六年级信息技术下.docx
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六年级信息技术下.docx
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六年级信息技术下
第一单元创意设计
单元目标
1.知识和技能目标:
学会用思维导图软件XMind创建自己需要的思维导图;学会绘制创意设计结构示意图;学会收集整理创意设计过程中的素材,制作并分享一个与众不同的较为完整的创意视频。
2.过程与方法目标:
培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。
3.情感态度与价值目标:
增强学生自信心,引发学生学习动机,激发学生思维、培养创新意识。
计划课时
7课时
第1课时:
我的创意设计
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
我的创意设计
课型
新课
课时
2课时
教学目标
1.学会用思维导图软件XMind创建自己需要的“创意台灯”思维导图。
2.学会调整与美化思维导图。
教学重点
1.学会用思维导图软件XMind创建自己需要的“创意台灯”思维导图。
2.学会调整与美化思维导图。
教学难点
1.学会用思维导图软件XMind创建自己需要的“创意台灯”思维导图。
2.学会调整与美化思维导图。
德育及安全目标
1.不能随意拖出主机插拔电源,不随意触碰机房里的电线、插板、插座等设备。
2.路队行进过程中不能推、拉、挤,上楼梯靠右行。
教学准备
1.教师收集经典创意设计范例,学生3-5人为1组组建学习小组。
2.思维导图软件XMind。
3.微课:
《制作我的创意方案》《美化创意方案》
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
我们一起来看看怎么把上节课做的“创意台灯”方案用XMind做出思维导图来!
三、操作体验
1.认识XMind,知道怎样添加中心主题、分支主题、子主题、自有主题、外框、联系等模块。
平行主题:
enter子主题:
TAB外框:
CTRL+B摘要:
CTRL+]
下钻:
F6上钻:
SHIFT+F6标签:
F3全收缩:
/
全展开:
*备注:
F4
2.制作创意设计方案:
完善设计的原因、设计的目的、需要的材料及工具、创新之处、其他。
3.调整:
按住鼠标右键可以拖动思维导图。
4.美化:
选择需要美化的主题,利用格式、图片、图标、风格、备注等进行美化。
5.保存思维导图。
四、作品展示
推荐1-3个学习小组在全班展示其创意设计方案。
指出创意作品的优点和不足并提出建议。
五、延伸拓展
1.了解“和田十二法”。
2.利用XMind软件对其他学科的知识建立知识树思维导图。
作业设计
利用XMind软件对其他学科的知识建立知识树思维导图。
板书设计
我的创意设计
1.认识XMIND软件界面。
2.制作创意方案。
3.调整。
4.美化。
5.保存。
课后反思
第2课时:
绘制结构示意图
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
绘制结构示意图
课型
新课
课时
3课时
教学目标
1.学会用办公软件或绘图软件绘制自己的创意设计结构示意图。
2.给自己的创意设计图标注出重要功能部位。
教学重点
1.学会用办公软件或绘图软件绘制自己的创意设计结构示意图。
2.给自己的创意设计图标注出重要功能部位。
教学难点
学会用办公软件或绘图软件绘制自己的创意设计结构示意图。
德育及安全目标
鼓励创新思维,寻找生活中的不方便、不如意,通过自己的奇思妙想,达成自己的愿望或想法。
教学准备
已设计完成的小组创意设计方案;绘制结构示意图的软件;微课《绘制结构示意图》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
将一个好的创意变成真正的实物,还需要我们绘制出该创意设计的结构示意图。
三、操作体验
1.学习微课《绘制结构示意图》。
2.初识结构示意图:
结构示意图要能够清楚地反映出你所设计物品的形状和结构,并标注说明各主要部分的名称或作用。
专业的计算机辅助设计软件AutoCAD可以绘制比较复杂的结构示意图。
其实我们用Word、PowerPoint、Photoshop等软件也能绘制简单的结构示意图。
3.绘制结构示意图(Word):
“插入”——“形状”
设置形状轮廓的颜色、粗细、形状填充颜色。
添加标注引出线。
添加标注和文字说明
四、作品展示
各学习小组交流展示绘制的结构示意图,看看同学们能否通过观看结构示意图明白该物品是什么及其功能特点。
五、延伸拓展
尝试给自己的创意设计图标注出重要功能部位,并用文字说明。
作业设计
尝试给自己的创意设计图标注出重要功能部位,并用文字说明。
板书设计
绘制结构示意图
1.什么是结构示意图?
2.在WORD中绘制示意图:
“插入”——“形状”
设置形状轮廓的颜色、粗细、形状填充颜色。
添加标注引出线。
添加标注和文字说明
课后反思
第3课时:
制作创意视频
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
制作创意视频
课型
新课
课时
2课时
教学目标
1.学会撰写创意设计脚本。
2.学会制作创意视频。
教学重点
1.学会撰写创意设计脚本。
2.学会制作创意视频。
教学难点
学会制作创意视频。
德育及安全目标
排队进入微机室,鞋套在门口穿。
下课时,鞋套在门口脱,并带走垃圾。
教学准备
活动方案、结构示意图;PointPoint软件;微课《制作创意视频》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
我们将学习收集整理创意设计过程中的素材,制作并分享一个与众不同的较为完整的创意视频。
三、操作体验
1.学习微课《制作创意视频》。
2.准备创意视频素材:
讲述或者演示创意制作过程
需要的材料及工具
设计原因和目的
作品名称
作者
指导教师
学校
时间
致谢
创新之处
创意结构示意图
3.制作创意视频:
用PointPoint制作以上8张幻灯片,设置切换方式。
4.生成创意视频:
“排练计时”——“输出为视频”——选择正确的文件类型——保存。
四、作品展示
学习小组间互相欣赏各自的创意视频,分享制作经验与技巧,当文明小导师。
五、延伸拓展
1.给幻灯片添加动画效果。
2.给幻灯片添加背景音乐。
3.用微信或者其他方式分享自己的创意视频。
作业设计
给幻灯片添加动画效果、背景音乐。
板书设计
制作创意视频
1.准备创意视频素材。
2.制作创意视频。
3.生成创意视频。
课后反思
第二单元听话的小猫
单元目标
1.知识和技能目标:
熟悉Scratch操作界面;知道角色的添加和删除;学会使用Scratch绘画指令;学会使用Scratch广播指令;学会使用Scratch“侦测、控制、事件”指令;
2.过程与方法目标:
培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。
3.情感态度与价值目标:
帮助学生克服制作动画的畏难情绪,引发学生学习动机,激发学生思维、培养创新意识。
计划课时
7课时
第1课时:
有趣的动画舞台
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
有趣的动画舞台
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.熟悉Scratch操作界面。
2.添加我的第一个角色。
教学重点
1.熟悉Scratch操作界面。
2.添加我的第一个角色。
教学难点
添加我的第一个角色。
德育及安全目标
引导孩子正确认识网络游戏。
教学准备
微课《Scratch界面认识》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
我们将初步认识Scratch编程工具,尝试用“单击积木指令”的方法指挥舞台上的小猫,让它“动起来”“叫起来”!
三、操作体验
1.学习微课《Scratch界面认识》。
2.认识Scratch:
菜单区、舞台区、角色区、背景显示区、特殊工具、脚本区、指令区、帮助工具。
3.玩一玩Scratch界面拼图游戏。
4.欣赏Scratch案例:
登录Scratch官方在线版网站https:
//Scratch.mit.edu,欣赏Scratch作品案例。
5.添加我的第一个角色:
(1)删除原有的角色。
(2)从角色库添加角色。
(3)修改角色的名称。
(4)保存项目。
四、作品展示
各小组互评互比,看哪一组能正确分清界面,保存Scratch作品的人数多。
五、延伸拓展
登录好好搭搭网站,学习分享创意编程故事、游戏作品等。
作业设计
登录好好搭搭网站,学习分享创意编程故事、游戏作品等。
板书设计
有趣的动画舞台
1.认识Scratch。
2.玩一玩。
3.欣赏Scratch案例。
4.添加我的第一个角色。
课后反思
第2课时:
会画画的小猫
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
会画画的小猫
课型
新课
课时
2课时
教学目标
1.会使用画笔指令让角色留下彩色痕迹。
2.会使用循环控制指令。
教学重点
1.动作指令的用法。
2.画笔指令的用法。
3.循环控制指令的用法。
4.图章指令的用法。
教学难点
循环控制指令的用法。
德育及安全目标
引导孩子从游戏的消费者转化为游戏的设计者。
教学准备
微课《两只会画画的机器猫》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
师:
同学们,今天老师是来带着你们玩游戏的。
悄悄地告诉老师,你玩过游戏吗?
什么游戏?
你妈妈知道你玩了游戏会怎么样?
没关系,今天你回家大大方方的跟妈妈说,上课的时候老师带着我们玩了,而且还会设计小游戏了。
你妈妈会骂我吗?
生:
不会。
师:
好,我们今天讲:
(板书:
会画画的小猫)
三、操作体验
1.上课之前,老师要请一个小助教,帮老师操作演示,有同学自我推荐吗?
(有人举手)有信心吗?
你接到的第一个任务是,帮老师把你们班的同学分成6个组,最好对着坐的同学一组,方便讨论。
2.活动一:
小猫动起来(会用动作指令,并调试)(板书:
活动一:
让小猫动起来)
移动指令(遇到的问题是,小猫一到边缘就不见了)——碰到边缘就反弹(遇到的问题是猫是只能按直线走)——向右旋转(遇到的问题是,要不停的点击积木块调试)——循环指令(尝试次数)。
师:
孩子们猜一猜,要让猫动起来用什么指令?
生:
动作指令。
师:
小老师,点开看看。
(等待)
师:
拖动“移动10步”指令到脚本区,单击这个指令(调试),看看发生了什么?
生:
小猫在往前走。
师:
小老师,再点,再点,使点劲,孩子们,小猫呢?
生:
不见了。
师:
躲猫猫?
?
?
咱们让他出来好不好?
生:
好。
师:
小老师看你的了。
(小老师操作)
原来是“碰到边缘就反弹”。
师:
小老师,点点看,小猫还会躲起来吗?
现在小老师就不担心把猫点没啦。
小老师,点累了吗?
小老师:
不累。
师:
孩子们光看小猫走直线有意思吗?
生:
没意思。
师:
怎样才有意思?
生:
走曲线……
师:
小老师,看你的了。
(小老师操作)
好的,向左/右旋转15度。
小老师,转起来,转起来,我没喊停你就不要停哦,转起来,转起来……
小老师,你累吗?
小老师:
不累。
师:
不累我们就继续转哟。
(笑)想不想让老师帮忙,让你休息一下?
小老师:
想。
师:
那你去看看“控制指令”中有没有能帮忙的东西。
小老师:
找到了,“重复执行10次”。
师:
好的,试一试,把他拖到脚本区。
用起来。
小老师,转起来。
现在还有这么累吗?
小老师:
不累了。
师:
还想继续帮老师吗?
需不需要换一个人来?
(但是我悄悄的告诉你,我只带了一件礼物作为当小老师的酬劳,如果换了人,我就不好意思不给后面帮助我的人了。
)好的,谢谢你。
下面接着玩。
3.活动二:
小猫画线(会用落笔指令留下线的痕迹)(板书:
活动二:
小猫画线)
落笔(此处用到画笔属性的所有指令)(遇到的问题是,留下的是曲线)——拖走向右旋转命令或者向左旋转(使其留下直线)。
师:
咱们现在玩法升级,让小猫转的时候留下彩线痕迹。
孩子们,你们画彩线的时候用画笔吗?
生:
是的。
师:
小老师,看你的了。
(小老师操作)
小老师,你的猫落笔了吗?
小老师:
落笔了
师:
让小猫画画看
(小老师调试)
师:
试试其他指令,再拖,再拖,再拖,再拖,可以了吗?
看看小猫会画彩线了吗?
生:
会画了。
师:
可以画直线吗?
生:
……
师:
小老师看你的了。
(等待小老师操作)
画出直线了吗?
生:
画出来了。
师:
还有没有其他办法?
生:
……
师:
两种方法,会了吗?
生:
会。
师:
小老师,你觉得自己优秀吗?
其他同学也象你一样优秀吗?
请你休息一下,回到你的小组中参加讨论。
接下来进行能力大挑战。
四、拓展延伸(强化技能,创意设计)(板书:
活动三:
你能让小猫画出正方形吗?
正六边形呢?
正多边形呢?
)
活动三:
你能让小猫画出正方形吗?
正六边形呢?
正多边形呢?
(小组充分讨论要求:
1.,然后开始做)
五、作品展示(会学,善说,会做)
1.组内每个同学谈自己做出多边形的过程。
2.每组推荐一人展示操作。
六、评价、收集作品:
(师评、生评、生生互评)
师:
这节课的画线游戏好玩吗?
生:
好玩。
师:
还想继续学吗?
生:
想。
师:
想让别人玩你编的游戏吗?
生:
想。
师:
那你们是未来的编程大师。
了不起!
小老师,请上来。
这是老师今天给你发的酬劳,谢谢你的帮助,你表现得很棒。
下课!
轻放凳子,整理鼠标键盘。
作业设计
你能用简捷的方法让更多的小猫绘画出相同的图画吗?
板书设计
会画画的小猫
活动一:
让小猫动起来
活动二:
小猫画线
活动三:
你能让小猫画出正方形吗?
正六边形呢?
正多边形呢?
课后反思
第3课时:
两只小猫互动对话
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
两只小猫互动对话
课型
新课
课时
1课时
教学目标
学会使用Scratch广播指令。
教学重点
学会使用Scratch广播指令。
教学难点
学会使用Scratch广播指令。
德育及安全目标
注意游戏设计中的文明用语。
教学准备
微课《两只小猫互动对话》;
教学过程:
初备
批注(复备)
4、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
你听,这两只猫在那里对话呢,下面我们来指挥舞台区内的两只小猫实现互动对话。
三、操作体验
1.学习微课《两只小猫互动对话》。
2.新建广播消息。
3.为跑跑猫添加脚本。
4.执行脚本,欣赏动画作品。
5.为飞飞猫添加脚本。
6.执行脚本,欣赏完整的动画作品。
7.保存项目。
四、作品展示
每个小组推荐一幅小猫画的好的图片在全班展示,其他同学仔细观看,评价脚本的优缺点。
五、延伸拓展
1.飞飞猫飞行时,有时会头朝下,你有办法修改吗?
2.登录网站https:
//CODE.org,在预置的游戏任务完成中体验成功和快乐。
作业设计
登录网站https:
//CODE.org,在预置的游戏任务完成中体验成功和快乐。
(编程一小时)
板书设计
两只小猫互动对话
1.新建广播消息。
2.添加脚本。
3.调试。
4.保存。
课后反思
第4课时:
创意游戏设计
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
创意游戏设计
课型
新课
课时
2课时
教学目标
学会使用Scratch“侦测、控制、事件”指令。
教学重点
学会使用Scratch“侦测、控制、事件”指令。
教学难点
学会使用Scratch“侦测、控制、事件”指令。
德育及安全目标
最好不要长时间进行电脑操作,注意护眼。
教学准备
微课《撞球游戏的设计》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
来,我们一起来玩一玩撞球游戏。
三、操作体验
1.学习微课《撞球游戏的设计》。
2.打开Scratch程序,删除所有无关角色和背景,绘制新背景。
3.在白色背景下方,绘制一条色彩鲜明的粗线,作为地面。
4.绘制新角色并改名为彩球。
5.绘制造型为窄长条形的新角色,并改名为拍板。
6.给拍板搭建脚本,让拍板的横向X坐标一直跟随鼠标的X坐标左右移动,拦截将要落下的彩球。
7.为彩球搭建脚本:
上面部分表示让彩球移动到舞台顶部正中后不停地移动;
下面部分是搭建选择判断指令,重复执行的大框架。
8.按图完成后,可修改角色造型和指令参数,边玩游戏边修改,保存文件。
四、作品展示
每个小组互相赏玩“创意游戏”,推荐1-2个动画作品进行全班展示、点评。
五、延伸拓展
1.登录网站https:
//CODE.org,尝试借鉴其中的优秀作品进行推理式学习,迁移应用到scratch中来完善“简单个性化创意游戏”。
2.推选优秀作品在scratch官网或好好搭撘网站上分享。
作业设计
推选优秀作品在scratch官网或好好搭撘网站上分享。
板书设计
创意游戏设计
1.绘制新角色。
2.绘制造型。
3.搭建脚本。
4.调试。
课后反思
第三单元网络信息安全与防护
单元目标
1.知识和技能目标:
明白网络信息安全的重要性;学会使用安全管理程序;培养信息安全防护意识;学会做一个文明上网的小公民。
2.过程与方法目标:
培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。
3.情感态度与价值目标:
激发学生思维能够逐步举一反三,培养学生创新意识。
计划课时
3课时
第1课时:
让我们的信息更安全
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
让我们的信息更安全
课型
新授
课时
1课时
教学目标
1.明白网络信息安全的重要性。
2.学会使用安全管理程序。
教学重点
1.明白网络信息安全的重要性。
2.学会使用安全管理程序。
教学难点
学会使用安全管理程序。
德育及安全目标
不要随意使用免费WIFI,防止被犯罪分子利用黑客手段窃取用户信息,如网银账号密码,机密文件资料等。
教学准备
微课《“腾讯电脑管家”的下载与使用》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
人们在餐厅、咖啡馆、宾馆等公共场所喜欢使用免费WIFI,却不知道这样很容易掉入不法分子设下的陷阱,犯罪分子会利用黑客手段窃取用户信息,如网银账号密码、机密文件资料等,这些信息一旦被泄露,将会给人们带来不可估量的损失。
三、操作体验
1.学习微课《“腾讯电脑管家”的下载与使用》。
2.认识电脑管家:
电脑管家是一款常用的计算机安全管理程序,它主要针对系统漏洞、病毒查杀、系统性能等对计算机操作系统进行管理和优化。
3.软件下载与安装:
(1)打开浏览器,进入电脑管家官方页面,点击“立即下载”。
(2)安装电脑管家软件。
(3)使用软件,为你的电脑做一次“全面体检”,结束后“一键修复”,最后选择杀毒模式,全盘杀毒。
四、作品展示
小组成员交流电脑管家软件进行体检和木马病毒查杀结果。
五、延伸拓展
1.为你的计算机操作系统设置用户登录密码。
2.上网查阅资料,了解什么是计算机病毒。
3.清除一些较为顽固的病毒,需要在安全模式下运行电脑管家软件。
作业设计
为你的计算机操作系统设置用户登录密码。
板书设计
让我们的信息更安全
1.认识电脑管家。
2.软件下载与安装。
课后反思
第2课时:
做文明上网的小公民
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
做文明上网的小公民
课型
新授
课时
2课时
教学目标
学做一个文明的小公民。
教学重点
学做一个文明的小公民。
教学难点
学做一个文明的小公民。
德育及安全目标
正确认识网络,为自己的网络行为加个紧箍咒。
教学准备
微课《制作并分享我们的文明上网公约》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
网上有太多的不良信息,很容易受影响,还是不上网为好!
网络对我们还是有好处的,关键是要养成文明的上网习惯。
三、操作体验
1.学习微课《制作并分享我们的文明上网公约》。
2.搜索资料:
“网络文明公约”。
3.小组讨论
4.制作H5页面:
(1)打开XXH5页面(),并用自己的账号登录。
(2)选择一个模板。
(3)修改模板,录入自己的内容。
(4)发布、分享作品。
四、作品展示
将你制作的公约给同学们看一看!
五、延伸拓展
1.学习网络信息相关法律,如《中华人民共和国网络安全法》。
2.和家长一起交流,制订出适合自己的文明上网规范。
作业设计
和家长一起交流,制订出适合自己的文明上网规范。
板书设计
做文明上网的小公民
1.搜索资料:
网络文明公约。
2.制作H5页面:
制作自己的网络文明公约。
课后反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 信息技术