小学英语语法汇总.docx
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小学英语语法汇总.docx
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小学英语语法汇总
小学英语语法汇总
小学英语语法汇总
可数名词与不可数名词“分家”
一、可数名词与不可数名词的区别
普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体,如等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物,如等)如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的,这类名词就叫不可数名词不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质,如等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念,如等)二、可数名词的家务事
可数名词有单数和复数两种形式指一个人或一件事物时,用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式名词由单数形式变成复数形式的规则如下:
1一般的名词词尾直接加-s如:
→→→→
2以ssschshx结尾的名词,在词尾加-es如:
→→→
→→
3以"辅音字母+y"结尾的名词,要先将y改为i再加-es如:
→→→等等
4以f或fe结尾的名词,要将f或fe改为v再加-es如:
→→→→
5特例[悄悄话:
特例常常考,要记住]①→
②→→→(规律:
→)③→→
[悄悄话:
初中英语以o结尾的名词变复数时只有这两个词加-es,其余的当然加-s喽!
如:
→]
④→→[悄悄话:
oo变成ee]
⑤单、复数同形[悄悄话:
变复数时词形不变]⑥单数形式表示复数意义,要求谓语动词用复数;的复数形式通常指"多个民族"三、不可数名词的家务事
1不可数名词没有复数,当它作句子的主语时,谓语动词要用单数形式如:
食品很新鲜
2有的不可数名词也可以作可数名词,有复数形式,但他们的意义往往发生变化如:
(水)→(水域)(橘汁)→(橘子)
3很多的不可数名词表示泛指时为不可数,表示种类时就可数,但意义大多不发生变化如:
→→→→用所给名词的适当形式填空
1________()?
2________()3________()
4a________()5________()6's________()?
7I________()
8________()-9________()
10________()
11Ia________()12________()
13____()?
14________()
15I________()I参考答案:
123456789101112131415
名词可数不可数“六注意”
善问大王:
Mr名词可数不可数我掌握得不好,请您给我再讲一讲好吗?
Mr:
别急!
名词可数不可数需要注意六点,下面我就一一给你道来:
一、可数名词是可以用来计数的名词可数名词有单数和复数形式如:
--等不可数名词是不可以直接用来计数的名词不可数名词没有复数形式,只有单数形式如:
,a等
二、单数可数名词表示泛指时,前面要用不定冠词a(),表示特指时,前面要用定冠词;而不可数名词前不能用a()修饰,表示特指时,前面一定要用定冠词如:
Hea他是一名工人没有人能看见空气
三、可数名词和不可数名词前都可以用a等来修饰,表示"一些,许多"如:
桌子上有一些桔子a瓶里有许多水
四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量如:
等不可数名词前通常用"单位词+"来表示数量如:
a等
五、可数名词作主语时,谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致如:
这幅画很美
不可数名词作主语时,谓语动词要用单数形式,但是不可数名词前有复数"单位词"时,谓语动词要用复数形式如:
桌上有两杯茶
六、对可数名词前的修饰语提问用;对不可数名词前的修饰语提问用如:
?
盒子里有多少个苹果?
?
杯里有多少茶水?
注意:
对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时,疑问词用如:
?
盘子里有多少片面包?
善问大王:
名词可数不可数有这么多的注意点啊!
这下我可全知道了!
Mr!
Mr:
're
“行行色色”的名词所有格
在英语中,特别是表示有生命的名词,可以加's表示所属关系,名词的这种形式我们称之为名词的所有格
一、名词词尾加's的所有格
1一般情况在名词后加's例如:
's那个女孩的衣服在房间里2在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面,只加'如果复数名词不是以s结尾的,末尾也要加's例如:
10th'今天是九月十日,教师节
'sI儿童节马上就要到了我应该为我的儿子买一些新东西
3表示词组内的并列名词各自的所有关系时,须在各个名词后加's;如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有,只在最后一个名词后面加's例如:
's's!
这是约翰和凯特的房间它们(指房间)太漂亮了!
He's他是莉莉和露西的爸爸
4表示某人的家、店铺等的所有格,一般可以省略它后面所修饰的名词例如:
I's()我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭
We's
()明天下午我们要去理发店理发
5有些指时间、距离、国家、城镇等的名词,也可以加's构成所有格例如:
's今天的报纸上有一些重要的东西
's'每天从学校到我们家步行大约需要十分钟
6英语名词所有格修饰的词,如果前面已经提到过,后面则可以省略,以防止重复例如:
's's这不是迪克的字典,但是是汤姆的二、由短语构成的所有格
1表示“无生命的名词”一般与构成短语,表示所有关系例如:
a在公路的另一边有一条河2有时我们用名词++名词所有格构成双重所有格的形式例如:
aMr's这是一张布朗先生的照片
不用定冠词的八项纪律
今天我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“”一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用例如:
1I(×)I(√)2(×)(√)
二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面例如:
1I(×)I(√)
2Wego(×)Wego(√)三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面例如:
1I(×)I(√)2a?
(×)a?
(√)
四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面例如:
1’(×)’(√)
2He(×)He(√)
五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)例如:
1!
(×)!
(√)
2I(×)I(√)
六、定冠词不能与名词前已有作定语用的等代词连用例如:
1(×)(√)
2I(×)I(√)
七、定冠词不能用在表示科目名词的前面例如:
1We(×)We(√)2(×)(√)八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面例如:
1(×)(√)2We(×)We(√)
介词的用法小结
1表示“当作、作为”如:
I我喜欢把面包和牛奶作为早餐we?
我们晚餐吃什么?
2表示理由或原因意为“因为、由于”如:
谢谢你帮我学习英语谢谢你上次的来信
感谢你如此尽心地教我们
3表示动作的对象或接受者意为“给„„”、“对„„(而言)”如:
让我为你捡起来
TV看电视太多有害于你的健康4表示时间、距离意为“计、达”如:
I我早晨通常跑步一小时We我们将在那里逗留两天5表示去向、目的意为“向、往、取、买”等如:
’sgoa我们出去散步吧
I我来这儿取书包
I我花了20元买这本词典6表示所属关系或用途意为“为、适于„„的”如:
’s到上学的时间了
a这儿有你的一封信7表示“支持、赞成”如:
?
你是支持还是反对这个计划?
8用于一些固定搭配中如:
?
你在等谁?
Mra比如格林先生是一位心地善良的老师
并列连词“欢聚一堂”
主持人:
各位来宾、各位观众、各位同学,大家好!
并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始!
(鼓掌)下面有请Mr
Mr:
大家好!
我是,把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子,可是在英语中却必不可少我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来
午饭后黄阿姨进来了,她看起来很着急(表示并列关系)
玛丽刷完牙,然后上床睡觉(表示动作先后关系)
'lla动动脑筋,你就会找到好的方法(表示条件和结果)该句相当于'lla"祈使句,++一般将来时的句子"这是一个固定句型,表示"如果做到了祈使句表示的事情,就会有后面句子表示的结果"如:
努力学习,你就会通过考试主持人:
谢谢Mr的精彩表演,下面有请
:
!
我是我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来我的同事还有:
(可是),(而)等大家请看:
IaII't我听到一声巨响,就往外看,但是我什么也没看见
I我很穷,但是我总是过得很开心
I我哥哥喜欢打篮球,而我喜欢踢足球
主持人:
谢谢!
下面即将登场的将会是谁呢?
瞧!
他来了!
Mr:
大家好!
我是Mr"因此"、"所以"就是我的口头禅我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来下面请看我的才艺表演
I't这是我们的第一节课,因此并不是所有人的名字我都知道
II我很富裕,所以我能给自己买很多好东西
我有一个好朋友Mr,他的性格与我很相似,他也喜欢寻根究底,只不过他注重原因,我注重结果今天我把他带来了大家想看看他的表演吗?
好的,请Mr来演一个节目
Hehe他摇头(表示否决),因为他有不同的见解
主持人:
谢谢Mr给我们的表演下面请上台
:
Hi!
我是,我是一个和蔼可亲的人,一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情,我可以让他(她)自己做出选择有时,我也会比较严厉,这时候我会用命令的语气说"做好某事,否则(要不然)就会„„"让我给大家献个"丑"吧!
你可以自己做,你也可以请人来帮你
't(='t't)努力学习,否则你就会考试不及格"祈使句,++一般将来时的句子"是一个固定句型,表示"如果不做到祈使句表示的事情,就会有后面句子表示的结果"
主持人:
谢谢的表演下面是"欢迎参与"这个环节,更精彩的节目还在后头现在如果大家有什么问题可以上台来提问
观众A:
主持人,请你给我们解释一下并列句的特点,好吗?
主持人:
你不是给我出难题吗?
不过没问题,让我试试吧!
并列句的特点是:
并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成,并且它们之间互不依从,通常它们之间由并列连词连接,去掉连词后它们都可以独立成句如果你认真看了表演的话,应该不难发现这一点
观众B:
如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词;或者有两个或两个以上的主语,却只有一个谓语动词这样的句子是并列句吗?
这个问题我要Mr来回答Mr:
你所说的这类句子,不是并列句例如:
He他关上窗户,穿上大衣,打开门出去了
I我和吉姆、汤姆在同一个班主持人:
接下来让我们走进"有奖抢答"这一环节,请大家听好题!
巩固练习:
1_________abcd
2_________'llabcd
3_________'t
abcd
4Mr_________he't(用法说明)abcd
5't_________heabcd
介词的用法小结
1表示“当作、作为”如:
I我喜欢把面包和牛奶作为早餐we?
我们晚餐吃什么?
2表示理由或原因意为“因为、由于”如:
谢谢你帮我学习英语谢谢你上次的来信
感谢你如此尽心地教我们
3表示动作的对象或接受者意为“给„„”、“对„„(而言)”如:
让我为你捡起来
TV看电视太多有害于你的健康4表示时间、距离意为“计、达”如:
I我早晨通常跑步一小时We我们将在那里逗留两天5表示去向、目的意为“向、往、取、买”等如:
’sgoa我们出去散步吧
I我来这儿取书包
I我花了20元买这本词典6表示所属关系或用途意为“为、适于„„的”如:
’s到上学的时间了
a这儿有你的一封信7表示“支持、赞成”如:
?
你是支持还是反对这个计划?
8用于一些固定搭配中如:
?
你在等谁?
Mra比如格林先生是一位心地善良的老师
用法全屏显示
是介词,但其意义颇多,一时难掌握为帮助大家理清头绪,请允许我以教材中的句子为例,进行分类,并配以简单的解释,为同学作一个全屏显示你们可要看好哟!
1带着,牵着„„(表动作特征)如:
2附加、附带着„„(表事物特征)如:
A
3和„„(某人)一起
a跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈„„)如:
I
wegoHe/'sa
b跟go连用,有"加入"到某方的意思如:
?
4和一起构成短语动词意为"玩耍„„,玩弄„„"如:
yo-
5与一起构成句式,意为"帮助(某人)做(某事)"如:
he6表示面部神情,有"含着„„,带着„„"如:
""7表示"用„„"如:
?
8表示"对„„,关于„„"如:
's?
's
一般现在时自述
我是一般现在时,你们想知道我的故事吗?
!
首先,介绍我的本领我的本领有三样:
1表示事物或人物的特征、状态如:
天空是蓝色的2表示经常性或习惯性的动作如:
I我每天六点起床3表示客观现实如:
地球绕着太阳转第二,请看我的面目--构成:
1动词:
主语+()+其它如:
Ia我是一个男孩
2行为动词:
主语+行为动词(+其它)如:
We我们学习英语
当主语为第三人称单数(he)时,要在动词后加"-s"或"-es"如:
玛丽喜欢汉语
第三,我的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句:
1动词的变化
否定句:
主语+++其它
如:
Hea他不是工人一般疑问句:
+主语+其它如:
-a?
-I/
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句如:
?
2行为动词的变化
否定句:
主语+'t('t)+动词原形(+其它)如:
I't
当主语为第三人称单数时,要用't构成否定句如:
He't
一般疑问句:
()+主语+动词原形+其它如:
-?
-I/I't
当主语为第三人称单数时,要用构成一般疑问句如:
-go?
-/'t
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句如:
go?
小朋友们,下次见到我时,千万不要忘记我是"一般现在时"啊!
!
揭开“第三人称单数”的秘密
善问大王:
Mr学完一般现在时之后,我对哪些主语属于第三人称单数还不太清楚,请您给我讲一讲好吗?
Mr:
你可真是一个勤学好问的好学生!
哪些主语是第三人称单数这可是个小秘密呢!
善问大王:
Mr?
请您快给我讲一讲吧!
Mr:
别急!
下面听我一一给你道来:
一、第三人称代词he作主语时例如:
她英语学得好
Hea他在一所中学学习二、单独使用的人名、地名或称呼语作主语时例如:
吉姆经常和他的朋友们踢足球?
王叔叔喜欢做东西吗?
三、不可数名词作主语时例如:
?
瓶里有果汁吗?
四、单数可数名词作主语时例如:
箱子在你的房间里
?
那女孩在那边干什么?
五、单个数字、算式或单个字母作主语时例如:
三加九等于十二"I""I"是个英语字母
六、指示代词等作主语时例如:
这是她的红钢笔七、代词作主语时例如:
TV他们中的一个人正在看电视
八、不定代词等作主语时例如:
's这台电脑坏了善问大王:
第三人称单数的主语有这么多啊!
这下我可全知道了!
Mr!
Mr:
's善问大王:
!
Mr:
-!
“一般过去时”登台亮相
I一般过去时的概念
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态常和表示过去的时间状语连用如:
等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和等频率副词连用
例如:
①I昨天我在街上看见他了
②Li去年李梅总是步行上学II一般过去时的构成
我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成动词过去式的构成:
(1)规则动词过去式的构成有四条规则:
①一般在动词原形末尾直接加上-ed如:
-
②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed如:
-
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed如:
-
④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed如:
-
(2)不规则动词的过去式需特殊记忆如:
()--go---()-等一般过去时的几种句型
肯定句结构为:
主语+动词的过去式+其它如:
He他昨天去玩具店了
否定句结构为:
主语+('t)+动词原形+其它如:
He'tgo他昨天没去玩具店
一般过去时的一般疑问句的构成:
+主语+动词原形+其它?
如:
1)-go?
-we(we't)
2)-?
-I't(I)
一般过去时的特殊疑问句的构成:
疑问词++主语+动词原形+其它?
如:
1)-?
-I
2)-go?
-I一般过去时口诀
一般过去时并不难,表示过去动作、状态记心间动词要用过去式,时间状语句末站
否定句很简单,'t站在动词原形前,其它部分不要变
一般疑问句也好变,放在句子前,主语、动词原形、其它部分依次站特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间最后一条请注意,动词过去式要牢记
一般将来时小精灵
Hi大家好!
今天向你们介绍一位爱展望未来的小精灵他呀,出生在"一般将来时"家族里表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态
看""长得多魁梧呀,他由三个词组成这三个词分开来都有自己的意思但组合在一起,只表示"打算,将要"其中""妈妈会根据主语的人称变化派出孩子们""来完成任务""是"不定式符号"它有一个脾气,跟在它后面的动词必须是动词原形
首先,我向你们展示我的几种句型一、陈述句(肯定句)
在肯定句中,小精灵的模样是:
主语+(//)++动词原形+其它如:
1、I我打算这学期努力学习
2、HeaCD我放学后要去买张新CD
3、他们明天要去看望他们的老师在否定句要在的后面加不信你来瞧:
1、I我不打算踢足球
2、TV今天下午她不打算看电视3、We我们今晚不看电影二、一般疑问句
这时候,小精灵模样是:
()+主语++动词原形+其它如:
1、?
-I-I
2、hea?
-he-he三、特殊疑问句
疑问词+()+主语++动词原形+其它如:
1、?
2、?
其次,和他出现的朋友还有以下特征:
,等表示将来时间的词语还有,我有时会偷懒的,如表示你将要去哪儿的句子时:
I?
现在进行时自述
"我"是现在进行时,用来表示正在进行或发生的动作"我"的结构是:
()+动词现在分词形式首先,"我"向你们展示"我"的几种句型:
一、陈述句(肯定句)
主语+()+现在分词,如:
I我正在读英语He他正在写字你正在跑步二、一般疑问句
()+主语+现在分词,如:
1-?
你正在唱歌吗?
-I是的,我在唱歌
(不,我不在唱歌)
2-he()?
他(她)在听音乐吗?
-he()是的,他(她)在听音乐[he()'t不,他(她)不在听音乐]三、特殊疑问句
疑问词+()+主语+现在分词,如:
1-?
你正在干什么?
-I我正在做作业
2-he()?
他(她)正在干什么?
-He()a他(她)正在骑自行车
其次,"我"向你们介绍"我"的三位好伙伴:
(看)、(听)、(现在),它们和"我"经常出现在句子中请看:
!
看!
杰克正在游泳!
听!
她正在唱歌
I现在我正在打扫房间
听了"我"的自述后,小朋友们,你们一定更加了解"我"了吧最后,请你们用"我"翻译下面的句子1看!
我弟弟正在游泳2听!
我妹妹正在唱歌3我妈妈现在正在做饭
4他正在放风筝吗?
是的,他正在放风筝5你在干什么?
我正在写字
陈述句的故事
!
大家都知道,陈述句家族的职责是用来叙述一个事实其特点是句末用句号"",朗读时通常用降调"↘"
陈述句家族中有"两兄弟":
老大是肯定句,老二是否定句老大肯定句,对人对事都持有肯定的态度,常说的三句话是:
我是汤姆〔系动词型〕
我有一个苹果〔/(有)动词型〕
我喜欢踢足球〔实义动词型〕我会做菜〔情态动词型〕
老二否定句,对人对事总是持有否定的态度,和大哥肯定句唱反调老二常把大哥的话加上"不"字,不信,请听:
我不是汤姆
我没有苹果
't我不喜欢踢足球’t我不会做菜小朋友们,现在你们对这"两兄弟"有所了解了吧!
但是关于这"两兄弟"的学问还有许多,在今后的学习中,你们与它们还会见面,所以在平时的学习中要多留意哟
练习改错:
1、I’ma
2、Hego7:
003、I
一般疑问句
1概念
能用/(或相当于/)回答的问句叫一般疑问句2含系动词的一般疑问句的构成
具体地说,就是当陈述句中有//时,可直接将它们提至主语前,但如遇第一人称,最好将其置换成第二人称如:
21→21?
你是在一年级二班吗?
3含情态动词的一般疑问句的构成
一般疑问句面前人人平等:
情态动词与//一样,也可直接将它们提至主语前,所以问题迎刃而解了如:
I→?
你会拼写它吗?
4含实义动词的一般疑问句的构成
含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究,要在句首加;如逢主语为第三人称单数,谓语动词为一般现在时单数第三人称形式"v-(e)s"时,奉为座上宾并要变回原形(如→,→等);有时陈述句中的还要变作等如:
→?
她住在北京吗?
I→?
你喜欢英语吗?
→?
5少数口语化的一般疑问句
如问一个与前文相同的问句时,可省略成"?
"或"/?
"等;甚至只抓关键词,读作升调如:
?
你的钢笔?
6小插曲:
一般疑问句的语调
大部分的一般疑问句都应读作升调(↗),并落在最后一个单词身上如:
a↗?
7一般疑问句的应答
用/(或相当于/的词)回答,并怎么问怎么答(句首为情态动词//还是/),简略回答时要注意缩写(否定的n't)和采用相应的人称代词以避免重复:
即",主语(代词)+情态动词或//或/"表示肯定;",主语(代词)+情态动词或//或者/(n't)"表示否定如:
①-a?
玛丽是日本女孩吗?
-/'t是的,她是/不,她不是②-?
莉莉会说中国话吗?
-'t/I't不,她不会/对不起,我不知道③-?
你喜欢英语吗?
-是的,非常喜欢
疑问句一家子的“实话实说”
各位观众,大家好!
我是英语栏目的主持人王小元今天,我非常荣幸地请到了疑问句一家子有请几位上台!
(携等上台)
先生,请您给大家做一下自我介绍好吗?
Ia先生,别激动
各位观众,大家好!
我叫我主要用来引导特殊疑问句,可以询问身体健康如:
?
你妈妈今天身体好吗?
我还可以询问交通方式如:
Ligo?
李雷通常怎样去学校?
另外我也可以询问天气如:
?
今天天气怎么样?
's
感谢先生所做的精彩介绍大家知道,后面跟不同的形容词或副词,同样可以引导含义不同的特殊疑问句,如等下面就
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