实训制度9个.docx

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实训制度9个

校内实习实训管理办法

一、目的

加强实训教学工作的规范、科学管理，保证实训教学质量，培养具有较强职业技能的中职学生，适应社会经济对中等职业教育的需要。

二、适用范围

实训教学的组织与管理。

三、职责

1、分管校长对实训教学工作承担领导职责，把握实训教学工作的总体方向。

2、教务处负责实训教学工作的统筹、协调，组织审查各教研组的《实训教学标准》和《实训授课计划》等教学文件。

对涉及学生取得职业资格证书的实训项目，应经常总结得失。

3、各教研组负责各类实训教学工作的落实、组织与管理，负责《实训教学标准》和《考核标准》的制定，审查《实训授课计划》，检查、评价、调控实训教学的过程与质量。

4、各教研组负责各类实训教学工作的实施，审查教师的《实训授课计划》，组织、落实实训设备与仪器的日常保养。

5、实训指导教师负责依据本规程，制定《实训授课计划》，按《实训教学标准》和《实训授课计划》实施教学，负责各类实训设备与仪器的日常保养。

四、实训教学的实施与管理

1、教务处根据专业教学实施方案，于每学期期末前四周向各教研组提出下一学期实训教学方案，教研组在期末前三周提出初步安排，报教务处。

通过教务例会讨论、协调，初定实训教学任务，经分管校长批准后正式确定。

教务处负责在期末前下达新学期的实训教学任务和颁发《教学任务书》。

教研组室负责协调、安排工作。

2、教务处负责编制实训教学课程表，于开学前将课程表下发有关科室和授课教师。

3、教研组负责检查各实训项目的设施设备、安全措施、教学文件等准备情况，并建立、落实教学检查制度，检查内容包括：

实训室（场）开课情况、实训记录、设备利用、课堂纪律、授课状况等。

教学检查应把经常性和阶段性检查结合起来，做到：

期初查准备；期中查进程；期末查效果。

教务处应定期进行相关项目的抽查。

4、实训指导教师必须严格按照教学进程和课程表进行教学，不得随意减少、增加课时。

教师若需调整实训教学课时，必须事先经教研组同意，报教务处审批，若教学内容、教学时数有较大变动，须经分管校长批准。

教师在完成基本课程内容的前提下可为学生补充新知识，完成新任务。

5、实训指导教师是实训教学环节的组织者、指导者，应根据组织教学、入门指导、巡回指导和结束小结四个环节的不同要求，认真履行下列职责：

（1）实训指导教师在课前必须检查仪器、设备运转是否正常、安全设施是否完好、实训材料和工具是否备齐；根据实训课程的特征选择合适的教学形式，根据设备配置做好学生分组工作；

（2）实训指导教师在实训过程中要勤巡视，了解学生实训情况；勤提示，启发学生积极思考；勤示范，规范学生的正确操作方法。

指导检查学生操作前的准备工作，指导检查学生操作过程中的方法、姿势，指导检查学生按文明安全操作规程操作，发现问题及时解决；

（3）实训过程中，应注重加强学生的生产纪律、劳动习惯、劳动态度、文明安全生产、团队精神等教育，注意培养学生的职业道德行为习惯的养成；

（4）实训结束前，要进行集中总结，包括任务完成情况，学生操作技能掌握程度，实训质量分析，安全文明生产及工作纪律点评等；

（5）实训结束后，指导教师要组织学生按规定清理场地，检查仪器设备状况，整理好各种物品，并按要求填写《实训教学日志》和《实验室教学日志》；

（6）实训项目结束后，指导学生按要求写好实训报告，负责对学生进行实训考核，考核以实际操作、实训报告、劳动态度为依据综合评定。

6、学生是实训教学的主体，为保证实训教学质量和人身安全，指导教师要教育学生做到以下几点：

（1）进入实训场地之前，必须按要求穿戴好防护用品；

（2）认真学习实训室的管理规章制度、操作规程、注意事项、安全防范措施以及《学生实训守则》，并严格遵照执行；

（3）独立操作，充分动手，培养自己认真负责、吃苦耐劳的工作作风，训练规范的操作方法，养成良好的行为习惯；

（4）严格遵守操作规程，不得动用与实训内容无关的仪器设备。

实训中要注意人身、设备和环境安全；

（5）实训结束后，按规定清理场地，检查仪器设备状况，整理好各种物品，若发现问题要及时报告指导教师，经同意后，方可离开实训场地；

（6）实训过程中要服从指导教师的教育和指导，若发生严重违反实训场（室）规章制度、操作规程或不听指导的现象，指导教师有权停止其实训并交班主任或学生处处理，对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按学校有关规定处理。

五、实训考核及成绩管理

1、单独设立的实训课，可单独考试（考查）。

任课教师要根据学生在整个实训过程中的操作技能水平、劳动态度和实训小结，按平时成绩和考试成绩各占的不同比例值，计入总成绩。

非单独设课的实验实训项目，其考核成绩按一定比例计入相关课程总成绩。

2、实训课成绩不及格者不予补考，应重修。

实训教学管理办法

1、课程教学大纲和实训教学大纲是组织实训教学的依据，教研组应根据教学大纲的要求和规定的实训项目、实训学时和实训要求开出必开的实训，同时要积极开展课堂教学与实训教学的研究与改革，逐步减少不必要的验证性实训，增加综合性、设计性实训。

2、凡教学大纲中规定的实训项目、实训内容和要求以及分组安排，经确定后，不得随意变动，如需增减实训项目、实训学时、改变实训内容、实训要求及实训分组，必须报教研组长审定，教务处批准、备案。

3、所有教学实训都应编写实训指导书。

单独设置的实训课，应正式列入教学计划，编写单独的实训教学大纲和教材。

4、实训课前，指导教师和实训技术人员必须认真做好准备工作，检查仪器设备、材料是否完备，认真检查安全设施，确保实训安全。

初次指导实训者，必须进行试讲、试做、以实训室主任或有关教师认可后方可指导。

　5、每门课的任课教师必须对该课程中每个实训项目进行全方位的实训指导。

　6、各门实训课的第一次课，由指导教师宣讲《学生实训守则》及有关规章制度、安全事项等。

对严重违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，教师和实训技术人员有权令其停止实训，对造成事故者，应追究其责任。

7、实训课开始，要清点学生人数，凡无故不上实训课或迟到十分钟以上者，以旷课论处。

要检查学生课前预习情况，凡预习不充分者不得参加本次实训。

缺做实训的学生必须补做，否则，不得参加本门课程的考试或考查。

8、实训时，指导教师应扼要讲明实训目的、要求和安全注意事项等，要全力培养学生的动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。

9、指导教师和实训技术人员要教书育人、为人师表，自始至终从严要求学生。

实训结束，指导教师对学生的实训结果进行审核并签字，对使用的仪器设备进行检查，学生按要求整理好实训场地并做好必要的卫生工作，经指导教师或实训技术人员验收后，学生方可离开实训室，如发现问题，要及时上报处理。

10、各教研组应积极组织开展实训教学法的研究，有计划地组织观摩教学，不断改革实训教学方法和手段，促进实训教学质量的提高。

11、每学期应按课程分别对所属实训室所开实训进行教学质量评定，有计划地组织实训教学质量检查、评定等活动，及时发现问题、及时解决，确保实训教学质量。

实训教学检查制度

一、目的

教学检查是保证教学质量的重要环节，应贯穿教学工作的全过程。

教学检查分经常性和阶段性检查两种形式，学校应将这两种检查紧密地结合起来，有计划地进行，以达到稳定教学秩序、优化教学过程、提高教学质量、落实培养目标的目的。

二、适用范围

适用于本校期初、期中、期末及经常性的教学检查。

三、职责

1、教务处在分管校长的领导下全面参与阶段性的教学检查工作，并按工作规程要求完成分项检查任务，并做好资料整理、总结通报等工作；负责经常性检查及其结果通报。

2、教研组在教务处的领导下参与阶段性的教学检查工作，并按工作规程要求完成分项检查任务，做好资料整理及总结上报等工作。

3、后勤处负责在开学前做好全校各班的教学用具准备工作。

4、分管校长全面负责阶段性检查和专项检查的组织领导工作。

四、工作规程

1、阶段性检查是一学期教学检查的重点，学校应成立以分管校长为组长、教务处主任和各教研组组长参加的教学检查组开展工作。

2、阶段性检查。

每学期按时间分为期初检查、期中检查和期末检查，以期中检查为重点。

期初主要检查教学准备，其目的是保证新学期能迅速建立稳定的教学秩序；期中主要通过检查教学进展情况，对学校总体教学质量进行预诊，肯定成绩，找出不足，为学期下半阶段冲刺教学目标打好基础；期末主要检查教学效果，通过教学质量分析，检查一学期教学工作是否达到预期效果，并对下学期教学工作提出整改措施。

（1）期初检查

①各教研组负责检查教师授课计划和教案的准备情况（由各教研组普查，教研组抽查），以及实验、实训设施的准备情况，并填写《期初教学自查表》（教学用表1）；

②根据全校实际班级数，由后勤处负责准备全校各班的教学用具（课桌椅、粉笔、黑板擦等），各教研组负责落实检查，并填写《开学前班级教学准备情况表》（教学用表2）；

③教务处须全面掌握以上教学准备工作的落实情况，积极调控、配合和督促各教研组完成各项教学准备工作，着重做好对教师授课计划（两周内上交教务处）的审核及教师二周备课余量（抽查）的检查工作。

另外，对教材及课程表的使用是否正确也一并负责检查；

④检查结果以《期初教学检查情况汇总表》（教学用表3）形式于开学后两周内汇总至教务处，并向教学检查组汇报，适时予以通报。

（2）期中检查

①各教研组负责检查各专业教学实施方案（实施性教学计划）、课程标准、授课计划及教改计划等执行情况，并以《期中教学检查表

（一）》（教学用表4）形式向教务处汇报；

②教务处组织若干名教师进行有计划地听课，检查教师课堂教学质量（含实验、实训情况）。

检查结果以《听课评议汇总表》（教学用表5）和《听课评价表》（教学用表6）形式向分管校长汇报；

③全校各班班主任就本班学生学习质量现状作客观如实的分析，以《期中教学检查表

（二）——班级学习状况分析表》（教学用表7）形式向教研组汇报，并提出改进建议。

同时各教研组对所开课程结合各班教学实际作客观如实的预诊，并提出改进预案。

此两项工作由教务处具体布置，各教研组协助配合。

各教研组将检查结果以《期中教学检查表（三）——教研组课程质量分析》（教学用表8）形式向教学检查组汇报；

④教务处会同各教研组召开学生座谈会，进一步检查和了解教与学的实际情况，并听取学生对学校教学工作的意见，并作好记录（教学用表9）；

⑤教务处负责收集各项教学检查资料，并写出《期中教学检查总结报告》，初步提出整改意见，报分管校长（教学用表10）；

⑥分管校长召开教学例会就期中教学检查中出现的质量问题予以通报并集体讨论，最终形成《期中教学检查质量问题通报及教学指导意见》，以《教学通报》形式下发，以指导下半学期具体教学工作（教学用表11）。

（3）期末检查

①各教研组负责检查各专业教学实施方案（实施性教学计划）、课程标准、授课计划、教改计划等完成情况，以期末教学检查表

（一）（教学用表12）的形式向分管校长汇报；

②教研组普查，教务处和各教研组抽查教师一学期教案，并作好教师教案抽查记录；

③在各教研组配合下，教务处着重做好期末考试组织工作落实情况的检查，包括试卷命题、监考、考场纪律、考后阅卷、成绩登录汇总、任课教师进行期末质量分析等情况，并填写《期末教学检查表

（二）》（教学用表13）；

④各教研组根据教师教学质量分析表进行课程质量汇总分析及评价，并提出优化意见。

教务处在全面收集教研组质量分析评价资料的基础上写出全校《期末教学检查表（三）——课程教学质量分析、评价及优化》（教学用表14），并形成优化预案以指导下学期教学工作。

3、经常性检查以抽查为主，由教务处负责。

主要检查内容为全校教学秩序、《教学日志》填写、学生作业批改等情况。

检查结果以通报的形式反馈至教研组。

教研组（教研组）也应对全组范围涉及的所有工作在学校组织期初、期中、期末三阶段检查前，进行自我抽查，抽查项目内容包括教师授课计划、教案、实验实训、教学用具、期中及期末教学质量分析、专业教学实施方案和教改计划等执行及完成情况等，抽查的对象主要是教师、教研组、班级等，并填写《教学检查抽查表》（教学用表15）。

五、支持性文件和记录

1、期初教学自查表；

2、开学前班级教学准备情况表；

3、期初教学检查情况汇总表；

4、期中教学检查表

（一）；

5、听课评议汇总表；

6、听课评价表；

7、期中教学检查表

（二）——班级学习状况分析表；

8、期中教学检查表（三）——教研组课程质量分析；

9、期中学生座谈会记录；

10、期中教学检查总结报告；

11、期中教学检查质量问题通报及教学指导意见；

12、期末教学检查表

（一）；

13、期末教学检查表

（二）——考试组织工作情况表；

14、期末教学检查表（三）——课程教学质量分析、评价及优化；

15、教学检查抽查表；

16、教案抽查记录。

实训教师工作守则

一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，全心全意为教育服务，刻苦钻研业务，不断提高实训技能与实训管理水平。

二、加强责任感，以身作则，严格遵守实训教学的各项规章制度。

三、认真做好实训教学仪器设备管理工作，完善仪器设备的进、出、缺损、消耗登记，做到帐物相符，分类清楚，摆放合理，整洁美观，保证实训教学正常开展。

四、实训前必须检查仪器、设备运转是否正常，安全设施是否完好，实训物品、材料和工具是否备齐。

五、实训过程中须掌握学员实训情况及技能掌握程度，勤提示，启发学生积极思考；勤示范，规范学员的正确操作方法。

同时注重培养学员的职业道德行为习惯的养成。

六、实训结束须检查仪器设备状况，整理好各种物品，填写《实训教学日志》；指导学员完成实训报告，组织学生员按规定清理场地。

七、搞好实训室建设和室内清洁卫生，切实加强防火防盗、防破坏的安全措施，坚决杜绝事故发生，确保实训基地安全。

八、根据教学仪器配备标准，做好年度需要计划及临时购补工作，对积压多余仪器要及时向学校和上级主管部门报告，以便及时调剂，发挥作用。

学生实训守则

一、进入实训场所，必须穿戴好劳动防护用品。

二、按时进入实训场所，必须遵守实训室的规章制度，保持安静，严禁吸烟、进食、随地吐痰和乱扔杂物，不许穿背心拖鞋，保持环境整洁，未经老师的同意，不得擅自摆弄仪器设备。

三、实训前必须认真预习实训内容，明确其目的、原理、步骤和方法，了解所用仪器设备和物资的性能、使用方法及操作中的安全注意事项。

四、实训前必须认真检查仪器、设备是否完好，公用工程是否正常。

五、实训时遵守实训纪律，严守岗位，操作规范，观察仔细，记录及时，具有严谨的科学态度。

六、实训时注意安全，严格按照操作规程进行操作，遇到异常情况，应该及时报告实训教师，坚决杜绝违章操作、盲目操作。

七、因故不能按时参加实训者，应事先办理请假手续，并由实训教师安排时间补实训，无故缺习者不予补实训。

八、实训结束，工具材料放置到位，公用工程关闭完好，并做好仪器设备的维护保养，做好操作现场的清洁工作。

经实训教师检查后，方可离场。

校内实训基地安全工作制度

一、总则

为确保实训基地的各个实训（实验）场所安全，防止在触电、中毒、火灾等安全事故的发生，制定本规程。

二、组织机构

为落实学校“计算机校内实训基地”安全管理规程，有效地开展安全管理工作，特成立安全管理领导小组和工作小组。

1.领导小组由下列人员组成：

组长：

教务主任

副组长：

教研组长

组员：

各实训教师

2.工作小组由下列人员组成：

组长：

教研组长

组员：

各实训教师

三、用电设备使用安全

1、使用动力电时，应先检查电源开关、电机和设备各部份是否良好。

如有故障，应先排除后，方可接通电源。

2、启动或关闭电器设备时，必须将开关扣严或拉妥，防止似接非接状况。

使用电子仪器设备时，应先了解其性能，按操作规程操作，若电器设备发生过热现象或糊焦味时，应立即切断电源。

3、人员较长时间离开房间或电源中断时，要切断电源开关，尤其是要注意切断加热电器设备的电源开关。

4、电源或电器设备的保险烧断时，应先查明烧断原因，排除故障后，再按原负荷选用适宜的保险丝进行更换，不得随意加大或用其它金属线代用。

5、注意保持电线和电器设备的干燥，防止线路和设备受潮漏电。

6、实训（实验）教学和工作场所不应有裸露的电线头；电源开关箱内，不准堆放物品，以免触电或燃烧。

7、实训过程中如遇电线走火，切勿用水或导电的酸碱泡沫灭火器灭火，应切断电源，用沙或二氧化碳灭火器灭火。

8、没有掌握电器安全操作的人员不得擅自更动电器设施，或随意拆修电器设备。

9、有人触电时，应立即切断电源，或用绝缘物体将电线与人体分离后，再实施抢救。

四、防火安全

1、遵守消防法规，执行以预防为主、防消结合的消防工作方针；履行消防安全职责，保障消防安全。

各责任区域的消防器材应完好。

要有符合实际的灭火和应急、疏散预案。

2、以防为主，杜绝火灾隐患。

了解各类有关易燃易爆物品知识及消防知识。

遵守各种防火规则。

3、在实训（实验）室内、过道等处，须经常备有适宜的灭火材料，如消防砂、石棉布、毯子及各类灭火器等。

消防砂要保持干燥。

4、电线及电器设备起火时，必须先切断总电源开关，再用四氯化碳灭火器灭熄，并及时通知供电部门。

不许用水或泡沫灭火器来扑灭燃烧的电线电器。

5、人员衣服着火时，立即用毯子之类物品蒙盖在着火者身上灭火，必要时也可用水扑灭。

但不宜慌张跑动，避免使气流流向燃烧的衣服，使火焰增大。

五、传动设备使用安全

1、传动设备外露转动部份必须安装防护罩。

必要时应挂"危险"等警告牌。

2、启动前应检查一切保护装置和安全附件，应使其处于完好状态，否则不能开车。

3、必须熟悉运转设备的操作后，方能开车。

4、运转中出现异常现象或声音，须及时停车检查，一切正常后方能重新开车。

5、定期检修、拧紧连接螺钉等；检修必须停车，切断电源；平时应经常检查运转部件，检查所用润滑油是否符合标准和要求。

六、安全文明工作室标准

1、建立健全安全管理制度，有安全员负责安全，无事故。

2、实训（实验）室无破损、无危漏隐患，门窗、玻璃、锁、搭扣完整无缺；实验台、凳、架无破损，符合规范。

3、实训（实验）室通风、照明、控温、控湿等设施完好，电路、水、气管道布局合理规范。

4、实训（实验）室有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备和措施，实验操作室、办公室、值班室分开，实训（实验）室不存放自行车和生活用品。

5、有三废（废气、废液、废渣）处理措施，噪音小于70分贝。

6、仪器设备帐、卡、物相符率达到100%，低值耐用品帐、物相符率达到90%，仪器设备完好率达到80%。

7、仪器设备布局合理、摆放整齐，精密仪器设备有操作规程，管理规范。

8、室内布局合理，仪器、桌面、地面、墙面、门窗及管道等无积灰与蛛网等杂物。

实训教学巡查情况记录表

检查人：

检查日期：

班级

指导教师

实训准备

（设备情况、材料准备、工量具等）

课前集中例会（强调安全文明操作）

安全情况（劳防用品配备、操作规范）

实训纪律

工量具摆放与使用

环境卫生

教师巡回指导情况

备注

“实训类课程”学业多元化评价方案

中职生课程考核方法逐步向“多元化”方向发展，利于学生在求学生涯中明确学习方向、树立正确的学习目标。

本“实训类课程”学业考察方式的设计重在过程性评价，具体考核内容紧密联系工厂实际。

一、“实训类课程”学业多元化评价表

根据实训课程具体实施内容与评价方法不同，如有过程性评价和终结性评价相结合的评价，也有以项目考核为主的评价，因此本方案设计两种不同的评价表。

1、“**实训课程”学业多元化评价表

本评价表适用于过程性评价和终结性评价相结合的实训课程。

表1“**实训课程”学业多元化评价表

各项考核项目具体包含的内容如下（各实训课程根据课程特点选择合适的评价内容）：

（1）、过程性评价：

行为规范、职业操守：

如出勤、规范着装（按规定穿戴工作服、工作帽、工作裤、工作鞋、防护眼镜）、学习用品准备、课堂纪律、礼貌修养、安全环保、情感态度与价值观、工作责任心、遵守实训场所规章制度等。

知识技能：

如资料查阅收集、图表和手册的使用、基本的计算能力、熟悉流程、自学能力、前后知识联系能力、提出问题解决问题的能力等。

实训态度：

如学习态度、课堂笔记记录、学习主动性、团队合作情况、课堂参与度、劳动态度等。

实训操作：

实训过程操作规范，如安全规范、基本操作、正确读数规范记录、常见简单故障判别及排除、实训设备维护情况、实训环境清理整顿等。

项目效果：

如产品或项目完成质量情况、作品展示、作品创意、规格标准、完成速度等。

作业情况：

如实训预习、实验报告、实训结果分析及评估、随堂练习、归纳总结等。

学生自评、学生互评：

可参考“学生自评/互评表”。

学生学业自评/互评表

班级

学号

学习单元

担任角色

评价类别

项目

个人自评（20%）

小组互评（20%）

教师评价（60%）

总成绩

平时成绩（20%）

学习态度（5%）

职业习惯（5%）

团结协作（5%）

敬业精神（5%）

项目成绩（60%）

方案制定（10%）

过程控制（10%）

零件质量（30%）

小结评价（10%）

实训报告成绩（20%）

实施总结（10%）

改进措施（10%）

成绩汇总

表中每项内容的考核得分0~5分，A得分5，B得分4，C得分3，D得分0~2。

（2）、终结性评价：

包括理论（笔试、口试）考核、实操（产品）考核、答辩、小论文等形式。

2、“项目型实训课程”学业多元化评价表

该学业评价表适用于将实训课程分为若干项目，教师根据学生每个项目完成情况给予总评成绩。

若某项目成绩评定为不及格，学生需补考该实训项目。

表2“项目型实训课程”学业多元化评价表

项目一************

各项考核项目具体包含的内容如下（各实训课程根据课程特点选择合适的评价内容）：

（1）、过程性评价：

行为规范、职业操守：

同“**实训课程”学业多元化评价方案内容。

知识技能：

同“**实训课程”学业多元化评价方案内容。

实训态度：

同“**实训课程”学业多元化评价方案内容。

实训操作：

同“**实训课程”学业多元化评价方案内容。

作业情况：

同“**实训课程”学业多元化评价方案内容。

学生自评、学生互评：

同“**实训课程”学业多元化评价方案内容。

（2）项目效果：

如产品或项目完成质量情况、作品展示、作品创意、规格标准、完成速度等。

二、评价标准

1、评分方法

上述过程评价方案每个子项目占过程性评价比例可由任课老师结合班级与课程特点自行确定，不同专业课程各子项目下包含不同的具体内容，自行调整并设置比例。

具体内容成绩评