幼儿园班级管理计划.docx
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幼儿园班级管理计划.docx
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幼儿园班级管理计划
幼儿园班级管理计划
新的一年又开始了,计划好一年的工作是一个良好的开端,所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。
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篇一:
2021幼儿园小班班级工作计划幼儿园小班班级工作计划
(2020—2020学年第一学期)为了让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童而努力。
以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。
现以园务计划为依据,制定出以下的班级工作计划:
一、班级情况分析及工作重点:
通过入园后的观察,部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础,但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。
因为幼儿的年纪小,个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,同伴之间不知道谦让,团结友爱。
针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,提高幼儿的自我保护意识。
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务:
(一)保教工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。
由于孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们做好以下几方面的工作:
(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境,使幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各种教育教学活动。
(2)教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。
2、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)认识自己的标记。
(2)学会正确的洗手、漱口方法。
(3)能安静午睡,不吵醒别人。
(4)培养良好的进餐习惯,能自己吃饭等。
(5)会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法:
(1)进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透,尽量多的提供幼儿自我服务的机会,营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
(2)以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛,在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3、培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动,注意力集中。
(2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢。
(3)学会用语言表达自己的意愿,能用语言和同伴、老师进行交流。
(4)注重感情教育和语言表达能力的初步培养,培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感,初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。
(5)将玩具归类收好。
4、开展丰富多彩的节日活动利用节日开展形式多样丰富多彩的活动,充分调动孩子们学习的积极性。
本学期里,除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞,元旦,春节等习俗活动外,还将配合幼儿园开展一些亲子活动。
5、严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作,定期消毒、灭蚊等。
给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。
具体的做法:
(1)教师要细心观察孩子,发现身体不适及时通知家长,请医生查看、诊治。
(2)照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。
坚持每天的户外活动,并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。
(3)气候多变时,请给幼儿带一件小外衣,以防着凉感冒。
(二)教育教学工作1、树立“一日活动皆课程”的观点,精心设计幼儿的一日活动,并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。
在活动中注意增强幼儿的学习兴趣和信心,让每个孩子都有表现自己、展现自己的机会。
2、本学期重点是培养幼儿良好的常规,要坚持正面教育的原则,辅以游戏、集体、自定规矩等方法,促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成,并不断加以巩固。
3、精心设计布置教室的环境及区域活动角,利用身边的自然物、废气物品自制教玩具,丰富幼儿的生活、游戏内容,根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料,促进幼儿的发展。
4、利用图片、故事等形式,对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育,通过中国传统文化节日教育,培养幼儿初步的爱国情感,热爱集体,懂得不能为了自己而影响别人。
5、积极参加教研组活动,吸收和借鉴有关课改新观念。
实施教研计划,进行阶段记录,反馈,期末做出专题总结及交流。
(三)家长工作:
本学期的家长工作,我班重点以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”____,加强与家长的沟通。
我班将努力做好以下工作:
(1)期初召开家长会,向家长介绍班级主要工作。
(2)加强与家长的交流与沟通,以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
(3)按时更换家长园地内容,让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。
(4)鼓励家长积极参加亲子活动,参与助教,发挥家长的作用。
(5)做好接送工作。
来园和离园时,请家长注意幼儿的安全。
桥头幼儿园2020年9月1日
篇二:
幼儿园小班班级工作计划(共12篇)篇一:
幼儿园小班班级工作计划幼儿园小班班级工作计划(上学期)伴随着小朋友成长的脚步,新的学年又开始了。
我们小(三)班小朋友经过托班一年的学习、锻炼,各方面能力都有了明显的进步,形成了良好的班风班貌。
根据园务计划、小段教研组计划的工作精神,同时结合本班幼儿的实际情况,开展具有班级特色的教育活动,为幼儿营造一个愉快、舒适的环境。
一、班况分析:
我们两位老师就将工作重点放在了稳定幼儿情绪,尽快恢复幼儿一日生活常规上。
二、工作目标:
1、保教并重,加强对幼儿生活及教育常规的培养。
2、开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面能力的发展。
3、重视安全教育工作,加强幼儿自我保护意识,确保无安全事故发生。
4、完善班级区域建设,结合每周主题开展形式多样的区域活动。
5、重视家长工作,增强服务意识,以多元化活动促进家园联系。
6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。
三、工作措施:
(一)、保教并重,加强对幼儿生活及教育常规的培养。
1、保育方面:
经过托班一年的学习生活,小班的小朋友已建立了一定的生活常规,能自己吃饭、入厕,穿脱鞋裤。
本学期我们在保育工作方面将重点做好两点:
(1)、学习穿衣服、扣扣子。
首先我们结合主题活动开展“我会自己穿衣服”,教给幼儿正确的穿衣服方法,并在日常生活中不断练习巩固。
扣扣子对小班幼儿来说有一定的难度,因此我们打算在区域活动中开辟一个“扣扣子”操作区,使幼儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。
(2)、学习擦桌子。
小班的幼儿已形成初步的服务意识,愿意自己的事情自己做,因此在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子,并结合“红星角”对有进步的幼儿给予及时适宜的鼓励和肯定。
2、教育方面:
本学期我们在教育方面也有两个重点:
(1)、树立良好的课堂常规:
要求上课面朝老师,双手平放在腿上,养成上课举手回答问题的习惯。
(2)、加强礼貌教育。
教育幼儿早上来园时要向老师、阿姨、小朋友问好,离园时说再见。
平时要主动和大家打招呼,学会使用“谢谢”“请”等礼貌用语。
(二)、开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面能力的发展。
健康领域:
1、适应幼儿园的集体生活,情绪基本安定。
2、逐步学会独立进餐和如厕,在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿简单的衣、裤、鞋,学习坐、站、行的正确姿势。
3、乐意参加体育活动,发展走、跑、钻等动作。
语言领域:
1、学习安静的听他人讲话。
听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2、乐意用普通话与人交流。
能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的意愿和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事,看表演等,初步了解其大致的内容,并乐意表达自己的感受。
社会领域:
1、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
2、逐渐接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。
3、观察周围生活环境及其变化。
喜欢参加各种节日活动,体验节日的快乐。
科学领域:
1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2、喜欢操作摆弄。
尝试提问和表达自己的所见所闻3、亲竟大自然,喜欢并爱护周围的动植物。
艺术领域1、喜欢听音乐和看美术作品,能借阻作品表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。
3、学习用争确的姿势和声音唱歌。
(三)、重视安全教育工作,加强幼儿自我保护意识,确保无安全事故发生。
(四)家长工作:
1、定期召开家长会,让家长了解幼儿园各方面情况,以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法,并增强家园协作,共同开发教育资源的意识。
2、向家长推荐有价值的家教经验,并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教育目标等。
3、向家长开放半日活动,为家长提供了充分参与、互动的机会,增进教师与家长之间的交流。
(五)每月工作安排:
九月:
1.召开家长会,让家长了解幼儿园各方面情况,帮助幼儿消除入园焦虑情绪,让幼儿尽快熟悉、适应环境,愿意上幼儿园。
2.常规教育,初步建立盥洗、用餐、午睡常规。
3.主题活动《高高兴兴上幼儿园》,迎国庆节活动。
十月:
1.进一步开展各方面的常规教育,加强幼儿行为常规教育。
2.加强幼儿学习习惯的培养,知道和老师、同伴交谈。
3.开展主题教育《亲亲抱抱》;《踏踏响》。
十一月:
1.继续加强各项常规教育;2.主题活动《香香的水果》;《图形碰碰乐》。
十二月:
1.主题活动《天冷我不怕》。
2.元旦联欢,半日开放,做好幼儿发展评价工作。
篇二:
曙光幼儿园小班班主任工作计划
曙光幼儿园小班班主任工作计划一、指导思想:
为了切实搞好班级工作,本学期继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导,结合本园具体的工作要求与指示,本着已幼儿为本,服务家长的目标开展班级工作,促进全班幼儿身心全面地发展。
二、幼儿基本情况本班幼儿共,女孩名,男孩名,1、身体发展情况:
大部分的孩子动作发展不协调,手的精细动作差,控制能力弱。
但动作的灵活性发展很好,能自如地上下滑梯。
2、认知发展情况:
本班幼儿的认知水平不平衡,个体差异较大。
孩子的注意力分散不易集中,对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心。
3、社会性发展情况:
在活动中常要争抢玩具,随意性强,不谦让,容易产生侵犯性行为。
三、班级工作:
1、做好新生入园工作具体措施:
(1)向家长了解幼儿在家中的具体情况,如:
生活自理能力、语言表达能力方面,以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣爱好、教养方式等,便于老师因人施教。
(2)向家长提出要求:
幼儿园的各项要求以及需要家长配合的方面要及时地与家长进行交流,使家长了解幼儿园的具体要求,便于配合我们的工作。
(3)利用一些孩子喜欢的形式陪幼儿游戏,同时转移幼儿想家想父母的情绪,让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习,使他们产生想上幼儿园的愿望,尽快适应幼儿园的生活,愉快入园。
2、做好班级管理工作具体措施:
(1)认真学习幼儿工作管理标准要求,按照标准,严格执行。
(2)做好每天的清扫、整理工作,保持室内外环境卫生干净整齐。
(3)养成良好的习惯,将用过的物品随手放回原处。
(4)每天核对后及时填写检查表,保持活动室干净、整洁。
(5)教育幼儿节?
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//.Field)就提出了教室空间管理对教学效果的影响。
1986年,琼斯等人(V.F.Jones)明确提出,在教师的教育技能中,最重要的就是对教学环境的组织和管理。
2.美国蒙台梭利提出的“有准备的环境”的教育思想深深影响着美国的学前教育。
具体包括:
A.活动区设置的要求B.活动区设置举例3、日本:
五常法可以作为幼儿园各个部门、各类人员工作的现代规范化管理模式,也可以引导幼儿的生活逐步步入规范化和制度化,从日常生活过程中的基本环节来约束幼儿的行为,最终使外化的规则变为内化的习惯。
要点:
需按小朋友的能力去指定标准,而非成人要求,过高过低都不宜。
五常法的具体实践方法:
(1)常组织
(2)常整顿
(3)常清洁
(4)常规范
(5)常自律
(1)常组织:
扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品),并将保存的物品分层管理,要点在于集中存放及尽量减低存量。
好处:
训练小朋友的观察能力,限制物品数量,够用就可;腾出空间,空间活用;防止误用、误送;塑造清爽的工作场所方法:
强调“一就是好”建议小朋友只有一个放置玩具的架子、让小朋友学会自己筛选,从小学会取舍。
(2)常整顿首先决定物品的“名”及“家”,以致能在短时间内取得或放好物品,提高效率。
好处:
做个有责任感的小朋友,晓得将物品分类,用完放回原处。
实行方法:
让小朋友学习一个分类的概念,每件物品都有一个家,并贴上卷标,让小朋友自行将物品放回原处。
(3)常清洁小朋友要保持个人清洁,也有责任去负责保持清洁,使其树立“我不会使东西变脏”,而且“我会马上清理东西”的概念。
好处:
每天清洁身体及衣服,保持健康卫生的生活习惯。
实行方法:
可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上,帮助他进行自我检查,此外,可鼓励小朋友分担班务,吃完东西要收拾餐具及桌椅。
(4)常规范经过与孩子沟通后,利用及时反馈的方式以及园林式环境,为孩子提供规范化的环境。
好处:
让孩子及时指导自己行为的准确性,乐意与人沟通。
实行方法:
对孩子的行为进行及时的反馈,并放置小盆栽,让小朋友学习照顾,更可以营造一种和谐环境。
(5)常自律持续、自律地执行上述四点,在了解孩子的优缺点之后,按情况作出适当的奖赏,让孩子从他律发展到自律。
好处:
做个自尊感强的孩子,懂得自我管理生活。
实行方法:
当孩子做到以上某点,就可以得到一个代币,取得若干个以后,就可以实现自己的一个愿望。
1、规则引导法规则的内容要明确且简单易行要提供给幼儿实践的机会,使幼儿在活动中掌握规则。
教师要保持规则的一贯性2、集体与个体相结合的管理方法教师的个人与合作:
两只刺猬的故事用发展得眼光看待幼儿——“太阳每天都是新的”3、情感沟通法4、榜样激励法5、目标指引法
(一)计划的制定1、意义:
有助于教师全面梳理、分析班级各方面情况有利于班级教养计划的顺利实施有助于为幼儿教师的实际工作提供指南。
有助于提高幼儿园班级管理效能2、计划制定的原则目标性原则:
科学性、全面性整体性原则:
注意处理好班级中人、物、财、时间、空间等各组成要素之间的关系。
差异性原则:
不同的班级、不同的幼儿、不同的教师、不同的专业水平3、计划制定的步骤:
认真学习《规程》、《纲要》和园务管理计划认真分析上学期班级工作总结共同讨论并确定班级管理计划的主要内容撰写班级管理计划
(二)组织与实施1、具体措施:
教师分工:
《规程》中明确规定了教师与保育员的主要职责幼儿分组:
考虑因素:
幼儿能力的强弱搭配、优势互补;每组幼儿的人数;设立小组长;定期交换小组;空间规划时间安排(学期工作计划、一周工作计划、一日活动计划)物品安排(建立物品清单、专人负责、摆放的位置高度)
(三)检查与调整含义:
是指园领导对各班级,或保教人员对本班级,在班级管理计划地实施过程的适时检查,并对班级管理计划进行适当调整或修改。
一般包括:
对班级安全情况的检查、对班级执行作息情况的检查、对教育活动的检查、对班级环境设置的检查;对班级教养工作秩序、特定岗位人员工作情况
(四)总结与评价班级管理工作总结的内容:
班级管理工作任务的完成情况:
哪些完成了,哪些还有差距,原因是什么班级保教质量幼儿健康状况、教育工作状况、家长工作班级工作人员的工作态度和协作精神
(一)幼儿园班级管理方法的特质1、幼儿常规的培养是幼儿园班级管理的核心重视小班的常规训练教师对幼儿进行常规训练时要讲究方法根据不同年龄班的特点,采取不同的常规管理。
2、家园沟通是幼儿园班级管理的有效途径3、个别教育是班级管理的难点
(二)班级管理中的教师1、幼儿教师应具备的素质观察力(如同鹰眼般的敏锐):
包括:
有计划的观察能力和随机观察能力聪慧的认知能力:
沟通能力:
两个小和尚的故事组织教育活动能力:
合作能力意外事故的急救和处理能力自我调节能力:
“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”对孩子的暗示能力:
期待的作用热爱
(二)班级管理中的教师2、保育员应具备的素质:
《幼儿园班级管理计划》
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- 幼儿园 班级 管理 计划