初中物理密度教案.docx
- 文档编号:25624816
- 上传时间:2023-06-10
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.01KB
初中物理密度教案.docx
《初中物理密度教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理密度教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中物理密度教案
初中物理密度教案
【篇一:
初中物理《测量物质的密度》教案】
《测量物质的密度》教案
【学习主题】测量物质的密度
【时间】1课时
【课程标准】会测量固体和液体的质量。
通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。
【内容分析】
【学情分析】
在学本节课之前,学生对物质的属性──质量有了初步的认识;学习了天平的使用方法。
对密度概念与计算公式已有所了解;因为已经熟练掌握了温度计的读数方法,可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法,学生观察思考就能操作,重点是引导学生观察水面的形状,水面是凹形的,读数时视线要以凹形液面的最低处相平。
对于测液体的密度,同学们也能想出大致方案,但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案学生不是很容易想到,很多学生由于受前面“用天平测液体质量实验”的影响,往往制定出不精确的方案,学生注意不到没把液体全部倒入量筒,有些残留在了烧杯内,使测的体积偏小,密度偏大,所以这一环节要做重点处理。
【学习目标】
1、尝试用密度知识鉴别生活中的物质。
2、通过实验进一步体会物质密度的概念,理解密度是物质的一种特性。
3、能说出测物质密度的实验原理。
4、进一步学会用天平测量物体的质量
5、学会用正确的方法使用量筒测量液体的体积
6、学会用量筒测量不规则固体的体积
7、会设计测量固体密度的实验方案和实验表格
8、会设计测量液体密度的实验方案和实验表格
9、会测量液体和固体的密度
10、在测量物质的密度的过程中,合作交流,体验测量存在误差,找出减小误差的方法,认识科学实验中认真、严谨的科学态度和实事求是的科学精神的重要性。
【教学重点、难点】
重点:
会用天平和量筒测固体、液体的密度。
难点:
设计精确测量液体密度的方案。
【评价设计】
1.通过问题1检测目标1的达成。
2.通过问题2、活动3检测目标2的达成。
3.通过问题3检测目标3的达成。
4.通过活动3、检测目标4的达成。
5.通过问题4、5、6检测目标5的达成。
6.通过问题7检测目标6的达成。
7.通过活动1作业2检测目标7的达成。
8.通过活动2作业1检测目标8的达成。
9.通过活动3、测试1检测目标9的达成。
10.通过活动3、4测试2检测目标10的达成。
【学习过程】
[板块一]导入新课,复习旧知。
问题1.同学们,我有一个邻居他在路边摊贩那里买了条金项链,非常便宜,但是他总是怀疑这个项链是假的,不是纯金的,你有办法帮他鉴别一下吗?
(学生回答可以测出项链的密度,和密度表对照一下就知真假后,引出课题——四测量物质的密度)
问题2.我们在上节课已经学习了密度的一些知识,请同学们回忆一下,你能说出密度的哪些知识?
密度与物质的质量、体积有关系吗?
(第二个问题要引导学生,密度是物质的特性,与质量、体积大小无关,因此可以用来鉴别物质)
问题3.我们要测定物质的密度,理论依据是什么?
需要测出那些物理量?
[板块二]学习使用量筒测量液体和不规则固体的体积
(引入:
质量可以用天平测量,那么怎么测量体积呢?
我们知道正方体、长方体这样形状规则的固体可以用刻度尺测出边长再计算出体积,那么液体、不规则固体的体积如何测量呢?
)
问题4.观察量筒,你能获取哪些信息?
和你小组的同学进行交流后展示。
问题5.将适量水倒入量筒中,观察液面的形状,读数时应当以哪个地方为准?
小组内交流。
(读数时视线要以凹形液面最低处相平,以下面的清晰的液面为准,引导学生分析仰视和俯视测量不准确,)
问题6.如果液面在相邻的两个刻度线之间应当怎么读数才能使测量结果更精确?
试着读出量筒内水的体积,并将测量结果记录下来。
问题7.你能用量筒测量不规则固体体积吗?
小组交流,说出你的方法。
(为什么要用细线?
一是便于放进去,取出来,二是误差小。
注意:
物体一定要全部浸没。
)
[板块三]制定测量塑料块密度和盐水密度的实验方案,设计实验表格。
活动1.引导全班同学设计测量塑料块密度的实验方案、实验表格。
各小组选出代表进行展示。
(可让学生思考:
①需要用什么测量哪一些物理量;②为什么先测质量,后测体积?
③在表格里需要记录哪些数据?
)
活动2.引导全班同学设计测量盐水密度的实验方案、实验表格。
各小组选出代表进行展示。
(大多数学生会设计先测空烧杯的质量,再测烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒内测量盐水的体积,要引导学生分析这样由于没把盐水全部倒入量筒,有些残留在了烧杯内,使测的体积偏小,会使密度偏大,为了减小
误差可以先测量烧杯和盐水的总质量,再测量烧杯和剩余盐水的总质量,这一点要让学生观察烧杯,弄明白。
)
[板块四]测量塑料块和盐水的密度
活动3.将全班同学分成两部分,一部分小组测量塑料块密度,剩下的小组测量盐水的密度。
全体同学根据制定的实验方案进行试验,小组内成员合理分工,将实验数据记录在黑板上设计好的表格里,并计算出密度大小。
活动4.小组间交流实验结论,分析减小误差的方法。
(各小组最后测出的密度值不同,说明测量存在误差,引导学生可以运用多次测量求平均值的方法来减小误差;测量体积的误差较大,要按照正确的方法仔细读数。
)
【知识拓展】
(1)如果物块不下沉怎么办?
(2)如果物块太大怎么办?
(引导学生说出
(1)可用压入法或沉坠法;
(2)切割法或溢水法。
)
【课堂小结】谈一谈这节课你有什么收获?
【达标测试】
1、(2012?
湖北武汉)某同学在实验室测量一块不规则的金属块的密度。
(1)把托盘天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端零刻线处。
观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧,此时应将向_______旋动平衡螺母。
(2)把金属块放在左盘,用镊子向右盘加减砝码后,观察到横梁指针的位置如图甲所示,此时应该调节,直到指针再次指在分度盘中线处。
游码的位置和右盘中的砝码如图乙所示,金属块的质量是g。
(3)把金属块浸没在装有50ml水的量筒中,这时量筒中的水面的位置如图
丙所示。
金属块的密度为kg/m3
2、(2012鸡西)学习了密度知识后,同学们准备测量物质的密度,选取的器
材有:
酸奶、量筒、天平(带砝码)、烧杯。
小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验方案:
方案一:
(1)用调好的天平测出空烧杯的质量m1;
(2)向烧杯中倒入一些
酸奶,测出它们的总质量m2;则这些酸奶的质量为;
(3)再将烧杯中酸奶倒入量筒中,测出酸奶的体积v;(4)计
方案二:
(1)用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m1;
(2)将
烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中,记下量筒中酸奶的体积v;(3)
分析与交流发现:
方案一中测量体积偏,测出密度偏。
(选
填“大”、或“小”)
【布置作业】
1、利用天平和量筒测量酱油的密度,设计实验方案。
2、设计测量土豆密度的实验方案,器材自选,看谁能想出更多的方法?
【篇二:
初中物理质量和密度教案】
第十一章多彩的物质世界
【知识点一】物质的组成
1、组成:
分子、原子
2、原子结构:
原子核、核外电子
原子核由带正电的质子和不带电的中子构成。
3、固、液、气宏观及微观特点
⑴物质由分子组成,分子之间有间隙。
⑵组成物质的分子在不停地运动。
【知识点二】质量
1、定义:
物体所含物质的多少叫质量。
2、单位:
国际单位制:
主单位kg(千克),常用单位:
t(吨)、g(克)、mg(毫克)
对质量的感性认识:
一枚大头针约80mg;一个苹果约150g;
一头大象约6t;一只鸡约2kg。
单位换算1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg
3、质量的理解:
固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种
属性。
4、测量:
⑴日常生活中常用的测量工具:
案秤、台秤、杆秤、电子秤,实验室常用的测量工具托盘天平。
⑵托盘天平的使用方法:
①“看”:
观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”:
把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”:
调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
④“称”:
把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,
直到横梁恢复平衡。
⑤“记”:
被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
⑥注意事项:
a、不能超过天平的称量b、保持天平干燥、清洁。
⑶方法:
a、直接测量:
固体的质量
对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体,可直接测量。
如:
铁、铜、木、蜡块等。
b、间接测量:
对于潮湿的物体(包括固体、液体等)、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的
物体,应借助容器或有关器皿进行间接称量。
具体步骤:
①先测量m器;②再测量m总;③求m待。
思考:
测量次序能倒过来吗?
原因:
如果先将液体倒入容器测m总,再将液体倒出测容器质量m器,
由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内,所以这样测量误差较大。
c、特殊测量:
微小质量。
①“累积法”测量。
思路:
聚少成多,测多算少。
②“取样法”测量。
思路:
知多取少,测少算多。
【知识点三】体积
1、测体积——量筒(量杯)
⑴用途:
测量液体体积(间接地可测固体体积)。
⑵使用方法:
①“看”:
单位:
毫升(ml)=厘米3(cm3)量程、分度值。
②“放”:
放在水平台上。
③“读”:
量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。
⑶体积的测量方法:
a:
对于有规则的几何形状外形的固体,可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。
b:
对于没有一定几何形状的物体,可设法把物体完全浸入某种液体中,得出其体积变化,则该体
积变化就是该物体的体积。
方法:
①在量筒中倒入适量的水,读出体积v1;
②用细线系好物体,浸没在量筒中,读出总体积v2,物体体积v=v2-v1
方法:
①针压法(工具:
量筒、水、大头针)
②沉坠法:
(工具:
量筒、水、细线、石块)
c:
测质量算体积。
【知识点四】密度
1、定义:
单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式:
?
?
mm变形m?
?
v或v?
v?
333
3333-33、单位:
国际单位制:
主单位kg/m,常用单位g/cm。
这两个单位比较:
g/cm单位大。
单位换算关系:
1g/cm=10kg/m1kg/m=10g/cm
4、理解密度公式33333
密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。
m2?
2
m
6、密度的应用:
⑴鉴别物质:
密度是物质的特性之一,不同物质密度一般不同,可用密度鉴别物质。
⑷判断空心实心。
⑸测量物体中所含各种物质的成分(列方程求解)。
⑹要学会查密度表及其意义,并要记住常见物质的密度。
⑺根据需要,可对不同密度的材料进行选择,同时也可以人为地制造出所需的密度。
【知识点五】实验
1、测质量
固体:
块状——直接测量;粉末状——在纸上测量;易潮解——在烧杯中。
液体:
放入烧杯中测量。
特殊方法:
如果质量过大——曹冲称象法;质量过小——累积法。
2、测体积——量筒(量杯)
使用方法:
33“看”:
单位:
毫升(ml)=厘米(cm)、量程、分度值。
“放”:
放在水平台上。
“读”:
量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。
固体:
形状规则——刻度尺;形状不规则——排水法(密度小可用坠石)。
3、测密度:
⑴原理?
?
mv
⑵方法:
①用天平测液体和烧杯的总质量m1;
②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积v;
③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2;
⑶特殊情况
①无量筒的情况(溢水法)
②无天平的情况(曹冲称象法)
③大的或不规则的物体——取样法。
(测不规则的面积)
【题型一】天平使用问题1、有一台托盘天平,在调节横梁平衡的过程中指针右偏。
则横梁右端螺母应向移才能使横
梁平衡;若横梁左端也有螺母应该向移才能使横梁平衡。
在称量质量过程中指针右偏,则应砝码。
2、如果天平砝码已生锈,那么,测出的物体质量比真实质量会一些;如果砝码出现磨损情
况,那么,测出的物体质量比真实质量会一些。
3、(多选)用没调平衡的天平,欲准确地测出物体的质量,可行的方法是()
a.左盘放物体,右盘放砝码,当天平平衡时,物体的质量等于砝码的质量数加游码所指的刻度数
b.用一比待测物体重的另一物体放到左盘用砝码使天平平衡,将待测物体放到砝码盘上,从这只盘
上逐渐把一部分砝码拿下来,使天平平衡,拿下的砝码的质量数等于要称的物体的质量
c.将待测物体放到天平左盘,取些沙粒放到另一盘,使其平衡,然后把这物体拿下来(沙粒不动),
逐渐把砝码加到这只盘上,使两盘重新恢复平衡,盘上的砝码数就是要称的物体的质量
d.将物体放在右盘内,砝码放在左盘内,使其平衡,物体的质量等于砝码质量数减去游码指示的刻
度数
4、(多选)用托盘天平测量物体的质量时,下列情况会造成测量结果偏大的是()
a.调节横梁平衡时,指针偏向分度盘左边就停止调节螺母
b.调节天平平衡时,忘了把游码放在际尺左端的零刻线处
c.往右盘添的砝码中,有一个是被磨损的砝码
d.读数时头偏向游码右边,使视线与游码左边标尺不垂直
【题型二】用天平测质量
1、用天平称量的物体质量是66.5g(砝码盒中1g和2g的砝码已丢失),这时在天平右盘中的砝码有个,游码所对的刻度值是g。
2、一架天平,其砝码盒中有以g为单位的l、2、2、5、10、20、20、50、100的砝码9个,有四位同
a.先加100g,加20g,加20g,加5g
b.先加l00g,加50g,退50g,加20g,再加20g,加5g
c.先加100g,加50g,退50g,加20g,再加20g,加10g,退l0g,加5g
d.先加50g,加l00g,退50g,加20g,再加20g,加5g
3、某同学在调节天平平衡后,在左盘上放20g砝码,右盘上放物体,将游码移至0.4g处时,天平恰
好平衡,则物体的质量应该是g。
4、一个学生调节天平,使横梁平衡后,发现游码恰好在标尺中央,游码标尺的最大刻度为lg。
他用这
个天平测量一物体的质量,他把物体放在左盘,右盘放27g砝码,又把游码拨到最左端,天平平衡,则被测物体的质量是()
a.26.5gb.27.5gc.26gd.28g
5、一个学生调节天平,使横梁平衡后,发现游码恰好在标尺2g处,他用这个天平测量一物体的质量,
他把物体放在左盘,右盘放27g砝码,把游码拨到标尺4g的位置,天平平衡,则被测物体的质量是。
6、张雪同学用一架已经调节好的天平和一只2g的砝码测钉子、纽扣和螺母的质量。
她将2枚钉子放
在一个天平盘上,然后将5粒纽扣或4只螺母放人另一个盘上时,天平平衡,她又将4粒纽扣放入左盘,右盘中放人3只螺母和一个2g砝码,天平也平衡.每枚钉子质量是,每粒纽扣质量是,每只螺母质量是。
7、批零件有9个,其中一个是废品,它的内部有空洞。
质量较小.赵歌同学用一架没有砝码的天平,
很快就找到了废品零件。
她最少称次就可把废品找出来。
【题型三】密度公式的应用
1、在一块长方形金属板上镀铜,金属板的面积是4m,如果镀铜的厚度是0.05mm,则至少需要kg
32、质量为78kg,体积为1m的一个没有盖的铁盆子,装满水后的总质量是()
a.990kgb.1000kgc.1068kgd.1078kg
2
4、某钢瓶内所装的氧气密度为8kg/m,一次电焊中用去其中的l/4,则钢瓶中剩余氧气的密度为kg/m。
5、一筒细金属丝质量为m,剪下长l的一段,称得质量为m.若金属丝粗细均匀,那么这筒金属丝总长为()
a.4cmb.68cmc.36cmd.5.29cm
7、一辆轿车外壳用钢板制作,需要钢200kg.若保持厚度不变,改用密度为钢的1/10的工程塑料制作,可使轿车质量减少kg。
为了保证外壳强度不变,塑料件的厚度为钢板的2倍,仍可使轿车的质量减少g。
a.35.5kgb.54kgc.104kgd.158kg
10、甲、乙、丙三个物体,质量相同,密度之比是1:
2:
3。
其体积之比是()
a.1:
2:
3b.3:
2:
1c.2:
3:
6d.6:
3:
23333
【题型四】水的密度的应用
1、金阳爸爸让金阳到叔叔家取lokg的酒精,而家中只有最多能装lkg水的空瓶子几十个,则金阳至
2、一个空瓶,质量是0.25kg,装满水后质量共1.05kg,装满某种油时质量是0.89kg.这种油的
3密度是kg/m。
3、甲、乙两个完全相同的空瓶,往甲瓶中注满了水,质量增加250g,往乙瓶中注满酒精,将甲放在已调好的天平左盘里,将乙放在天平右盘里,要使天平平衡,应在盘中加入g砝码。
4、一空瓶装满水后质量为32g,装满酒精后质量为28g,则空瓶的质量和容积分别为()
3333a.14g,14cmb.12g,20cmc.28g,28cmd.24g,40cm
5、在北方冬天,司机必须在汽车长期不用之前把发动机散热器中的水放掉,这样做的目的是。
6、祝大龙想往一只盖着盖子的瓶中装水,如图所示,然后拿到室外冻冰.姐姐要求他做到水结冰后
【篇三:
中学物理《密度》教案】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 密度 教案