五年级安全教育李晓燕.docx
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五年级安全教育李晓燕.docx
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五年级安全教育李晓燕
青岛王埠小学2016-2017学年度第二学期
教学计划
科目:
安全教育
年级:
五年级
教师:
李晓燕
2017年2月
一.教学情况分析
五年级学生大多数在11岁左右,他们大多数天真活泼,学习认真,好动脑筋,身体健康。
五年级学生他们开始进入青春发育初期,加上他们对青春期健康知识的缺乏,因此在这一时期有必要对他们加强有保护自身安全的教育。
通过这门课程的学习,让学生懂得珍视健康,学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。
二.学期总的教学要求
通过学习安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,以保障学生安全健康的成长。
本学期主要是学习5、怎样预防传染性疾病6、家庭防火7、警惕电子游戏的陷阱8、健康上网9、面对洪水如何避险等安全话题。
1.坚持以人为本,进行公共安全教育,使学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和睦相处“的意识,具备自救自护能力。
2.培养学生社会安全责任感,使学生逐步增强安全意识,掌握必要的安全行为和知识技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生的健康。
3.安全教育遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深,循序渐进,不断强化养成习惯。
教学重点难点:
以中小学生生活为基础,能让学生懂得珍爱生命,珍视安全,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,促进学生树立和强化安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成自救自护的素养和能力。
三.教研专题
了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能
四.教学措施
(一)坚持正确的价值导向
必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、安全发展,着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。
(二)全面实施课程目标
情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。
在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全常识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度,全面落实课程目标。
(三)坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则
教学中要面向学生丰富多彩的生活,深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材,注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
通过对这些问题的探讨,帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。
(四)引导学生自主学习
在教学中,应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题,通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。
在教学中,不能将书本内容作为教条让学生死记硬背,而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去,让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
(五)努力实施开放式教学
在教学中,采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育;可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学,探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强安全教育的效果;可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系,开展多种多样的实践体验活动。
单元
课题
课时
重难点
教学目标
教具
进度
备注
第五单元
怎样预防传染性疾病
1
让学生了解常见传染病的症状及其危害、传播途径和预防措施。
通过学习引导学生加强卫生和饮食常识学习,形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
一、让学生了解常见传染病的症状及其危害、传播途径和预防措施。
二、引导学生加强卫生和饮食常识学习。
三、让学生形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
网络视频
图片资料
第一周
第六单元
家庭防火
1
使学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因,能够总结出自己生活中的用火安全隐患;了解一些消防安全常识,知道基本的预防火灾的措施和方法。
培养学生探究和解决生活问题的能力,能在老师的帮助下,把活动中得到的经验、信息进行总结。
使学生能够总结出自己生活中的用火安全隐患,了解一些消防安全意识,知道基本的预防火灾的措施和方法。
一、让学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因。
二、向学生渗透家庭防火意识,加强家庭防火安全教育,使他们具备自救自护的素养和能力。
三、培养学生探究和解决生活问题的能力。
网络视频
图片资料
第三周
第七单元
警惕电子游戏的陷阱
1
引导学生正确认识电子游戏的利弊,避免走上“谈游戏色变”的极端。
引导学生正确地面对电子游戏,学会有选择有节制的玩一些健康有益的电子游戏。
一、让学生了解电子游戏的利弊。
二、让学生知道迷恋电子游戏的害处,从而能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩游戏,坚决不到网吧和游戏机房去玩。
三、让学生明辨是非和自我控制的能力,逐渐养成高雅的兴趣和爱好。
网络视频
图片资料
第五周
第八单元
健康上网
1
知道网络给生活带来的好处和危害,增强学生在网络中的自我保护意识。
正确认识网络给人们的生活带来的好处和危害
使学生认识迷恋网络的危害
一、让学生了解网络这把双刃剑的利弊
二、使学生知道沉迷网络的危害,从而能够正确对待网络,健康上网。
三、增强学生在网络中的自我保护意识。
网络视频
图片资料
第七周
第九单元
面对洪水如何避险
1
使学生简明扼要地了解应对洪水的安全自护知识。
让学生掌握面对洪水的自我保护和求救及逃生的简单技能。
让学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。
一、让学生通过了解应对洪水的案例,学会躲避洪水引发的种种危险。
二、让学生通过资料调查等方式,掌握面对洪水的自我保护和求助及逃生的简单技能。
三、让学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。
网络视频
图片资料
第九周
教研组长意见
五年级《安全教育》教学设计
青岛王埠小学
李晓燕
课时教学案
学校:
青岛王埠小学
姓名
李晓燕
学科
安全教育
年级班
五年级
课题
5、怎样预防传染性疾病
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、让学生了解常见传染病的症状及其危害、传播途径和预防措施。
二、引导学生加强卫生和饮食常识学习。
三、让学生形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
发展性
目标
通过学习,让学生形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
教
学
重点
本课主要是让学生了解常见传染病的症状及其危害、传播途径和预防措施。
难点
通过学习引导学生加强卫生和饮食常识学习,形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。
教学准备
班班通图片网络视频资料
板书
5、怎样预防传染性疾病
1、传染源
传染性疾病2、传播途径
3、易感人群
反思
通过本课的学习,学生知道了传染病的危害和应对措施,知道怎样杜绝传染性疾病的流行蔓延,保障自身及家人朋友的健康。
学生对想办法控制和预防传染病的“金点子”大搜索行动非常感兴趣。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、情境导入
二、探究交流
三、拓展延伸,学以致用
学生介绍自己搜集的各种传染性疾病疫情,对人类健康的危害
1、学生小组讨论:
介绍自己得病时的症状,结合搜集的资料明确其传播途径、对人体的危害
2、学生结合自己或身边同学中发生的手足口病案例进行讲解。
学生判断应用
学生讨论“金点子”活动
1、情境导入
2、真实再现
课件展示:
香港特别行政区发生流感疫情病例,近两年手足口病疫情病例
课件播放:
手足口病的病例特征、传播途径、危害。
1、课件展示:
对教科书p27图学生判断交流
2、多媒体课件展示,引导学生分组课下完成一份宣传作品。
要求:
⑴内容:
与传染病有关的基本知识、防治方法。
⑵形式:
文字、图片、诗歌均可。
⑶独立完成或与其他同学合作完成。
为杜绝传染性疾病的流行蔓延,保障自身及家人朋友的健康,我们来发起倡议,想办法控制和预防传染病,开展“金点子”大搜索行动。
学生通过搜集资料,明确其传播途径、对人体的危害,
让学生自己观察图片,
学生通过观察,懂得传染病的可怕。
达标检测
必做题
查找更多关于传染病的资料。
选做题
上网查找传染病的对策,讲给爸爸妈妈听。
课时教学案
学校:
青岛王埠小学
姓名
李晓燕
学科
安全教育
年级班
五年级
课题
6、家庭防火
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、让学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因。
二、向学生渗透家庭防火意识,加强家庭防火安全教育,使他们具备自救自护的素养和能力。
三、培养学生探究和解决生活问题的能力。
发展性
目标
向学生渗透家庭防火意识,加强家庭防火安全教育,使他们具备自救自护的素养和能力。
教
学
重点
使学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因,能够总结出自己生活中的用火安全隐患;了解一些消防安全常识,知道基本的预防火灾的措施和方法。
难点
培养学生探究和解决生活问题的能力,能在老师的帮助下,吧活动中得到的经验、信息进行总结。
使学生能够总结出自己生活中的用火安全隐患,了解一些消防安全意识,知道基本的预防火灾的措施和方法。
教学准备
班班通视频资料学生自己查找资料图片防火知识录像片段家庭日常生活情景录像片段
板书
6、家庭防火
搜集的家庭火灾资料、图片
谈感受
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、情境导入
二、火眼金睛找隐患
三、预防火灾,我有高招
四、辨析导行,落实行动
小组交流自己课前搜集的家庭火灾资料、图片,谈感受
学生畅所欲言,谈感受
学生以小组为单位讨论、总结产生火灾的隐患及各种原因。
学生先在小组内交流自己搜集的家庭防火的办法,再选代表班内交流。
学生在小组内反思交流自己在日常生活中哪些地方做得对、哪些地方做得不对。
谈谈今后该如何去做,最后班内交流。
学生在小组内反思交流自己在日常生活中哪些地方做的对、哪些地方做的不对。
谈谈今后该如何去做,最后班内交流。
学生背诵《儿童防火歌》
1、出示课件:
一组家庭火灾图片,资料
2、师:
看了刚才的图片与资料,你有什么感受?
1、师:
增强消防意识,学习消防知识,预防家庭火灾的发生。
下面请同学们讨论总结产生火灾的各种原因,做到警钟长鸣,防患于未然。
2、出示课件:
师补充导致火灾的原因。
1、平时,我们应该怎样做好家庭防火?
你有什么高招?
2、教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
出示课件:
一段家庭日常生活情景录像片段,让学生辨析录像中的人行为的对与错。
出示课件:
几例情景模拟图片,让学生加深预防家庭防火的意识。
想一想,下列哪些做法是正确的?
错误的做法会产生什么样的危害和后果?
2、出示课件:
一段家庭日常生活情景录像片段,让学生辨析录像中的人行为的对错。
3、仔细观察,说说他们的做法是否正确,为什么。
学会背诵《儿童防火歌》
出示课件,让学生自己感受火灾的可怕性,明白水火无情的道理。
小学合作活动,
让学生通过小学合作,明白了火灾的隐患和原因
看视频,
学生知道如何防火。
在生活中应该防患于未然。
歌谣有助于学生牢记防火的重要性。
达标检测
必做题
给家里人讲讲火灾的危害。
选做题
学会使用灭火器。
课时教学案
学校:
青岛王埠小学
姓名
李晓燕
学科
安全教育
年级班
五年级
课题
7、警惕电子游戏的陷阱
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、让学生了解电子游戏的利弊。
二、让学生知道迷恋电子游戏的害处,从而能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩游戏,坚决不到网吧和游戏机房去玩。
三、让学生明辨是非和自我控制的能力,逐渐养成高雅的兴趣和爱好。
发展性
目标
通过学习,让学生明辨是非和自我控制的能力,逐渐养成良好的兴趣和爱好。
教
学
重点
引导学生正确认识电子游戏的利弊,避免走上“谈游戏色变”的极端。
难点
引导学生正确地面对电子游戏,学会有选择有节制的玩一些健康有益的电子游戏。
教学准备
小组合作班班通图片资料,学生提前预习查找的资料和图片搜集沉迷于电子游戏带来的不良影响真实案例。
板书
7、警惕电子游戏的陷阱
电子游戏的利与弊
健康上网
不迷恋电子游戏
反思
看了视频资料和书上的真实例子后,学生知道了迷恋电子游戏的害处很大,影响很坏,能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩游戏,大多学生表示坚决不到网吧和游戏机房去玩。
学生都表示要健康上网。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、呈现案例,问题导课
学生围绕问题展开讨论,在讨论的基础上达成共识。
学生结合教材提供的案例谈谈自己的看法。
学生分成两组,通过辩论赛的形式讨论电子游戏利大于弊,还是弊大于利?
围绕问题让学生逐个展开讨论。
在讨论的基础上,师生共同总结讨论结果,达成共识。
问题一:
电子游戏为什么能把人紧紧吸引住?
他究竟有哪些魔力呢?
请玩过电子游戏的同学说说自己的感受。
当学生说自己感受的时候,教师不要作评判,目的是要学生说出自己真实的感受。
学生还可以结合教材提供的案例来谈。
1、展示学生关于电子游戏的调查表,通过数字阐述自己的观点,认识电子游戏对人的影响。
2、辩论赛:
电子游戏利大于弊,还是弊大于利?
3、通过表格对比的形式了解电子游戏的利弊。
学生谈谈自己的看法。
1、案例呈现:
《游戏机玩疯了英才少年》
原南昌一中学生李关,小学毕业时以全市第二名的成绩考入市重点中学南昌一中。
初中时他曾获南昌奥林匹克化学竞赛三等奖,南昌市奥林匹克数学竞赛一等奖。
他自己曾誓言非清华大学不读。
然而,这个曾被全村视为“神童”的少年,6年前,因沉迷于玩电子游戏把自己的一生毁掉了。
如今,他只能每天被关在家里胡言乱语。
2、引发问题:
(1)、电子游戏问什么能把人紧紧吸引住?
(2)、怎样看待这个英才少年的结果?
(3)、你怎样看待电子游戏?
它有哪些利弊?
(4)、怎样玩电子游戏才是健康有益的?
引导学生形成对电子游戏的正确认识。
让学生知道适当的玩一些有益的游戏有利于放松身心。
通过一些典型案例让学生认识到痴迷电子游戏的危害,避免电子游戏的负面作用,发挥其积极地效应,让学生把握好玩游戏的尺度。
达标检测
必做题
将电子游戏的危害讲给亲朋好友听。
选做题
健康上网
课时教学案
学校:
青岛王埠小学
姓名
李晓燕
学科
安全教育
年级班
五年级
课题
8、健康上网
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、让学生了解网络这把双刃剑的利弊
二、使学生知道沉迷网络的危害,从而能够正确对待网络,健康上网。
三、增强学生在网络中的自我保护意识。
发展性
目标
知道网络给生活带来的好处和危害,增强学生在网络中的自我保护意识。
教
学
重点
正确认识网络给人们的生活带来的好处和危害
难点
使学生认识迷恋网络的危害
教学准备
班班通制作课件以展示丰富多彩的网络世界;搜集网瘾少年的案例图片视频
板书
8、健康上网
请人监督
预防为主
寻求帮助
反思
学生知道了沉迷网络的危害,知道网络给人们的生活带来了很多便利,但是也有很多的危害,学生知道要正确对待网络,健康上网。
不迷恋网络,同时也告诉自己的爸爸妈妈要健康上网。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、走进网络世界
二、网络问题研究
三、正视危害,解决网瘾问题
四、商讨制定班级文明公约,签名践行承诺
学生交流自己眼中的网络
交流:
你用网络做什么?
1、学生交流讨论网瘾危害
2、分组探讨学生上网成瘾的危害
学生讨论解决的方法
学生讨论制定班级健康上网文明公约,以签名的形式约束自己
1、课件展示丰富多彩的网络世界。
2、让学生谈谈眼中的网络。
3、交流:
你用网络做什么?
(教师做统计。
大多数学生会说到网络游戏、聊天、看电影、发邮件、网络学习等)
4、课前调查交流:
人们利用电脑网络在做什么?
(教师做统计。
通过这个调查统计,你得出什么结论?
5、教师补充网络的其他资料,比如,网络在工业、农业、军事、科技等方面的运用,拓展学生对网络强大功能的认识。
6、小结:
人们的学习工作现在已经离不开网络了,网络成为人们生活工作的一部分。
教师补充网络的其他资料
出示资料,引发问题
上网成瘾问题已经成为很多家庭的创伤和困扰,并引发了一系列的社会问题。
如何引导人们健康上网,是我们全社会亟待解决的问题。
总结方法:
请人监督
预防为主
寻求帮助
教师特别展示学生还不知道的一些网络功能)
加强学生对网络普及性的认识)
小组交流后,师生总结网瘾的危害:
情感淡漠;人际交往范围变窄;意志力薄弱。
达标检测
必做题
给家长讲讲怎样健康上网。
选做题
向全校同学发出“健康上网”的倡议。
课时教学案
学校:
青岛王埠小学
姓名
李晓燕
学科
安全教育
年级班
五年级
课题
9、面对洪水如何避险
课时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、让学生通过了解应对洪水的案例,学会躲避洪水引发的种种危险。
二、让学生通过资料调查等方式,掌握面对洪水的自我保护和求助及逃生的简单技能。
三、让学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。
发展性
目标
引导学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。
教
学
重点
使学生简明扼要地了解应对洪水的安全自护知识。
难点
让学生掌握面对洪水的自我保护和求救及逃生的简单技能。
让学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。
教学准备
洪水灾害发生时的情景视频;在洪灾中正确逃生的案例;因为缺乏自救与逃生知识而命丧洪水中的惨痛故事等;指导学生在遭遇洪水时顺利逃生的方法技能视频。
板书
9、面对洪水如何避险
阅读
交流
体会
反思
学生通过了解应对洪水的案例,学会了躲避洪水引发的种种危险,
掌握了面对洪水的自我保护和求助及逃生的简单技能。
学生在观看直观的视频的时候,都感受到了洪水的毁灭性有多大。
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、认识洪水的危害
二、学会自救
三、明确自救知识的重要性
四、学会冷静应对灾害
学生交流体会,树立灾害防范意识。
学生阅读教材中的自救自护知识和方法,并交流自己收集和了解的相关资料。
学生交流感受
学生交流认识和体会
学生讨论
从今天起,大家都来做“生存手册”的小小宣传员,向你身边的人介绍它、宣传它,让更多的人学会避险的方法。
导入:
“同学们见过洪水吗?
在你的印象中洪水是什么样的?
”播放一段关于洪水的录像,让学生谈看后的感受。
引导学生阅读《中国河流分布图》,让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家。
教师讲授教材中小江珊的故事和经历,提问学生:
“听了这个故事,你有什么体会?
”
1、根据本地实际情况。
选择易发生的自然灾害创设情景,设计演练内容。
(1)如果预报将有洪水发生,你和家人应该提前做好哪些准备工作?
(2)如果山洪正向你居住的房屋袭来,你和家人应如何躲避洪水?
(3)如果不幸被洪水围困,你会想出什么办法来求救或保住性命等待救援人员到来?
出示一些相关案例,让学生了解自救知识。
提出讨论话题:
“从刚才的游戏中你学到了哪些遇到洪水时求生避险的知识和经验?
面对洪水,除了要有逃生的技巧外,还必须具备什么品质?
为什么?
说说你知道的实例。
”
让学生感受洪水凶猛、可怕、造成损失大,洪水是无情的,所以我们必须学会在洪水到来时保护自己,这样才能保障生命财产安全。
让学生通过学习,知道在遇到洪水时如何自救。
达标检测
必做题
给爸爸妈妈讲洪水的危害
选做题
查找更多地遇到洪水的应对措施。
- 配套讲稿:
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