最新理想从这里起飞1.docx
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最新理想从这里起飞1
理想从这里起飞
——学习常规训练手册
前言
中国改革开放以来的飞速发展,对同学们的学习提出了愈来愈高的要求。
每位同学都应该努力用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,把自己培养成具备较强能力的有用人才。
因此,如何通过高中三年的学习、提高自己的文化素养、进一步开发智力、发掘学习潜力、提高学习效率、去适应社会飞速发展的需要,去迎接祖国的挑选,是同学们共同关心的问题。
要解决这个问题,就需要有新的有效的学习方法,建立同学们的学习能力的自信心。
经过酝酿、讨论和修正,对同学们学习过程中的各个部分,提出一些具体、简单和可行的方法,希望能对同学们的学习起到指导作用,力求使大家学而有法、行而有据,并将这些方法选编成这本小册子,相信同学们是有所启发和裨益的。
一、保证课堂40分钟,提高听课效率
二、利用课间,调整情绪,上好每一节课
三、午间休息合理安排,下午课时精力充沛
四、坚持上好晚自习,提高学习水平
五、做好作业,培养能力
六、善于使用资料,强化自我训练
七、抓好定时练习,提高解题速度
八、认真考试,正确评价自我
九、依靠老师、家长、借助同学,最终独立
一、保证课堂40分钟,提高听课效率
课前准备:
1、当天晚上应根据第二天课表准备书包内容。
2、早餐后直接到校,不邀约、等同学,路上行车注意安全,并准时上午7:
40到校,下午2:
10分到校。
3、第一节课前早读准备:
①到教室后立即将应交的各科作业交到指定处,不与同学互相交谈,保持教室安静。
②准备好第一节课所需学习用品。
③记几个英语单词或背、读几段语文课文。
④切忌赶抄作业。
4、课前准备:
①预备铃响后,全班到齐,保持安静,准备好下节课所需学习用品。
②用课前3-5分钟,回忆昨天所学内容及今天应学内容要点。
③当天值日生要擦干净黑板和讲台,摆设好粉笔和全班同学的座次表,需用投影仪,则将投影仪摆放调制好,为任课老师作好上课的准备工作。
听课要求:
听课的一般要求:
了解课堂教学三个阶段,明确各阶段特点。
1、重点复习、引入。
上课后3-5分钟,一般为老师对上节课内容的重点总结和难点点拨,应特别加以重视,在老师引导下,再次复习、总结所学内容。
2、一般30分钟左右为新课部分,应做到:
①有目的、有准备地听。
②做好笔记。
③有问题应及时跳过,跟随老师的节奏,切忌与同学讨论(除老师要求讨论外)不懂的地方。
在老师引导下,把握本节知识要点、知识结构。
可在心中默默重复再现本课的主要知识点和新学课的重要技能。
3、在课内最后5分钟左右为总结时间,要重视总结。
听课的具体要求:
①动耳听:
有目的、有准备地听。
应听课内内容,不听与课无关的东西。
②动眼看:
看老师、看黑板、看书本、看实验,不看课外书籍。
③动脑思:
积极思考课内知识,控制情绪,不想课外内容。
要使自己的思维速度
跟上老师的讲述,做到当堂知识当堂理解。
④动手:
记好笔记,做好课内练习,不搞小动作。
⑤动口:
积极发言,认真讨论,不摆龙门阵。
⑥若听课时有疲倦感,可闭上眼睛,坐姿舒服,全身放松,使头脑一片空白,调节呼吸平稳,默坐1分钟左右,可消除疲劳感,振作起精神。
课堂练习要求:
课外练习的目的是让同学们通过典型例题练习,接受、理解、消化当堂学习知识,对学习成绩的好坏有重要的决定性作用。
要求做到以下几点:
1、准备好课堂练习本,或课堂练习草稿本。
2、将练习题尽可能的抄在笔记本上,若课堂上来不及抄可留下空白,课后补抄上。
3、不用心算,必须动笔,练习时力求速度越快越好。
4、若是计算题可只写出运算原理和过程,不必算出最后答案(平时课后不能这样)。
5、将原理和过程抄在笔记本上,将教师点评后自己错误之处用红笔订正,以备复习时查阅。
6、若遇当堂做不出来的,下课后必须立即向老师和同学请教,务必当天解决,不使自己的新课带成老帐。
7、若老师没有要求讨论,则必须自己独立完成,不管能做与否都不能与同学讨论。
8、一节课内容学完后,对课堂练习中多次在题中出现的重点知识,计算的技巧,知识点应用于实际的出题方式等作出归纳小结。
记笔记的要求:
1、每科要有一本专用笔记本,并根据学科特点作适当装饰,要妥善保管。
2、纸面分“内容栏”和“心得栏”两部分,“内容栏”记录课堂内容,包括老师板书的课题、要点、例题及其解题思路和过程等,还要注意记录老师虽未板书但在讲课过程中强调的内容、加重语气、放慢说活速度以及重复的内容等。
3、记录要用书写流利的笔,笔迹要能认,不懂处记下后跳过继续听课,下课后弄清课堂内不懂的问题,用红笔作出记号。
4、晚自习时要整理笔记,整理时可再作适当的符号、说明或图案,使多个知识点成为融汇贯通的有机体。
并在整理笔记的过程中努力对当天的功课多提出几个为什么。
对课尾的学习要求:
1、对课尾的认识:
从老师小结当堂内容至老师宣布下课这段时间即为课尾,课尾的内容一般包括老师小结、课堂提问、课堂作业、课堂看书、朗读课文以及布置作业等。
课尾是一堂课成果的体现阶段。
心理上要引起高度重视。
2、对课尾的要求:
①在听老师小结时,除了听知识的归纳外,还要听思路、观点、方法等,要随着老师的小结使知识点在头脑中成为整体,同时要用心记忆。
②课尾提问和课堂作业,一般是对当堂知识的应用,要积极参与、积极思考和动手。
③对老师在课尾布置的看书、朗读等要认真照办,这是回味和加深理解的环节。
④关于老师的“压堂”首先应感谢老师认真负责的精神,要知道老师“压堂”的内容往往是必须交待清楚的重要内容,因此应静心认真地听至老师宣布下课为止。
⑤下课时,全班起立与老师再见。
二、利用课间,调整情绪,上好每一节课
课间安排:
1、如课间有10分钟。
则第一阶段7分钟用于订正问题,订正作业,请教老师。
第二阶段为下一节课前准备。
2、如课间有20分钟,则第一阶段17分钟,除值日生外,全体到操场做课间操,且要求做操保持安静,认真。
完后才能和老师、同学交流学习问题。
课间忌做:
1、串班。
2、剧烈运动(不喧哗,不追逐,不嘻戏,不在教学楼里进行各种球类和其它影响学习和有碍安全的活动)。
3、不打牌,不下棋,不看非学习书籍和交流各种流行音、像制品。
4、不在教室里吃零食。
三、午间休息合理安排,下午课时精力充沛
从12:
10到2:
10是上午学习和下午学习的一个较大的时间间隔。
要合理安排好午间的时间,保证上课有充沛精力,可以把中午时间分为三个时段:
(一)从12:
10到1:
00为第一个时段,这段时间应作为打饭、吃饭、洗碗及散步、阅览快报、听音乐等自由活动时间。
(二)从1:
00到2:
00为第二时段,应用为学习段。
中午不回家的同学,应把中午的一小时纳入自己的学习计划,并针对自己的学习情况以及上午上课的内容、下午将要上的内容,进行有目标,有计划的学习。
并且这种学习应以动笔为主。
例如,可以复习上午听课所学功课,完成上午布置的作业;预习下午将要上的课;看课外参考书,做课外参考书上的题。
(三)从2:
00到2:
10为第三时段,这个时段是自由支配时间。
这段时间应该抓紧时间处理个人事务,或放松身体,休息大脑,也可在走廊散散步。
(四)从2:
10到2:
20为下午课前的准备,每人应坐到自己的座位上,做好上课前的精神、物质准备。
注意保持教室安静。
必须注意的是:
整个午间不能进行打扑克、麻将等娱乐活动,以保证下午上课精力充沛。
中午时间特别不能到校外街上闲逛。
四、坚持上好晚自习,提高学习水平
除课堂学习外,放学回家后上晚自习的效果如何,是学习成绩好坏的决定性因素。
只有通过对课堂知识的进一步整理加工,充分思考,反复记忆,才能深刻理解所学知识,把它变为自己掌握的东西。
每一位同学必须坚持每天足够时间的晚自习,那么,如何才能利用好这一时间呢?
可将每天放学后时间分为四段:
(一)回家途中,应做到
1、不管路途远近应准时回家,不在校闲聊玩耍、无故耽误。
2、骑车、乘车注意安全,遵守交通秩序,保持良好的公共道德,不在路上成群结队,嘻笑打闹。
3、不逛街,不进录像厅,不进台球室,网吧,不打电子游戏机,更不能邀约同学无目的地玩耍。
(二)回家后至7:
30以前
1、尽可能帮父母做一些家务事,同时放松身体,松驰一天的紧张情绪。
晚餐时保持愉快的心情。
2、利用这段时间与父母多进行情感交流,坦率与父母交谈自己在校一天的所见、所闻、所思、所想,力求获得父母的理解。
3、坚持收看每天7:
00—7:
30的新闻联播,了解、关心天下大事。
4、可做10分钟的饭后散步,并准备好茶水、笔墨、书本、做好晚自习的准备。
5、各位同学应根据自己的家庭条件,自己安排一个较好的学习环境,至少应该有一张书桌和存放课本、资料、学习用具的地方。
椅子高矮合适、灯光用白炽灯,以45或60瓦为宜,用台灯最好,切忌躺在床上看书。
(三)7:
50左右开始
这一段时间是晚自习的第一部分,是对当天所学的知识进行加工、整理、储存的阶段,具体的作法有:
1、阅读教科书:
①阅读时要仔细,要逐字逐句的精读课文,还要阅读目录、插图、注解;②要边读边写边画边标,在书上画点、线、圈、三角等各种标记,可写下自己体会的批注以突出重点,在草稿纸上写公式的推算过程,例题演算过程;③要边理解边记忆,要学会从书上提出问题并自己解决,对重点内容要进行必要的背诵、默写;④比较分析教师讲课时对课本知识加深、拓展的方式方法和思路。
2、整理笔记:
①通读一遍,反复回忆,把未记的补充完整;②结合课本,把笔记中不懂的地方以问题的方式提出来,用红笔记在旁边,并留出空白,或自己找参考书解决,或第二天询问老师,并将结果记在空白处;③对照课本找出补充内容,作上记号,写出批注;④将在与同学讨论或做练习题,或课外自我训练,或询问老师等过程中得到的收获用红笔批在笔记本上;⑤关上笔记本和课本默默地在头脑中以简单明了的方式再现当天该科学过的知识和解典型题的技巧。
3、完成作业:
具体方法见第五部分“作好作业,培养能力”。
4、在这阶段的学习计划中,应安排出章节复习的时间。
在每章知识学习结束时:
①应该反复阅读教科书,参考笔记本整理出该章的知识系统,把概念、公式、定理、计算式、章节等主要知识的相互关系、换算、联系等用表格或提纲的形式简洁地表示出来;②查阅作业本,收集的课内外资料,着重查阅红笔订正的地方,总结出常见题型、常考点、常考角度,常用的思路和解题技巧,以及自己出错的原因,最好将错误之处重做一遍;③适当利用参考书上相关习题,对自己进行一次定时超量的考前训练。
(四)约9:
30左右开始
这一段时间是晚自习的第二部分,是利用课外参考书,加强自我训练,拓宽加深知识、提高学习水平的阶段。
具体方法见第六部分“善于使用资料,培养自学能力”。
(五)在坚持上好晚自习时应注意:
1、在以上三、四阶段的学习中,要控制自己的心情、调整自己的情绪、务必高度集中注意力于学习,到了规定的学习时间就应该自觉地坐到自己的书桌前,可从最容易的学科开始复习,这样有利于稳定情绪,进入良好的学习状态。
学习时精力集中,不要边吃东西或边听音乐边看书,更不要边想其他事情边看书,中途不能频繁起身喝水、走动。
若感疲倦时,可稍稍休息,方式为坐姿舒适,全身放松,作几次深呼吸,双手搓热后,按摩脸部,即可恢复而振作精神。
总之,要用坚强的意志努力实现自己订下的学习日标。
2、晚自习的内容和时间安排在自己订好计划后,即使遇上临时的测验,也不要轻易变动,而要坚持按原计划进行。
只有半期或期末考试才可变动计划,以适应复习的需要。
五、做好作业,培养能力
1、当天作业应当天(课间、中午或晚自习的前半段)完成。
2、每天早上7点40分前交完作业,(早上不讨论作业,不管小组长是否已到,将作业整齐堆放在其桌子上)。
3、独立完成;且书写工整、规范,格式严格按照各科任老师要求办,并注意为改错留下一定空白,计算题要用文字写出关键思路;方程式推导要详细书写,不能跳步骤;作业中作图一定要用工具;作答一定要完整。
4、作业中每道题思考时间超过20分钟就应停住,做出符号与老师、同学讨论。
问题解决后也要做出记载,作为复习重点。
5、作业评改后要及时改错,且规范书写改错内容,对正确思路和自己错误思路做出对比。
6、在草稿纸上主要书写解题思路和解题示意图、或重点,提纲,列式观察解题的可行性,进行必须的数字运算。
7、定期对单元内作业的题型、思路、方法……作出归纳提炼,形成知识结构,进一步提高自己解决问题的能力。
六、善于使用资料,拓宽加深已学知识,培养自学能力
(一)收集资料的准备工作:
每人必须配备文件夹,(资料分类提包,档案袋也可),且备好资料分类的明确分类符号或标记,建议准备一些资料卡片,以便对资料进行分类、记载、归纳。
(二)需收集或准备的资料种类:
第一类:
理科课外资料。
1、选择数量:
数、理、化三科,每科必须具备1—2本(不必过多)经过选择的,附有答案的课外参考书。
2、选择方法:
可咨询老师,或与同学互通信息,互相交流、讨论,或通过自己对各科的学习掌握程度和喜爱程度,进行选择、确定最适合自己使用的参考书。
3、选择内容:
可以有以下几种侧重选择内容:
①偏重知识点的讲解和知识网络式归纳;②偏重题型的技巧训练;③偏重分章节的跟踪练习;④总复习形式的综合专题讲座但不管选择什么侧重内容,都必须有相应练习题和附有答案。
4、也可订阅如“中学生数理化”、“中学化学报”、“中学生理科学习”等专业书刊杂志。
第二类:
文科课外资料。
1、收集、保管好学校文科订阅的杂志、报刊,并切实做到每期必读,读后总结归纳,抄录。
2、进行课外书籍、杂志、报刊阅读时可作以下资料收集:
①报纸上的好文章,可剪下贴好,装订成册,注意贴时分类;②自己喜爱的句型字词,章节,可分类抄录,也可做成卡片;③对有价值的书籍报刊如“读者”、“作家文摘”、“科学画报”等,在征得父母同意的前提下,可长期订阅和保存。
3、喜爱写作的同学,可准备一随身携带的小本子和笔,以备随时记下自己的所见所闻,所思,天长日久必是一篇篇上好文章。
4、必备外语的朗读磁带,并通过自读自录自放自听来训练听读能力。
(三)课内资料。
收集的主要对象是各科的练习题,测验卷子,补充习题,奥校作业等,收集时必须做到:
1、分科编号,按发下的时间和章节顺序粘贴、装订。
2、每张卷子或习题,必须经过红笔订正,并对其中重要题型,或对自己启发大的,或补充书本知识的,或用了特殊解题技巧的,或易错的等等情况,作上自己知道的各种符号,或附加纸卷注明。
3、对自己找到的外校的习题或试卷,也必须经过解答红笔订正后再收存,否则无收益。
4、各科的作业本用完后要编号保存,并用红笔订正以备查阅,切不可丢弃。
(四)利用课外资料,自觉进行课外自我训练
每天在完成课内学习任务后,必须自觉进行课外自我训练,以提高自己的解题速度,补充课内知识,对已掌握的知识进行反思,验证,这对较快地提高自己的学习水平具有重要作用。
1、自我训练时间:
一般安排在晚自习的后半段,也可根据当天的时间,安排在早上起床后,中午吃饭休息后,下午回家晚饭前等时间,但每天时间不得少于45分钟。
2、每科精读精做一本,(可再参考一本),最好随课内进度而行,但对学得差的科要重点训练。
方法是每页每题要精做精读。
3、自我训练的题量一般是每1分钟做1分值的题,每天每科10—15题,可做1—3科。
若遇长时思考20分钟以上解不出的难题,不要纠缠,最好询问老师,可与同学讨论,解出后用红笔记在该科的笔记本上。
4、自我训练的方式可分为两种:
①按常规作业做,每科一本训练作业本,规范化的做在作业本上,也可供第二天老师点评;②按课外作业做,做在书上空白处,或在草稿本上。
这两种方式一般是混合使用,解答困难,或解不出来无把握的,规范做在作业本上,以用来询问老师,易解答的做在书本上或草稿本上。
5、每当课内知识到章节结束时,也要对课外自我训练的内容用总结,归纳,反思,并结合课内老师的指定训练对自我训练的题型作分类和解题总结。
6、训练的内容,题目要经常与同学交流,讨论,更要经常寻求老师的帮助,特别是只参加了一科奥校的同学可在其他科目的奥校同学处复印或收集资料,讨论课外内容。
七、抓住定时练习,提高解题速度,增强解题能力。
练习是形成和提高应用知识解决问题能力的重要途径。
为了使定时练习达到检测对知识的理解,掌握度以及逐步提高解题速度和能力的目的,须有一定的程度,原则。
(一)定时练习前
1、必须学会判断定时练习的总体目的,通过复习掌握该次练习的知识范围、重难点。
确定自己将要达到的分数值目标。
2、端正参加定时练习的态度。
要全身心投入,精力高度集中,要坚持独立钻研,严禁考试作弊,认真思考和推理,以耐心和毅力对待困难,要随时愿意抛弃已有的思路和答案,而积极寻找更佳的思路和答案。
必须明确定时练习的做题速度必须要比正式考试时的1分钟时间做1分值的解题速度要快。
3、领到机读卡和试卷后,先填涂好姓名、班级和考号并检查是否准确,养成以后每一次都这样按程序操作的习惯。
(二)定时练习时的阶段
1、审题阶段
①拿到试卷后浏览全卷,按题目的先后顺序做,如果遇到思考时间超过题目分值的题,暂时搁置一边,并在题首做上记号,然后完成后面的题。
②要审出题目的要求。
首先要注意标点符号,特别要注意句号;其次,要注意关键词语,应按照由词到句,由句到层,由层到中心(要求)的顺序进行,在审清题意的基础上,根据已知要求联想学过的知识和教材上的原理。
③做理科题必须要从整体上把握题目各种数量之间的关系。
要设法把一个个语句,一个个数量,结合到一个统一的框架里来。
其中一个重要方法是尽可能地读题之后自拟一个草图(或图示)来表达题目的整体关系。
在自拟图示时,特别要注意“关系句”。
④在理解题的整体意义的基础上判断题的类型。
目的是把眼前的问题与我们已学过的熟悉的题的解法挂上钩。
分辨题的类型时,要善于依据整体上的数量关系来判断,而不能依据表面上的文字来判断。
2、解答阶段
①必须善于双向推理。
充分利用已知条件指向未知条件就为顺向推理。
而利用未知条件来指向已知条件的为逆向推理。
顺推是在已知条件基础上向前走几步,逆推是在未知条件上向后退几步。
所以,它们都有效地缩短了已知到未知的距离,从而有利于在心理视野范围内看见目标。
②解题过程中的思路的自我调节
在进行向前推理时,一定要充分利用已知条件,因此,当我们解题受阻时,应停下来问自己:
"还有哪些已知条件没用上","如何用这些已知条件""是否还有未注意到的隐含条件"?
3、总结阶段
如果全卷做完,有剩余时间可进行验证,特别是对解题过程中出现过障碍的题目重点验证。
(三)定时练习后的反思
1、及时订正错误
定时练习结束后,不要马上离开教室,针对自己做不起的题,与同学讨论10—20分钟。
2、分析错误的原因
试卷发下来后,不是首先关心分数,而应该首先关心自己错了多少题,是怎么错的,以后怎样防止和杜绝类似错误。
认真听老师评讲试卷。
在分析原因时要特别重视理解性和思路性的原因,要作出细微分析,并在错题旁用红笔作出记号详细纪录。
3、积累定时练习资料
要分门别类地系统保存好试卷,定期翻阅错过的题,具体回想正确思路,想不起则把此题再做一遍。
八、认真考试,准确答题,加快速度,提高应试能力
(一)考试目标的确定
1、明确考试的知识范围和内容难度,侧重点。
2、估测此次考试应得分或名次范围。
(二)考前复习
1、深入理解概念,规律及其适用条件和适用范围(注:
关键字,词)。
2、重点复习做过的题,特别是做错并纠正过的题,并总结归纳解题思路和方法。
3、对照错题,在自己的参考资料中再找出类似的题型,对自己再做强化训练。
4、通过读书读错题,解类型题,将课本知识和教师增加的知识归纳成适合自己理解记忆的知识网络。
(三)考试中
1、得到试卷后答题前3分钟,看卷首说明,浏览全卷,写上姓名,考号,严格按要求填写机读卡。
2、答卷时,一般按题号顺序,遇到思考时间超过分值数还未找出思路的题目作好记号跳过。
如有示意图或作图题一定要用规定工具认真画。
3、返回思考时,再注意仔细审题和换思维角度与方法,并考虑自己将使用的原理规律公式的适用条件是否符合,再回忆类似问题的解题步骤。
4、作完后有时间再回头检查,特别检查解题时出现过思维障碍的题。
(四)评讲时
不管是否做对都要认真听讲,特别注意老师对解题思路、方法的评述并回忆自己解题的方法,对特别难的题,老师指出的典型题,自己有心得收获的题,有特殊解题技巧的题等等,作出自己编排好的记号,以备总复习时查阅。
(五)总结时
1、订正错误和未完成的题目。
2、回忆自己的原始思路并和老师的解题思路进行比较,找出自己在解题过程中的不良习惯与思维方法上的问题。
3、不管老师讲还是没讲过的题,都必须将自己曾经做错的题,再认真,仔细的用红笔重做一遍。
4、每一次章节测验后,都要坚持写出试卷分析,统计试卷中考到的知识点,解题方法,题目类型,分值分布及自己的失分原因,失分分值的知识点分布,并将该分析附在试卷后。
九、依靠老师,借助同学,最终独立
(一)与老师的关系:
1、思想问题需要老师帮助,情绪问题需要老师调整时,应主动向老师倾吐,主动将自己的计划,作息时间安排向老师汇报。
寻求老师帮助的方法:
①课间主动找老师约定谈话时间。
②笔谈、周记、作业、书信。
2、学习上依靠老师的辅导时,未做起题目超过思考时间主动问老师,叙述自己思路出故障的环节,老师讲述解题后,下来应按老师规范作一遍。
3、在尊重老师的同时,鼓励同学提出自己的独立见解,大胆与老师磋商。
(二)与同学的关系:
1、既要借助同学的帮助,又要排除同学的干扰。
2、交一名与自己成绩程度相当的好朋友,交一名成绩优于自己的好朋友。
3、上课有问题时,不与同学讨论,课间与同学讨论。
4、自己没有问题时,注意倾听同学的讨论。
5、上课同学问你问题,采取沉默的办法,下课主动交谈。
6、尽量不主动给同学打电话,同学之间交往要坦率、诚实、互谅高雅,不搞吃喝玩乐的庸俗的交往。
7、注意观察优等同学的学习方法,思维方式,时间安排,并将其中适合自己的用在自己的学习过程中。
(三)与家长的关系:
1、尊重家长,听从家长的教导。
2、体谅家长,主动关心家长,尽可能多的做一些家务劳动,并且注意不在吃穿、生活用品、钱财等方面向家长提过高要求,努力自我克制,不增加家长的额外负担。
3、自己的思想情况,学习情况主动向家长汇报以求得家长对自己的理解。
4、自己遇到了困难要主动寻求家长的帮助。
5、自己和家长发生冲突时,首先保持沉默,在适当的时间,适当的场合、采取适当的方法妥善解决,如:
①家庭气氛融洽时,主动提出来讨论。
②写一封信向父母阐述自己的看法,切忌与家长争闹,斗气,更不可采取离家出走这样伤害自己和家长的极端方式。
6、若因为家长的期望值过高,要求操之过急,而使自己产生精神压力时,要克制自己,保持冷静,可主动与家长交换意见。
若不能相互沟通,最好取得班主任的理解,通过老师做家长的工作,切不可抱怨、烦燥、灰心丧气、更不可以烂为烂、沮丧、放弃、而要坚持以自己的坚强意志和良好成绩去证明自己的价值。
编后语
这本小册子中虽然提供了怎样学的具体方法,却不能最终解决学生到底遇到什么的问题,而要培养出有较强能力的有用人材,必须经过学校、家庭、社会的共同努力,单靠学校是无法完成的。
在已出现信息高速发展的社会的大环境中,传媒方式剧增,其传播内容必然是泥沙俱下,五花八门,其外表则是五光十色,绚丽多彩,这相对于严格、紧张的学校教育而言,对未涉世事的少年人是一种强大得多的教育方式。
这就极需有人帮助他们透过华丽的外表抓住事物的本质,摈弃
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