新课标人教版二年级语文24当世界年纪还小的时候教学设计及教学反思.docx
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新课标人教版二年级语文24当世界年纪还小的时候教学设计及教学反思.docx
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新课标人教版二年级语文24当世界年纪还小的时候教学设计及教学反思
新课标人教版二年级语文24当世界年纪还小的时候教学设计及教学反思
设计说明《语文课程标准》指出:
“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候,世界万物是怎样学会生活的。
因此,本课教学设计,我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题,引导学生去读书,读懂课文内容,感受课文奇妙的想象。
学前准备1.预习课文。
(学生)
2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1.认识14个生字,会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,感受文章丰富奇妙的想象。
学习重点识字、写字,初步理解课文,感受课文奇妙的想象。
学前准备1.预习课文。
(学生)
2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)
教学环节
一、创设情境,导入课题。
(用时:
5分钟)1.谈话导入:
同学们,回忆下你们的小时候,是怎么学会走路的?
那么,今天我们来看看,当世界年纪还小的时候,太阳是怎么学会发光的呢?
月亮是怎样学会不断变化的呢?
2.板书课题:
当世界年纪还小的时候。
1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能,是如何学会的?
2.齐读课题。
二、初读课文,识记生字词。
(用时:
10分钟)1.引导学生一边读课文,一边画出生字词,借助汉语拼音,把生字读正确。
2.与同桌共同读课文,看看是不是把生字读对了。
3.引导学生标出自然段。
4.检查生字读音。
(1)出示生字卡,指名认读生字。
(2)讨论:
你是如何正确记住这些字的?
(3)扩充词汇,为生字组词,看看谁组得多。
5.分组读课文,理清课文主要讲了什么内容。
1.学生自由读课文,画出生字,借助拼音识字。
2.学生同桌互读,正音。
3.学生标清自然段序号。
4.检查识字情况。
(1)认读本课生字。
(2)交流识字方法。
(3)给生字组词。
5.分组读课文,了解课文主要内容。
1.读拼音,写字词。
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