合肥市学年语文六年级下册小升初专项训练专题07修辞手法I卷.docx
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合肥市学年语文六年级下册小升初专项训练专题07修辞手法I卷
合肥市2019-2020学年语文六年级下册小升初专项训练专题07:
修辞手法(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、选择题
1.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是()
A.这么多的白荷花,有姿态完全相同的吗?
没有。
那画家是谁呢?
B.蒲公英和我们一同睡觉,一同迎接太阳。
小树也高兴了,它乐得在风中直摇,树叶也哗哗鼓掌哩!
C.两只手像两片绿色的葵花叶。
2.下列句子中不是比喻句的一项是()
A.书,被人们称为人类文明的“长生果”。
B.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
C.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
D.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
3.和例句使用修辞方法相同的是()
例:
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
A.天空撒满快活地眨着眼的星星。
B.蓝色的天空飘着浮云,像一块块红绸布。
C.阅读室里安静得连针掉到地上的声音都听得见。
D.红色象征着胜利,象征着光明,象征着希望。
4.“大虫吼了一声,就像半天里起了个霹雳,震得山冈也动了()的修辞手法。
A.夸张
B.比喻
C.拟人
D.对比
5.下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是()
A.昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
B.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。
C.雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
D.密密的塔松像撑开的巨伞。
6.下列句子中,表达方式错误的一项是()。
A.老牛对牛郎说:
“我不能帮你们下地干活了。
”(改转述句)老牛对牛郎说,它不能帮牛郎他们下地干活了。
B.王母娘娘拿织女织的彩锦装饰天空。
(改把字句)王母娘娘把织女织的彩锦拿去装饰天空。
C.女店主潸然泪下。
(改反问句)难道女店主潸然泪下吗?
D.他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
(缩句)他诠释了师德灵魂。
7.下面句子是比喻句的一项()
A.啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓
B.没有好嗓子的动物,也不觉得难为情
C.森林里有好多会唱歌的黄莺
8.下列句子与其他三项所用修辞手法不同的是()。
A.动物是大自然的歌手。
B.枣树上挂满了红枣,如同无数颗飘香的玛瑙。
C.他们的歌声好像告诉我们:
“我在歌唱,我很快乐!
”
D.成熟的麦田在风的吹拂下好像翻滚的金色波浪。
9.“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
”这是一个()。
A.反问句
B.设问句
C.疑问句
二、填空题
10.修辞面面观。
(指出下面句子的修辞方法,并仿照其中一种写一个句子。
)
1.住方家的大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(_______)
2.提到腊八粥,谁不口上就立生一种甜甜的腻腻的感觉呢?
(_______)
3.花生仁儿脱了他的外套,这是不消说的事。
(_______)
句子:
_______________________
11.指出下列句子的修辞手法。
(1)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
(________)
(2)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;狀默时,便从凝然的双眼前过去。
(________)
(3)我能让狂风吓倒吗?
不能,绝对不能。
(________)
12.几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
_____________
13.写出下面句子所运用的修辞手法。
1.春天的柳枝像大姑娘的长辫子一样。
(______)
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(______)
3.小虾像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚。
(______)
4.没有火,就不能工作;没有火,就不能生活;没有火,生命就受到威胁。
(______)
5.我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带。
(______)
14.写出下列句子所运用的修辞手法。
1.天上的云姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像骏马,在空中奔驰。
(______)
2.难道我们只把语文和数学学好就行了吗?
(______)
3.狂风中的雨点儿生气地敲打着玻璃。
(______)
15.指出下列诗句所运用的修辞手法。
指出下列诗句所运用的修辞手法。
(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
()()
(2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
()
16.在句子后的括号里填上修辞手法。
(1)盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
(______)
(2)我为人类造福有什么错?
(__________)
17.指出下列句子所用的修辞手法。
(1)儿子的话犹如一把利剑穿进母亲的心。
()
(2)他这样故意伤人,难道不是犯法吗?
()
(3)你以为孩子就没有自己的判断吗?
这是错误的,他们有自己的主见。
()
(4)兴安岭多么会打扮自己呀!
()
(5)敌人用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。
()
18.请在括号里写出下列句子使用的修辞方法。
1.凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
(________)
2.一位植物学家把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
(________)
3.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(________)
4.小明知道这次考试得了第一名,高兴得一蹦三尺高。
(________)
19.读句子,完成下列各题。
①太阳是个忠实的向导。
这句话把太阳比作________。
②北极星是盏指路灯。
这句话把________比作________。
③露水像珍珠一样晶莹。
这句话把________比作________。
20.“小草和大树”原来是一位诗人的比喻,他把______________比作大树,而把当时的夏洛蒂比作______________,流露出____________________________。
21.成语对对子。
(注意对仗要工整,意思要相对)
例:
粗茶淡饭(山珍海味)
流芳百世() 精雕细刻()
雪中送炭() 伶牙俐齿()
22.在括号里填上下列句子分别运用了什么修辞手法。
1.一群鱼儿游过来,水中的玉盘破碎了,一会儿又合拢了。
(____)
2.晚上,火车的轮子唱着欢乐的歌曲。
(____)
3.透过窗户,我看到了祖国的大好河山,看到了祖国前进的步伐,也看到了祖国更加灿烂的美好明天。
(____)
三、语言表达
23.按要求写句子。
(1)我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
(用加点词写句子)
______________________________________________________________
(2)那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
(用加点词写句子)
______________________________________________________________
(3)例:
我穿上了新衣裳。
我高高兴兴地穿上了妈妈买的新衣裳。
葡萄挂在绿叶底下。
(仿照例子写句子)
______________________________________________________________
(4)王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
(改为“被”字句)
______________________________________________________________
(5)有 周围 许多 日月潭 名胜古迹(连词成句,并加上标点)
______________________________________________________________
24.读一读,写一写。
1.照样子,根据图片围绕一个意思把一段话写清楚。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
甜品店的橱窗里摆放着各式各样的甜品:
________________________________
2.下面这段话是围绕什么意思写的?
用一句话总结一下。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明,神态各异。
有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。
有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。
看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。
____________________________________________
25.你能试着换个方法说这句话吗?
1、这个小伙伴我认识。
______________________________________
2、一座美丽的城市坐落在这里。
______________________________________
26.写一写你积累的比喻句和拟人句。
________________________________
四、现代文阅读
阅读《皮巧根桥》片段,回答问题。
像很多同学一样,皮巧根也喜欢跳过急水河,抄近路上学。
这是一条小河,两岸陡峭,要跳过去很不容易。
去年有一个男孩,没能跳到河对岸,扑通一下掉进了河里。
有两个小姑娘踩着刚结的冰过河,也落到了刺骨的河水里。
大人们都不许孩子抄近路上学了,但谁愿意走远路呢?
皮巧根想在小河上搭一座桥。
这天放学回家,他在河边看见一株被大风刮倒的白柳。
他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。
27.给加点的字注音。
陡峭(________) 刺骨(_______)
28.新闻稿多音字注音并组词。
倒______() ______()
结______() ______()
29.你能选择一个合适的关联词语填在括号里吗?
皮巧根(___________)更愿意跳过急水河,抄近路去上学,(____________)他不喜欢绕道。
30.皮巧根架桥的直接原因是什么?
答:
___________________________________________________________________________。
31.根据课文内容填空。
(1)“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
”这句诗出自 代诗人 的《 》,读了这句诗,感受到诗人 的心情。
“相看两不厌,只有敬亭山。
”运用()的手法写 。
结句中“只有”两字也是经过提炼的,突出了诗人对 。
(2)“湖光秋月两相和, 。
,白银盘里一青螺。
”诗中描写的景物有 、 、 和 。
“白银盘”指的是 ,“青螺”指的是 。
(3)《忆江南》是()代诗人()的作品。
通过作者回忆曾经观光游览江南春景所留下的印象,赞美了 。
诗中的 , 两句描写出江南的风光。
“能不忆江南?
”江南的这种风光在洛阳是看不到的,所以词的结尾用()说,江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
阅读短文,按要求填空。
冬姑娘的礼物
冬姑娘来了。
漫天飞着白雪,江河结了冰,到处是白茫茫的一片,这是冬姑娘带给人类的礼物。
冬姑娘来到村子里,听到几个农民在高兴地谈天。
一个农民说:
“这场雪下得真好。
小麦有了雪当被,害虫也冻死了,明年一定丰收!
”
冬姑娘来到公园,看见许许多多的人,有的滑雪,有的堆雪人,有的打雪仗。
欢乐的笑声,在公园回响。
冬姑娘开心地笑了。
32.填一填。
(____)的白雪 (____)地谈天 (____)地笑了 (____)的笑声
33.照样子写词语。
白茫茫、________、________、________
34.填空。
冬姑娘送给人们的礼物是(____),农民喜欢它,是因为________,公园里的人们喜欢它,是因为(____)。
读短文,回答问题
左手和右手
一只蚊子飞到一个人的左手,狠(hěn)命叮咬,左手痒(yǎng)难受,便恳(kěn)求右手说:
“好兄弟,帮帮忙,把蚊子打死吧”。
右手想也没想就说:
“不行,我正在写字呢!
”
蚊子听了暗暗高兴,他吸饱了,“嗡嗡”地唱着歌飞走了。
飞累了,又回来停在那人的右手上,狠命叮咬。
右手痛得笔都掉了,可是他没法打到蚊子,他红着脸恳求左手:
“好哥哥,帮帮忙,把蚊子赶走吧”。
左手想也没想就说:
“不行,我正在休息。
再说,蚊子咬你,又不关我的痛痒。
”
右手听了,只有叹气,蚊子更加得意,他一会儿咬左手,一会儿咬右手,吸得肚子圆鼓鼓的,还“嗡嗡嗡”地唱得声音更大了。
35.为下面的字写一个结构相似的字,并分别组词。
恳_____ _____ 饱_____ _____ 打_____ _____
36.照样子写句子,用上划线的词
蚊子一会儿咬左手,一会儿咬右手,吸得肚子圆鼓鼓的。
__________________
阅读理解
泉
我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷电击折了。
家里来信说:
它死的很惨,是拦腰断的,又都裂开四块,只有锯下来,什幺也不能做,劈成木材烧罢了。
我听了,很是伤感。
后来,我回乡去,不能不去看它了。
这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直不见长,便是那么的粗,那么的高。
我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。
冬天,世上什么都光秃秃的了,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报答它,落得满枝满梢。
立时,一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:
寂寞的冬夭里,老槐就是竖起的一首歌子了。
于是,它们飞来了,我们就听着这冬天的歌,喜欢的跑出屋来,在严寒里大呼大叫。
如今我回开了,离开了老槐十多年的游子回来了。
一站在村口,就急切切看那老槐,果然,不见了它。
进了院门,我立即就看见那老槐了,劈成碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消失了呢?
!
如今.我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆也不能再做了,留给我的,就是那一个刺眼痛心的村柱吗?
!
我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。
夜里,我无论如何都睡不车着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。
那桩四边的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。
小儿从屋里出来,摇摇摆摆的终伏在我的腿上,看着我的眼,说:
“爸爸,树没有了。
”
“没有了。
”
“爸爸也想槐树吗?
”
我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸
福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
“爸爸,”小儿突然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。
”
唉,这孩子,为什么偏偏要这样说呢?
是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪儿呢?
“爸爸,水还在呢!
”,小儿又惊呼起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?
”
我转过身来,向那树桩看去,一下子使我惊异不已了:
啊,真是一口泉呢!
那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?
我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。
我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
“泉!
”生命的泉!
”我激动起来了,紧紧抱住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树就是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了!
我有些不能自已了。
月光下,一眼一眼看着那树柱皮层里抽上来的嫩枝,是那么的精神,
一片片的小叶绽了开来,绿得鲜蛘的,深深的:
这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?
那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?
哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。
“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?
”
“能的。
”我肯定地说。
我说完了,我们就再没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。
37.文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面?
表达了作者怎样的情感?
_______________________________________
38.文章开头说:
“很是伤感”,第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”,作者伤感流泪的真正原因是什么?
_____________________________________
39.小儿将树桩比作一口泉,“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这比喻好吗?
为什么?
请作具体分析。
_________________________________________
40.文章最后说“谛听”“生命的水声”。
请结合全文内容说说你对此的理解。
______________________________________
五、判断题
41.判断下面句子是否比喻句
(1)洪水犹如千万匹战马飞奔而来。
(____)
(2)凶猛的大狗身后似乎还跟着几条小狗。
(____)
(3)那不同高度的自然带呈现出的自然景观就像一幅美丽的画卷一样。
(____)
42.判断下列各句是不是比喻句。
(1)他好像累得喘不过气来。
_______________________
(2)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。
_______________________
(3)皮鞋匠好像面对着大海……
_______________________
(4)连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
_______________________
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