最新部编人教版五年级下册语文第二单元测评卷含答案.docx
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最新部编人教版五年级下册语文第二单元测评卷含答案
部编人教版五年级下册语文:
第二单元测评卷含答案
(考试范围:
草船借箭、景阳冈、猴王出世、红楼春趣、语文园地二)
一、读拼音,写字词。
(7分)
1.周瑜dùjì( )诸葛亮的才能,故意wěituō( )他dū( )办造箭,并叫他立下jūnlìnɡzhuànɡ( )。
2.武松虽然看了官府的bǎngwén( ),但因为不想被酒家chǐxiào( ),仍然连夜过gāng( )。
他凭双拳打死老虎后,累得没有力气把老虎tuō( )下山。
二、下列词语中加点字的读音有错误的一项是( )。
(2分)
A.周瑜(yú)帐幔(màn)铁锤(chuí)踉跄(liàng)
B.鲁国(lǔ)擂鼓(léi)寨子(zhài)迸发(bèng)
C.抽屉(tì)顽劣(liè)咆哮(xiào)宽敞(chǎng)
D.倚仗(yǐ)恰好(qià)名讳(huì)镌刻(juàn)
三、用“\\”画掉加点的多音字不恰当的读音。
(2分)
我们划着小船在湖泊(bó pō)中前行,忽然发现了一座美丽的小岛,于是把小船停泊(bó pō)在岸边。
四、给加点的字选择正确的解释。
(填序号)(4分)
①虚伪的、用来迷惑人的。
②模糊不清。
③样子或形状像花的东西。
④作战时受的外伤。
1.无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
( )
2.满园的鲜花争奇斗艳,看得人眼花缭乱。
( )
3.这名战士的手臂挂了花。
( )
4.我们不要听信他的花言巧语。
( )
五、把下列加点的字词换成现代词语。
(4分)
1.何不拜我为王?
( )
2.枉送了自家性命。
( )
3.你如何不肯卖酒与我吃?
( )
4.他瞑目蹲身。
( )
六、按要求完成句子练习。
(9分)
1.怎么敢跟都督开玩笑?
(改成陈述句)
_______________________________________________________
2.诸葛亮对鲁肃说:
“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”(改成转述句)
_______________________________________________________
3.但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。
请勿自误。
(用现代汉语改写句子)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
七、根据课文内容填空。
(4分)
1.《草船借箭》记叙了______________________________的故事,赞扬了诸葛亮的______________________________。
2.《景阳冈》写了______________________________的故事,表现了武松__________________________________________的特点。
八、积累运用。
(18分)
1.《猴王出世》选自名著《__________》,这部小说是以______________的经历为线索写成的。
主要写了__________、__________、__________保护____________西天取经的故事。
2.《红楼春趣》选自名著《____________》,作者是________朝的________。
书中的主要人物有__________、__________、__________等。
3.读一读下面的人物描写,回答问题。
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉;相貌堂堂,威风凛凛。
(1)这句话描写的人物是__________。
(2)这个人物出自古典名著《__________》,作者是__________。
(3)和这个人物结拜为兄弟的人是__________和__________。
(4)请写出一个关于这个人物的故事:
______________________。
九、课内阅读。
(5分)
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说:
“只要三天。
”周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.诸葛亮具有______________________________的特点。
(1分)
2.周瑜为什么很高兴并摆了酒席招待诸葛亮?
(2分)
_______________________________________________________
3.周瑜是一个狡猾的人,他表面上对诸葛亮很客气,内心却暗藏杀机。
请分别写出周瑜对诸葛亮客气和暗藏杀机的表现。
(2分)
客气的表现:
_________________________________________
暗藏杀机的表现:
_____________________________________
十、课外阅读。
(15分)
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一的大业,但都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道:
“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!
”刘备生气地说:
“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!
”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻地敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来,刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下,最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说:
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
”
1.《三顾茅庐》选自《__________》,作者是________,名________,号__________,__________(朝代)小说家。
(5分)
2.根据文章内容运用对偶的修辞方法,选出下面一副对联的下联。
(2分)
上联:
司马徽再荐名士
下联:
__________
A.刘玄德三顾茅庐 B.刘关张三顾茅庐
C.刘备再见诸葛亮
3.刘备在拜见诸葛亮时已年过四十,而当时诸葛亮只有二十七岁,刘备把诸葛亮当作“老师”及“离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行”,这些描写表现了刘备什么样的心态?
(2分)
_______________________________________________________
4.根据文章中的人物描写,概括刘备、张飞的性格特征。
(2分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5.判断下列说法的正误。
对的打“√”,错的打“”。
(4分)
(1)刘备三顾茅庐是为了邀请诸葛亮辅助自己实现统一的大业。
( )
(2)“只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
”这句话属于景物描写,为诸葛亮的出山做铺垫。
“卧龙”指的是诸葛亮。
( )
(3)刘备没有叫醒诸葛亮,而是静静地等待,表现了刘备对人才的尊重。
( )
(4)“三顾茅庐”中的“顾”是照顾的意思。
( )
十一、习作。
(30分)
我国是一个有着悠久历史的国家,文学作品丰富多彩。
这次习作,我们就写一写自己读过的名著中的故事吧。
故事的主要内容一定要写清楚,注意交代清楚事情的前因后果,尽量表现出人物的特点。
题目自拟。
参考答案
一、1.妒忌 委托 督 军令状 2.榜文 耻笑 冈 拖
二、D
三、bó pō
四、1.③ 2.② 3.④ 4.①
五、1.为什么 2.自己 3.为什么 4.闭眼
六、1.我不敢跟都督开玩笑。
2.诸葛亮对鲁肃说,三天之内要造十万支箭,得请鲁肃帮帮他的忙。
3.如果有过往的客商,可以趁着巳、午、未这三个时辰,结伙成队过冈,请不要自己伤害自己。
七、1.诸葛亮巧设妙计“草船借箭” 神机妙算的品质 2.武松赤手空拳打死猛虎 豪放倔强、机智沉着、英勇无畏
八、1.西游记 唐僧师徒取经 孙悟空 猪八戒 沙僧 唐僧 2.红楼梦 清 曹雪芹 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 3.
(1)关羽
(2)三国演义 罗贯中 (3)刘备 张飞 (4)温酒斩华雄
九、1.顾全大局 2.因为诸葛亮说三天能完成任务,周瑜认为他不可能做到,觉得他中了自己的圈套,所以很高兴并摆了酒席招待诸葛亮。
3.请诸葛亮商议军事。
让诸葛亮十天之内造十万支箭,诸葛亮说只要三天后,他让诸葛亮立下军令状,步步紧逼。
十、1.三国演义 罗贯中 本 湖海散人 元末明初 2.A 3.刘备求贤若渴,对诸葛亮态度谦恭,非常有诚意。
4.刘备:
求贤若渴、礼贤下士,有远大抱负。
张飞:
鲁莽、直爽。
5.
(1)√
(2)√ (3)√ (4)×
十一、【写作指导】选取自己熟悉的故事来写,把内容介绍完整、清楚,重点部分要详写。
严要求完成作文。
请以“藏在心底的爱”为题目,写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】藏在心底的爱
天出现了阴霾,朵朵黑云漂浮在天空中,一阵狂风迎面吹来,我没有立即关上窗子,而是静静的倚在窗边,任由那张牙虎爪的风在我的脸庞上任意妄为。
看着这异常的天气,我又想起了我那时的情形。
那个中午,本应是烈日高照的,但不知道为什么,天空突然出现了阴霾,并有狂风伴随,我蜷缩着身子,在床上低声的哭泣。
尽管风正肆虐着窗子,发出一阵又一阵骇人的声音。
因为我也正被病魔折磨着。
那是我的年纪也不小了,已经四年级了,但仍像小时候一样,一生病就哭,也不告诉爸爸妈妈,因为我是一个不善言谈的人,遇到什么事,都是将话收到心里,从不对别人讲,面对困难也不会向别人寻求帮助。
这一次面对病魔,我也依然如故。
爸爸听到我的哭声,赶紧来到我的床边,见我不回答,仍在哭,似乎有点生气了,“你怎么还是这样,有什么事都不和我讲,你能不能改改你那臭脾气啊!
”随即便摔门而去。
妈妈听到动静,立刻跑到我的房间,将窗子关上。
然后缓缓的坐在我的床上,将我的头扶起,用那有着几条皱纹的额头直贴我的额头,原本哭闹的我,在感受到妈妈那温热的气息在我的鼻尖顽皮地游走时,我顿时安静了下来,我也不知道为什么,每当我感受到妈妈那温热的气息时就会不自觉的安定下来。
妈妈说:
“娴娴,你发烧了!
”每当我看到妈妈为我着急的脸,我就感觉很幸福。
“你继续睡在床上,我去给你煲姜汤。
”过了段时间,我悄悄起身,顶着沉重的脑袋。
在远远的小角落里望着她,望到她那瘦弱的背影时,我真想冲上去给她一个‘爱的拥抱’,再说声‘妈妈,谢谢你’。
但是以我这性格,我只会将这份爱深藏在心底。
。
我轻轻地抚上那银灰色的窗户手柄,又摸了摸自己的额头,这是妈妈曾经在我生病时用她的额头抵过的地方,而现在看来,这就是妈妈充满爱的抵触。
我未曾说过感谢或爱你的话,因为我坚信,只有心才能珍藏住这份对妈妈的感谢和爱,因为那永无止境,而在口头上说的感谢和爱都会随着空气蒸发,最后消失……
【解析】试题分析:
本文以“藏在心底的爱”为题,题目中的“爱”是核心词,所写之人,所记之事,必须表现出“爱”的情感——浓浓的亲情、深深的友情等等。
而“藏”则是修饰语,限定了所叙之事为隐性,不易察觉,须用心去发现,去体会,去感悟。
点睛:
记叙文的基本要求要牢记:
交代清楚人物、时间、地点、事由。
按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
主题鲜明,内容清楚。
文章中的故事应有头有尾,要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。
确切地说,在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚,才能给人一种完整的认识和印象。
层次分明,有条有理。
记叙时,要有开头,正文及结尾。
有时涉及几个人或几件事,一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事,这就要对记叙的事情做出分析,分清主线和副线,围绕主线安排副线。
详略得当,主次适宜。
记叙事情时,要注意主题鲜明突出,清楚具体,内容感人深刻。
写人时,要抓住典型事例、典型行动和表现。
对中心事件和最能表现中心思想的地方,要详细叙述;次要的东西,就少写或不写。
请以“交往”为题,完成一篇800字左右的作文。
文体不限,诗歌除外。
【答案】交往
交往是人类特有的存在方式和活动方式,是人与人之间发生社会关系的一种中介。
在人们日常生活中离不开交往。
交往的对象有很多,比如说:
与人交往或与书交往或与物交往。
交往的方式也有很多。
提到交往方式,首先大家有可能想到的就是QQ,微信,微博等等,却忘记了人与人最原始的交往方式:
面对面交流。
面对面交往会给我们带来和其他方式与众不同的感受。
尽管一些新奇的交往方式会给我们带来一些方便一些新鲜感,但是却缺少了一种真实的觉,一种人性的交流。
让人感觉只是和一个冰冷的机器在交流,所获得的信息也少的可怜。
通过博客、Facebook、Twitter、社交网站,你可以未曾谋面,也能知道一个陌生人的形象、个性、喜好、生活圈子。
但是却未能从人的内心深处去了解他(她),了解到的有可能只是一个充满精心伪装的外表,却了解不到对方内心真实的想法。
尽管一些社交软件上有一些奇特的表情符号,但是却不能真实的表达人内心真实想表达的感情,有的只是冰冷的符号。
网络沟通太虚构,不能够表达人内心真实的想法或情绪。
面对面有手势和眼神,更能够体会一个人传达出的真实情绪和意图,更能正确的理解对方表达出的真实感受。
中国人自古以来有一种习俗,有什么事情吃饭喝酒面对面谈,这有利于让双方都能够知道自己的处事态度。
因此面对面沟通对于中国人来讲更加的重要,更加的亲切。
面对面沟通交往也会给人带来一种奇特的亲切感,会无形的拉近人与人之间的距离,使人与人放松自己心灵上的枷锁,对人敞开心扉。
现在的社会之所以如此冷漠,比如说马路上老人摔倒无人敢扶,这正是说明了人与人缺乏沟通,马路上四处可见的都是低头族,都是捧着手机,ipad刷着微博聊着QQ,真正见了面却突然发现无话可说。
这就是缺乏面对面沟通的结果。
及时社交软件有自己独特的便捷和优点,但是却没有真正的能够了解一个人的真正为人,不能与对方进行心灵的沟通和交流。
人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户,使人们能够真正的交流。
让交往成为人们之间友谊的桥梁。
【解析】
【详解】
审题:
本题考查写作能力。
这是一道命题作文题目,考生要紧扣所给标题来写,不能随意更改。
“交往”,有相互往来之意。
“交往”在选材上就具有广阔的空间,写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往,也可以写与交往相关的某些道理和准则等。
人处于社会之中,要提高自我生存质量,实现自我价值,就必须学会与人相处,因为人是自我修养与社会规范的统一。
古人以“敬业乐群”作为学校教育的标准之一,以“有朋自远方来”为可欣慰自豪之事,足见“交往”之于人生是多么重要。
同学交往要有诚心,亲友交往要有耐心,陌生人交往要有爱心,但也不能全无戒心。
交往之道,虽说有约定俗成的社会规范,但也要因人因事因时而异。
在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写也最有意义的内容,选取一个侧面进行立意,将“宽”的“交往”加以限制,使之“大题目小做”。
所以,考生尽可根据自己的经历或体会来扣题写作,表达真知灼见。
立意:
1.可以写同学、师友等之间的交往;
2.对比网络交往与面对面交往,并分析利弊;
3.论交往之道,该怎样与别人交往。
素材:
1.路是由人组成的,现今各行各业都需要有用的人才,而人与人的关系便在此起了不小的作用。
这就要求人们:
要学会交往。
当今世界,时代的步伐走得很快。
若你没有能力,便会遭到淘汰。
虽说战场无父子,但一定的人际关系会给涉足社会的你带来不小的好处,使你更方便,更快捷地走向成功。
2.在交往的听说过程中,我们应该尊重他人,态度诚恳,把握分寸,避免任何可能伤害别人的成分。
这样手执交往获得成功的金钥匙,定能叩开朋友的心门,携手走在人生的道路上。
每一个人都希望得到他人的肯定和赞美。
让对方了解他的长处,认识其自身的价值,也就是融洽你和他的人际关系,为继续交往创设美好的情境。
著名的女排教练郎平,对队员的要求是出名的严,从没有过半点马虎。
可是当队员受到挫折时,当比赛失败时,郎平却一反往常那副“凶神恶煞”相,一口一个鼓励,一句一个赞美。
因为她深知,此时队员最需要的是雪中送炭,而绝不是雪上加霜。
正确的交往能拉近你和他两颗心的距离。
3.我们在交往中获得知识,在交往中建立友谊,在交往中成长。
我们一来到人世,开始了于父母、亲人的交往,我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。
我们也正是在老师的教育下,学会唱歌、跳舞、做游戏和各种知识的。
如果我们生下来不会与人交往,就不能成为一个正常的人了。
“狼孩”的悲剧就证明了这一点。
20年代的时候,有人在印度一座山里的狼窝中,发现了一个男孩。
由于长期与狼为伴,他没有一点人的习性,做什么事都像狼。
人们做了很大的努力,他才学会了一些人类的习性。
这就是说,我们无论是在婴儿时,还是在长大后,不管做什么事,都永远离不开人际交往。
4.交往是人类的必然伴侣。
——马克思
君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人甘以绝。
——庄周《庄子·山木》
上交不谄,下交不骄。
——杨雄《法言·修身》
行文结构:
1.开头先给“交往”下定义,引出交往存在不同的方式。
2.联系现实,介绍交往主要有“QQ,微信,微博等”媒介交往和“面对面交流”两种形式,并分析通过媒介交往的利与弊。
3.强调“面对面沟通对于中国人来讲更加的重要,更加的亲切”,并结合当今社会存在冷漠的现实,如“比如说马路上老人摔倒无人敢扶”等,剖析原因。
4.结尾再次强调“人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户,使人们能够真正的交流。
让交往成为人们之间友谊的桥梁”。
【点睛】
命题作文写作方法:
(1)抓题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。
(2)明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。
(3)展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。
(4)巧构思,化抽象为具体。
“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。
(5)炼语言,注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。
阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
你我为邻相互依存。
“你”可以使有形的,也可以是无形的;“邻”无法回避,却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。
要求:
明确立意,自选文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】与你为邻
城市里,有匆匆忙忙的脚步声,有一闪而过的脸庞,也有忧愁抑郁的目光。
生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积,人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。
但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋,便能吟叹“心远地自偏”了。
我有一间属于自己的精神小屋,与其真善美的人为邻。
与他们为邻,我受益匪浅。
借此机会,我想向他们表达我的感情。
透过左边的窗子,我看到了与清茶为伴,与书籍为伴的季老。
季老,您是一代“国学大师”,是“学术泰斗”,是“国宝”。
可是您把这三顶帽子都辞掉了,您说“环顾周遭学问之深者大有人在,国学大师岂不折煞老身?
”作为您的邻居,我了解您的淡薄,明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。
不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》,不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化,您却在文革中屡遭打击。
是天欲摧人吗?
我抱着疑问,却从您巍然的笑中找到了答案。
是啊!
当上天赐给你荒野时,意味着他要你成为高飞的鹰。
季老,您知道吗?
以您为邻,我受益匪浅。
您是我精神的邻居,用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊,又告诉了我“宁静致远,淡泊明志”。
真的,我想谢谢您!
透过右边的窗子,我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。
莫里老人,请容我像您的学生一样喊您一声“师傅”。
您虽患重病,但作为您的邻居,我知道您并不会自怨自艾,也不会自我放纵自我绝望。
您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈,舞出您的生命奇迹;您在得知病症消息时仍那么珍惜生命,坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人,其中包括我。
您知道吗?
曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻,受您的乐观熏染,我也勇敢面对阳光了。
谢谢您!
在我心里,还铭记着泰戈尔的哲言:
“天空不留下鸟的痕迹,而我已飞过”与您为邻,我学会了很多;与您为邻,我的精神世界得到了充实。
终于,在喧嚣的城市中,我找到了属于我的蓝天!
与你为邻,与真善美的人为邻!
我的心里仿佛也立起了这样一盏灯,柔和的光芒驱散躁动的不安和迷茫,为我照亮前进的道路.我知道,这份光明将一直不变地与我为邻,和我一同走下去。
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考查根据要求写作的能力,是以材料方式呈现的命题作文。
材料的内容是“你我为邻相互依存。
‘你’可以使有形的,也可以是无形的;‘邻’无法回避,却可有所选择”,
第一句话“你我为邻相互依存”,提示了你依靠我生存,我依靠你生存,你我之间的关系非常密切。
第二句话主要对“你”进行了阐释,“你”的范围很大,有两种形态,所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”,即看得见、摸得着、非常具体的某个人、某种物、某种景观,同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等;可以与山为邻,也可以与水为邻。
所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻,可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景。
第三句话可理解为因果关系,因为“邻”无法回避,所以需要选择。
这里有三种思路:
一是为什么要选择?
因为邻无法回避,但“邻”是可以选择的;二是启发考生思考选择“邻”的标准,怎样选?
选择谁与你为邻?
三是为什么要选“你”为邻?
是因为“你”具备了某种值得为邻的特质。
第三句话对怎样扣题写作具有很好的导引作用,题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”,意在要求考生写出自己的思想,使文章有自我的思考。
【点睛】
本题命题作文要确定选材范
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