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幼儿园教师师德学习心得
幼儿园教师师德学习心得
漫长的的教化史告知我们:
古今中外,善育才者,无不首重德育,幼儿园大班德育工作总结。
能成才者,无不德当先。
任何统治阶级在教化工作中,都总是把德育工作放在首位。
我国重视德育教化,更是有着悠久的历史。
以下是为你细心整理的幼儿园老师师德学习心得五篇,仅供参考,盼望对你有所扶植。
幼儿园老师师德学习心得1
说到师德师风,信任人们立刻会想到这样一些词儿:
为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确,这说的就是我们人民老师,但是我们应当要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。
这是我们所须要努力的方向,也是必需要达到的目标。
师德师风对一个老师来说特殊的重要,因为,老师是孩子行动的标杆,老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习,我简洁得谈谈以下几点体会:
第一,严以律己,注意言行。
为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控实力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人心情带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。
用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。
其次,培育良好的内在素养。
天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。
只有不断的更新自己的学问,提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课,体现老师教学的才智,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。
精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。
只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生。
假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对老师也没有信念可言,老师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和提高。
我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第四,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”
与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。
用师爱铸就崇高的师魂,在教化中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。
第五,注意团队合作。
幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作,这就须要老师具备良好的“团队精神”。
团队精神,字只有四个,简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互扶植。
幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的开心,幼儿园也能得到良好的发展。
因此,在工作中我们应当留意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德——不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!
师德须要培育,须要教化,更须要的是——每位老师的自我修养!
在我的人生中,不须要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德接着下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园老师师德学习心得2
师德是一个老师的灵魂,是搞好教化教学的前提保证,是老师的立身之本。
我国古代大教化家孔子曾说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。
老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
老师须要从小事做起,从自我做起,领先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整齐的仪表影响人,以亲善的看法对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
老师的素养干脆影响着幼儿园的学风和园风,老师的形象干脆关系着幼儿素养的培育。
因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!
师德须要培育,须要教化,更须要的是——每位老师的自我修养!
用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。
作为一名从教多年的老师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、谛视自己。
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,学问在更新,学问容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
只有不断加强教化教学的理论学问的学习,汲取新的教化思想、教化理念、教化模式,教化方法和教化途径。
才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我相识到:
只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,静默无闻的付出。
并自觉遵守《老师法》,以它为准则,时刻提示自己要依法执教。
这样的人生才会过的充溢有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我酷爱教化,酷爱自己所从事的工作,酷爱我们的幼儿园。
因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将园内的利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。
在做好教具、仔细备课的基础上,不断探究,大胆创新。
工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录
3、酷爱幼儿和谐发展
关切、酷爱孩子是幼儿老师最基本的天职。
在每次的活动中,我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐性教育,不讽刺,挖苦,卑视,不体罚和变相体罚,使孩子们开心强壮地成长。
4、注意小节磨练人格
教化无小事,老师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的,因为孩子眼中的老师都是详细的,而老师又是孩子心目中的偶像。
所以,我要时刻牢记-——从我做起,从小事做起,从今日做起!
我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、敬重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要刚好与家长沟通,仔细听取家长看法和建议,取得支持和协作,不指责、责怪家长。
并且在语言沟通中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,这次的自查活动真似一场刚好雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们恒久保持一方净土。
正如叶圣陶先生所说“千教万教,仔细求真,千教万教学做真人”。
幼儿园老师师德学习心得3
我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师,但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。
记得有位老老师说过:
“没有爱就没有教化。
”大作家高尔基说过:
“谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,他才可以教化孩子。
”可见,爱是通往教化胜利的桥梁,也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说:
”一切的教化方法,一切的教化艺术,都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。
”因此作为一名老师,首先应当做到爱孩子。
刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,观赏他们的可爱之处,爱护他们宝贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,严厉指责时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:
老师是关切你、爱惜你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在”严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,老师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的沟通,达到思想感情上的联系和信任,老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。
打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充溢自信,充溢快乐的人生大道,这比什么都重要。
三、敬重幼儿是“施爱”的关键
优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜,从不以家长式的看法对待幼儿。
在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。
即:
敬重幼儿的人格,敬重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。
严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败,甚至导致师生的对立。
因为他们的自尊心强,对他们的的教化方法是:
避开严厉的干脆指责,尽量和风细雨,劝服教化。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
老师对幼儿的状况要深化了解,对幼儿的心理改变要细致视察,只有这样,老师才能以更好地接触到幼儿情感的”点子”上,这种接触点就似乎是”心窍”,是个突破口,它往往是老师传授爱的门路。
老师专心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行激励,这可能变更幼儿的一生,终归,一个人人品好,诚恳,最珍贵。
五、面对大多数,是“施爱”的良法
老师生活在幼儿中间,深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。
而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。
但老师只有一个,时间和精力都有限,这就必需调动集体的力气,通过集体的关切使幼儿感到暖和,相互影响、扶植、扩大和深化师爱的作用。
老师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。
老师要擅长限制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。
老师对优秀生要严格要求,对后进生要赐予更多的关怀。
六、“投之以桃,报之以李”。
信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也肯定会开展得生动活泼,卓有成效。
爱,是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。
对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界,只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。
最终,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:
世界或许很小很小,心的领域却很大很大。
老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应当是神圣的。
愿我们以神圣的看法,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼儿园老师师德学习心得4
从事幼儿教化工作一年半多经验了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,熬炼了自己各方面的实力,培育自己成为细心,注意细微环节的人。
但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐!
这一年半多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。
总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。
爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充溢自己的专业理论学问,才能真正使孩子一生受益。
通过培训,我反思以往在工作中的不足之处,使我的教化教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会:
一、以爱为本,敬重理解幼儿
霍姆林斯基说过:
“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。
”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。
敬重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们供应更大的、独立的生活空间作为幼儿老师必需具备一颗爱心,这是衡量一名老师最至少的标杆。
作为一名幼儿老师,更须要具备这样的爱心,或者说,须要具备比其他年龄段老师更多的爱心和包涵。
我们要学会怎样爱孩子、关切孩子、敬重孩子。
记得刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足,无伤大雅的举动我总是宽容对待,观赏他们的可爱之处,爱护他们宝贵的自尊心。
孩子在老师爱的教化下轻松欢乐的学习,生活。
即使他们有时候违反了纪律,严厉指责时,我也动之以情,晓之以理,更要让他们明白:
老师师关切你,爱惜你的,是为了你着想才如此严格要求……这样,在严师面前他们就不会产生逆反心理或卑视心情,而是理解了老师的一片苦心。
学会爱每一个孩子,但要留意爱不要偏爱,偏离的爱有可能会害了孩子,比如孩子自己能吃饭,你为了爱孩子就喂它吃,什么都不让他做这不是爱,这样的爱就偏离了,所以孩子能做的尽量让他自己做,肯定要把握好爱的尺度;事事关切每个孩子,从小事做起,做到每时每刻让孩子不离开自己的视线,擅长视察孩子;敬重每个孩子建立孩子的自信念,做事要让孩子感到我们公允、公正、同等地对待孩子;真正的做到以身示范,学会为孩子服务,为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想,扶植他们坚毅、欢乐成长,使孩子的思维活跃,欢乐健康起来。
二、以身作则,为人师表
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一样,表里如一,成为幼儿的表率。
我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。
孔子说得好:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”一切师德要求都是基于老师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很快乐,我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。
解除追逐名利拈轻怕重心理,用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。
其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸,天真烂漫喜爱仿照。
老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境确定的。
老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。
让孩子得到四周人的敬重和宠爱,从而增加孩子的自信念。
假如每个孩子都能够做到这一点,那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。
所以作为一名幼儿园老师,我自认为,不但要告知每个孩子应当做什么,不应当做什么,更应当将这种要求内化到自身的行为实践中,在潜移默化中影响孩子,变更孩子,让孩子向着主动健康的方向发展。
三、学问广博
作为一个光荣的人民老师,必需具备高深的学识和高尚的情操。
首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的学问。
在工作中,虚心向老老师学习、请教,取长补短。
大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进行教学,取得较好的教学效果。
面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及孩子成长对学高为师,身正为范的挑战,老师假如不强化自育力学苦练,做到闻道在先,术业有专攻,恐非易事,因此,老师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养,要以科学的施教学问,深化学习教化学,心里学教化方法等方面的学问,把教化理论最新探讨成果引入急教学过程,是教化教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来,能够利用现代教化技术,恰当有效的选择教学方法和方式。
所谓学问无止境,我们只有实事求是的学习,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,到处为人师表。
要仔细钻研相互沟通,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教化的要求,为培育现代化高素养人才而努力。
幼儿园老师师德学习心得5
每位老师都应当有主子翁精神,应当把塑造人,培育人,教化人作为自己的目标,这样才能体现出真正的师魂.....
师德是全部老师人格的详细体现,你必需要把关切学生、酷爱学生、了解学生放在首位。
从实际动身,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情。
每天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼。
俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说老师是学生的向导,旗帜。
不是说老师是人类灵魂的工程师吗?
因为我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。
我认为好的老师首先必需有敬业精神,充分相识老师工作的重要性,才能做好老师。
在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。
这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很简单会发生不当心踩到脚,或不当心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事务。
在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有肯定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了。
这样有助于培育他们的生活常规意识。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:
老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。
原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!
是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来华蜜,带来一些你所意想不到的是事。
我们选择了老师这个职业,就等于选择了一种浪漫的生活。
每天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我经常在思索,我们能给孩子们什么样的爱?
是偏爱还是博爱?
我们可以选择爱人,选择职业,却不行以选择学生。
世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子,每一个孩子都会有自己独特的气味,有时候我们会当着孩子们的面说“小挚友表现不好,老师不喜爱你了,小挚友真棒啊,老师最喜爱你了。
“孩子们听到这些话,心里会是一种什么样的感受。
我们经常听到这样的埋怨“小挚友屡教不改,看到他就头疼”,然而,让我们静下心来想一想:
这样的教化方式恰当吗?
要承认和关注幼儿的个体差异,避开用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较,这样的方法我们的确运用起来了吗?
我们究竟应当怎样去爱孩子?
爱某个孩子,爱某些孩子?
爱听话的孩子,爱表现突出的孩子?
不——这样的爱是偏爱!
基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!
带着博爱的眼神去看待每一个孩子,让孩子们在充溢激励的目光中找寻胜利和自信。
慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时,也收获了很多很多。
作为一名幼儿园老师,我们可能经常会听到一些圈内消息:
哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子,扭孩子的耳朵;哪个老师训斥羞辱孩子,致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子实行暴力措施……每每听到这些消息,我们会很伤心,我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素养,呼吁关注孩子的心理,强调老师不能体罚孩子。
更要以身作则,要有责任心,责任心,是一种使命感,老师的责任心主要体现在教书育人上,体现在教化教学行为的细微环节上。
责任心是“以身作则,爱岗敬业,心存大爱”的巨大动力。
老师在学生的心目中有很大的作用,要求学生做到的,我们自己首先就要做到。
我们要严于律己,常常进行自我指责与自我反省,发觉自身不足的同时,主动改正,给小挚友留下一个正义的老师形象。
幼儿园老师师德学习心得
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