健康管理师培训计划规划方案教学计划规划方案docx.docx

健康管理师培训计划规划方案教学计划规划方案docx.docx

《健康管理师培训计划规划方案教学计划规划方案docx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康管理师培训计划规划方案教学计划规划方案docx.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

健康管理师培训计划规划方案教学计划规划方案docx

.

健康管理师培训计划教学计划

一、培训背景

健康管理是随着经济的发展、医学的不断进步、大众的生活水平不断改善,在人们对健康的认识与需求逐步提高的基础上，提出的一个与传统的临床疾病诊断、治疗有着显著区别的新理念。

全国健康管理专业委员会专家指出，健康管理既是一种新的理念，也是一种新的工作模式；既是一定阶段健康状态的反映，也是持续维持健康的过程。

健康管理是预防为主、防未病之病，是引导健康工作者不仅做好传统疾病的预防工作，还要适应公众的需求，指导公众选择健康的生活方式和学会进行心理调适，防范疾病的发生。

健康管理学的研究与实践，将提高公众健康素质和生活质量，实现人人享有健康权利。

“全国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005-2010年）”

规定，2010年，县以上的健康教育专业机构要配置健康教育专业技术人员，配备适应工作需要的设备。

健康教育与健康促进

专业技术人员应具备社会动员、倡导、传播与教育、计划设计、

实施、监督与评价等基本技能。

我国在未来5至10年内需要

400万左右的健康管理人才。

二、培训目标

培训遵循国家法律、法规和国家政策，遵守社会公德和国际惯例，为全国健康产业的发展，为健康产业企业人力资源素质

.

.

的提高、规范管理和健康发展提供优质服务，为国家的繁荣富强和中华民族的健康革命做出贡献。

三、培训课程设置：

模块

课程设置

授课形式

课时安排（学时）

初级中级

高级

职业道德

职业道德及相关法律、法448理论

规知识

基础理论

健康理论

与实践、

产业

差异教育

就业指导

合计

健康管理概论

流行病学基础

医学统计学基础分级预防的概念

健康教育基本理论与方法健康干预基础知识

相关法律法规与医学伦理基本知识

信息收集、分析、管理与利用健康风险评估和风险管理

健康干预计划制定与实施健康管理的评估

中医治未病与养生的理念和方法

健康管理在社区中的应用健康管理在保险行业中的应

用

健康管理在健康体检行业中的应用

健康服务产业

实施个别化教学计划

就业能力训练及创业指导参观见习

4

4

8

理论

6

10

12

理论

6

10

12

理论

8

12

16

理论

14

20

28

理论+实践

14

20

28

理论+实践

12

18

24

理论+实践

8

14

16

理论+实践

8

12

16

理论+实践

8

12

16

理论

8

14

16

实践

100

150

200

.

.

二、培训课程及标准：

1.职业概况

1.1职业名称

健康管理师

1.2职业定义

从事健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康干预等工作的专业人员。

1.3职业等级

本职业共设三个等级，分别为：

助理健康管理师（国家职业资格三级）、健康管理师（国家职业资格二级）、高级健康管理师（国家职业资格一级）。

1.4职业环境条件

室内、常温。

1.5职业能力

身体健康，具备一定的观察和理解、资料收集和处理、计算和分析、信息获取和使用、表达和交流、协调、管理及学习的能力。

1.6基本文化程度

中专毕业。

1.7培训要求

1.7.1培训期限

根据本职业培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限：

助理健康管理师不少于180标准

学时；健康管理师不少于130标准学时；高级健康管理师不少于110标准学时。

1.7.2培训教师

培训教师应当具备健康管理相关知识，一定的健康管理实际操作经验和丰富的教学经

验，良好的语言表达能力和知识传授能力。

培训助理健康管理师的教师应具有健康管理师及

以上的职业资格证书或有关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训健康管理师的培训

教师应具有高级健康管理师职业资格证书或有关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级

健康管理师的教师应具有高级健康管理师职业资格证书2年以上或有关专业高级专业技术

职务的任职资格。

1.7.3培训场地设备

可容纳20名以上学员的标准教室：

有必要的教学设备、设施；室内光线、通风、卫生条件良好。

有辅导答疑教师。

1.8鉴定要求

1.8.1适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2申报条件

——助理健康管理师（具备以下条件之一者）

（1）具有医药卫生专业大学专科以上毕业证书。

（2）非医药卫生专业大学专科以上毕业证书，连续从事健康管理专业工作2年以上，经

助理健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）具有中专以上医学相关专业学历，连续从事健康管理专业工作3年以上，经助理健

康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

——健康管理师（具备以下条件之一者）

（1）取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作5年以上。

.

.

（2）取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作4年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）具有医药卫生专业本科学历，取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作4年以上。

（4）

具有医药卫生专业本科学历，取得助理健康管理师职业资格证书后，

连续从事健康

管理工作

3年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（5）

具有医药卫生专业中级或以上专业技术职业任职资格者，

经健康管理师正规培训达

规定标准学时数，并取得结业证书。

（6）

具有医药卫生专业硕士研究生及以上学历，连续从事本职业工作

2

年以上。

——高级健康管理师（具备以下条件之一者）

（1）

取得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作

4年以上。

（2）

取得健康管理师职业资格证书后，

连续从事健康管理工作

3年以上，经高级健康管

理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）

具有医药卫生专业本科学位，连续从事健康管理工作满

5年，取得一定工作成果（含

科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（4）具有医药卫生专业硕士学位以上者，连续从事健康管理工作3年以上，取得一定工

作成果（含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（5）医药卫生专业副高级职称以上者，经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（6）医药卫生专业本科生毕业13年以上，硕士研究生毕业8年以上、博士研究生毕业

5年以上，连续从事健康管理工作5年以上。

1.8.3鉴定方式

分为理论知识考试和专业能力考核。

理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷考试方

式。

理论知识考试和专业能力考核合格者通过鉴定，取得证书。

健康管理师和高级健康管理

师还须通过综合评审。

1.8.4考评人员与考生配比

理论知识考试与专业能力考核考评人员与考生配比为1：

20，每个标准教室不少于2名

考评人员；专业能力考核考评员与考生配比为1：

20，每个考场不少于2名；综合评审委员

不少于5人。

1.8.5鉴定时间

理论知识考试时间不超过120分钟；专业能力考核时间不少于30分钟；综合评审时间

不少于15分钟。

1.8.6鉴定场所设备

理论知识考试在标准教室进行；专业能力考核场所须配置多媒体设备。

.

.

2.基本要求

2.1职业道德

2.1.1

职业道德基本知识

2.1.2

职业守则

（1）健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等方面歧视个体或群体；

（2）健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作的性质、特点以及个体或群体自身的权利和义务；

（3）健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时，应与个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些干预措施时）应与个体或群体签订书面协议；

（4）健康管理师应始终严格遵守保密原则，具体措施如下：

①健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则，以及应用这

一原则时的限度；

②在健康管理工作中，一旦发现个人或群体有危害自身或他人的情况，必须采取必

要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内；

③健康管理工作中的有关信息，包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得泄露；

④健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。

在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息。

2.1.3礼仪和礼貌语言知识

2.2基础知识

2.2.1健康管理基本知识

2.2.1.1健康管理概论

健康管理的基本概念与组成

健康管理服务

健康管理基本策略与措施

健康管理在中国的行业发展

健康管理在中国的应用前景

2.2.1.2健康风险评估

健康评估的分类

健康评估的理论

健康评估的应用

常用健康评估方法介绍

环境危险因素

行为危险因素

生活质量评估

2.2.1.3健康保障与保险相关知识

中国社会医疗保险与商业健康保险的现状

中国社会医疗保险与商业健康保险的原理和方法

中国社会医疗保险与商业健康保险的技术和应用

.

2.2.3.3

.

个人理财知识与健康理财计划

2.2.2医学基础知识

2.2.2.1临床医学

临床医学基础知识

常见慢性病诊疗基本知识

常见体检指标的正常参考值范围

循证医学的基本概念

2.2.2.2预防医学

预防医学基础知识

初级卫生保健知识

流行病学和统计学在健康管理中的应用

健康教育与健康促进概述

2.2.2.3中医学

中医基本理论和概念

中医养生学概论

2.2.3其他相关知识

2.2.3.1医学信息学基础

计算机和互联网基本知识

信息系统理论和实践概论

计算机和信息技术在健康管理中的应用

2.2.3.2营养学和运动学

营养与健康

膳食计划

运动与健康

运动处方

心理学

心理发展与心理健康

心理应激

心理评估

患病/健康心理问题

人际关系和沟通技巧

2.2.3.4

健康相关产品的安全与卫生

食品、饮用水

保健功能食品

化妆品

消毒产品

保健用品

健身器材

2.2.3.5健康营销学

健康服务的概念和健康服务市场的特点

健康服务产品的特点和服务体系

健康服务消费者购买行为

健康服务消费者信息管理

2.2.3.6医学伦理学

.

.

医学伦理学的基本原则、规范与范畴

医学工作中的伦理道德

2.2.4相关的法律、法规知识（卫生法学）

（1）中华人民共和国劳动法

（2）中华人民共和国合同法

（3）卫生法律、法规

（4）其他法律、法规中与卫生相关的条文

3.工作要求

本标准对各级别的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的内容。

3.1助理健康管理师

职业

工作内

能力要求

相关知识

功能

容

一、

（一）信息

1.

能够使用常用健康信息记录表收

1.

信息采集的原则、途径和方

健康

收集

集信息

法

监测

2.

能初步判断信息准确度

2.

基本体格测量知识

3.

能够进行标准化的体格测量

4.

能够填写健康信息记录表

（二）信息

1.

能够录入信息

1.

健康信息的查对与处理

管理

2.

能够清理数据

2.

计算机应用基础知识

3.

能够用计算机传递和接收健康信

息

4.

能够打印、分送健康报告

二、

（一）评估

1.

能够识别相关健康危险因素

1.

健康危险因素知识

健康

分析

2.

能够确定评价指标

2.健康评估工具的正确使用

风险

3.

能够使用选定的评估工具进行健

评估

康风险评估

和分

（二）评估

1.

利用信息和工具，确定危险因素

1.

科学报告书写方法和原则

析

判断

2.

根据评估指标做出危险因素的报

告

3.

根据判断做出书面和口头报告

三、

（一）跟踪

1.

能够采用电话、信件、电子邮件

1.

沟通技巧

健康

随访

或交谈的方法执行健康管理随访计

2.

科学观察和记录的技巧

指导

划

2.

能够记录个人和人群健康变化

（二）健康

1.

能够传播健康信息

1.

健康教育计划的制定和执

教育

2.

能够按照既定方案，发送健康教

行

育材料

2.

健康信息传播的方法和技

巧

四、

（一）实施

1.

能够按照指定的方案或利用特定

1.

常见健康危险因素干预方

健康

干预方案

的工具对常见健康危险因素实施干

法

干预

预

2.

健康干预方法和相关技术

的使用

.

.

（二）监测干

1.

对干预过程进行记录，检查是否

1.

干预的原则

预效果

达到或偏离既定目标

2.

干预过程的记录与报告方

2.

反馈干预效果

法

3.

干预效果的评价原则

3.2健康管理师

职工作内容能力要求相关知识

业

功

能

一、

（一）健康需

1.

能够与个人或人群负责人沟通，明

1.

群体健康及其影响因素知识

求分析

确个人或人群健康需求

健康

（二）信息收

1.

能够选用健康调查表

1.

问卷制定与考评知识

集

2.

能够设计健康调查表

2.

常用调查方法

监测

（三）信息管

1.

能够分类和汇总收集到的信息

1.

信息分类相关知识

理

2.

能够检索、查询、更新和调用信息

2.

信息检索策略和方法

3.

能够利用信息工具建立健康档案

3.

健康档案设定基本要求、

内容

和方法

（四）信息分

1.

能够分析动态信息资料

1.

常用数据处理方法和步骤

析与利用

2.

能够撰写信息分析报告

2.

描述性统计分析知识

3.

调查报告的书写知识

4.

数据库的设计和管理知识

（五）监测方

1.

能够设计健康和疾病史采集方案

1.

预防性诊疗服务指南

案制定与实

2.

能够设计体检方案

2.

健康筛选原则与步骤

施

3.

能够制定动态健康指标监测方案

3.

健康风险信息的收集、分类、

4.

能够制定方案实施时间表

分析、确定和交流、途径和步骤

5.

能够组织和实施监测方案

4.

诊断学相关知识

6.

能够评估监测方案，并对方案的实

5.

健康监测实施策略知识

施进行质量控制

6.

项目管理一般知识

二、

（一）评估分

1.

能够鉴别重要或需要优先改善的危

1.

生活方式危险因素的危害及

健康

析

险因素

评估方法

风险

2.

能够选择评估工具

2.

膳食运动与健康的关系及评

评估

估方法

和分

3.

行为及心理危险因素的危害

析

及评估方法

4.

常见疾病危险因素的危害及

评估方法

（二）评估判

1.

能够分析健康和危险因素，找出危

1.

因果关系确认的方法和步骤

断

险因素可能存在的原因

2.

统计方法

2.

能够评估个人所处的危险水平

3.

能够告知和解释健康和疾病危险性

评估结果

三、

（一）健康咨

1.

能够用电话、面谈及其他媒介方式

1.

慢性疾病预防指南

.

.

健康

询

进行个性化健康咨询和指导

指导

（二）健康教

1.

能够制定健康教育计划

1.

人群或个体健康信息需求的

育

2.

能够进行个性化的健康教育

评价

3.

能够按照不同需求对人群进行健康

2.

根据健康需制定健康教育并

教育

实施

四、

（一）制定干

1.

能够进行人群的需求评估，确定优

1.

膳食干预

预计划

先干预的健康问题和行为因素

2.

运动干预

健康

2.

能够确定干预的短期目标和长期目

3.

行为心理干预

标

4.

健康干预计划制定的原则、

策

干预

3.

根据健康危险因素制定阶段性的健

略和要点

康干预计划

4.能够根据个人或人群的重点危险因

素选择适当的干预手段、场所和干预

策略

（二）实施干

1.

能够依据制定的干预短期目标和长

1.

健康干预的实施方法和流程

预计划并监

期目标，分阶段实施健康干预计划

2.

质量控制的内容和方法

控

2.

能够制定实施时间表

3.对方案实施过程进行监控，实施方

案过程中发现偏离目标后立即进行纠

正

（三）进行干

1.能够评估健康干预的过程、效应和

1.

健康干预评估的性质、目的和

预效果评估

结果

意义

2.能够评估健康干预效果的质量，保

2.

健康干预评估的种类和内容

障健康干预的先进性和科学性

3.

健康干预评估的方法

五、

（一）操作指

1.

能够指导助理健康管理师进行实际

1.

现场教学法

指导

导

操作

2.

现代教育手段和技巧

与培

（二）理论培

1.

能够对助理健康管理师进行技术理

训

训

论培训

3.3

高级健康管理师

职业

工作内容

能力要求

相关知识

功能

一、

（一）健康需

1.能够明确个人及人群健康负担和

1.医疗卫生市场的概况和健康需

健康

求分析

健康维护的需求

求分析和评估

监测

2.能够分析、量化个人或人群健康

需求

（二）信息分

1.能够制定信息分析规范

1.健康信息数据库的设计，建立与

析与利用

2.能够分析和解释健康和疾病相关

管理

检查结果

2.健康信息的比较与分析

3.能够分析个人和人群健康或疾病

发展趋势，提出解决方案

.

.

（三）人群监

1.

能够制定方案实施标准

1.

循证医学实践知识

测方案制定与

2.

能够进行方案实施过程的质量控

2.

医学筛检的决策知识

实施

制

3.

实施质量控制知识

3.能够评估实施效果

4.能够分析产生偏差的原因，修订监测方案，并提出改进措施

二、

（一）群体风

1.

能够制定人群分类的原则

1.

健康管理人群分类原则

健康

险评估

2.

能够做出群体健康和疾病趋势分

2.

人群健康风险评估

评估

析和评估报告

和分

（二）群体风

1.

能够确定风险管理重点

1.

风险控制策略

析

险管理

2.

能够制定风险管理方法

2.

风险预测技术

3.

能够确定风险管理质量控制原则

3.

疾病风险与健康保险知识

三、

（一）健康教

1.

能够修正健康教育计划

1.

健康教育计划的评价

健康

育

2.

能够撰写健康教育教材

2.

健康教育的策略和方法

指导

3.

能够分析个人或人群健康教育效

3.

健康教育材料制作程序知识

果评价

（二）健康维

1.

能够检查和监督个人健康改善的

1.

健康管理效果评估知识

护

效果

2.

实施的质量控制知识

2.

能够根据健康管理方案的执行情

况和个人的改善状况不断修正健康

改善的方案

3.

能够进行健康维护实施过程质量

控制

四、

（一）制定干

1.

能够评价个人健康干预计划

1.

人群健康干预的原则、策略和要

健康

预计划

2.

能够修正个人干预计划

点

干预

3.

能够进行人群的需求评估，制定

人群健康干预计划

（二）实施干

1.

能够制定方案实施标准

1.

健康干预的实施标准

预计划并监控

2.

能够进行方案实施过程的质量控

2.

质量控制的内容和方法

制

3.能够评估实施效果

4.能够分析产生偏差的原因，修订监测方案，并提出改进措施

5.实施人员的选定和相关知识及技能的培训

6.实施所需设备的选择、使用和管

理

（三）进行干

1.

确定干预的效果评估标准

1.

健康干预的效果评估

预效果评估

2.

能够明确影响评估结果的因素

2.

质量控制知识

3.

能够进行干预效果的成本——效

3.

成本效益分析

益分析与成本－效果分析

.

.

五、

（一）文献研

1.

能够进行文献检索

1.

文献检索方法

研究

究

2.

能够总结和整合原始研究结果

2