人教版三年级上册第五单元《生活中的传统文化》口语交际教学实录.docx
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人教版三年级上册第五单元《生活中的传统文化》口语交际教学实录
人教版三年级上册第五单元《生活中的传统文化》口语交际教学实录
师:
各位同学,我们中国的文化历史悠久,我们伟大的中华民族,在上下五千年的历史中,创造了无比灿烂的文化,这些文化一直流传到今天。
同学们,请小组交流一下你们所收集到的生活中的传统文化的资料。
小组热烈交流收集的资料,展示各自带来的传统美食、传统服饰等实物。
师:
刚刚结束的讨论,使老师觉得同学们对传统文化的知识了解得真充分,翁老师观察到,有些小朋友还带了一些道具过来,准备得真充分。
这节课,我们不上课了,翁老师带你们去参观旅游,好不好?
生:
好!
师:
翁老师就是这次参观旅游活动的领队。
今天,我带你们进入的是传统文化城。
传统文化城里边,一共分为6个馆:
传统节日馆、传统服饰馆、神话故事馆、传统艺术馆、传统美食馆。
由于我国传统美食文化博大精深、传统美食馆有两个,分别是传统美食1馆和传统美食2馆。
下面,我们马上把时间交给各个传统文化馆的导游们,好不好?
生:
好!
师:
请用掌声请出传统节日馆的小导游。
传统节日馆小导游:
各位团友,我是传统节日馆的导游吴梓毅,下面由我来介绍一下我们的传统节日馆,传统节日有春节、中秋节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等等,其中最重要的一个节日是春节。
每年春节的时候,所有的亲人们都会从全国各地赶回来,聚在一起,这叫做大团圆。
春节时候,人们会贴春联、挂灯笼、放鞭炮等,这都是为了赶走那个叫做“年”的怪兽。
过年的时候,小朋友还会收到很多红包,放在衣服的袋子里,原本的意思也是为了让那个叫年的怪兽不敢靠近我们。
各位团友,你们对我们传统节日馆还有什么疑问吗?
生一:
传统节日还有哪些?
小导游:
传统节日还有清明节、端午节、中秋节等等。
生二:
清明节人们会吃什么?
小导游:
吃春卷、清明果等。
生三:
七夕节的怎么来的?
小导游:
是牛郎和织女的节日,他们在七夕节这天相聚在鹊桥。
生四:
端午节是怎么来的?
小导游:
为了纪念一位叫做屈原的古代爱国诗人。
生五:
为什么月饼是圆的?
(小导游有点迟疑。
师提示可以请传统节日馆的工作人员补充。
)
工作人员:
因为中秋节时月亮是圆的,月饼的形状就是为了模仿月亮的形状。
(掌声)
小导游指着双鱼挂饰提问:
团友们,你们看到这个东西会想起什么成语?
生齐声回答:
年年有余。
小导游:
我们传统节日馆的解说完毕,谢谢大家。
师:
感谢我们传统节日馆的小导游,下面请出的是传统服饰馆的小导游。
小导游:
各位团友,欢迎来到我们传统服饰馆,我是导游杨欣琪。
下面由我来介绍一下我们的传统服饰馆。
传统服饰有唐装、汉服、旗袍等等。
我们拿上来的这两件衣服是唐装,大家可以看看,这两件衣服都是立领,右边这件衣服上的花纹里面有龙和凤,是龙凤呈祥的意思。
左边的花纹也有龙凤,只不过多了一个中国结。
中国结又称为同心结,是用两根红绳编织而成的。
这两件衣服的制作材料也有所不同,右边的这件是用丝绸做的,而左边的这件是用棉布做的。
除此之外,它们的样式也有所不同,右边这件是对襟,左边这件是斜襟。
为了加深各位团友对传统服饰的认识,我们准备了一组图片,请大家欣赏。
(幻灯片展示各式各样的传统服饰。
)
小导游:
各位团友,我们传统服饰馆的解说完毕,各位团友还有什么疑问吗?
生一:
(指着展示的唐装)为什么那件衣服上的花纹是红色的?
小导游:
红色是中国红,代表着吉祥。
生二:
为什么那件衣服上有两条白色的带子?
小导游:
因为这件是改良后的唐装,为了使我们的腰更好看,就在腰间加了两条带子,绑在后面。
生三:
幻灯片的图片上的红衣服是什么时候穿的?
小导游:
这是两套结婚时穿的礼服,左边这套是新郎穿的,右边这套附有凤冠霞帔的是新娘穿的。
小导游:
我们的解说完毕,谢谢大家!
(想起热烈的掌声)
师:
接下来请出的是神话故事馆,掌声欢迎他们的小导游!
小导游:
各位团友,欢迎来到神话故事馆,我是导游陈韵宁。
下面由我来介绍一下神话故事馆吧。
神话故事是人类最早幻想性口头散文作品,是人类童年时期的产物,文学的先河。
神话的基础是远古生产力水平低下和人们为争取生存,提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
从古流传至今的神话故事有:
巨灵劈山、大禹治水、后羿射日、巧夺天工、骊山神女、精卫填海、嫦娥奔月等等。
下面我具体介绍嫦娥奔月这个故事:
(略)各位团友,你们对我们神话故事馆有什么疑问吗?
生一:
刚刚介绍到的嫦娥奔月的故事中,嫦娥手中不是有两颗仙丹吗?
小导游:
只有一颗仙丹。
师适时插入:
相同的神话故事在流传的过程中,会出现各种不同的版本。
刚才这位团友提到的细节和我们导游说的故事是出自不同的版本,所以细节有所不同。
生二:
请问伯牙摔琴的故事是怎样的。
小导游有点迟疑,估计是没有准备。
师解围:
古时候有一对好朋友,其中一个叫伯牙,伯牙很会弹琴,他的朋友也很欣赏他弹奏的乐曲,两人经常在一起弹琴、论琴。
后来,伯牙的朋友去世了,伯牙很伤心,因为世界上再没有人听得懂他的琴了,于是把琴给摔了,再也不弹琴了。
小导游:
我的神话故事馆介绍完毕,谢谢大家。
师:
下面请出的是传统艺术馆的导游,掌声欢迎!
小导游:
各位团友,欢迎来到我们的传统艺术馆,我是导游朱智兴。
我国传统艺术极其丰富,有绘画、舞蹈、剪纸、建筑、工艺美术等等,都有几千年的积累,是中华民族的宝贵财富,也是全人类的宝贵财富。
(播放幻灯片,边播放边解说)这是国画《马》、这是国画《苍松》,这里还有我们收集的一幅国画(实物展示):
这幅画的主题是:
三月早芳,画上的是山茶花,这边是山茶花的花蕊。
接下来我们看到的是传统艺术中的剪纸,里面的四只喜鹊在枝头上叫着,代表着喜庆的事情即将到来。
下面这两幅也是剪纸,左边那副是两个小孩在玩,右边那副是我们很熟悉的孙悟空的造型。
还有京剧脸谱、陶瓷、布艺、二胡等等。
接下来再给团友们展示传统艺术中的风筝。
(展示风筝)
师:
这个风筝是什么小动物造型的?
生齐声:
蝴蝶
师:
都看出来了,是只蝴蝶,真漂亮!
小导游:
各位团友,我的介绍完毕。
你们对我们传统艺术馆还有什么疑问吗?
生一:
什么是陶瓷?
工作人员1:
陶瓷是工艺品,以前多用作宫廷装饰品。
工作人员2:
陶瓷是用土捏成的,然后再用刷子描出图案,最后把它烧制,烧制后会变得很硬。
(掌声)
小导游:
各位团友,我的介绍完毕,谢谢大家!
师:
接下来请出的是传统美食组1的小导游,掌声欢迎!
小导游:
大家好,欢迎来到传统美食1馆,我是导游刘子嫣。
中国传统美食数量极多,品种丰富,我重点介绍端午节吃的粽子。
粽子是为了纪念伟大诗人屈原,他挽救不了自己的祖国,就投江自杀了。
人们为了不让河里的鱼虾吃屈原的身体,就做了粽子投到江里给小鱼小虾吃。
(展示实物粽子)这是长方形粽子,也有三角形的粽子,里面的材料是糯米、各种豆子、咸肉、咸蛋黄等等。
我的解说完毕了,各位团友对我们美食1馆还有什么疑问吗?
生一:
请问传统美食还有哪些?
小导游:
还有幻灯片上展示的这些:
佛跳墙、腊八粥、东坡肉等等,我的介绍完毕,谢谢大家。
师:
谢谢美食1馆的导游,下面把时间交给美食2馆的小导游。
小导游:
各位团友,大家好!
欢迎来到我们的传统美食2馆,我是导游黄遂。
我们的美食馆收藏了很多美食,有饺子、汤圆、粽子等等。
我具体介绍一下饺子的由来吧。
相传东汉末年,“医圣”张仲景曾任长沙太守,后辞官回乡。
正好赶上冬至这一天,他看见南洋的老百姓饥寒交迫,两只耳朵冻伤,当时伤寒流行,病死的人很多。
张仲景总结了汉代300多年的临床实践,便在当地搭了一个医棚,支起一面大锅,煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材,用面皮包成耳朵形状,煮熟之后连汤带食赠送给穷人。
老百姓从冬至吃到除夕,抵御了伤寒,治好了冻耳。
从此乡里人与后人就模仿制作,称之为“饺耳”或“饺子”,也有一些地方称“扁食”或“烫面饺”。
各位团友,我的解说完毕,你们对我们传统美食2馆还有什么疑问吗?
生一:
为什么饺子要包成耳朵的形状?
小导游:
因为那个时候很多人的耳朵冻得很严重,有些都被冻掉了。
所以以耳朵的形状模仿制作。
各位团友,我的解说完毕,谢谢大家!
师:
非常感谢那么多个传统文化馆的小导游们的解说。
我们的传统文化城的游览即将结束,下面,我就以一组图片来结束本次的游览活动。
(幻灯片展示一系列的传统文化的图片,并进行简单地解说)
师:
游览完传统文化城后,你们感触最深的是什么?
生一:
传统服饰馆很好。
师:
好在哪里?
请具体说一下
生一:
讲得很仔细。
师:
哦,你是指传统服饰馆的小导游介绍得很详细,对吧?
生一:
是的。
师:
谁再来说一下,你感触最深的是什么?
生二:
我认为传统美食1馆和传统美食2馆都很棒!
师:
你认为他们哪一方面是最棒的?
生二:
就是他们在介绍美食时,也会插入一些神话故事来。
生三:
我感触最深的是清明节,清明节我要回老家扫墓。
师:
扫墓时有什么令你印象最深的事情?
生三:
扫墓时我们纪念自己去世了的家人。
除此之外,我们还会去踏春,还会去放风筝,吃春卷。
师:
传统文化,除了刚刚我们同学介绍到的,还有很多“潜伏”在我们身边。
小朋友们,这几天有没有进行古诗考级啊?
生:
有!
师:
请同学们背诵一首《古朗月行》
生齐:
小时不识月,呼做白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端。
师:
《古朗月行》的作者李白,是哪个朝代的人?
生:
唐朝
师:
唐朝离现在有1000多年的历史,李白在1000多年前写的诗流传到现在,我们还在吟诵,还在欣赏,它就是我们生活中的传统文化。
师:
除了古诗,我们身边的传统文化还有哪些?
生:
课堂上写毛笔字。
师:
书法课上写毛笔字,要带什么书法用品?
生齐声:
毛笔、宣纸、墨盒
师:
这也是我们身边的传统文化。
还有,课外时间,我们的同学参加了国画、古筝等兴趣班,你们也是在延续着传统文化。
我相信,传统文化一定会在你们的手中发扬光大。
师:
接下来,是评选最佳导游的时间,有请几位小导游上台。
请台下同学说说,你心目中的最佳导游是哪位,说说你为什么选他?
生一:
我心目中的最佳导游是黄遂。
师:
说出你的理由来。
生一:
他的解说让我们听得很清楚明白。
师:
你有什么要向你心目中的最佳导游、你的偶像说的吗?
生一:
黄遂同学,我很喜欢你的解说。
黄遂:
谢谢你的赞美。
师:
还有谁想上来说说你心目中的最佳导游吗?
生二:
我心目中的最佳导游有两个,其中一个是陈韵宁,另一个是杨欣琪。
师:
能具体说说原因吗?
生二:
陈韵宁的神话故事讲得很具体,我有不明白的地方,她都能很流畅地说出原因。
杨欣琪介绍唐装上的装饰讲得很具体。
师:
你有什么要对她们说吗?
生二:
陈韵宁,希望你以后能讲更多的神话故事给我听。
因为你讲得很具体生动。
陈韵宁:
谢谢!
生二:
杨欣琪,希望你带多点古代的服饰过来,我觉得你穿起来会很漂亮。
杨欣琪:
谢谢你的赞美。
师:
每个人心目中,都有自己的最佳导游。
台上的六位小导游,在资料收集整理上做得可好了,我们在传统文化上,有什么不明白的,就去问他们,好不好?
生:
好!
师:
同学们,这节课马上要结束了,最后,翁老师有句话送给你们,我们的传统文化并不——(生齐答)古老,传统文化就在我们的——(生齐答)身边!
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- 生活中的传统文化 人教版 三年级 上册 第五 单元 生活 中的 传统文化 口语 交际 教学 实录