教师国培培训心得体会15篇.docx
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教师国培培训心得体会15篇
教师国培培训心得体会15篇
教师国培培训心得体会1
透过十多天的上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动,使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验,真正是获益匪浅。
今后,我要把学到的东西用心运用于教学实践。
透过培训主要有会:
一、教师要进行知识的更新。
“知识也有保质期。
”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师,仅靠原有的教学经验,自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失,这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力发展和提高的障碍。
所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,也是很有价值的。
二、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。
十多年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不明白从什么时候开始,自我变的除了爱抱怨,还是抱怨。
抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等、等等。
都是那么沉重,沉重的令人窒息。
我早已像一台机器,不再有灵感。
把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。
可透过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题,我们明白了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
透过学习培训,认真反思自我在教学中存在的问题,要“从生活走向化学,从化学走向生活”,“用教科书教,而不是教教科书”。
有成就的教师都十分重视教学反思,在教学中研究,在研究中学习,在学习中反思,在反思中调整,在调整中提高。
三、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的潜力。
应当把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自我学习的方法和过程,教师也就能够自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?
应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。
为此教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
这样,学生自然就会兴奋,参与的用心性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。
四、评价学生要全面。
评价学生就应是多元化评价,多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生,而不仅仅仅局限于学习成绩,要注重情感教育,增强民主意识。
“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。
五、以学生的发展为出发点。
在教育教学中,要树立“以人为本”的理念,以学生的发展为出发点,树立职责意识、规则意识,加强与学生的沟通,树立“学校既是学习的场所,也是发展的场所”,努力改善自我的工作方法,使学生的素质得到全面发展。
六、学以致用,指导实践。
学习的目的在于应用,要把所学的理论知识运用到自我的教学实践中,紧密结合个人工作状况,结合学校的实际,用科学的态度分析问题、解决问题,用心探索适合本校学生实际的管理模式,不断提高自身教育管理水平和实际工作潜力。
七、勤奋学习,苦练内功,树立终身学习理念。
前苏联教育家马卡连柯说过:
“学生能够原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。
”要给学生一滴水,教师就务必具备一桶水,甚至是源源不断的“活”水。
这十天几位专家讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识,旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。
我应对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我的职责和义务。
背负着职责,我这几天用心的感悟:
一位老师关于初中化学课堂教学有效性研究,让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么;“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块,让我明白了思路和方法,让我的情绪豁然开朗,就像心里亮起了一盏明灯。
总之,各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断的加强修养才能胜任教育这项工作。
个性要克服“四十五岁现象”的出现,始终要有教师的职业情怀--充满激情与富有爱心。
这次培训资料丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。
虽不能说透过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。
身为老师,要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自我的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
引用一位老师的话“教师大半辈子生活在课堂中,如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思考意识,那么他就很难实现专业的提升。
观察课堂,持续思想,这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
在今后的教育教学实践中,我将静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自我的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
在那里,我突然感到自我身上的压力变大了。
要想不被时代所淘汰,要想最终成为一名合格的化学教师,就要不断更新自我,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。
这就需要今后自我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要透过自我不懈的努力,必须会有所收获,有所感悟。
教师国培培训心得体会2
通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的.差距和不足。
我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样才能……?
我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
最后,我还认识到:
一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课,要做到两个关注:
一是:
关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是:
关注数学:
抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。
此外,我认识到:
一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!
而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
教师国培培训心得体会3
通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样才能……?
我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”!
最后,我还认识到:
一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的语文课,要做到两个关注:
一是关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是关注语文:
抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学语文。
此外,我认识到:
一节好的语文课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注语文方法,体现语文课的灵魂,使课语文上出“语文味”!
而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对语文教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
教师国培培训心得体会4
9月27日到29日,我开始参加国培计划教师培训团队的培训,通过三天的培训,我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,受益良多。
一、转变角色,明确目的
3天的集中研修期间,作为一名学员,每天踏踏实实听报告、讲座,认真完成老师布置的各项作业。
和老师们一起交流,相互学习,取长补短,共同提高,真是一次难得的学习机会啊!
三天的国培教育,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提升;既有知识上的积累,也有教学技艺上的增长,更让我懂得了要想成为一名合格的教师,该具备哪些条件。
这次的所得是我在这参加工作的两年多的教学中很难总结出来的经验,使我在今后的教学环节上会更加完善和完美。
我给自己定下明确的目标,培训只是一种手段,一个开端,对于这次培训给我的不只是知识、经验,还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变。
二、学习与收获
1、认真聆听讲座,做好笔记和反思。
教育局为我们这次培训做了比较周密的安排,这次的理论学习分为专家讲座和同课异构等等。
讲座的内容涉及教育学、心理学、教师培训与专业发展、培训专业技能提升、络研修等各方面。
培训形式多样,既有全体学员的集中讲座,又有分小组分学科的研讨,教研培训技能展示、还有在实践学校听观摩课。
这些讲座或深入浅出,或幽默风趣,或案例翔实,在震撼我们的思想,大开我们眼界的同时,更是给了我们实际的指引。
虽然学习内容多,时间紧,但我每天都如同一个初入学的小学生一样,按时上课学习。
可以说,每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每天或面对不同风格的专家,或听到不同类型的讲座,或感受到思想火花的冲击,或折服于不同格调的教学。
每天上课的时候我都认真地记笔记,同时不时记下一些自己的想法,哪怕是片语只字。
晚上回到宿舍还要认真地整理笔记,写反思,绝不限于是完成任务。
2、亲身感受知名的教授、专家的授课,使我耳目一新。
专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们分别从不同的视角为我们解析了作为一线教师应了解的有关教学方面的理念、背景、问题及采取的策略,以及作为一名培训师应该具有的技能。
他们侃侃而谈,不乏与学员的互动、交流,平和的态度和幽默的语言让彼此的距离拉近,聆听他们的讲座,让我明白了理论是行动的先导,没有先进的理论引导,教育教学工作就像没有方向的船只一样,只能四处漂泊。
3、积极参与讨论交流,互相切磋。
培训期间我们进行论坛讨论活动,既有关注有效课堂,提高教学实践水平的论坛;又有结合当前社会热点与国家教育方针大计的讨论,不仅强化了我们的专业意识,更新了专业知识,提高了科研能力,更让大家明确了自身的任务与责任。
4、影子实践,完善自我。
去影子学校听课研讨和送教下乡,使我们接触了教研最前沿的经验,使我们的教学能力和培训能力得到提高。
在听课学习的过程中,我听了大量的课,学习了很多有用的好的教学方法。
我在送教下乡的过程中也用上他们的一些做法。
适合的才是最好的,只有结合自己的教材和教学对象而去设计和生成的课堂,才是最理想的课堂,也只有不懈努力的教师,才是最有希望的教师。
三、未来展望
1、继续学习新的教学理念,把握教研的脉博。
在今后的教学中要通过络积极学习新的教学理念和好的教学方法,通过络和各个老师交流自己的想法,不仅要学习到好的方法,还要用到自己的教学和培训中。
2、学习专业文化知识,进一步提高文学修养。
集中研修虽然结束了,但我们的学习却刚刚才开始。
生也有涯,学而无涯。
在今后的工作和生活中,要多读书。
3、做个研究性学习的教师,开展反思性教学,促使持续发展。
进一步学习反思性教学理论,实践反思性教学。
不仅自己学习,做教研,还力争通过培训引领其他教师的教育教学和教研,组织教研团队,协同同事积极开展样本研究。
力争带动全校,全县的教学教研活动。
有句名言说的好:
听到了我就忘记了,看到了我就记住了,做过了我就掌握了。
只有理论论和实践相结合,才是更好的学习。
总之,这次培训让我受益匪浅,感谢文理学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。
教师国培培训心得体会5
这次有幸参加了国培20__“一线优秀教师”培训技能提升研修项目,我感到十分荣幸,虽然时间不长,但每天要面对不同风格的专家教授,听到不同类型的讲座,心灵得到一次次碰撞,理念得到一次次提升,国培“一线优秀教师”培训技能提升研修项目学习心得体会。
更何况,这次短期培训增加了文化考察、学术交流、实践学校听课,使我们的学习更加锦上添花,丰富多彩,不再枯燥无味。
转眼间培训就要结束了,回想起这几天的培训,收获还是颇多。
一、开阔眼界,更新观念
培训中聆听了各位专家的报告,教育教学方面最前沿的理念,顿觉豁然开朗,多种疑惑得到解开。
各位专家精辟的理论、独特的见解,使我耳濡目染,真是拨开云雾,看见了广阔的蓝天,特别是本次培训中对学生道德品质培养方面进行了专题培训,很多专家教授都提到德育教学的核心是道德,道德教育的核心是体验,通过体验获得新知。
还有就是使我区分开了品德教育是内在表现,道德教育是社会方面,法制教育是国家层面。
另外不管什么版本的教材,不管什么方面的课程,都不能只重视知识,而应通过了解知识激发学生情感,最终落实到品德教育方面来。
这使我在教育孩子方面充满了信心,理念有了很大改观。
二、相互促进,共同成长
课上听取专家分解,课下与同行交流,心得体会《国培“一线优秀教师”培训技能提升研修项目学习心得体会》。
专家讲解绘声绘色,句句悦耳。
同行们都来自教学第一线,有丰富的实践经验。
在交流中,了解到各个方面的教育教学情况,注意到他们如何处理教学中的困惑,对新程的开展情况。
大家畅所欲言,打开了心扉。
回顾过去,展望未来,对将来的教学工作充满了信心。
在去南京上元小学听课交流时很多老师都进行了互动交流,有的老师喜欢表面的热闹,没有深层次的体验,比如学生说到看到西藏人做的面团感到恶心,如果老师再反过来让学生探究你们都感到恶心吗,为什么?
让他们体会到在高原地带,水的沸点低无法蒸熟的情况下想到这个办法,这正是一种智慧的表现,使学生对他们感到尊重,这不更好吗?
乌鲁木齐阿依古丽老师提到品德教学最终还要回到导行上来,可以布置导行性作业。
我想在小学阶段不是看孩子的成绩如何,而是让孩子养成各种良好的行为习惯。
万丈高楼平地起,地基不牢,楼房盖得越高越危险。
学生行为习惯没养成,将来的成绩越好,对社会的危害越大。
所以从小就应该让学生养成良好的行为习惯,如日常行为习惯、学习习惯、读书习惯等,只不过孩子一种行为习惯的形成需要一个过程。
通过交流,真正做到了相互促进,共同成长。
三、学习理论用于实践
对于我们一线的老师来说,理论的学习最终用于实践。
这次来到南京师大学习是规格比较高的一次,学到的都是最前沿的一些理念。
品德教学不同其他学科,重点不是教知识的,一两节课你能把初中的地理、历史教会吗,并且还不具体,所以还要落实到品德教育方面来。
毕竟外出学习的时间还是比较少的,我要以此为起点,继续学习,多看一些书,特别是德育、心理学方面的书籍,不断拓宽知识面,不断创新程序,不断改变自我,进而改变学生、影响学生的一生。
短期培训接近尾声,但所学的新知识、新理念、新方法却永远铭刻在自己的脑海里,我将运用所学的专业知识改变原有的与课程改革不协调的教学方法,重视学生的情感和体验,培养学生动手、动口、动脑的能力,改变他们不良行为习惯,让他们创造性地学习,也愿道德与法治课程改革在我们手中逐步实现。
教师国培培训心得体会6
在长春参加国培计划农村骨干教师短期培训。
时间长约半个月,共计80学时。
在这次培训中有十余位专家和优秀教师为我们进行了精彩的讲座,我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。
我们还进行了几次经验交流,完成经回到了了六份学习作业。
整个行程安排的非常紧凑,令人感到极为充实。
现在培训已经结束,我已自己的城市接着进行我自己的教学任务,但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。
本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授,他在榆树市秀水中学从教,多年来创造了一个又一个奇迹。
他说:
那些学习不好的学生尤其要关注,要关注他们走出学校后的发展。
他说:
我们的教育要为农村的建设和发展服务。
他是陶行知先生的门徒,在自己的土地上践行陶行知的思想与理论。
初次见到李元昌教授,他给我的印象就是一个穿的比较整齐的老农民形象,很朴实。
一时间不会把他和教育专家这个名词联系到一起。
他的话语就像其人一样极为朴实。
但那话语就像绵绵细雨,悄无声息地滋润我的心田。
本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。
73岁了仍然精神矍铄,活跃在讲台上。
从外表来看,她老人家就像个邻家老奶奶。
她微笑着告诉我们教师要关注自身的发展,要刻苦的钻研学科知识和学科教学。
“多看点哲学书籍,学习一下结构论、方法论。
这样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。
”我想着人家多年来的经验之谈。
最激进的当属张玉新教授。
他给人的第一印象当然是心直口快,他坦然:
“我这人实在比较顺利,三十三岁进了高级,现在是特级教师,评了教授。
这全是托了教语文的福。
”他对先进语文教育很是不满。
“教了两轮高中,我快吐了。
我和领导说,去教初中吧。
”“在高中,我觉得学生语文学不好,全市初中老师的错;在初中,我又觉得是小学的错。
”“我算品出来了,为啥初中学生不爱写作文啊?
全是小学闹的。
你说小学一二年级写啥作文啊?
写出来也是大人语言的复述。
”
最儒雅的当属宋胜杰教授。
他身材高大,但讲话却是特别的温柔。
他是心特别细的人。
他不喜欢坐在讲台上照稿念,而是捧着麦克风站在学员面前。
他的讲座看似信马由缰,但细品起来却是脉络分明。
他先讲了中考作文出题的情况。
又讲了语文综合性学习应注意的地方。
语言幽默通俗。
他的导入方式是从几串葡萄开始:
“这葡萄不错,挺甜的。
我昨天买的时候想:
这几串葡萄,加起来有一百多粒,应该是每人都能分到一粒。
而事实上却不是这样。
有的人吃得多,那有的人就吃不着。
那我们就应该想,我们的学生是不是每堂课都学到知识了呢?
”
……
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅,激起我心中的许多感想。
我觉得我应该在一下几方面做好:
首先是要从新审视自己的教育观。
这十分重要。
几位专家都说,我们要关注学生今后的发展。
而不是仅仅关心学生的分数。
李元昌教授就说:
“带上考试嚼子的千里马,也是只能当驴用。
”任玲老师也说:
“当我们的课堂被分数绑架,一切快乐都被剥夺了。
”这么多年来,我一直在“分数”与“快乐”之间徘徊,犹豫不决,分数没见提高,快乐也丝毫没体会到。
我想我应该努力追寻教育真正的真谛,我应该尊重教育,尊重教育规律,尊重学生的发展。
寻找一条适合自己的道路。
而这一切都要建立在正确的教育观的指引下方可实现。
其次是建立正确的学习观。
活到老,学到老。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”几位专家都提到了教师的专业发展。
他们在不同侧面告诉我们如何进行。
但最重要一条是坚持读书。
李元昌教授就向我们推荐读点哲学类的书籍,推荐我们读陶行知的著作。
省教育学院的王鹏伟教授更是专门为我们推荐了不同类型的书籍,并且一一向我们讲授那些书有哪些可读之处。
非常细心。
我自觉我读的书并不少,现在来看,还是不够,而且太偏了,不够全面。
我想,我应该不断地反思自己。
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
在学习中反思,在反思中成长。
能力不仅是在学习中来,更应该在反思中提高,我们应该有灵活的头脑,因地制宜,因材施教。
形成自己的教学套路,形成自己的风格。
我们必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去,就像李元昌老师那样。
我应该不断调整自己,去适应不断变化的角色。
与时俱进是当前形式所要求。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。
老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。
把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强
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