统编部编四下语文《口语交际朋友相处的秘诀》公开课教案教学设计一等奖.docx
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统编部编四下语文《口语交际朋友相处的秘诀》公开课教案教学设计一等奖
口语交际:
朋友相处的秘诀
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)能根据讨论的目的,记录重要的信息。
(二)能分类整理小组意见,有条理地汇报。
(三)会倾听他人的表述,按要求评价,积极补充自己的意见。
二、教学准备
学习单,多媒体课件,微课,合作标志贴(主持人卡、记录卡、组别卡),学生准备和朋友的合照。
三、教学过程
(一)创设情境,导入课题
1.聊自己的朋友。
(展示部分同学和朋友的合照)
介绍自己的好朋友,说说与朋友相关的事。
2.学生畅谈,教师评价。
预设:
聊和朋友认识的过程;聊朋友的特点;聊和朋友之间快乐的事和难过的事……
小结:
同学们都很“富有”,拥有自己的朋友;大家的朋友各有特点,和朋友发生过快乐的事,也有彼此误会而难过的事。
3.引出话题,齐读课题。
(出示:
朋友相处的秘诀)
引导:
和朋友相处,最重要的是什么?
有人认为,是彼此的信任;有人认为,是愿意分享,不自私……你的看法是什么?
(二)组成小组,明确要求
1.自由交流,畅谈话题。
2.明确交流方式。
引导:
同学们各有各的看法,这样说比较零乱。
我们可以尝试另一种比较高效的方式——小组合作。
今天,我们就围绕“朋友相处的秘诀”这个话题,用小组合作、全班汇报的方式展开口语交际的学习。
(相机板书:
小组合作、全班汇报)
3.回顾小组合作方式。
预设:
设立主持人、记录员;合作学习的时候全员参与,对大家的意见进行讨论、删选、整合。
4.分组分工。
四人为一小组,自主选定主持人和记录员,贴上“主持人”“记录员”的标志贴。
5.明确要求。
(出示要求)
小组合作要求
(1)主持人组织组员轮流发言;
(2)记录员在学习单中记录每个组员的意见;
(3)汇总小组意见,每组至少提出三条大家认为最重要的意见。
(三)学习范例,合作汇总
1.自主学习范例。
(1)学生学习范例,教师巡视。
(出示范例)
引导:
怎样才能更好地汇总小组意见呢?
请读读这个小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录,想一想他们是怎么做的。
(2)交流反馈,方法提炼。
预设:
先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后标记出大多数同学认同的想法。
(教师评价学生看得仔细,关注了“泡泡”提示中的方法总结)
2.整理过程,强化方法。
播放动态记录、整理的过程,引导回顾,提炼方法。
(相机板书:
重要信息勤记录、内容相近要整合、想法认同作标记)
3.小组合作,完成学习单。
(出示学习单)
“朋友相处的秘诀”小组合作学习单
第()小组
小组讨论,主持人记录组员意见,整理汇总。
序号
意见
意见来源
(1)小组合作学习,教师巡视。
(2)教师评价小组合作情况。
小结:
老师发现每个小组在讨论的过程中,组员轮流发言,组织有序。
(相机板书:
根据话题共讨论、轮流发言不可少)
(3)师生共同评价学习单。
评价要点一:
逐条记录组员的意见。
评价要点二:
整合相近的内容。
评价要点三:
对于认同的意见、想法,做上标记。
(4)分组修改学习单。
(5)方法提炼。
小结:
各个小组都一一记录了组员的意见,进行了分类整合,还做了标记,一目了然。
(四)汇报练习,全班分享
1.明确汇报要求。
(出示学习提示)
(1)组内练习,互提建议;
(2)推选组员,全班汇报。
2.播放汇报练习的微课,明确练习要点。
微课内容:
要点一:
主持人组织组内练习。
要点二:
一位组员汇报,其他组员认真倾听,并从声音大小、内容全面有条理等方面提出建议。
要点三:
推选组员进行全班汇报。
3.组内练习,教师巡视,关注学生讲述的内容和组内合作学习情况。
4.汇报分享。
预设一:
汇报缺乏完整性。
(相机出示汇报方式)
大家好,我是第()小组的(),我代表第()小组向大家汇报我们组与朋友相处的秘诀。
我们小组认为……
提醒学生先问好,再代表本小组向大家汇报;组员可进行补充。
预设二:
汇报缺乏条理性。
(相机出示有条理表达的句式)
第一……第二……;一是……二是……
预设三:
汇报缺乏重点。
(相机提供表达句式)
……其中,我们组认为最重要的是……因为……
预设四:
汇报缺乏事例支撑。
提醒针对某一个秘诀,简要地讲述事例来说明。
预设五:
学生汇报全面有条理,给予肯定。
5.方法提炼。
小结:
代表小组汇报的同学落落大方,有条理地向大家汇报了本组的想法,组员还及时地进行了补充,既全面又有条理。
(相机板书:
汇报全面有条理)
6.再指名汇报分享,学生根据板书点评。
7.整合汇报,完成板书。
(相机板书:
互帮互助以诚相待彼此信任分享分担彼此理解尊重对方懂得包容……)
(五)盘点收获,课堂总结
1.谈谈收获。
预设:
对“朋友相处的秘诀”的收获;对小组合作方法的收获;对意见汇总方法的收获……
2.方法回顾,送出祝福。
总结:
同学们,我们讨论了“朋友相处的秘诀”这个话题,根据小组记录的重要信息,分类整理,有条理地汇报,同时也获得了更多朋友相处的秘诀——愿你们有更多的朋友,越来越“富有”。
附板书:
“怎样表达对父母的爱”时做的记录,想一想他们是怎么做的。
(2)交流反馈,方法提炼。
预设:
先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后标记出大多数同学认同的想法。
(教师评价学生看得仔细,关注了“泡泡”提示中的方法总结)
2.整理过程,强化方法。
播放动态记录、整理的过程,引导回顾,提炼方法。
(相机板书:
重要信息勤记录、内容相近要整合、想法认同作标记)
3.小组合作,完成学习单。
(出示学习单)
“朋友相处的秘诀”小组合作学习单
第()小组
小组讨论,主持人记录组员意见,整理汇总。
序号
意见
意见来源
(1)小组合作学习,教师巡视。
(2)教师评价小组合作情况。
小结:
老师发现每个小组在讨论的过程中,组员轮流发言,组织有序。
(相机板书:
根据话题共讨论、轮流发言不可少)
(3)师生共同评价学习单。
评价要点一:
逐条记录组员的意见。
评价要点二:
整合相近的内容。
评价要点三:
对于认同的意见、想法,做上标记。
(4)分组修改学习单。
(5)方法提炼。
小结:
各个小组都一一记录了组员的意见,进行了分类整合,还做了标记,一目了然。
(四)汇报练习,全班分享
1.明确汇报要求。
(出示学习提示)
(1)组内练习,互提建议;
(2)推选组员,全班汇报。
2.播放汇报练习的微课,明确练习要点。
微课内容:
要点一:
主持人组织组内练习。
要点二:
一位组员汇报,其他组员认真倾听,并从声音大小、内容全面有条理等方面提出建议。
要点三:
推选组员进行全班汇报。
3.组内练习,教师巡视,关注学生讲述的内容和组内合作学习情况。
4.汇报分享。
预设一:
汇报缺乏完整性。
(相机出示汇报方式)
大家好,我是第()小组的(),我代表第()小组向大家汇报我们组与朋友相处的秘诀。
我们小组认为……
提醒学生先问好,再代表本小组向大家汇报;组员可进行补充。
预设二:
汇报缺乏条理性。
(相机出示有条理表达的句式)
第一……第二……;一是……二是……
预设三:
汇报缺乏重点。
(相机提供表达句式)
……其中,我们组认为最重要的是……因为……
预设四:
汇报缺乏事例支撑。
提醒针对某一个秘诀,简要地讲述事例来说明。
预设五:
学生汇报全面有条理,给予肯定。
5.方法提炼。
小结:
代表小组汇报的同学落落大方,有条理地向大家汇报了本组的想法,组员还及时地进行了补充,既全面又有条理。
(相机板书:
汇报全面有条理)
6.再指名汇报分享,学生根据板书点评。
7.整合汇报,完成板书。
(相机板书:
互帮互助以诚相待彼此信任分享分担彼此理解尊重对方懂得包容……)
(五)盘点收获,课堂总结
1.谈谈收获。
预设:
对“朋友相处的秘诀”的收获;对小组合作方法的收获;对意见汇总方法的收获……
2.方法回顾,送出祝福。
总结:
同学们,我们讨论了“朋友相处的秘诀”这个话题,根据小组记录的重要信息,分类整理,有条理地汇报,同时也获得了更多朋友相处的秘诀——愿你们有更多的朋友,越来越“富有”。
附板书:
“怎样表达对父母的爱”时做的记录,想一想他们是怎么做的。
(2)交流反馈,方法提炼。
预设:
先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后标记出大多数同学认同的想法。
(教师评价学生看得仔细,关注了“泡泡”提示中的方法总结)
2.整理过程,强化方法。
播放动态记录、整理的过程,引导回顾,提炼方法。
(相机板书:
重要信息勤记录、内容相近要整合、想法认同作标记)
3.小组合作,完成学习单。
(出示学习单)
“朋友相处的秘诀”小组合作学习单
第()小组
小组讨论,主持人记录组员意见,整理汇总。
序号
意见
意见来源
(1)小组合作学习,教师巡视。
(2)教师评价小组合作情况。
小结:
老师发现每个小组在讨论的过程中,组员轮流发言,组织有序。
(相机板书:
根据话题共讨论、轮流发言不可少)
(3)师生共同评价学习单。
评价要点一:
逐条记录组员的意见。
评价要点二:
整合相近的内容。
评价要点三:
对于认同的意见、想法,做上标记。
(4)分组修改学习单。
(5)方法提炼。
小结:
各个小组都一一记录了组员的意见,进行了分类整合,还做了标记,一目了然。
(四)汇报练习,全班分享
1.明确汇报要求。
(出示学习提示)
(1)组内练习,互提建议;
(2)推选组员,全班汇报。
2.播放汇报练习的微课,明确练习要点。
微课内容:
要点一:
主持人组织组内练习。
要点二:
一位组员汇报,其他组员认真倾听,并从声音大小、内容全面有条理等方面提出建议。
要点三:
推选组员进行全班汇报。
3.组内练习,教师巡视,关注学生讲述的内容和组内合作学习情况。
4.汇报分享。
预设一:
汇报缺乏完整性。
(相机出示汇报方式)
大家好,我是第()小组的(),我代表第()小组向大家汇报我们组与朋友相处的秘诀。
我们小组认为……
提醒学生先问好,再代表本小组向大家汇报;组员可进行补充。
预设二:
汇报缺乏条理性。
(相机出示有条理表达的句式)
第一……第二……;一是……二是……
预设三:
汇报缺乏重点。
(相机提供表达句式)
……其中,我们组认为最重要的是……因为……
预设四:
汇报缺乏事例支撑。
提醒针对某一个秘诀,简要地讲述事例来说明。
预设五:
学生汇报全面有条理,给予肯定。
5.方法提炼。
小结:
代表小组汇报的同学落落大方,有条理地向大家汇报了本组的想法,组员还及时地进行了补充,既全面又有条理。
(相机板书:
汇报全面有条理)
6.再指名汇报分享,学生根据板书点评。
7.整合汇报,完成板书。
(相机板书:
互帮互助以诚相待彼此信任分享分担彼此理解尊重对方懂得包容……)
(五)盘点收获,课堂总结
1.谈谈收获。
预设:
对“朋友相处的秘诀”的收获;对小组合作方法的收获;对意见汇总方法的收获……
2.方法回顾,送出祝福。
总结:
同学们,我们讨论了“朋友相处的秘诀”这个话题,根据小组记录的重要信息,分类整理,有条理地汇报,同时也获得了更多朋友相处的秘诀——愿你们有更多的朋友,越来越“富有”。
附板书:
“怎样表达对父母的爱”时做的记录,想一想他们是怎么做的。
(2)交流反馈,方法提炼。
预设:
先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后标记出大多数同学认同的想法。
(教师评价学生看得仔细,关注了“泡泡”提示中的方法总结)
2.整理过程,强化方法。
播放动态记录、整理的过程,引导回顾,提炼方法。
(相机板书:
重要信息勤记录、内容相近要整合、想法认同作标记)
3.小组合作,完成学习单。
(出示学习单)
“朋友相处的秘诀”小组合作学习单
第()小组
小组讨论,主持人记录组员意见,整理汇总。
序号
意见
意见来源
(1)小组合作学习,教师巡视。
(2)教师评价小组合作情况。
小结:
老师发现每个小组在讨论的过程中,组员轮流发言,组织有序。
(相机板书:
根据话题共讨论、轮流发言不可少)
(3)师生共同评价学习单。
评价要点一:
逐条记录组员的意见。
评价要点二:
整合相近的内容。
评价要点三:
对于认同的意见、想法,做上标记。
(4)分组修改学习单。
(5)方法提炼。
小结:
各个小组都一一记录了组员的意见,进行了分类整合,还做了标记,一目了然。
(四)汇报练习,全班分享
1.明确汇报要求。
(出示学习提示)
(1)组内练习,互提建议;
(2)推选组员,全班汇报。
2.播放汇报练习的微课,明确练习要点。
微课内容:
要点一:
主持人组织组内练习。
要点二:
一位组员汇报,其他组员认真倾听,并从声音大小、内容全面有条理等方面提出建议。
要点三:
推选组员进行全班汇报。
3.组内练习,教师巡视,关注学生讲述的内容和组内合作学习情况。
4.汇报分享。
预设一:
汇报缺乏完整性。
(相机出示汇报方式)
大家好,我是第()小组的(),我代表第()小组向大家汇报我们组与朋友相处的秘诀。
我们小组认为……
提醒学生先问好,再代表本小组向大家汇报;组员可进行补充。
预设二:
汇报缺乏条理性。
(相机出示有条理表达的句式)
第一……第二……;一是……二是……
预设三:
汇报缺乏重点。
(相机提供表达句式)
……其中,我们组认为最重要的是……因为……
预设四:
汇报缺乏事例支撑。
提醒针对某一个秘诀,简要地讲述事例来说明。
预设五:
学生汇报全面有条理,给予肯定。
5.方法提炼。
小结:
代表小组汇报的同学落落大方,有条理地向大家汇报了本组的想法,组员还及时地进行了补充,既全面又有条理。
(相机板书:
汇报全面有条理)
6.再指名汇报分享,学生根据板书点评。
7.整合汇报,完成板书。
(相机板书:
互帮互助以诚相待彼此信任分享分担彼此理解尊重对方懂得包容……)
(五)盘点收获,课堂总结
1.谈谈收获。
预设:
对“朋友相处的秘诀”的收获;对小组合作方法的收获;对意见汇总方法的收获……
2.方法回顾,送出祝福。
总结:
同学们,我们讨论了“朋友相处的秘诀”这个话题,根据小组记录的重要信息,分类整理,有条理地汇报,同时也获得了更多朋友相处的秘诀——愿你们有更多的朋友,越来越“富有”。
附板书:
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