫中锋行笔那相反,如果毛笔与纸面不是垂直角度,那样画出来就是侧锋行笔。
2、用墨
师:
用笔我们学会了,那这四种墨色又是怎样画出来的呢?
有谁知道?
(可以请两个学生分别示范浓淡、干湿,错或对都没关系,然后老师再示范讲解)
师:
感谢同学这么勇敢地上来跟我们示范,刚才同学都说了,浓墨就是墨汁不加水或者只加一点点水,淡墨就是往墨里加很多的水,如跟同样的墨,我们加的水越短,墨色就会怎么样?
生:
越多的水就越淡,不加水就越浓
师:
同学们可棒了!
现在我们可以先尝试感受一下用笔跟用墨的方法(6分钟)
作业:
临摹齐白石的《荷花》,可在临摹中求变化,也可凭记忆画一幅荷花。
要求:
1、运用写意的画法用笔用墨表现“美丽的荷塘”。
2、能表现荷花美丽的姿态、场景
3、创意独特、新颖。
五、展示交流互动评价
评一评:
A、谁画得最美?
B、我学会了什么?
C、我运用了什么笔法和墨色
六、课堂小结
师:
今天我们学习了写意的方法表现美丽的荷塘,用笔,我们学会了中锋与侧峰,在
用墨上我们也学会了浓淡干湿的区别,使画面更加丰富,同学们今天的表现都非常的棒!
七、课后延伸
师:
其实我们还有很多有趣的又好玩的方法来表现美丽的荷塘,有的同学说我可以用彩色的颜料表现荷塘,我可以画完之后加点盐看有没有变化,有的说我加洗衣粉
等等在课后看哪个同学最善于思考,下节课跟我们分享一下你的技法好吗生:
好!
师:
好,同学们,今天我们的课就到这里了,下课。
板书
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