教科版小学科学五年级上册实验报告单.docx
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教科版小学科学五年级上册实验报告单.docx
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教科版小学科学五年级上册实验报告单
科学实验报告单
学校
年(班)级
实验者
时间
实验名称
光的传播路线
实验器材:
卡纸4张,其中3张在同一位置打一个洞(一枚硬币大小,夹子,手电筒、水管3段,弯头2个
我的猜测:
光沿直线传播。
我是这样做的:
1、用夹子夹住卡纸,横立在桌面上排成整齐的一行,间隔距离为15cm(没有孔的放在最末端)
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
观察到的现象:
光在物质中是直线传播。
我认为:
光在同一物质中沿直线传播。
疑问:
为什么光在同一物质中沿直线传播?
指导老师:
评定等级:
科学实验报告单
学校
年(班)级
实验者
时间
实验名称
光的反射能力
实验器材:
卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子
我的猜测:
黑色反黑光,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反白光。
我是这样做的:
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字
观察到的现象:
黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
我认为:
深色反光弱,浅色反光能力强。
疑问:
为什么黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。
指导老师:
评定等级:
科学实验报告单
学校
年(班)级
实验者
时间
实验名称
拉力大小与小车的运动
实验器材:
小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
我的猜测:
拉力越大,小车运动越快
我是这样做的:
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车,另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间
观察到的现象:
拉力越大,小车运动越快
我认为:
拉力越小,小车运动越慢
疑问:
为什么拉力越大,小车运动越快
指导老师:
评定等级:
科学实验报告单
学校
年(班)级
实验者
时间
实验名称
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
实验器材:
橡皮筋、小车
我的猜测:
绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
我是这样做的:
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
观察到的现象:
绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
我认为:
绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
疑问:
为什么绕的圈数越多,小车行驶距离越远。
指导老师:
评定等级:
科学实验报告单
学校
年(班)级
实验者
时间
实验名称
用测力计测力的大小
实验器材:
测力计、塑料袋
我的猜测:
重力大,测力计的读数大
我是这样做的:
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
观察到的现象:
重力大,测力计的读数大
我认为:
重力小,测力计的读数小
疑问:
为什么重力大,测力计的读数大
指导老师:
评定等级:
五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
验证光是沿直线传播的
实验
目的
使学生知道,光是沿直线传播的。
实验器材
长方形卡纸、夹子、电筒。
步
骤
和
方
法
1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞,大小约为一硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸之间间隔15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上。
2、在最后一张卡纸之后约15厘米的地方,再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射直进小孔。
这时我们在纸屏上发现了什么?
4、把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔,这时在纸屏上发现了什么?
观察到的现象或结果
1、在3中,我们在纸屏上发现了:
纸屏上的电筒光。
2、在4中,我们在纸屏上发现了:
什么也没看到。
实验
结果
光是沿直线传播的。
五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
认识光的反射
实验
目的
让学生解,反射光线也是沿直线传播的。
实验器材
电筒、平面镜、书。
步
骤
和
方
法
1、打开电筒的开关,让光从往下照射桌子上的书,光是怎样照亮书的?
2、不改变手电筒的位置,把书立起来,怎样让手电筒的光照射到书上?
3、不改变手电筒的位置,怎样才能电筒光照亮书后面的玩具?
观察到的现象或结果
1、光是直接照亮书的。
2、在桌子上放一块平面镜,就可以把手电筒的光照射到书上。
3、用两面平面镜,用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜,另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。
实
验
结
果
反射光线也是沿直线传播的。
五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
研究土壤的结构
实验
目的
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等。
实验器材
新鲜湿润的土壤及干燥的土壤,小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。
步
骤
和
方
法
1、在校园或田野里找一些土壤,带回教室;
2、把土壤晾干、捻碎,用牙签把土壤颗粒分开。
用放大镜仔细观察;
3、把一些土倒入水中,我们发现了什么?
4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间,我们又看到了什么现象?
观察到的现象或结果
1、在2中,看到了:
2、在3中有:
3、在4中,我们看到了杯中的土壤有四层,最底层是沙砾,往上是沙、粉沙、黏土。
实
验
结
果
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
研究拉力大小与小车运动的关系
实验
目的
安装用重力拉动的小车;做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
实验器材
实用小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个(回形针)、铁垫圈若干、秒表(可用目测代替)
步
骤
和
方
法
1、标明小车运动的起点和终点,每次都要从起点开始,终点结束;
2、从挂一个垫圈开始,直到小车动起来;
3、再多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的运动是怎样变化的
观察到的现象或结果
1、我们观察到的现象:
实
验
结
果
小车的运动是从慢到快的;垫圈越多,小车运动速度越快。
五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
弹簧测力计的使用
实验
目的
认识测力计,并会用测力计测量力的大小。
实验器材
弹簧测力计,钩码、用于测量的小物体、长条形硬纸片,橡皮筋、回形针。
步
骤
和
方
法
1、认识弹簧测力计;
2、测力计的使用:
测量物体时,先检查测罚行的指针是不是指在“0”的位置;读数时,视线与指针相平;测量的力不能超过测力计刻度指出的最大数量;
3、用测力计测量力的大小;
4、测文具盒、钢笔、橡皮擦等的重力,测前先估计重力,实测重力,估计和实测的重力的差距有多大。
观察到的现象或结果
1、文具盒:
估计的重力牛;实测牛;估计和实测的差距牛。
2、钢笔:
估计的重力牛;实测牛;估计和实测的差距牛。
3、橡皮擦:
估计的重力牛;实测牛;估计和实测的差距牛。
实
验
结
果
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 教科版 小学 科学 年级 上册 实验 报告