小学思维导图(1).ppt

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阅读策略阅读策略（思维导图（思维导图11）Tuesday,November1,2022Tuesday,November1,2022曹冲称象曹冲称象曹冲的父亲曹操是个丞相，外国人送给他一只大象，曹冲的父亲曹操是个丞相，外国人送给他一只大象，他很想知道这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把他很想知道这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把大象称一称。

大象称一称。

这是一件难事。

大象是陆地上最大的动物。

怎么称法这是一件难事。

大象是陆地上最大的动物。

怎么称法呢？

那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大呢？

那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来。

官员们都围着大象发愁，想不出秤象的办法。

象抬起来。

官员们都围着大象发愁，想不出秤象的办法。

正在这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：

正在这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：

“我有办法，我有办法！

我有办法，我有办法！

”官员们一看，原来是曹操的小官员们一看，原来是曹操的小儿子曹冲，嘴里不说，心里在想：

哼！

大人都想不出办法儿子曹冲，嘴里不说，心里在想：

哼！

大人都想不出办法来，一个五、岁的小孩子，会有什么办法！

来，一个五、岁的小孩子，会有什么办法！

可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。

可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。

他想的办法，就连大人一时也想不出来。

他父亲就说：

他想的办法，就连大人一时也想不出来。

他父亲就说：

“你有办法快说出来让大家听听。

你有办法快说出来让大家听听。

”曹冲说：

曹冲说：

“我称给你们看，你们就明白了。

我称给你们看，你们就明白了。

”他叫人牵了大象，跟着他到河边去。

他的父亲，还有他叫人牵了大象，跟着他到河边去。

他的父亲，还有那些官员们都想看看他到怎么个称法，一起跟着来到河边。

那些官员们都想看看他到怎么个称法，一起跟着来到河边。

河边正好有只空着的大船，曹冲说：

河边正好有只空着的大船，曹冲说：

“把大象牵到船上去。

把大象牵到船上去。

”大象上了船，船就往下沉了一些。

曹冲说：

大象上了船，船就往下沉了一些。

曹冲说：

“齐水面齐水面在船帮上划一道记号。

在船帮上划一道记号。

”记号划好了以后，曹冲又叫人把记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。

这时候大船空着，大船就往上浮起一些来。

大象牵上岸来。

这时候大船空着，大船就往上浮起一些来。

接下来曹冲叫人挑了石块，装到大船上去，挑了一担接下来曹冲叫人挑了石块，装到大船上去，挑了一担又一担，大船又慢慢地往下沉了。

又一担，大船又慢慢地往下沉了。

“行了，行了！

行了，行了！

”曹冲看见船帮上的记号齐了水面，曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石块又一担一担地挑下船来。

这时候，大家明白就叫人把石块又一担一担地挑下船来。

这时候，大家明白了：

石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一记号上，了：

石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一记号上，可见，石头和大象是同样的重量；再把这些石块称一称，可见，石头和大象是同样的重量；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，得到的总和不就是大象的重量把所有石块的重量加起来，得到的总和不就是大象的重量了吗？

了吗？

选自选自智慧的故事智慧的故事请回答下列问题请回答下列问题11、请写出这篇文章的标题、请写出这篇文章的标题22、请写出本文的出处、请写出本文的出处33、这个故事发生有什么时期、这个故事发生有什么时期A、西汉末年、西汉末年B、三国时期、三国时期C、秦代、秦代D、东晋、东晋44、大象是谁送的？

送给谁的？

、大象是谁送的？

送给谁的？

A、是外国人给皇帝的、是外国人给皇帝的B、是外国人送给曹操的、是外国人送给曹操的C、是南方部落送给曹操的、是南方部落送给曹操的D、是南方部落送给皇帝的、是南方部落送给皇帝的55、是谁想出了称象的好主意、是谁想出了称象的好主意A、曹操、曹操B、曹操手下的大臣、曹操手下的大臣C、曹操的儿子曹植、曹操的儿子曹植D、曹操的小儿子曹冲、曹操的小儿子曹冲请回答下列问题请回答下列问题66、大家对这个人出的主意，为什么嘴上不说心里很不服气。

、大家对这个人出的主意，为什么嘴上不说心里很不服气。

77、作者在叙述故事时，没有马上说出称象的办法，而对出主意的人做了、作者在叙述故事时，没有马上说出称象的办法，而对出主意的人做了评论评论A、真是个好主意！

、真是个好主意！

B、他想的办法，连大人一时也想不出来、他想的办法，连大人一时也想不出来C、他能想出什么好办法、他能想出什么好办法D、满朝的大官员们都想不出好办法，他却把主意想出来了、满朝的大官员们都想不出好办法，他却把主意想出来了88、为什么要把大象牵到河边、为什么要把大象牵到河边A、把大象洗干净再称、把大象洗干净再称B、河边的场地大、河边的场地大C、称完后把大象运走、称完后把大象运走D、用船来称象、用船来称象99、请用自己的话把称象的过程简述一下、请用自己的话把称象的过程简述一下1010、给你一本书和一把学生尺，你能量出这本书中每张纸的厚度吗？

、给你一本书和一把学生尺，你能量出这本书中每张纸的厚度吗？

参考答案参考答案1、曹冲称象2、智慧的故事3、B4、B5、D6、看不起小孩子7、D8、D9、象上船在船上划记号象下船往船上装石头看记号称石头10、用尺子量出总厚度，再除以总张数，得出每张纸的厚度思维导图是我们的好朋友学习画思维导图学习画思维导图学习画思维导图挑战！

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1分钟读完300字在我们教室后面的墙角，有一个三角在我们教室后面的墙角，有一个三角架，架子共分三层。

架，架子共分三层。

架子的上层放着一架子的上层放着一只长方形玻璃缸，缸里有几条活泼可爱的只长方形玻璃缸，缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去，尤其小金鱼，它们自由自在地游来游去，尤其是那条是那条“水泡眼水泡眼”，鼓着两只灯泡似的大，鼓着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸缎般的长尾巴，在碧绿的眼睛，拖着白绸缎般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠然地穿行，真惹人喜爱！

水草中间悠然地穿行，真惹人喜爱！

中中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。

多彩。

下层并排放着几盆水仙花、宝石下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。

有一盆仙人球，长得像个小花和仙人球。

有一盆仙人球，长得像个小南瓜，深绿色的球体上面有一道道整齐的南瓜，深绿色的球体上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺。

纹路，还冒出一根根棕色的硬刺。

它似它似乎在提醒人们：

乎在提醒人们：

“只准观赏，不准动手。

只准观赏，不准动手。

”