第3课《小青蛙》.docx
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第3课《小青蛙》
一年级下册第一单元第3课《小青蛙》教学设计
学校:
实验小学文庙街道南关小学韩庄完小
教师:
董淑娟刘雪奇陈松霞
教学目标
教学目标:
(主要依据单元目标和课后题设计)
一、日积月累(教学重点)
(一)重点字词。
1.应会读字:
清晴眼睛保护
害事情请让病
2.趣味识字(字理识字):
编字谜:
一个人发呆(保)
三口之家庆丰收(害)
“丙”类疾病(病)认识病字旁
一横一扁口,倒山出头一竖钩(事)
牛字下面多一横(生)
形声字:
清:
带“三点水旁”的字表示与水有关
晴:
太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关。
睛:
部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。
3.常规识字
比一比:
清(清水)晴(晴朗)情(事情)请(请求)
很(很多)眼(眼睛)
加一加:
氵+青=清、日+青=晴、目+青=睛、忄+青=情
4.易读错字:
翘舌音:
事shì让ràng
整体认读音节:
事shì
多音字:
少(shǎoshào)好(hǎohào)
5.应会写字:
青、清、气、晴、情、请、生
(1)写正确:
青气..
青:
下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。
气:
中间有一短横,共4笔。
(2)写美观:
清:
左窄右宽,三点水成弧形排列,右部比左部高。
情:
左窄右宽,左右长短基本相等,左部竖为垂露竖,长而直,右上部三横间隔均匀,第三横最长。
请:
左部窄短,右部宽长。
右部上面三横间隔均匀,第三横最长,下面首笔是竖,要写在竖中线上。
6.需要重点积累的词语:
天气晴朗眼睛事情保护生病
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利,朗读儿歌。
二、理解运用:
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
天气保护害虫
2.了解词意的方法:
联系生活实际,通过比较的方法来理解。
3.学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。
4.理解形声字的构字规律,找出它们的形旁、声旁。
三、情感体验:
了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。
本课重点问题:
教学重点:
识字,写字。
教学难点:
1.了解“青字族”汉字的特点,了解形声字的规律,了解汉字字形与字义之间的联系。
2.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。
教学准备
一、教师:
预习提纲、字词卡片、课件、展台。
一年级下册第3课《小青蛙》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)借助拼音读儿歌至少三遍,争取读准字音,读通顺句子,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
1.圈出课文中出现的翘舌音。
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语,借助拼音正确拼读。
(1)易读错的字(写出并注上拼音):
(2)典型多音字(写出一两个,注音、组词):
3.识字方法
(1)常规识字:
减一减:
加一加:
比一比:
做一做:
换一换:
组词法:
(2)趣味识字:
4.仔细观察田字格里的生字,注意每个笔画在田字格里的位置,并识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
易写错的字:
(二)词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
天气眼睛保护害虫生病
把你的理解写在词语的旁边。
(或写近义词,组词或换词)
2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累,请在课文中标记。
二、文本细读
1.这首儿歌一共有几句(请表示完整句子的标点符号圈出来。
)
2.圈出“青”字族汉字。
3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4.学生质疑:
你有哪些不明白的地方
三、拓展延伸:
1.正确流利地朗读课文,试着背下来。
2.续编顺口溜。
有水方说清,有日天气(),。
二、学生准备
(一)根据提纲认真预习
(二)了解青蛙的生活特点
(三)收集“青”字族汉字
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
点拨指导
导入
一、激趣导入
1.师:
同学们,老师给大家带来了一位新朋友,它将和我们共同来学习,你们猜猜它是谁(出示谜语):
绿衣小英雄,
田里捉害虫,
冬天它休息,
夏天勤劳动。
猜猜这个小英雄是谁
2.学生猜谜、回答。
(出示小青蛙图片)师模仿小青蛙和大家问好。
在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢
3.今天我们一起学习第3课《小青蛙》,齐读课题。
初
读
课
文
识
字
学
词
预习展示环节
字词初探
(一)借助拼音读儿歌至少三遍,争取读准字音,读通顺句子,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
1.圈出课文中出现的翘舌音。
2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语,借助拼音正确拼读。
(1)易读错的字(写出并注上拼音):
(2)典型多音字(写出一两个,注音、组词):
3.识字方法
(1)常规识字:
减一减:
加一加:
比一比:
做一做:
换一换:
组词法:
(2)趣味识字:
4.仔细观察田字格里的生字,注意每个笔画在田字格里的位置,并识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
易写错的字:
(二)词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
天气眼睛保护害虫生病
把你的理解写在词语的旁边。
(或写近义词,组词或换词)
2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累,请在课文中标记。
二、朗读展示
1.出示课文:
3小青蛙
河水清清天气晴,
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫,
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙,
好让禾苗不生病。
3.小组合作展示朗读课文。
其他小组评价:
是否读准字音,读通顺句子,达到正确流利;是否有添字漏字的情况。
3、小组合作展示生字词
(一)交流生字
1.师:
你们课文读得真不错,可是生字宝宝从课文里跑出来了,小朋友还认识它们吗
课件出示本课应会读字:
清晴眼睛保护害事情请让病
2.学生根据预习提纲,分小组汇报交流。
(1)易读错的字:
我们小组认为本课中这几个字容易读错:
翘舌音:
事shì让ràng
整体认读音节:
事shì
典型多音字:
少(shǎoshào)好(hǎohào)
其他小组进行评价和补充。
(小组找的易读错字是否准确,是否全面)
(2)识字方法:
①我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字:
把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”;
把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”;
给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”;
给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”;
给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。
②我们小组发现这五个字加这些偏旁是有原因的。
“清水”要有“水”,所以“清”是“三点水旁”;
“晴天”有太阳,所以“晴”是“日字旁”;
“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;
“情”和心情有关,所以是“竖心旁”;
要用嘴说“请”,所以“请”是“言字旁”。
③我们小组用猜字谜的方法来考考大家。
一个人发呆(保)
三口之家庆丰收(害)
“丙”类疾病(病)认识病字旁
一横一扁口,倒山出头一竖钩(事)
牛字下面多一横(生)
④我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。
(师生共同修改这首儿歌,修改完的这首儿歌为:
“日出天气晴,河水清又清。
眼睛明又亮,事情要分清。
来客要说请,从小讲文明。
”)。
这五个字里边都有“青”字,青字能和许多偏旁交朋友组成新字,这些字就组成了“青”字族大家庭。
师:
这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什么呢
生:
偏旁不同。
师:
像这样的字我们把它们叫作形声字。
如“睛”,我们把“青”叫作声旁,帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁,它帮我们辨字义。
(出示小儿歌:
形声字,好识记,音形义,有联系。
声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义。
)领着孩子们朗读,并让孩子们细细体会。
其他小组进行补充和完善。
(3)易写错的字:
①我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。
用投影展示所写生字。
..
青:
下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。
气:
中间有一短横,共4笔。
其他小组进行补充和修改。
②我们小组认为这几个字这样写更美观:
用投影展示所写生字。
..
清:
左窄右宽,三点水成弧形排列,右部比左部高。
情:
左窄右宽,左右长短基本相等,左部竖为垂露竖,长而直,右上部三横间隔均匀,第三横最长。
请:
左部窄短,右部宽长。
右部上面三横间隔均匀,第三横最长,下面首笔是竖,要写在竖中线上。
其他小组进行补充和修改。
③师范写较难写的字:
青、气、请
学生在练习本上练写一个。
同桌互评,写得好的在后边画个五角星。
(4)积累的词语及理解:
①我们小组积累了这些词语:
天气眼睛保护害虫生病
②我们小组通过联系生活实际理解了天气、生病这两个词语的意思:
③我们小组通过找近义词和反义词的方法理解了保护、害虫这两个词语的意思。
保护-爱护。
害虫-益虫
④我们小组通过造句的方法理解了眼睛、生病这个词语的意思。
我们要保护我们的眼睛,不要让眼睛生病。
其他小组进行评价和补充。
指
导
朗
读
文本细读
1.这首儿歌一共有几句(请表示完整句子的标点符号圈出来。
)
2.圈出“青”字族汉字。
3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4.学生质疑:
你有哪些不明白的地方
四、小组合作展示儿歌朗读
1.小组长汇报:
这首儿歌一共有三句话。
小组内分句合作朗读儿歌。
其他小组成员对本小组朗读进行评价。
老师相机指导朗读。
(1)我们来读第一句:
héshuǐqīngqīngtiānqìqíng
河水清清天气晴,
xiǎoxiǎoqīngwādàyǎnjīng
小小青蛙大眼睛。
提示学生:
红色字体的字要轻轻的读,读出小青蛙的可爱。
(2)接下来我们来读第二句:
(3)bǎohùhémiáochīhàichóng
保护禾苗吃害虫,
zuòlebùshǎohǎoshìqing
做了不少好事情。
提示学生:
红色的字要读正确,因为他能吃害虫,是人类的好朋友。
(3)读第三句:
(4)qǐngníàihùxiǎoqīngwā
请你爱护小青蛙,
hǎorànghémiáobùshēngbìng
好让禾苗不生病。
提示学生:
爱护生病,这两个词语要读连贯,我们保护青蛙的目的是让青蛙吃田里的害虫,保护禾苗。
2.小组之间比赛朗读。
全班评议并选出优胜小组。
3.学生质疑:
你有哪些不明白的地方学生之间进行帮扶解答。
积
累
运
用
拓展延伸:
1.正确流利地朗读课文,试着背下来。
2.续编顺口溜。
有水方说清,有日天气(),()
五、拓展延伸:
1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗为什么你们以后会怎么做呢(交流怎样保护小青蛙)
2.总结:
对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!
限
时
检
测
一年级下册第3课《小青蛙》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、想一想,填一填
请 晴 情 清 睛
眼()()问()水()天 心()
二、展开想象,续写儿歌。
有水方说清,有日天气(),()
三、试着背诵全文。
河水()天气(),小小()蛙大眼()。
保护禾苗吃害虫,做了不少好事()。
()你爱护小()蛙,好让禾苗不()病。
板书设计
3小青蛙
小青蛙→青→清晴睛
情请
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- 小青蛙 青蛙
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