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大学生创业意愿的性别差异研究
大学生创业意愿的性别差异研究
刘云北京交通大学经管学院
摘要:
本文应用北京交通大学299名在校本科生的调查数据,基于以前学者构建的模型,构建了新的影响大学生创业意愿的因素模型,加入人际关系这一潜变量,探讨了大学生创业意愿中的各影响因素及性别差异的状况。
研究发现人际关系对创业意愿并没有直接影响,只是通过前瞻性人格和创业能力间接影响创业意愿。
另外男女创业意愿上有显著差异,男性创业倾向明显强于女性,同时男性的主观因素对创业倾向的影响比女性的强。
女性应该做好相夫教子工作的传统观念在男性思想中仍然占据主要位置,女性则坚决反对这一观念。
关键词:
大学生;创业意愿;性别差异
Abstract:
inthispaper,theapplicationofBeijingjiaotonguniversity,299undergraduatestudentsinschoolofsurveydata,basedonthemodelconstructedbypreviousscholars,constructsthenewfactorsthataffectcollegestudents'entrepreneurialintentionmodel,tojointheinterpersonalrelationshipthelatentvariables,discussestheinfluencefactorsandgenderdifferencesincollegestudents'entrepreneurialintention.Studieshavefoundthatinterpersonalrelationship,thedirectimpactonentrepreneurialintentionisnotjustthroughproactivepersonalityandentrepreneurialabilityindirectlyaffectentrepreneurialintention.Othermenandwomentohavesignificantdifferences,themaleentrepreneurstendtobemuchstrongerthanwomen,whilemen'ssubjectivefactorsaffectentrepreneurialtendenciesarebetterthanwomen.Womenshoulddoagoodjobofgodsonwithhusbandtraditionalconceptstilloccupiedthemainpositioninthemen'sthoughts,womenarefirmlyopposedtothisidea.
Keywords:
collegestudents;Entrepreneurialintention;Genderdifferences
1绪论
就业是民生之本,创业是就业之源。
随着世界经济的发展与社会的进步,从事创业活动的人数也越来越多,同时面对日益严峻的大学生应届生就业形势,同时受到目前已创业成功人士的影响,大学生创业的人数也越来越多。
关于大学生创业的研究也越来越多,更多的研究结果主要用于研究大学生创业的政策倾斜等方面。
创业活动的活跃给快速成长企业群体创造了巨大的财富,甚至改变着人们工作、生活和休闲的方式。
但女性在外部条件和内部条件与男性差异不大的情况下,依然比例很低地有创业行为发生,因此,如何更好地激发全社会的创业活动,很重要的是对男女性别差异创业意向需要做出更多深入的研究。
从而分析出创业活动激发中的影响不同性别个体创业的因素,进一步对症下药,以促进大学生创业。
积极鼓励大学生自主创业,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要举措,大学生别样自主创业既符合国家大力倡导和鼓励的方向,也是个人的现实选择,但是目前我国大学生的自主创业比例还是很低,大多数大学生不愿意将自主创业作为职业追求,这是一个值得关注的问题。
在过去十多年时间中,由于国家及各高校对创业教育重视程度的不断加强,创业话题逐渐升温。
各高校创业教育专业部门的成立、创业教育课程的开设以及创业设计大赛、支持学生创业的基金的设立都在很大程度上刺激了创业教育的发展。
创业教育的培养目标是使受教育者具备创业所需要的基本素质。
因而在今天的大学教育内容中创业教育成为重要的一环,并且越来越受到学校及学生的重视。
近年来,创业领域中的性别差异问题引起越来越多学者的关注,有大量文献对不同性别创业者的创业意向及其影响因素进行了分析。
如有的研究发现,男性比女性具有更高的创业意向。
一方面女性自身并不认同创业,认为创业是男性的主导领域。
Ajzen等人的研究表明女性对创业的态度明显不如男性积极;女性的创业态度消极,更倾向于选择稳定的职员工作。
另一方面女性的创业自我效能较低,往往会因为自己缺乏必要的能力而避免选择创业,而且她们对于创业失利的恐惧感要比男性更高。
近年来,我国的全员创业活跃程度呈稳步增长的趋势,但两性在创业领域中也存在着差异。
虽然各国创业领域中的性别差异状况不尽相同,但是创业领域中存在性别差异却是一个不争的事实。
创业领域中的性别差异将加剧两性在劳动力市场的职业隔离;缩小创业中的性别差异,使两性获得平等的创业机会,无论对个人还是社会和谐而言,都具有非常重要的意义。
同时在目前的创业者中女性占有比例也越来越大,根据2005年的全球创业项目(GEM)的女性创业报告显示全球从事创业活动的人当中女性所占的比重已经超过了1/3,并且这一比例正在上升。
同时在大学生创业的人群中女性所占比例也在上升。
早起的创业研究多集中于影响创业倾向的宏观因素,如创业政策扶持等,后续的研究开始关注个体特质,个体资源等因素对个体的影响。
近年来因为女性创业者数量的增加及成果案例的增加,性别差异的影响也成为了不少学者开始研究的课题。
关于大学生创业意向性别差异的研究近年来也不断增加,但是对于大学生创业意向性别差异的研究大多数只集中在创业特点,创业动机及创业实务操作上,而真正的对创业意向的性别差异研究而服务于创业教育的并不多,所以这个领域有着广泛的研究空间。
本研究在有关研究的基础上应用对北京交通大学在校大学生的调查数据,探讨大学创业意向的性别差异,以及创业态度、创业能力、前瞻性人格和人际关系等因素进行调查分析分析,通过本研究希望能对现行的创业教育起到一定的积极作用,为高校创业教育内容和实施提供理论依据,推进大学生创业教育。
2研究背景
创业意愿是潜在创业者对从事创业活动与否的一种主观态度,是人们具有类似与创业者特征的程度以及人们对创业者的态度、能力的一般描述(李永强,2008)。
本研究的对象为在校大学生,只能作为潜在的创业群体,他们实际创办或者参与创业的行不比较少,多处于一种行为意愿的层面,因此本研究所谓的大学生创业意愿主要指在未来选择创业的意愿。
2.1创业意愿的研究
刘海鹰(2010)在对济南高校的近千名本科生、硕士生、博士生及MBA的调查研究中发现大学生的个体背景对其创业意愿有显著影响,这主要与个体对风险的承担和未来职业生涯的选择相关联,创业行为会给职业生涯带来极大的不确定性,如果个体是风险规避的,其选择创业作为职业生涯的可能性就低,反之那些对潜在创业失败风险有一定容忍力的人会觉得创业更有吸引力。
是否有创业经验以及物质利益对大学生个体创业意向的影响不是很显著,因此大学生本身对物质方面的追求还是相对比较弱的,其更多追求的是精神方面的成长、自身价值的实现等。
另一方面,其还得出结论:
环境因素对创业意向有显著影响,对创业的认知会影响个体对创业的态度。
创业需要个体具有相关的创业技能和市场运营等方面的资源,个体对这些资源的拥有状况同样是影响个体创业意向的决定因素。
环境变量因子,如创业认知、所受到的创业教育、创业氛围、创业网络以及地区支持、社会宣传确保了大学生个体对创业资源的获得。
研究发现,是否参加过创业大赛对大学生个体的创业意向无显著影响。
林永强、白璇等学者在2008年提出基于学生创业教育的视角,大学创业的影响因素又可以归结为以下几个方面:
1个人背景。
Brockhaus(1980)研究指出年龄、性别、教育水平以及父母角色都会影响个体的创业意图。
Brenner等(1991)研究证实了性别差异对创业的影响,指出男性比女性更易拥有创业倾向。
同时早期的研究还表明父母都是企业家,那么子女更可能表现出创业倾向。
2在校经历。
先前的经验和管理工作对今后的创业表现有非常高的相关性。
Van和Clouse(1990)做了一个实证分析,发现有很多经历的学生创业时更加能处理好复杂的情况。
3前瞻性人格。
Bateman&Grant(1993)首次提出前瞻性人格的概率,指个体不受情景阻力的制约,主动采取行动以改变外界环境的倾向性。
Krueger(1994)将前瞻性人格引入其对创业意图及可能性研究中,发现前瞻性人格与创业意愿有关。
Krueger和Deborah(1994)将前瞻性人格引入其对创业意愿及可能性的研究中,并指出其余人格测量的方法也许对创业意愿有影响,但是用前瞻性人格来测量不失为一种很好的方法。
Grant(1995)通过对大学生和MBA学员的研究,发现前瞻性人格与创业意愿有关,在控制了性别、教育水平以及父母一方为企业家等额外变量之后,前瞻性人格解释了创业意愿17%的变异。
4创业能力。
研究表明个体的创新能力、策划能力、组织能力、控制能力、指挥能力、协调能力及应变能力等对个体的创业意愿有着积极的影响。
5创业知识。
A.Sagie&D.Elizur(1999)在对一个美国学校MBA学生的调查中发现,学生上过管理类课程的数目与创业倾向正相关,因为创业知识在一定程度上影响了创业意愿的强烈程度,同时研究还表明过度的知识会导致创业倾向及创业行为的降低。
因此二者也不能说是完全的正相关,更像是一个二次函数关系。
湛军,张璐(2010)两位学者基于全球创业观察的数据对后金融危机时期全球创业教育与中国的创业发展进行研究,两位学者指出创业教育和培训扩大了发现创业机会群体数量,而创业教育的供给与创业的实际需求存在着不平衡现象,女性创业发展空间巨大,更需要教育帮助。
此外,世界各国的创业教育和培训各有特点,形式多样,效果存在差异,因而不同国家的创业教育对创业所起到的促进作用各有特点,体现了多样化特征。
创业教育对创业的作用机理十分复杂,创业教育对创业产生的效果与其文化的价值观念、经济发展水平、社会保障体系成熟程度、创业教育的供给情况、创业教育的质量以及就业机会等环境因素有很大关系,同时与创业群体的年龄阶段、性别等人口特征因素关系密切。
因此,不同国家的创业教育对创业产生的效果不尽相同。
两位学者认为处于社会主义市场经济初级阶段的中国,一方面要了解在世界其他国家的创业教育对其创业发生、发展所产生的作用,借鉴国外创业教育促进创业发生、发展的经验;一方面还要根据中国的实际情况决定创业教育政策,采取因地制宜的措施实施创业教育,才能通过创业教育达到促进创业的有效性。
郭洪、毛雨、白璇及曾峥等学者在2009年通过在西南地区的四所学校进行问卷调查并且通过结构方程模型分析了在校经历、前瞻性人格、创业态度、创业知识、创业能力及创业意愿之间的路径关系,通过路径分析及模型整合发现创业知识对创业意愿的直接影响并不显著,只是通过创业能力对创业意愿有一定的间接影响。
同时在他们的模型尽量路径分析时还发现创业能力对创业意愿的路径系数仅为0.197,而创业态度的路径系数高达0.585,说明创业能力的提高对创业意愿的促进作用并没有创业态度那么显著。
同时在他们的模型中在校经历也没有对创业意愿有直接影响,只是通过前瞻性人格和创业知识间接影响创业意愿,而前瞻性人格对创业意愿也无直接影响,而是通过创业态度及创业能力间接影响创业意愿。
齐昕和刘家树两位学者在《大学生创业意愿影响因素研究——模型与实证》一文中重点研究了背景因素、创业政策、创业态度、感知行为控制力和创业意愿之间的关系,通过路径分析比较潜变量之间的关系,并且结合路径系数及动力因子分析,他们认为要提高大学生创业意愿可以从下途径出发:
首先,要为大学生营造良好的创业背景。
其次,要培养大学生树立积极的创业态度。
再次,不断改善创业条件,提升大学生创业的感知行为控制力。
大力发展大学创业教育,通过各种方式丰富大学生的创业知识和经验,培养大学生创业能力。
加大对大学生创业基金项目资助力度,减少限制性条件,降低准入门槛,为大学生创造创业机会。
最后从创业政策上来看,创业政策对创业意愿没有直接影响,表明目前我国创业政策的直接导向作用较差,或是存在一定的滞后性。
2.2创业性别差异的研究
目前的研究结果表明男性的创业意愿略强于女性的创业意愿,并且男性与女性的创业影响因素也是不同的,两者属于两种不同的作用力。
概括来说,不少学者认为男性创业的主要影响因素包括有合适的创业机会、想获得更多的金钱、想拥有更大的权力等,而受有限的晋升机会、失业、与老板相处不融洽、工作性质不安全等因素的影响较小。
而女性通常很少有动力去开拓自己的事业,女性创业的主要影响因素更多的是为了家庭或者是对工作的不满。
Thompson和Hood(1991)发现,帮助他人也是女性创业的一个重要原因。
一些女性创业者经常表明他们追求社会目标,如客户满意、把企业做到最好、帮助他人等等。
所以总的来说,学者们普遍认为男性创业更多的受自身经济目标的影响因素,而女性更多的受追求的社会目标的影响。
近几十年来对于创业意愿的影响因素国内外学者做了不少研究,并且提出了一些比较有影响的模型,这些模型中设计的创业意愿影响因素大概分为四个方面:
个体/心理因素、家庭背景因素、学习教育因素和社会环境因素。
这些因素对不同性别个体的影响在很大程度上是不同的。
比如男性的冒险倾向及风险控制等相对与女性来说拥有更强的创业动力,而女性在创业之前需要更高的自我保障起点,此外有一些研究发现,由于为女性创业提供的主观规范支持要比男性少得多,也影响了女性的创业意愿,因此男性更倾向于自主创业。
同时一些研究也发现家庭社会经济背景因素对于个体的创业意愿也有着重要的影响,创业活动植根与一定的社会网络,通过这种社会网络,创业者可以获得资本、信息、知识、技能及合法性等方面的支持,因此在自主创业的家庭与非自主创业的家庭中个体的创业意愿是不一样的,同时在家庭中父母的强势程度对于男女的创业意愿也有着重要的影响。
另一方面创业教育对于个体的创业意愿影响同样深远,Thomas等人认为个体选择学科专业本身是影响其创业的意愿的重要因素之一,而不同的性别学生在专业选择上的差异则会在一定程度上反映两性在创业意愿上的差异。
当然创业环境对于个体的影响也十分明显,现在社会对于男性创业者所提供的支持明显高于女性,这在一定程度上也影响了女性的创业意愿。
李明,高飞(2011)年在《基于职业期望的大学生非学费投入的性别差异研究》中得出三个结论:
1、对女生来说,她们比男生更热衷于在考证方面进行非学费投入,因此,盲目和从众心理比男生明显;女生多期望从事稳定型职业,而且一味求稳的心态使她们就业难的问题更加突出;同时,女生更善于利用网络等其他渠道获取基于职业期望的非学费投入信息。
2、对男生来说,他们更倾向于从事挑战性较大的能力型职业,如企业员工等。
同时,男生平均每学期可自由支配的资金和平均每学期的花费都高于女生,但其多数可自由支配的资金并没有用于基于职业期望的菲学费投入活动。
3、男女大学生在择业影响因素以及基于职业期望的非学费投入时问和费用方面没有显著的差异,他们在大一、大二阶段就开始进行基于职业期望的非学费投入行为。
多数大学生在择业过程中都比较重视工资、福利待遇因素。
三个结论虽然是基于职业期望考虑,但在一定程度上也能反映不同性别,年级的大学生在创业意愿方面的差异。
彭正霞及陆根书两位学者在《大学生创业意向的性别差异:
多群组结构方程模型分析》一文中通过西安市9所高校的245名大学毕业班学生进行调查分析发现男性和女性大学生在创业倾向上存在显著的差异,男性的创业倾向远远强于女性。
同时通过多元群组方程模型检验发现在他们的模型中个体、心理因素、家庭背景因素、学校教育因素和社会环境因素对大学生的创业倾向影响方差的解释能力达到71%的水平,说明他们的模型解释能力很好。
此后他们分别将男女两个数据组代入群组方程模型,发现不同性别的大学生群组创业倾向及其影响因素(包括主观规范、个人控制、创业态度、创业经历、创业自我效能、创业经历、学校就业支持、创业氛围及创业阻力等)结构方程模型的结构路径及其路径系数存在差异,说明性别差异因素对大学生创业意向及其影响因素之间的关系具有显著的调节作用。
纵上所述,性别差异对于创业倾向及其影响因素有着显著的调节作用,因此必须将性别作为一个创业倾向的影响因素考虑进去。
而目前国内的无论创业教育还是创业政策都应该要根据实际情况出发,根据个体的不同而进行差异化的教育,因人因时而异的实施创业教育及创业政策,而非简单的进行一刀切。
尤其在对于男女性别差异方面进行适当的差异化教育。
本人在做本研究是考虑的创业意向影响因素只包括个人内在因素,考虑个人能力,包括人际关系,但是不考虑创业知识及在校经历的影响。
通过对大量文献的阅读后发现在对已经创业的人群研究中,不少学者对创业倾向的研究加入人际关系的影响,但是在大学生的创业倾向中却鲜有提及次潜变量的影响,因此本研究在此次研究中加入这一人际关系这一潜变量进行模型建立,并且通过路径分析拟合优化模型,控制性别这一差异再次对模型进行路径分析,研究相关因素间的路径系数及直接影响效果。
3研究设计
3.1模型与假设
3.1.1模型
人际关系:
社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。
心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
中文常指人与人交往关系的总称,也被称为“人际交往”,包括亲属关系、朋友关系、学友(同学)关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。
因此给人际关系定义为:
人们在交往中心理上的直接关系或距离,它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。
前瞻性人格:
Bateman等(1993)探讨了组织行为中前瞻性的成分,认为个体在主动采取行动以影响外部环境上具有不同的人格特质或行为倾向,他们将这种稳定的个体差异定义为前瞻性人格。
创业态度:
创业态度是指人们对创业的看法和喜好程度。
通常认为创业态度的价值观包括社会地位、权利及金钱等几个方面。
创业能力:
创业能力通常分为硬件和软件,硬件就是人力、物力和财力;软件就是创业者的个人能力,包括专业技能和创业素质。
创业素质包括创业热情、态度、价值观、性格和工作能力。
本研究所涉及到的创业能力是指软件,及创业者的个人能力。
创业意愿:
创业意愿是潜在创业者对从事创业活动与否的一种主观态度,是人们具有类似与创业者特征的程度以及人们对创业者的态度、能力的一般描述(李永强,2008)。
本研究的对象为在校大学生,只能作为潜在的创业群体,他们实际创办或者参与创业的行不比较少,多处于一种行为意愿的层面,因此本研究所谓的大学生创业意愿主要指在未来选择创业的意愿。
本研究的五个主要变量(人际关系、前瞻性人格、创业态度、创业能力和创业倾向)均为潜变量,非观察变量,无法直接进行观察,因此只能通过与其对应的一些观察变量将其量化。
运用普通的相关回归分析无法很好的解释,并且该模型中需要反映一定的因果关系,因此该模型是一个结构方程模型,可以运用结构方程的因素分析及路径分析等方法进行分析。
结构方程模型比起传统的统计方法有不少有点:
可以同时处理多个因变量;容许自变量和因变量含测量误差;同时估计因子结构和因子关系;容许更大弹性的测量模型;估计整个模型的拟合程度。
结构方程模型与传统的回归分析不同,结构方程分析能同时处理多个因变量,并可比较及评价不同的理论模型。
与传统的探索性因子分析不同,在结构方程模型中,我们可以提出一个特定的因子结构,并检验它是否吻合数据。
结构方程模型进行路径分析时往往都是从饱和模型(所有变量间均有单向或双向箭头弧线所连接活任何两个变量间皆有路径连接)建立开始的,因此本研究在建立模型是也是采用先建立饱和模型,进一步进行路径分析,将模型修订,得到非饱和模型。
根据以上研究背景,本研究提出以下模型及假设:
H5+
H9+
H7+
H8+
H1+
H6
H3+
H4+
H10+
H2+
图3-1预设模型
3.1.2假设
如图3-1模型中路径较多,共有10条路径,根据文献及现实需要,本研究不作单独假设,而是假设所有路径均呈正相关关系,并且箭头方向表示因果关系。
3.2研究方法与研究思路
3.2.1研究方法
本研究采用以下几种研究方法:
a文献资料法,收集国内外关于大学生创业的性别差异等资料。
b问卷调查法,通过在北京交通大学进行问卷发放调查,回收问卷。
c数理统计法,对所收回的数据进行统计分析,主要采用描述统计的检验分析及因子分析的方法,对模型采用路径分析。
d归纳总结法,根据统计分析结果的汇总归纳对目前的大学生创业教育提出具有现实意义的建议。
其中调查问卷分三个部分:
第一部分是对基本信息个人背景的调查;第二部分为主要变量的测量条目,包括创业倾向、创业态度、前瞻性人格、创业能力以及人际关系,其中所有变量均由5分制Likert量表进行测量(1=非常不同意,5=非常同意);第三部分主要是中国传统男主外女主内观念的调查,进而分析传统观念对性别差异的影响。
调查问卷通过大量的文献研究和征询导师意见最后确定。
主要具体变量的操作化定义如表3-l所示。
表3-1主要具体潜变量的操作化定义
变量
构成
说明
题项
创业倾向
以往的职业规划,职业偏好以及信念强度
有无创业计划以及创业倾向的强烈程度
6
创业态度
主要是内生态度,出于自身
自我发展的内部动力以及自我价值的组成
7
前瞻性人格
对未知事件的预测以及改变现状的强烈程度
根据前瞻性人格的概念,选取了最能代表前瞻性行为的9个项目
9
创业能力
创新、组织、协调、领导、控制、指挥
创业教育中应该培养的创业能力的6个方面
10
人际关系
人际交往能力以及个人的人际关系宽度与深度
主要涉及自我的人际交往能力以及人际关系的牢固程度
8
3.2.2研究思路
本文拟采用如图3-2所示研究框架和思路:
图3-2研究内容框架
3.3样本与工具
3.3.1样本
本次调查对象全部为北京交通大学在校本科生,分别来自经管学院、电信学院、机电学院、计算机学院及人文学院等5个学院,由各学院同学在各自学院随机发放问卷,并由各学院相关同学回收。
与此同时在网络上借助问卷星网站平台进行网络问卷调查。
本研究发放纸质问卷352份,实际回收325份,回收率约为92.33%,其中有效问卷273份,有效率约为91.30%。
其中网络问卷平台开发15天,总共有26人参与调查,并且均属于有效问卷,所以此次研究总共有效样本为299个。
表3-2和表3-3为样本的分布情况的描述(仅包括有效问卷对象),因本校为理工类院校及本人是经管学院学生,所以样本主要是理工类专业及经管类专业。
表3-2性别
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效
男
161
53.8
53.8
53.8
女
138
46.2
46.2
100.0
合计
299
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