落日作文200字.docx
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落日作文200字.docx
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落日作文200字
落日作文200字
精选作文:
尘封回忆(200字)作文流星划过我眼前思念穿越我心田静静品味就能发现往事那滴滴点点曾经的故事如今的回忆再次走到那河边遥望彼岸发现你的身影若隐若现在我的记忆中流恋我陷入深深的回忆或许你早已揉碎凝练千年的誓言或许你早已抹平心中的遗憾而我却依然记得曾经许下的诺言不过你我能灿烂千年的友谊早已如秋天那最后一片枯叶被风吹落遗留在我的瞳仁间初一:
gl丶v低调
篇一:
小学作文:
尘封的记忆
尘封的记忆
忆起,被尘封已久的往事。
心如刀割,一直在淌血。
初中的时候,我的成绩中等,也可以算是三好学生。
到了高中的时候,我的成绩突然猛飞,从原来的20几名到前十名,一直到了前三名。
也正在此时,也是我读大学的时候了。
我仗着自己以往的成绩,就没有像以前一样勤奋学习了。
成绩一落千丈。
而我,又慢慢的学坏了?
?
我开始接近那些三教九流的“朋友”。
天天一放学,就往“黑网吧”里跑。
里面的人全都是一些烂仔。
吸烟,吸毒,不健康上网,打架,他们简直是无所不作。
我在旁边,也好玩地和他们闹在一起。
每天晚上,我的作业就到深夜12点的时候来做,做也只做一半。
每天早上天没亮就起床,再做完另外一半。
同学们也不知道那时侯我是在干什么,反正,他们就是觉得我很“忙”。
上天非常眷恋我以前的纯洁。
这件事,就让我母亲知道了。
我的母亲非常疼爱我。
她不想当着大家的脸前来骂我,但是,她又想我清醒过来。
所以,母亲就做了一个决定?
?
用爱来感化我。
那一天,母亲根据朋友们的报料,亲自到“黑网吧”上找我。
大家见到了我的母亲,就以为我肯定会被骂,会被打,我也以为是这样的。
自尊心特强的我,感觉像是被人狠狠地刮上了一刀,但我强忍着。
不过,当我看见母亲脸上慈爱的笑容时,仿佛这一切都僵住了。
母亲温柔地拉起我双手。
用那充满母爱的声音,说道:
“来!
孩子,别玩了,跟我回去吃饭吧!
”温柔的声音让我忆起我的家,我的朋友。
原来这一切是真的存在的。
我愣地站在原地,任由母亲牵着我的手走出去,一直走出了这一片黑暗世界。
离开“黑网吧”很久很久了,那一朵染黑的荷花已经被擦干净了,变回以前的一尘不染?
?
后记?
?
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?
?
?
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?
?
忆起,这尘封的往事使我愧。
母亲!
在你的生命的最后一刻,我竟然没去看您。
母亲,在我的心中对您有无限的感激和内疚。
请允许我,叫你一声:
“妈妈?
?
”
篇二:
尘封记忆尘封记忆
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
”这句诗出自唐朝诗人杜牧之手,描绘出了一幅清明时节意境凄凉的情景。
人们为什么悲伤?
一切都原于思念死去的人,因为他们不懂得珍惜。
清明去上坟,一路上我听不见一点笑声,只有沉默和一点不知从哪儿传来的啜泣声,行程十分压抑,不懂事的我
问母亲,今天是节日呀,为什么大家都不开心?
母亲看了看我,叹了口气说,你还小,不懂。
一直到了坟地我才知道,原来这个节日是纪念死去的人们啊。
可毕竟年纪小,也不懂太多。
大概是去年吧,我让记忆尘封让它消失在遥远的神话中化为耳畔的一缕芳香永远尘封
篇三:
尘封的记忆尘封的记忆
在我们记忆的长河中,根多零碎的记忆片段是我们不愿被别人知道的,时间久了,就变成了尘封的记忆?
?
一
庭院里的栀子花在蝉鸣声中矜持的摇曳,闭了眼,昔日她们两个那清爽的笑容旅游在我的脑海里浮现。
她们就是我的“死党”——靳与琦
银蓝色的天空辽远而宁静,有丝丝缕缕淡淡的云悠闲的漂浮,飞鸟不时的掠过,不断的打破天空的宁静。
阳光与绿荫携手相伴,营构出一幅隐逸飘遥的校园风景。
在里,留有我们一起生活三年的记忆,一起学习,一起流泪,一起欢笑。
我至今还记得毕业那天的黄昏?
?
二
西沉的红日,仿佛喝醉了酒,把缕缕落寞的橘红涂满天空。
古老而沧桑的小路上充满了迷离的格调,天地似乎都在远古的美丽中沉醉,没了声响。
我们如约踏上了熟悉的林荫路,这段小路承载了太多我们的情意,我们的梦。
我略带惆怅的说:
“我们还会在相见吗?
”“当然,一定会的!
既然缘分让我们相聚在这里,说不定许多年后的今天,我们还会在这里重逢!
”靳和琦异口同声的说。
“好!
我相信,虽然我们在今晚之后就天各一方,但只要我们互相牵挂着对方,就一定会在相见!
我心潮澎湃的说。
”
并肩坐在草地上,一起回忆着在一起的在一起的美好时光,看着西沉的落日,三人斜斜的身影融在温暖的夕阳中?
?
三
“喂!
想什么那?
”雪说“又在想老朋友了吧?
”娇说,我猛然回过神来,看着眼前的朋友。
几年后的今天,我又回到了昔日的林荫路。
雪和矫与我一起坐在草地上。
“我的左手边是你的右手”雪说“我的右手边是你的左手”娇俏皮的应着。
心中蓦的升起一股温暖,因为我有陪伴在我身边的左右手啊!
还记得那个夏天/微风吹过的一瞬间/似乎吹翻一切/只剩寂寞跟沉淀/如今风依旧在吹/秋田的雨更碎/心中的热却不退/仿佛继续闭着双眼/熟悉的脸又浮在眼前?
?
后记:
在生活中,常常会想起天各一方的老朋友。
只能悄悄的将她们放在心底,变成尘封的记忆,让他们永远
在我的心里。
篇四:
一篇美文打开了一颗尘封心
一篇美文打开了一颗尘封的心
[案例]
我们班里有个男生沈某他暴躁而又倔强,自暴自弃而又执着,脆弱而又坚强,内向而又开朗,他性格的两面性使我很难捉摸他的心理。
面对他心情的阴晴善变,我几次找他谈话,他都保持缄默,后来多次联系他父亲可惜也未能如愿,他以前的老师对他了解也甚少,我的关心也无法开启他的心扉,这令我十分担忧。
我深知这个同学弄不好就是一个问题学生,可以说是一个定时炸弹,并且威力不小,因此我时时等待着教育的契机的到来,我相信我一定能打开那颗紧闭的心。
《项脊轩志》打开了他那颗尘封已久的心!
教育的机会终于来了!
《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文,作者借一阁以记三代的遗迹,睹物怀人,悼亡念存,随事曲折,娓娓絮谈,笔意极清淡,而感情极深至。
上课时,我多次看到沈某情绪激动,似乎很有感触,还能看到他痛苦的表情,我知道这篇课文深深感动了他,他与作者产生了强烈的感情共鸣了。
教育的机会终于到来了,我准备傍晚去做他的思想工作,不料他却先来找我,并给我一封长长的信,密密麻麻,长达八页!
在信里主要向我倾诉了他埋藏在心底从未向人说过的十七年的辛酸!
两岁时母亲弃他而去,后由年迈的祖父母抚养长大,不争气的爸爸从小对他经常打骂,疼爱他的姑姑叔叔又因古怪的父亲而疏远他,曾追求他的女友又冷落他,曾由于无知荒废了学业致使如今苦读却成绩还是平平,预知前途的渺茫却又无可奈何?
?
他说:
“我好
像就是归有光,他在课文中写的各种感情我都有,他的痛苦就好像我的痛苦,这篇《项脊轩志》似乎专门为我写的。
”最后他还说:
“我要离家出走了,我对自己的前途看不到任何的希望。
归有光九岁能文,35岁才中举人,后连续8次考进士不
者与作者的感情共鸣。
(四)借助课文中的提示句子。
文章中的有些语句,特别是引用人物语言的句子,前面的提示语中本身就提供了感情朗读的提示。
(五)抓重点句、重点词去读。
二、以教师的激情煽情
诗人臧克家说过:
“一文未成,多次痛哭,要写出感人的文章,自己一定要先感动过。
”同样教一篇课文,要使学生感动,教师必须先被感动。
教师的感染作用表现在语文教学上的突出特点是感染力强。
根据教材的特点,教师以饱满的热情,引导学生和作者产生感情共鸣,创造一种“教师——学生——教材”三者之间自然和谐融为一体的最佳境界,使学生身临其境,感情受到陶冶。
这要求教师首先要有教学激情。
著名学者马寅初先生讲课,读讲义,讲得激动时,往往走下讲台,挥动胳膊,言辞密集。
一些坐在前排的学生说:
“听马先生上课,要撑雨伞。
”其次,教师要有教学个性。
三、以魅力的语言析
情
“文章不是无情物”,语文是最富有人性美和人情味的学科。
课堂教学语言要能展示感情,教师也要善于运用自己富有情感的语言,把作品中的无声的文字转化为自己在教室里的有声的感情,或喜或怒、或爱或恨、或悲或乐、或哭或笑,使学生的情感受到感染,引起心理上的共鸣,学生如同聆听美妙和谐的音乐,形象思维的翅膀为之张翕,从而达到感知教材,加深对理论知识的理解,起到促进思维,巩固记忆的教学效果。
四、以丰富的经历悟情
丰富的情感体验,是学生阅读和写作的心理基础。
教师要借助课外活动,创设情境,给学生提供更多的情感体验机会,并善于抓住机会,指导随机观察体验,丰富学生的情感。
同时,在阅读教学中,要借助多种手段,创设一种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中,使学生动情,细心品味,受到感染,不仅有助于学生理解课文,而且有助于发展学生的情感。
还要通过指导课外阅读,观看电影、电视等文艺活动,进行情感熏陶,增加学生的情感经历,丰富学生的情感。
总之,要多方面入手,课内与课外结合,培养学生丰富的情感,以促进阅读和写作能力的提高。
五、与作者融情情感是作者创作的灵魂。
大多数课文都是作者用笔蘸着心血、蘸着欢乐或辛酸的泪水写成的,蕴含其中的爱与恨、褒与贬、拥护与反对、赞扬与批评等思想,一方面要介绍作者生平和课文产生的时代背景,在教学中,要引导学生在学习课文的过程中去探索作者的心路历程和情感体验,加深对课文的理解,捕捉作者熔铸于作品中的情与意,获得与作者情感上的共鸣,即思想与文本的融合,这样才能达到培养学生的理解和感悟的目的。
另一方面应该课前要求学生找有关作者的传记或内容上、思想上有联系的文章来看,从中领略作者的思想感情,使学生从内心深处受到感染熏陶,带着崇尚作者思想情怀的热情,投入到课文学习之中。
只有叩开了学生的情感心扉,才能深深体味作者赋予作品的真实情感。
六、情感是原动力
成功的语文教学离不开情感教育,情感教育是培养学生创新能力的内在动因。
在语文教学中调动和利用情感因素的作用,激起学生情感上的共鸣,将有助于培养学生良好的心理和感情素质,提高学生学习语文的兴趣,增加对于所教内容的理解,从而达到提高教学效果的目的。
只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,才能美化情怀、完善人格。
因此,语文教学必须重视情感教育,在教学活动中充分开发利用情感因素,拓宽学生的精神空间。
七、文道统一“桃李不言,下自成蹊”。
思想教育是语文教学固有的功能之一。
如果语文教学在培养语文能力的同时达不到提高思想认识的目的,在一定程度上就失去了教学的意义。
思想教育应该像一根红线那样,贯穿在整个语文教学过程中,这样才能收到相辅相成、互相促进的效果。
语文训练必须重视思想教育,思想教育必须根据语文的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。
这是造就大量新人的需要,也是语文学科文道统一,兼有思想性和工具性这个根本性质的必然反映;是开发学
生智力,提高语文教育质量的有力杠杆,不过要找准语文课思想教育的途径。
首先,教师在思想上对这一问题应有明确的认识,这是搞好语文课思想教育的前提。
其次,要以情为主,入情入理,情理结合,这是搞好语文课思想教育
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精选作文:
感悟(200字)作文
每当我无聊清闲时便会走下楼这儿的人少之又少我一个人望着楼前即
凋零的花儿稀稀疏疏为的就是能多活一会儿渐渐地,它谢了不甘心,可曾
经的繁茂早已逝去我望着这凋零的花儿心中有一丝悲凉期盼它能再活过来
可又能怎样我陷入沉思这是,一片枯叶划过我的脸庞留下一片永久的伤痕
我听见了它的啜泣声向隅而泣我明白,它也即将飘然离去不甘心,可曾经的碧
绿早已褪去它的啜泣声越来越低一阵风过后便无声无息世间万物盛衰兴亡
人生只不过梦一场何必忧伤初一:
lovexo12
篇一:
成长感悟类作文
主题一、成长感悟类
【佳作展示一】
盼望破茧成蝶的美
丽
光影流转,众生浮动。
从那冬天浅浅的碎雪一路走到山花烂漫的缱绻春日。
我们各自聆听生命的小小变迁,一不小
心眉梢目间已写满青春年华,在常青藤下总有静静的忧郁。
艳黄的日光晒出影子棕色的纤长,
原来在疏影暗香之中,如此盼望那份破茧成蝶的美丽?
?
流年如锦,雀跃着的
童年像个没穿裤子的孩子,跑得飞快。
我亦是在馨香的岁月中,和成长不期而遇在粲然的花
期。
于是我想要更加美丽地绽放,但在其中却总有些难以名状的东西似乎在尽力阻止我隐秘
的瑰丽想望,使想要凌空飞舞的我感到包裹在我身上的茧,如此厚重?
?
桌上放着刚刚发下
来的数学试卷,上面刺眼的殷红已然被眼泪打成氤氲的湿晕。
为什么?
为什么我的数学成绩
总是在及格线流连忘返?
我的心就好像被人揉进了一把碎玻璃,千沟万壑的心脏表面,穿针
走线般的缝合进悲伤。
曾经对自己的期盼,现在如冬天的落日,随着下拉的嘴角,惶惶然往
下坠。
周遭的空气亦仿佛
经历年华若干,变得苍白而缄默,全宇宙的快乐至此剧终,剩下的只有低垂的黯然暮色以及
我逆流成河的悲伤,地心深处那些怆然的情绪,彷徨地往上涌,在眼眶里迷茫地积蓄着。
暗
黑色的云朵大朵大朵地走过天空,沉重得像黑色的悼词。
是不是,我也就只能
这样了?
平庸地度过初中,梦
想还是刚刚开场的样子,而我要提前离场。
眼前朦胧一片,肃穆
的白在我脑海里越来越清晰,忽然凝结成几根突兀的白发,温柔地藏匿在鬓角。
白色什么时
候会闪光,我想。
就是现在吧,我突然
感到了一阵亮晶晶的温暖与释然。
“孩子,你不是说你
要成为那只最美丽的蝴蝶吗?
现在你还没有长成,仍有厚重的茧包裹着幼小的你。
成长就是
这样,美丽中总带着伤痛。
”一席足以把冰封中的火焰点燃的话语。
我的思维顿时澄明
一片。
从容而娴静的母亲
的眼睛里有秋日的潋滟,更有春阳的温煦。
我看到天空中飞过了一只绚烂的蝴蝶,飞翔得单
纯而执著,我想,它亦是刚刚破茧而出的吧。
飞得从未有过的酣
畅淋漓,我以柔弱的躯体冲破季风的侵袭。
在朗眉星目的少年
时,我将用我最灿烂的颜色在花笺上渲染桃红的蝶影。
此刻轰轰地簇拥着
一厢刚刚经过洗礼的心跳,年轻而生动的震颤。
天空中没有蝴蝶飞过的痕迹,而我已经闪烁
地飞过,在那片更高的天空上拥有着破茧城蝶的美丽。
【佳作展示二】
十六岁的天空
回望十六岁的天空,
我有太多的感慨。
回首十六岁这一特殊的成长时期,我感到它就像一首歌——一首难懂、难
唱、难学的歌。
十六岁的天空,没有
了绿茵场上的摸爬滚打,没有了“车”“马”“炮”“足”的苦思冥想;告别了双休日的休闲时
间,告别了节假日的欢乐时光。
本想再一次拥抱起蒙上灰尘的足球,走进黑白对弈的世界;
本想看一看好莱坞大片,松弛一下紧张的神经?
?
可是,十六岁了,上初三了!
父母的苦口婆心
的叮咛,亲友的殷切的嘱托,老师语重心长的告诫,都化成了一道道无形的厚墙,将我们隔
离在世界之外,伴随着我们的只有书山题海,我们只有握着勤奋的桨,以刻苦为舟,在这决
定着命运的知识的海洋里遨游,遨游,在遨游。
这世界本来就充满
了矛盾——纵然我们失去了很多,可我也得到了很多。
生活并不富裕的父母,此时大买“钙
中钙”、“脑白金”、“生命—号”为我补充营养,我体会到了父母对我无私的关爱;老师临放
学时总是不忘重复“回家要好好复习”一类的话,我感受到了老师对我们亲切的关怀。
有了
这些,即使我们失去了很多,我也会说——值得。
十六岁的天空,友情
似乎显得特别,因为彼此都知道大家在一起的日子不会太多了,所以,以前的矛盾到此时也
就容易化解了。
早晨,迎着朝阳,在林阴道上早读,打开语文课本,一张纸条悄然入目:
“初
三了,我们和好吧!
”一句短小的话语,融化了多年的冰山,这便是初三,这个十六岁的季节
所特有的友谊的真情告白。
十六岁的天空,我们
也不妨在忙中偷得一些闲暇,调剂一下过于单调的生活。
辩论会上,我们唇枪舌剑,妙语连
珠;演讲台上,我们口若悬河,滔滔不绝;诗歌朗诵会上,我们激情澎湃;体育场上,我们
腾挪跳跃,生龙活虎。
十六岁的天空,还有
许多许多得道回忆的往事。
盘点十六岁的天空,往事如烟似梦,令我激动,使我难忘。
但我
知道,希望还在前方——梦还很远,路还很长。
我将带着十六岁积累的人生财富上路,迎接
下一个激情燃烧的成长的岁月;我将奋然而前行,决不犹豫彷徨!
【佳作展示三】我成长中经历的财富
一
清楚地记得,小时的我是那么淘气,那么贪玩。
夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫,在大地这架大琴盘上,与雨滴一起击奏欢乐的节拍。
冬天,纵然天寒地冻,千里冰封,我也在雪地里与伙伴们掷雪球、堆雪人,鼻尖冻得通红,嘴里哈着热气,脸上溢满快乐。
那时的生活虽然有些艰活,所以我觉得我更应该快乐。
与他们相比,我不用承担生活的艰辛,却可以享受生活的快乐,他们的微笑时时感染着我,让
我体会着生活的美好与甜蜜。
于是,微笑着,真诚地,在风雨中我度过了欢乐的童年。
这,是我的
长。
莫名珍惜的,是我心中那抹旖旎的艳阳?
?
午夜·坚忍
夜吟脉脉,余蝉微嘶,青冷的灯儿还在逞强地为我照亮。
当喘息的小城安然享受这一方郁静,我仍在无边的凝钝丹青中,对一张张睿智的问卷给出自己冥想的答语?
?
万物耐不住黦色寂夜的诱惑,再也睁不开双目,惟有那深邃的咖啡盈香轻渺而曼妙地,伴我共同抒写这深夜的隽永。
一个又一个新的零点便是新的日子,在我的笔尖飞旋缱绻?
?
当我在苦思中困心时,呷一口咖啡,舒展开禁锢许久的眉宇,新的希冀便蕴育而生。
午夜以一种最浓烈的方式教给我坚忍,于是,我的步履坚实起来,通往那个方向一步又一步。
我坚忍,只因我心中那抹瑰丽的艳阳?
?
愿景·怀想
时间的跫音,此时那般清晰,因为它此刻屏息着,凝视着我们匆匆地划动笔尖,书写着或熟或稚的思想。
考场上,一切依然?
?
或许,每一个静坐在这里的人都踞蹐地携着心中幻妙的愿景。
斜阳入窗,不经意投下的,或许是我们昔日笃定的身影,亦或是明日我们在六月的骄阳下挥汗如雨?
?
日夜的点滴,我们拈在手上,是为了在这一刻把它们融入那泛黄的纸页,换来一丝沁人心脾的丰硕芳甜。
考场上永远氤氲着凌厉的气息,然而,眉头紧锁间,我们是否携着绮丽的怀想,在心中不知觉地微笑?
熟稔的考场,是我隽写愿景的地方。
我怀想,似我心中那抹馨暖的艳阳?
?
我吟唱着梦想的心曲,执灯彳亍在阳光遍地的小径上。
我不再溯洄昔日的美丽,也不再驻足,而是持着孤觞中那丝温暖踽踽前行。
世界因阳光而明朗,于是我不再有一叶障目的迷惘,而是坚忍地朝着那个方向,只为了心中那抹灿烂的艳阳?
?
【佳作展示五】享受过程
我在人生的栈桥边,轻掬一捧馨雅的月光。
待她缄默地沉醉过我许是懵懂,许是迷惘的心灵,我便撷起一颗希望的种子,带着指间那丝灯的韵息彳亍,享受着沿路的风景,享受着那一段段如昔而又簇新的过程?
?
痛的梦魇·重生我带着缕缕痛的气息,徘徊在昔日的幻呓与今日的泪光。
我不想,日日夜夜的守望竟是这样的结局;我不想,笃定许久的梦竟会被失败的泪水洗到褪色;我不想?
?
于是,我像那执拗的茧中蝶,撕扯着眼前交织缠绵的黦色梦魇,我会甩去那桎梏的怅惘,再次地,目光向着那个,那个我思慕已久的方向?
?
一切,只会使我的羽翼更坚强。
于是,我享受着这或许会痛的过程。
终有一天,风雨僝僽间,是我携着这熟稔的享受过的过程重生?
?
夜的静默·坚忍夜是灵魂的精灵,夜是睡梦的化身。
而我,却在一个又一个幽深的午夜,带着丝丝迷离的倦意,徜徉在数与形的纵横交错,词与句的缠绵思语,长页与短篇的川流?
?
于是,一个又一个新的日子在我无止的书写中,被我这样特殊地悄然迎来?
?
然而,这又是多么奇异的过程。
咖啡的盈香伴我走过一张又一张经典的问答。
聆听着梦想的轻声呢喃,我又坚定地,走过一分,一秒,那便是凝钝中的欣悦。
我只向着那个方向,用尽一切的力量?
?
我握住坚忍,踏着又一步履。
我静默地享受着一个个奋斗的夜,直睹它们凝聚成那旖旎的仲夏。
那时,莳华光颜为我吟唱着成功的赞歌。
明日的春暖·希望时间屏息了,凝望着一个个焦灼的思绪,凝望着一字一句,都是隽写明天——这便是熟稔的考场氤氲着它独自的气息。
我享受着,这轻渺中携着凌厉的气息。
我接受它的启迪——细心,耐心,专心?
?
我只手握一盏希望,徜徉在这样的愿场。
我享受着这样的过程,它一次又一次地教我,心如止水,心静无风,指引我踏上希望的路。
百日之后,我还是会在这样的气息中,享受这样的过程呵?
?
丝雨雰雰,我撑起一把不甚宽广的伞,走在依旧的路上。
我享受着沿路的痛与忍耐,享受着一次又一次熟稔的气息。
我愿拟一支妙语般的曲伴我享受过程。
当我在终点蓦然莞尔回首,才知那结果并不重要,我还是憧憬着那芳草萋萋的小径上采撷韶华,享受过程?
?
【佳作展示六】我的季节我做主天阴沉沉的,好像要下雨了,我不禁加快了回家的脚步。
突然,路边一团黑糊糊的东西引起了我的注意。
走近一看,是一只小鸟。
它双眼微闭,很虚弱的样子,但鸟华美的羽毛吸引了我。
于是,我决定把它带回家,安放在闲置已久的鸟笼中。
打开日记本,开始记录——
2月24日星期五天气雨
天气很糟糕,我的心
学习的压力越来越大,我的心情也越来暗淡。
下页篇二:
人生感悟作文
爱的存折
痛苦来了,幸福还会远吗!
——题记
孤独十眼泪=坚强没有父母关爱的童年是寂寞:
没有父母关怀的天空是冷淡的。
但是在冷淡的天空寂寞的童年中使我成为一棵坚强、勇敢的小树。
刚上幼稚园时父母便外出打工挣钱,我便带着对父母的思念和爷爷奶奶一起生活,一直在关爱下的我突然失去了才明白父母的爱是多么的重要、温暖。
家务事情繁多,爷爷奶奶忙得不可开交,我不得不学着洗衣、做饭,平时都习惯了衣来伸手,饭来张口。
我望着乌云密布的天空,眼泪在眼眶里打转,我的艳阳天什么时候才会来呀!
时间像流水般而逝,朋友的陪伴,爷爷奶奶的关怀,使我渐渐淡化了对他们的思念,变得更加坚强,更加自立,我已不再是当风雨来临时需要依偎在大树下的小树苗了,而是一棵当暴风雨来临时可以经得起风吹雨打的小树了。
原来我的天空一直有温暖的太阳照耀着,散发着爱的光芒。
本以为小学的老师是和蔼可亲的,当你写错字时,他可以握着你的手耐心细致地教你,当你面对一篇陌生的课文时,他会教你一字一字的发音,但残酷的现实打破了美好的梦幻。
一百分是什么?
一百分是老师对你的肯定,一百分是同学对你的羡慕,一百分是自己对自己的一种鼓励。
上课铃响了,老师用鞭子指着我,让我背课文,我颤颤微微的站起来。
吞吞吐吐的背着,突然一声巨响止住了我,教室里鸦雀无声,老师用鞭子拍打着桌子,我害怕得直哆嗦,我想下一个就是我了吧,果不其然,老师用力的挥起鞭子,当辫子落在手上时,眼泪也点了下来。
我摸摸通红的手,还不得不抄五篇课文,我低着头回到座位上,拿起笔便抄起了课文,五遍终于抄完了,课文也能顺利背下来,我流利的把课文背完了,课本上并深深印上上了一个一百分,我高兴地回到了教室。
看着这个一百分,这不仅是我最难忘的一百分,也是我一生中最重要的一百分。
帮助十陪伴=快乐
一个人一生也许会有很多的朋友,但是最重要的,对你最有帮助的却只有一个,人生最重要的财富归结于有一个忠实的朋友。
一场病拉开了我们
精选作文:
景(200字)作文
层层薄雾中,一束阳光照亮了大地。
清晨的露珠一滴一滴往小草嘴里掉,小草也因此
展开了勃勃生机,探出了头。
花儿绽放出笑脸,为大地增添一份姿色。
一家农庄映入眼帘,
清风带来的凉爽使农庄中的马、羊、鸡等动物无忧无虑。
在大地母亲的怀抱里,随意享受。
这美景中怎能少了白云朵朵呢?
一朵像小羊,一朵
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