小学语文教师招聘考试专业理论知识模拟试题及答案共五套.docx
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小学语文教师招聘考试专业理论知识模拟试题及答案共五套
2020年小学语文教师招聘考试专业理论知识模拟试题及答案(共五套)
2020年小学语文教师招聘考试专业理论知识模拟试题及答案
(一)
一、选择题(10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里)
1.下列词语中带点字的读音全对的一组是( )
A.自给(jǐ)自足 不卑不亢(kànɡ) 如饥似(sì)渴 崇(chónɡ)山峻岭
B.自怨自艾(yì) 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(hè)
C.不屈不挠(náo) 瞠(chēnɡ)目结舌 茅塞(sāi)顿 开从(cónɡ)容不迫
D.无的(dì)放矢 揠(yè)苗助长 宁(nìnɡ)死不屈 买椟(dú)还珠
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双
B.引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手
C.勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟
D.一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举
3.有些汉字非常奇妙,几个字经过组合后会成为一个新字,一个字中又可能含有其它字。
仔细观察,“器”字里面藏有多少个汉字?
正确的一项是( )
A.5个
B.6个
C.7个
D.最少8个
4.先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。
( )
A.化险为夷
B.口蜜腹剑
C.前赴后继
D.阳奉阴违
5.写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。
下列词语中搭配形蟮囊蛔槭牵ā 。
?
A.狗吠猿鸣
B.马嘶蝉噪
C.鹤啼虎啸
D.鸡叫狼嚎
6.下列句子中,表示的是“亮亮告诉别人,明明起床了”这个意思的一个句子是( )
A.亮亮,明明起床了。
B.明明起床了,亮亮。
C.亮亮说:
“明明,起床了。
”
D.亮亮说:
“明明起床了。
”
7.把“巴金说:
‘我爱月夜,但我也爱星天。
’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是( )
A.巴金说:
他爱月夜,但他也爱星天。
B.巴金说他爱月夜,他也爱星天。
C.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。
D.巴金爱月夜,也爱星天。
8.整理下面排列错乱的几句话。
排列正确的一项是( )
①它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。
②银杏树又叫白果树。
③银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。
④那一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。
⑤每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候,人们才注意到银杏树开花了。
⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。
A.②→①→④→⑤→⑥→③
B.①→④→⑤→⑥→③→②
C.②→③→①→④→⑤→⑥
D.①→④→⑤→⑥→②→③
9.阅读教学的重点是( )
A.培养学生的朗读默读能力
B.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力
C.培养学生的整体感知能力
D.培养学生的观察、思考、表现和评价能力
10.评价学生的口语交际能力,应高度重视考察学生的( )
A.参与意识和情意态度
B.探究精神和创新意识
C.策划、组织能力
D.协调、实施能力
二、判断题(10分对的在括号里打“√”,错的打“×”)
1.以ü开头的韵母与声母n相拼时,ü上的两点不能省写;与声母q相拼时,ü上的两点要省写。
( )
2.“凸”和“凹”的笔画数都是5画;“凸”的第4笔的名称是横折折竖。
( )
3.如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话,“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。
( )
4.“身长等于头长加尾长的一半。
”“船已开三日即到。
”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解( )
5.“路遥知马力,事久见人心。
”这个成语告诉人们,路途遥远才可以知道马的耐力大小,事情长久了才可以看出人心的好坏。
( )
6.“桂子花开,十里飘香。
”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
( )
7.“这是一首好歌。
”“这不会不是一首好歌。
”这两个句子表达的意思一致,但语气不同。
( )
8.王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战,被匈奴称为“飞将军”的名将李广。
( )
9.电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。
( )
10.语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。
( )
三、填空题(12分每空1分)
1.默写填空。
(1)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
__________、__________,(王冕《墨梅》)
(2)红军不怕远征难,万水千山只等闲。
__________,乌蒙磅礴走泥丸。
__________,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
(《长征》)
2.按题目要求填空。
(1)用数笔画查字法,“鼎”应查_________画;用部首查字法,“戚”应查__________部。
(2)“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《__________》中的一个章节,其中“花和尚”指__________(人名)。
(3)在下面句子的空白处各填上一个字,使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。
不要__________心,当心被偷;不要__________心,当心被骗。
(4)国民党元老于右任先生,曾经写过一张“不可随处小便”的字条,贴在办公大院的一角,以劝阻某些人的不文明行为。
谁知字条在第二天大清早就不见了。
原来,有人仰慕于老先生的为人和书法,悄悄揭下字条,一一剪下这几个字,重新排列后粘好。
这样,原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。
这个句子应该是__________。
(5)有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字,写了一副对联。
上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”,最恰当的下联是__________。
四、阅读题(22分阅读选文,按要求回答问题)
(一)
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“①日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“②孰为汝多知乎?
”
1.该文中加点的“为”字的读音是__________,意思是__________。
(2分)
2.在句子“我以日始出时去人近,而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。
(2分)
例如:
见/两小儿/辩斗
我以日始出时去人近,而日中时远也。
3.用意译的方法,将文中两处画线的句子译成现代汉语。
(2分)
①__________②__________
4.根据该文题目的意思,用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。
(1分)
5.根据所掌握的科学知识,你对两小儿提出的问题的解答是:
__________(1分)
6.这个故事说明__________;也说明__________。
(2分)
(二)
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上来,父亲问儿子:
“吃哪一碗?
”
“有蛋的那碗!
”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧!
”父亲说,“融四岁就能让梨,你十岁啦,该让蛋吧!
”
“孔融是孔融。
我是我——不让。
”儿子态度坚决。
“真不让?
”“真不让!
”儿子一口就把蛋给咬去了一半。
“别后悔?
”“不后悔!
”儿子又一口,把蛋吞了下去。
待儿子吃完,父亲开始吃。
当然,父亲碗里藏了两荷包蛋,儿子看得分明。
“记住:
想占便宜的人,往往占不到便宜!
”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上桌,问儿子“吃哪碗?
”
“孔融让梨,我让蛋!
”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔?
”“不后悔!
”儿子说得坚决。
儿子吃到底,也不见一个蛋。
父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!
”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,“__________”父亲问儿子:
“吃哪碗?
”
“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃。
”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦!
”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。
“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
”父亲意味深长地对儿子说。
7.联系上下文,该文中画“__________”的空白处应该填上的最恰当的句子是:
__________(2分)
8.认真阅读并分析故事中三个情节的共同点,然后填空。
(每格填一个字)(2分)
□□→□□→总结
9.父亲说“孔融四岁就能让梨,你十岁啦,该让蛋吧”的目的是什么?
(2分)
10.父亲对儿子的三次教育,一次比一次深刻。
该文中能显示这个特点的词语依次是__________、__________、__________,这充分体现了父亲对儿子的__________。
(4分)
11.该文中最能表现全文中心思想的句子是:
__________(2分)
五﹑简答题(6分)
现行《全日制义务教育语文课程标准》提出,小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
请你简要谈谈对这一问题的认识。
六、作文(40分)
题目一:
讲台
题目二:
诺言
要求:
①任选一题;②除诗歌外体裁不限;③字数在600字以上;④不得抄袭
【参考答案】
一、选择题
1.A 2.A、B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.A
二、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√
三、填空题
1.
(1)不要人夸好颜色、只留清气满乾坤
(2)五岭逶迤腾细浪、金沙水拍云崖暖
(说明:
出现一个错别字扣0.5分;出现两个或两个以上的错别字该空记0分。
)
2.
(1)12、戈
(2)《水浒传》、鲁智深
(3)分(粗)、贪
(4)小处不可随便
(5)马鞭鞭马马惊鞭
四、阅读题
1.wéi、是
2.我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。
3.①太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样
②谁说你知道的事情多呢?
4.两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。
5.早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
6.认识自然,探求真理,要敢于独立思考、大胆质疑;宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
7.还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
(没有“还是”等恰当词语的扣1分)
8.做面→吃面→总结
9.试试自己的儿子想不想占便宜。
10.告诫教训意味深长谆谆教诲(关爱之情)
11.不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
五、简答题
要点:
①语文教学应在师生平等对话的过程中进行;②学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;③教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用教学策略,引导学生在实践中学会学习。
六、作文
(答案略)
评分建议:
第一类文(36分—40分):
价值取向健康,切合题意,内容具体,重点突出,详略得当,条理清楚,语句通顺,标点正确。
第二类文(30分—35分):
价值取向健康,切合题意,内容具体,重点比较突出,详略比较得当,条理比较清楚,语句毛病很少,标点基本正确。
第三类文(24分—29分):
价值取向健康,比较切合题意,内容比较具体,条理比较清楚,语句毛病较少,标点错误不多。
第四类文(24分以下):
(略)
2020年小学语文教师招聘考试专业理论知识模拟试题及答案
(二)
一、单项选择题(本大题共6小题。
每小题3分,共18分)
1、下面说法不正确的一项是( )。
A.莫泊桑《我的叔叔于勒》,含蓄温婉;契诃夫《变色龙》,冷峭尖刻;吴承恩《范进中举》,嬉笑怒骂。
这三篇小说都人木三分地揭露和针砭了生活中的荒谬与丑陋,显示了讽刺的力量
B.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒传》这样写道,“忠义堂前绣字红旗后面:
一书‘山东呼保义’,一书‘河北玉麒麟”’。
其中“山东呼保义”指晁盖,“河北玉麒麟”指卢俊义
C.在《我用残损的手掌》一诗中,诗人戴望舒用残损的手掌,抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土。
抒发了内心深处的爱与恨,怜与悲,愁苦与希望
D.《骆驼祥子》中,祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后。
彻底丧失了生活的梦想,由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉
2、下列诗句中作者是杜甫的是( )。
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
B.感时花溅泪,恨别鸟惊心
C.天生我材必有用,千金散尽还复来
D.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
3、下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )。
A.我想养只鸽子。
让它生鸽蛋给小孩儿玩。
可是目前严重的问题是,有没有壁虎,假定有了.会不会偷鸽蛋?
B.上海电影译制片厂最有代表性的作品。
如:
《音乐之声》《王子复仇记》等等,为什么令人百看不厌?
这首先还是归功于本子做得精彩。
C.古语云:
“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。
(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
D.红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心,象征着我们对生命的热爱,象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
4、《现代汉语通用字表》规定的五种基本笔画是( )。
A.横竖撇折钩
B.横竖撇点捺
C.竖撇点折钩
D.横竖撇点折
5、《诗经》在语言形式上的特点是( )。
A.风、雅、颂
B.赋、比、兴
C.以四言为主.重章叠句,韵律和谐自然
D.层次错落。
富有节奏
6、“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”,体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
二、填空题(本大题共3小题。
每空1分,共9分)
7、《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3~4年级)规定,有初步的独立识字能力,会运用_______和_______查字典、词典。
8、语文课程的建设应注重_______,注重_______;同时应密切关注_______的需要。
9、名句填空
王湾在《次北固山下》一诗中用家书来写乡愁,表达作者思念家人的一个句子是:
?
。
有一句诗说:
“海上生明月,天涯共此时”,苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是“ , ”。
三、简答题(本大题共3小题,共16分)
10、电脑与我们的生活联系越来越紧密,不知你是否注意到,有些软件、网站的名字很有创意。
请你从语文的角度对下面网站和软件名称的创意进行简单评析。
(6分)
(1)XX(搜索网站)
(2)迅雷(网络下载软件)
11、请简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段对综合性教学的要求。
12、结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关内容,谈谈你对语文课程评价的认识。
(4分)
四、鉴赏题(本大题共3小题,共28分)
13、阅读下面一篇小品文,选取一个角度(形象、结构、语言或情感)写一段赏析性文字。
(10分)
古井
新加坡·尤今
有一类人,像古井。
表面上看起来,是一圈死水,静静的,不管风来不来,它都不起波澜。
路人走过时,都不会多看它一眼。
可是,有一天你渴了,你站在那儿舀水来喝,这才惊异地发现,那口古井,竟是那么的深,深不可测;舀上来的水,竟是那么的清,清可见底;而那井水的味道,甜美得让你魂儿出窍。
才美不外露,已属难能可贵;大智若愚,更是难上加难。
世人都迫不及待地把自己所有的抖出来让别人看。
肚里有一分的,说他有两分;有两分的呢,说自己有三分;余此类推。
“有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”。
“无麝放假香”,才是处世真理。
正因为这样,一旦发现了古井,便好拟掘到了金山银库,有难以置信的惊喜——以为它平而浅,实则它深又深。
上至天文,下至地理,无所不知,知无不言。
你舀了又舀,依然舀之不尽。
每回舀出来的话语,都闪着智慧的亮光。
你从中得到了宝贵的启示,你对人生有了更坚定的信念。
这口古井,不肯也不会居功,它静静伫立,看你变化,看你成长。
你若有成就,它乐在其中而不形之于外。
古井,可遇而不可求,一旦遇上,是你的造化。
14、阅读下面的小诗,写一篇不少于400字的评论。
(10分)
偶然
我是天空里的一片云.
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异.
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上.
你有你的,我有我的,方向;
你记得也好.
最好你忘掉.
在这交会时互放的光亮!
15、阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题。
(8分)
无法还乡
黄金明
①跟中国南部无数个村庄的命运相似,我的家乡凤凰村十室九空,人都进城去找生计。
或干脆迁至城镇定居了。
用不了多少年,村庄或许就会只剩下墓地及遗址了。
②每年三四月间,莺飞草长,春暖花开,我都要返回村庄看一看。
每一次,我都发现村庄少了一些东西。
上次是戏台坍塌了,这次是井壁倾圮了。
最让我忧惧的是,人气越来越淡了,只剩下几个老人和小孩,难得听到鸡鸣和狗吠。
河流逐渐枯竭、萎缩,干涸到几乎断流,凭吊的意味越来越浓。
我一个人在空荡荡的村巷上行走。
那种“生”的、荒凉的感觉愈来愈浓,在过去,山坡和田亩因为有人侍弄。
有六畜的走动和人气养着,就显得很“熟”。
每一捆柴禾都有人用镰刀去割取,每一株青草都有牛羊去啃食,每一株野果树都有人在攀摘。
即使是一些杂树野本,也有孩子在攀折或挨擦,染上了人间的气息。
那是一种家园的气息,而这种气息现在已丧失殆尽。
我很难说清楚,村庄是从哪一刻走向“生”的,但当我发现村庄在不可避免地崩溃时,却悚然一惊。
也正在那一刻,我才清楚它在心中的分量。
当我想到要写它时,已是写作十八年后的事了,这也是我离开村庄的时间。
在十八岁之前,“走出故乡就是最大的胜利”(叶赛宁语)成了我的信念,我不知道外面的世界是好是坏。
③随着年岁增长,我发现人是无法离开出生地的。
你的躯体离开了,你的心仍留在那里。
你会通过各式各样的路径无数次地返回那里。
坐汽车是一种方式,倒提皮鞋跋涉在泥泞的小径是一种方式,做梦肯定是最常见也最直接的方式。
在少年时代,我无数次通过梦境的魔法逃离村庄:
有朝一日成了城里人,却一次次通过梦境回到故乡的每一寸土地。
当你以为你离开了,其实你是将故乡带在身上,你到了哪里,故乡也跟着到了哪儿。
你通过某种神奇的方法,将故乡折叠在身体的某处,每到夜深人静的时刻,尤其是半梦半醒之际,在烟雾缭绕之间,故乡就如卷轴在你的眼前展开。
山水,草木,人畜,以及相关的一切。
④每一个人都是出生地孕育和养大的,这个意义对于乡村长大的人愈加凸显。
我们有时就像一棵在出生地长大的树木,无论成年后走到哪里,都无法带走树根。
一个成年人,就像是一件家具的成品,涂上油漆,用砂纸打磨,看上去神气活现,并在嘈杂的市场被买主慧眼识珠,继而在岁月中遭受漫长的磨损最终报废.但最终也不可能遗忘掉树根的记忆。
也许,人终究不是树,而更像蒲公英.成熟了就到处飞。
我宁愿相信。
即使一棵被肢解并制造成家具的树木,也梦想回到家乡,何况是一个乡下人。
⑤但是。
你真回得去吗?
⑥村庄荒废了,河水断流了,田地饱受污染了……
⑦尽管现在无需再以耕种为生,但在村子里我终究是无法找到乐趣了。
我像那些在乡村长大而误入城市的人一样.没有回头路走了。
(节选自《散文》2013年第1期《梦山记》,有删改)
(1)文中画线部分描写了我回乡时看到村庄空荡荡时的感受,请分析其表现特色。
(4分)
(2)如何理解“走出故乡就是最大的胜利”这句话的丰富含意?
(4分)
五、案例分析题(本大题10分)
16、下面是一位老师的几个教学片段,阅读品味,并回答后面的问题。
片段一:
师:
上节课,我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段,知道了山水之美。
眼见为实,现在请大家深入学习并了解漓江水的特点,作者怎样写出漓江水的特点的?
生:
漓江的水真静啊!
漓江的水真清啊!
漓江的水真绿啊!
师:
看屏幕,读一读并说一说喜欢哪个特点,读给同桌听。
生:
我喜欢“漓江的水真绿啊!
”
师:
为什么喜欢?
生:
这句用比喻手法,写出绿的特点。
师:
你知道水绿得如何?
(生回答,说出了“翡翠、无瑕”的意思,并指出水的特点)
师:
想想.应怎样读呢?
生:
应读得活泼、跳跃。
师:
喜欢读这一句的同学把这一句读一读。
(生读)
师:
喜欢水清的同学。
说说你们喜欢的理由并读一读。
生:
漓江的水清得可见江底的沙石。
师:
漓江到底有多清呢?
我们可以把一枚硬币放入水中,透过江水可以看见江底硬币上的
字。
那如何朗读呢?
喜欢的同学读一读。
(生读)
师:
请同学们评一评,他们读得如何?
(师指导,该句应读得平整,然后,全班读一遍)
师:
老师也喜欢这一段,现在老师读前半句,你们读后半句。
(师生接读)
师:
这种句子有什么特点?
生:
后面半句强调前半句。
师:
这是排比。
作者本写水,为何要提到大海、西湖?
生:
对比、比较。
师:
这有什么作用?
(出示幻灯片:
波澜壮阔的大海、西湖的图片)
片段二:
自由读第三段.交流朗读方法
师:
大家自由读这一部分,要读出作者怎样写出山的特点。
(先指名读)
师:
读这一段,指出你喜欢哪些语句?
小组交流这一段与前面的写作方法上有什么不同?
生:
有感情地朗读。
(个别读、评读、诵读、挑战读)
师:
(引读、配乐读)交流一下对以上这一段话感受最深的词句,说说你的感受。
生:
这一段写得很好,如写山“各不相连、形态各异……”说明山很多,形态多种多样。
生:
“像骆驼,像巨象……奇峰罗列”说明山是千姿百态,琳琅满目,使人目不暇接。
师:
这也是说山很多,形态各异。
你们还能想象出山像什么呢?
生:
像宝塔,像大佛,像巨轮……
师:
(出示课件:
flash诗配画一首)大家读这首诗,想想从这首诗中可以知道什么?
附:
诗一首
桂林阳朔一水通,快轮看尽千山峰
有山如象鼻。
有山如飞龙
有山如军舰.有山如水芙蓉
生:
写了山的各种各样的形态。
师:
(出示桂林山水图片)同学们边看图边想象桂林山水之美,并说说与文中所述之美有何异同?
片段三:
略读第四段
师引读:
第三段从整体上写桂林山水之美。
山水一体,交相辉映,加上空中——(云雾迷蒙),山间——(绿树红花),江上——(竹筏小舟),让你感受到像是走进了连绵不断的画卷,真是——(舟行碧波上,人在画中游)。
师:
播放多媒体(视频flash桂林山水音画)让学生说说与文中所述之美有何异同?
再想想,山水相映有何之美?
(学生默读课文)
师:
这么美的山,这么美的水,令多少文人心驰神往。
怪不得伟大的诗人贺敬之看到这奇妙的景色,由衷发出感慨,我们一起来读读最后一个自然段,看看能读出什么来?
你还知道什么?
生:
山水相映真是太美啦!
师:
最后这句古诗是什么含义?
生:
(回答略)
师:
这句诗既是作者的感受,也是对全文的总结,与第一段的内容相呼应。
师:
这堂课,我们一起荡舟漓江,欣赏了桂林的山水。
让我们齐读课文,再次回味桂林的美景。
(生读)
请根据以上教学片段,分别对该老师在三个教学片段中采取的教学
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