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新建评语
我热爱祖国、热爱集体、团结同学。
在学习方面,我是个勤奋刻苦、勇于探索的三好学生。
我学习态度端正,目标明确,主动好学,成绩始终在班级名列前茅。
曾多次获得“三好学生”等荣誉称号。
我有良好的学习习惯,如课前预习,上课认真听讲,积极回答问题,课后认真完成作业并复习等。
我热爱学习,为了提高综合能力,还踊跃参加了学校组织的语、数、英小组活动,并且获得了“XX奖”的好成绩。
我自觉遵守学校的各种规章制度,处处以班干部标准要求自己,树立带头作用。
群众基础扎实团结协作的集体主义观念强,积极参加学校的各项文体活动。
我总是怀着热心、耐心、责任心竭尽全力的帮助同学解决一些在学习和生活方面的问题,面对同学在学习方面所遇到的难题总是能不厌其烦的讲解。
在发生四川大地震灾情后,我积极参与学校组织的捐款活动,传递自己的一份爱心。
今后,我一定会更加努力,争取有更大的成就!
同问学困生帮扶谈话记录
2011-12-1310:
47提问者:
285524036|悬赏分:
15|浏览次数:
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我来帮他解答
推荐答案
2011-12-2314:
45
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他。
4、对他不足之处我进行适当的批评。
比如当我发现他的作业仍然比较马虎,我就把他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。
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2、2012-09-2420:
27可可星夜|四级文档收集自网络,仅用于个人学习
3、辅导学困生首先要分清学困生的类型,我觉得主要有以下几种。
1)不想学
他们缺乏学习的动机和兴趣,往往视学习为一种负担,认为家长、老师逼迫自己学习在内心形成消极对抗心理,学习态度不端正。
2)不会学
有些学习困难学生花在学习上的时间很多,却往往事倍功半,这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。
在学习方法上,有的学困生学习毫无计划;有的学困生对知识不求甚解,死记硬背。
有的学困生不能形成知识结构,这样的学生往往每天的作业表现还可以,但一到单元测验、综合考试就不行了,有的学困生抓不住重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间和精力。
有的学困生不能将数学知识和生活实际联系起来,他们动手能力差,不关心现实生活,往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。
有的孩子看起来学习时间很长,但没有效率,这是由不良的学习习惯造成的。
例如:
有的学困生一边写作业一边玩橡皮、铅笔,一边看电视一边做作业,或者一边学习一边吃喝;……这些小动作已经成了他们的不良习惯,这自然会降低他们的学习效率,影响学习成绩。
3)不是有效的学
有的学困生有学好数学、争取不断进步的愿望,也愿意在实际行动上加倍付出努力,但只要一学习,这样或那样的想法就充斥着他们的大脑,无法真正投入有效的学习中。
这与学困生消极的学习焦虑和自我效能感低有关。
有的学困生由于过去的学习经历中的惨痛的失败体验,或与其他同学之间的差距,使自己背上沉重的思想包袱,增加巨大的心理压力,并且常常会在一次次无功而返的追求中体验失败,产生焦躁,陷入绝望的境地。
对失败的担忧和恐惧,往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。
这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作,通过老师的耐心辅导是能得到提高、取得进步的。
辅导学困生,我认为主要抓两方面,一是课堂教学,二是课后辅导。
课堂教学方面,要给予学困生特别关注,提供优先参与机会。
1、课堂发言优先
多数学困生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客。
我在课堂教学中非常重视让学困生发言,比如:
新课一开始复习旧知时的发言机会,例题讲完后巩固练习是的发言机会以及复习课上的发言机会,我都会优先留给学困生。
开始他们不举手或很少举手,回答时吞吞吐吐,声音很低,但坚持一段时间后,他们就逐渐会比较自觉地举手,只要他们会一般就会举手,而且发言时越来越爽快,声音也越来越响亮。
2、课堂板演优先
学困生一般都会害怕到黑板上板演。
而我在课堂教学中,就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。
主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
开始几次他们往往会因为胆怯而处处出错,甚至会心慌意乱而不能板演。
到后来就会慢慢习惯,甚至抢着板演。
让学困生优先发言和板演,首先能及时得到信息的反馈,教师有时还可以收集一些“反面材料”;其次能帮助他们树立信心,也有助于他们对知识的准确把握;同时还能增强他们学习的自我约束力和责任感,变学习无动力为有压力、有动力。
3、巡视指导优先
当学生独立试解题和课堂练习时,我总会有目的地巡视,我的主要巡视对象就是那些学困生。
开始,我一站到他们身旁,他们会紧张地做不出来,或者写一会儿用橡皮擦的动作掩饰,我们可以与他们交流,让他们知道我们的善意,然后随着次数增多,就会慢慢习惯,这样,我们发现了问题,就可以及时指出,当面辅导,这也是帮助学困生当堂掌握知识的方法之一。
除了课堂教学中给予学困生优先参与机会外,还要进行适当的课外辅导。
一、帮助学生调整补课心理
我们在补课过程中可能碰到过这样的现象:
老师们放弃休息时间,辛辛苦苦地帮学困生补课,而学生们呢,有的毫不领情,趁机逃走或心不在焉,这与学生的对抗心理、逆反心理有关,这样的补课只是老师的一相情愿,不可能取得良好的效果。
因此,在补课前要先帮助学生调整补课心理,让他们高高兴兴地来,高高兴兴地补。
我在实际操作中有这样几个做法:
(1)改变以往命令他们来补课的语气,而用商量的口吻。
比如,问问他们什么时间有空(因为有时会利用双休日,这毕竟是孩子的休息时间)什么时间到校,(如果是上午,我都不会太早,让他们稍微睡个懒觉)这样孩子们会觉得你老师也在为我们考虑。
(2)了解他们想补什么,特别是中、高年级的学生,自己知道哪些地方是薄弱环节,让他们在补课前说一说,一方面教师可进行有关准备,同时,孩子们也可以有目的地补。
(3)让学困生进行小范围的竞争,在补课中表现突出的学生,可以采取有吸引力的鼓励措施,如:
给他们的平时成绩适当加一些分。
二、作好充分地补课准备
前面提到在补课前了解学生想补什么,但有时孩子们说不全、说不清,因此,教师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内容,这些内容往往是学困生共同的薄弱环节。
补课时,我一般采用先归纳知识点,再进行分类练习的方法。
归纳时,可从纵、横两方面进行。
横向归纳就是将某一知识点所能运用的题型进行整理,并配以相应的例子,使学生在做到某一题型时,迅速反应出相应的知识点,从而确定解题方法。
纵向归纳就是将有前后联系的众多知识点整理成纲,形成网络。
分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料,并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义,补课时边讲边练。
三、激发兴趣。
教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素,因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。
根据小学生的特点,教材的内容,选择适当的教学方法,优化课堂教学。
努力提高课堂四十分钟的教学效益,这样可以防止或避免学困生的再度出现。
但教学有法教无定法,理想的教学方法能引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,能调动学生的学习积极性,促进自主合作探索学习在教学上:
1、应让学生有足够的时间动口、动手、动脑的学习活动,教师应为精讲才能达到这一条件;2、当堂反馈及时矫正学习信息,特别是学困生的学习信息。
3、教学应面向全体学生在课堂上应注重学困生的潜力,使之在课堂上有自我表现或争取成功的机会。
相信,只要课内外相结合,这些学困生在学习方面一定会有所进步文档收集自网络,仅用于个人学习
艺璇:
开朗大方,品行端正,与同学和睦相处,待人真诚热情,乐于助人,脸上总挂着和善的微笑,给人以春天般的温暖。
学习自觉、认真、刻苦,学习成绩有明显进步。
在成长的路上,望你多抛洒些汗水,总有一天,你会发现:
我比别人更强,我是最有实力的。
“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。
”我愿关注你成长的每一个脚印。
丽婷:
“玉不琢不成器”,老师之所以对你严格要求,是因为在老师心目中,你是一块不折不扣的璞玉,只要经过悉心打磨,一定能成为一块精美绝伦的美玉。
你认真工作的态度就印证了这一点,老师对你一直满怀希望,而且会一直关注你!
老师和同学感谢你为班级做的一切工作,但你对自己还应再严格点,动作要快,平时无聊的话过多,既影响了你自己,也影响了其他同学。
巍胜:
踏实自觉是你的特点。
你的一言一行,一举一动,都充分地证明了你是个懂事,能干,明事理的好学生;从你的学习态度上可以看出你是个好学上进的好学生,老师很欣赏你!
老师相信只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
我欣喜于你的成长,快乐于你的进步。
班级的管理我得谢谢你这个“小助手”。
昶恺:
我对你最满意的是,你能够理解老师对你的帮助,还能虚心接受老师和家长的建议,正因为这样,你不断进步的表现让老师感到欣慰!
你头脑是聪明的,可还得静下心来,规范自己的各种行为。
老师相信只要你信心不倒,上课听讲全神贯注,课后及时完成学习任务。
最大限度地约束自己,努力不懈,把全部精力放在学习上,终有一天会到达成功的彼岸!
请记住,你的成功在于你每天养成的习惯!
张立:
你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。
诚实、热情,尊敬师长,关心集体。
学习还是比较自觉的,但各科成绩不太拔尖,你的学习方法还有待改进,掌握知识也不够牢固,思维能力要进一步培养和提高,吃苦耐劳的精神还应进一步发扬。
希望你能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩有更大的突破。
同就:
虽然平日你话语不多,默默无闻,却看得出你样样要强,你用实际的行动证明,你能行。
但你还有不少缺点,性格过于内向,要学会多与同学、老师交流。
愿你扬长避短,我永远是你忠实的朋友,我会做你有力的支持者!
今后如果能注意分配好学习时间,各科全面发展,均衡提高,相信一定会成为一名更加出色的学生。
娟娟:
你平凡、朴实、聪明、大方,你的神情已深深印在老师的记忆中。
你能自觉遵守学校的各项规章制度。
你喜欢开动脑筋思考问题,老师最欣赏的是你在学习上对自己要求严格,总是与时间赛跑,这是你进步的关键所在,老师看在眼里,喜在心头。
我知道你心中有了奋斗目标,我也欣慰地看到你正朝着自己的目标不断前进。
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李祥军:
“如果想得到更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的,而收获的那天却是幸福的。
李祥军,虽然读书的时候你需要付出努力。
但是今天小小的付出换来明天的幸福是不是值得?
我想聪明的你一定会得出答案,新的学期中,希望你能成为那个有所收获的人。
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田 野:
“行为形成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”不要小看你的每一个小小的行为,它往往就已经决定了你一生的命运,你是一个聪明的男孩,应该考虑过自己的将来,未来是美好还是痛苦,都取决于你现在的习惯,试着不要把今天的一点一滴不好的形为变成坏习惯,而是要努力让自己一点一滴的好的行为变成好的习惯,相信你一定会有一个幸福的人生。
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彭 程:
“伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,而他却下定了决心”把这句话送给你,因为你是一名主要班干部—班长,虽然在班级工作中会遇到一些的困难,你也经常会受到班主任的批评,但是我想人的一生中都会遇到挫折,相信自己,把挫折当做是磨砺自己的机会,你一定会成为一个非常出色的管理者。
本学期被评为“双文明学生”、“优秀班干部”。
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谢 玄:
“积极思考造成积极的人生,消极思考造成消极的人生”你平时机智聪明,精力充沛,如果你能对自己的前途和未来做一些安排和思考,相信你一定会找到学习动力和乐趣。
本学期被评为“班级活动积极份子”。
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杨邦建:
你是一个性格开朗、为人热情的男孩,在学校里有着良好的人际关系,懂得尊重老师,对自己的学习也有目标,古话说:
“每一个成功者都要勇于开始,才能找到成功的路”。
那么既然有了目标,就赶快行动吧,等着看到你的成功!
本学期被评为“双文明学生”。
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胡梓杰:
“当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。
”你是一个聪明人,但是在学习上,你却没有花足够的精力。
也许你还没有体验过社会生存竞争的残酷。
靠天靠地靠父母,都不及靠自己,相信自己,通过自己的努力一定能成为一个有价值的人。
本学期被评为“双文明学生”。
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胡仕海:
你头脑聪明,思维敏捷,但是有些粗心,考试往往与优秀擦肩而过;你身体素质过硬,运动会上你矫健的身影令老师赞叹!
同学们也羡慕你。
老师相信,你将是最棒的!
努力吧!
本学期被评为“双文明学生”,“班级活动积极份子”。
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童弼麟:
知道吗,本学期,你的进步可真大啊!
你的每一点进步,老师都为你感到高兴。
每次老师表扬时,总有你的名字。
每次别人在休息时,你都在埋头苦读,这一切老师都看在眼里,老师深切地体会到你在越变越好!
继续加油,你将会时最出色的!
本学期被评为“双文明学生”,“进步幅度最大的学生”。
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苏梦君:
你是个性格内向、不善言谈的女孩子。
其实你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。
为什么总是那么胆小?
缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。
老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?
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董习斌:
你是一个很有主见、有思想的学生,老师知道你有远大的理想和抱负。
要实现理想,必须从现在做起,人的一生中什么时候最重要——此时此刻。
你学习勤奋刻苦,成绩优秀,但有时比较粗心,希望今后在学习上精益求精,老师期待着你卓越!
本学期被评为“双文明学生标兵”。
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文怿霖:
“天下无难事,只怕有心人”确实通过你的努力,你有所进步,但你还需加把劲,继续努力,不要再懒惰,这样你的进步会更快,更大,相信不久你就会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
本学期被评为“班级活动积极份子”。
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徐 镭:
你是位聪明的孩子,一定明白这句话吧!
“天下无难事,只怕有心人”。
只要你肯用功,上课专心听讲,认真思考,勇敢举手发言,有错及时改正,不懂就问,相信你会进步得更大,赶快行动吧!
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陈子琪:
每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影,我总是看在眼里,喜在心里,多好的学生!
你的学习基础很好,但你还要继续努力,“百尺竿头,更进一步”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。
你的成绩会再上新台阶。
自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!
等你的好消息噢!
本学期被评为“双文明学生”。
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黎 健:
你曾对老师说,有些知识不明白,可你却又从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。
希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的进步会更快,更大,相信不久的将来。
你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
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于 卿:
你听说过这样一句话吗?
“天下无难事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习,你的成绩一定会进步的,你有信心做到吗?
老师期待着你的进步。
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张思敏:
你是位遵守校规校纪的好学生,课堂上你专心听讲,作业认真完成;学习刻苦认真,成绩优异。
为人诚实纯朴,乐于助人,热爱集体。
记住“吃得苦中苦,方为人上人”,经济上的困难只是暂时的,美好的前程在自己的手中掌握。
本学期被评为“双文明学生”。
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曹杨:
你有许多优点:
诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,是一个听话的学生。
看到你热情的帮助刘炳焕同学,下雪天主动打扫卫生,老师从心底里感到高兴。
在学习上,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。
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钟毅铭:
活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。
你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。
可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?
老师赠你一句话:
一生中什么时候最重要——此时此刻。
从现在做起,一切都来得及。
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邓汉坤:
或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可在老师的心中,一直认为你是个聪明的学生。
学习是靠持之以恒的,如果你能把学习的激情融入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,希望你的学习成绩像你的排球水平一样高。
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郭霞:
你会皱起眉头,是想不出问题吗?
你会默不作声,是不知道怎么回答吗?
其实,老师时刻都在关注着你,你一点儿也不比别人差,对自己要有信心!
敞开你的心,多和老师交流,你的想法,你的困惑。
要知道:
不经历风雨,怎能见彩虹;付出努力,一定会有收获。
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卞家针:
你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学好,想取得优异的成绩。
要知道:
“天才出于勤奋”这是真理,虽然暂时你还不是很优秀,只要不放弃,继续努力,你是不会比别人差多少的。
老师希望你不断进取,成为一个更出色的你。
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夏琳:
在校尊敬老师,团结同学,关心集体是你的特点、优点。
看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。
身体素质好,体育运动方面优秀;学习刻苦认真,成绩优秀。
继续努力,老师期待你卓越!
本学期被评为“双文明学生”。
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叶铖铖:
你是一个诚实质朴,善良懂事,值得信任的小女孩,为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容,是不是认为自己不如别人,其实你也很优秀,知道吗?
俗话说天下无难事,只怕有心人,我相信,只要坚持你的学习态度,改变一下学习方法,学习成绩肯定会进步的!
相信吗?
本学期被评为“双文明学生”。
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肖子怡:
老师很理解你,你想学,可有时力不从心。
如果你比别人多花时间学习,做到笨鸟先飞,是不会比别人差多少的。
最近,你的学习态度比以前端正多了,物理学习方面也有了一定的进步,老师感到很高兴。
希望继续努力,不放弃自己,老师期待你的进步。
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徐培生:
科学家爱因斯坦曾说过,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋,可见,成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的,而懒惰的人大多一事无成。
你身上最大的毛病是什么--“懒”。
“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。
其实,你是很聪明的孩子。
希望你树立起必胜的信心,去打败你的“天敌”吧!
到时,会有“奇迹”出现的。
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刘 治:
你有头脑聪明,能独立思考问题,学习成绩优秀。
这学期后段你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。
可是你有时仍贪玩,有时纪律松懈,也让老师失望。
好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。
努力吧,老师期待着你更大的进步!
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苏绪程:
或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可其实在老师的心里,一直认为你也很不错你并不是个坏小孩,你知道吗?
学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。
试试看,老师等你的好消息!
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田予诺:
虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评,但你能正确对待,并且积极改正,这也是难能可贵的,希望你能在学习上多与老师和同学沟通,增强自信心和主动性,尽最大的努力去弥补自己的不足。
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赵珂:
经过老师和父母的帮助教育,你的学习目的明确多了,学习态度也有了很大的转变,你总是努力弥补自己的不足,即使遇到挫折,也毫不气馁,希望你能树立信心,不懈努力,别让大家失望。
本学期后段进步很大。
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田斯予:
你知道吗?
每当你上课时专心听讲,用一双充满求知欲的眼睛看着我时,每当你认认真真、工工整整地完成作业时,老师是多么高兴,你学习刻苦,成绩优异,但有时还有点不自信,要相信:
你就是最优秀的!
本学期被评为“双文明学生”。
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吴一钊:
古人云:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,学习上岂有平坦的大道?
不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?
你天资不错,又有求知欲,有上进心,父母也对你寄予厚望,为什么不努力进取,勤奋学习,为自己开创出美好的未来呢?
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杨佳明:
学习如驾车登山,不进则退,聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样,是因为你还缺乏主动性,只有鼓足学习的热情,并且脚踏实地,不断积累,才能不至于埋没自己的良好天资。
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危唯:
在美国社会中流转着一句名言:
如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?
老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,希望你能克服学习上的困难,不断向前进。
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刘梦岚:
你一定很羡慕那些成绩优秀的同学,你一定认为他们很聪明,学得很轻松,其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,因为他们深知,积累知识在于勤,学问渊博在于恒,希望你能克服学习上的困难,不断向前进。
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赵碧莹:
你一定听过这样一个故事吧:
牛顿做实验太专注,把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。
一个人学习、工作时如此专注,还有什么做不好的呢?
你有良好的学习愿望,总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。
克服学习上的困难,不断向前进。
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马林红:
你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。
你思想健康,要求进步。
你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色。
愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!
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庞铭媛:
你渴望学习成绩的进步,为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。
我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
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胡超:
你你言语不多,待人谦和、善良。
但你总是还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。
愿你把美好的理想转化为实际的行动,只有脚踏实地的人,才能达到光辉的顶点!
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戴宏睿:
你思想纯朴,待人随和、诚恳,能自觉遵守纪律,尤其能遵守宿舍纪律,但你平时学习不够踏实,学习上效率不高。
要知道:
有志者事尽成,我相信在你的努力下,会迎来成功的。
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黄斯思:
你是思想健康,蓬勃上进,你性格开朗,又能明辨是非的女孩。
与你交谈时,你能侃侃而谈。
你渴望学习上的进步,但成绩又不尽人意,你常常矛盾、信心不足,要知道前进的道路不会一马平川。
愿你策马前行,快马加鞭!
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宋婷:
你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩,平时总是默默无闻、一丝不苟,对待他人总是坦率与友好,你是同学们的好朋友,虽然你学习基础不是很好,思维也不够敏捷,但你仍然踏踏实实,一步一个脚印,勇往直前。
愿你继续努力,老师为你加油,为你鼓劲!
本学期被评为“双文明学生”。
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