人教版三年级上册英语第一单元教案.docx
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人教版三年级上册英语第一单元教案
人教版三年级上册英语第一单元教案
人教版三年级上册英语第一单元教案1PEP三年级上册Unit1Hello!
ALet’stalk,Let’splay,Let’ssing
1.能听懂,会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m...
2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
1.教学重点:
Hello/Hi.I’m...
2.教学难点:
元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。
1.热身
T:
Hi,boysandgirls.Look,what’sthis?
Ss:
CD/VCD/DVD.
T:
Cool.You’regreat!
你们知道的英语知识真不少!
Yes,it’saVCD.It’sMagicEnglish.(展示给学生看)
T:
Doyoulikecartoon!
Ss:
Yes.
T:
Let’swatchit,thentelluswhatcanyousee!
Whatcanyouhear!
T:
Whatcanyousee,boy!
S1:
我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2:
我看见有SnowWhite和七个小矮人……
T:
Whatcanyouhear,girl!
S3:
我听见米老鼠说:
“Hello!
I’mMickey...”
S4:
我听见说:
“Hello!
Nicetomeetyou!
...”
2.新课展示
⑴T:
Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?
Ss:
Yes.
(Theteacherwalkstoastudent.)
T:
Hello,I’mCami(MyEnglishname).What’syourname?
S1:
Hello!
I’mWangJiaqi.
T:
Hello,WangJiaqi.
S1:
Hello,Cami.(对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
)
T:
I’m...
Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.
(2)用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。
T:
Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?
Ss:
Yes.
①通过幻灯呈现本课人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的图片。
T:
Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.(将名字带读几遍)
②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:
Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice“Hello!
I’m...”
③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,“I’mSarah.”Thentheteacherwalkstoastudent.
T:
Hello!
I’mSarah.
S7:
Hello,Sarah!
T:
Goodbye.
S7:
Goodbye.
T:
Hi,boysandgirls.Ishecute?
S7:
Yes.
T:
Yeah.Ithinkso.Super!
⑶听录音来展示并跟读Let’stalk部分的教学内容。
3.趣味操练
⑴击鼓传花
教师先讲清规则:
全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi,I’m...
⑵情景表演:
表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解,然后安排四人小组上台表演。
⑶学唱歌曲:
Hello!
4.任务实践
教师先讲清楚要求,必须用今天学的单词、句子“Hello!
”“Hi!
I’m...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流,交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。
T:
Well,kids.It’stimetomakefriends.Listencarefully.It’sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe’velearnedtodaylike“Hello!
Hi!
I’m...Goodbye!
“Let’slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!
Ready----Go!
5.课外活动
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼;分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
6.评价小结
数一数看谁身上的小贴画最多,谁就是今天的“小小外交官”。
T:
Let’shavealook,howmanystickershaveyougot?
虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育,但对他们来说,本节课是他们的第一堂正式英语课,如何打好初学这一炮,让他们一开始就喜欢上英语,我努力做了以下尝试,收到了不错的效果。
1.电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点,我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的MagicEnglish的相关内容引入,消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪,让他们感到英语并不遥远,英语并不神秘,自已也能说点儿英语,既增添几分自信,更对英语产生好奇。
2.游戏激趣。
新授本课内容后,我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣,他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前,没传到的暗自庆幸,接到花的也落落大方;情景表演也是可圈可点,虽然单稚,但孩子们兴致盎然,这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学,在用中学吗!
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共唱英语歌曲“Hello”。
请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
游戏
“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I’m....蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes,I’m....如果猜错,要说No,I’m...,猜对得一分。
将学生分为小组,可2-4人一组练习自我介绍用语。
2.呈现新知(Presentation)
利用教案呈现新知
[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。
[图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
学习新知
在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。
游戏Showmeyour...
教师说单词,如pencil一词,教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样,用同样的方法练习其他4个单词。
让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到,心到”。
3.趣味操练(Practice)
小组竞赛
将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画的是什么。
“Aneraser?
”“Aruler?
”“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No”。
猜词游戏
继续小组竞赛,将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。
让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书,听录音并指出正确的图片。
(Listenandpointthepictures.)
请学生听录音,并做出相应的动作。
(Listenanddotheactions.)
四人一组活动,练习Showmeyour...每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。
板书设计:
Unit1Hello!
crayon,pencil,eraser,ruler
教学反思:
评价自始至终贯穿于课堂。
教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等,无疑都会拉近师生的距离,这样会让学生想亲近你,同时会更喜欢你的课。
而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性,孩子也才敢于开口,乐于开口。
课程快结束时,师生道别环节使学生有机会在真实的生活情境中使用所学语言,体验学有所用的喜悦感,新知识真正生成了自己的语言。
人教版三年级上册英语第一单元教案21、能听懂会说:
Hello!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis..Goodbye./Bye-Bye.等简单的日常打招呼问候语并能够在实际情境中运用。
能熟练地用英语表演两个对话。
能简单介绍自己。
2、能够听说认读文具单词:
crayon,pencil,,eraser,ruler,,bag,book,pencil-box,pen并能用英语介绍文具:
Ihaveapen.能听懂会说单词:
noyour
3、能够听懂简单的指示语,按照指令做出相应的动作:
openshowclosecarry
4、能听说认读Starttoread中的字母。
5、了解Storytime的内容,学唱两英文歌曲。
学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话,练习运用所学语言,达到自然与真实。
学习:
Ihave…句式的用法。
难点是crayon、eraser、I’m的发音,初步了解英文的缩写及发音。
Mynameis与Myname’s的区别及用法。
Teachingcontents:
Alet’stalk Let’splay BLet’ssing Teachingaims:
1、能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye…!
能够做简短的自我介绍:
I’m…并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
Hello!
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候,道别及介绍做出及时的回应。
Teachingaids:
相关的图片,录音机,头饰等,中英文名卡片。
Teachingprocedure:
1. Warm-up:
全班背字母表。
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation:
.以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi!
引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
老师进行真实的自我介绍呈现句型:
I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练:
击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
教师与几名学生对话之后,引导学生主动站起来,走出来,和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说ByeGoodbye!
(6).向学生出示本课书的教学挂图听音朗读,纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
用所学向父母及同学问好。
Homework:
熟读本课句子,与同学交流练习。
Teachingcontents:
ALet’slearn Let’sdo (各教师根据情况自己填写)
Teachingaims:
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
Mainanddifficultpoints:
有关文具的词汇crayon、pencil、、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
Teachingaids:
本课相应的文具和教师卡片
Teachingprocedure:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生共唱英语歌曲“Hello”
2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演打招呼或自我介绍用语:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
3.游戏
游戏为”听声音,识朋友,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…,猜对得一分。
二、呈现新知(Presentation)
1.T:
TodayisMonday,let’sgotoschool.引出school一词,补充学习school。
2.教学单词,并渗透Showmeyour…句型
教师出示单词图片:
What’sthis?
教授新单词。
出示一件,学习一件。
先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。
教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Showmeyour…活动巩固单词。
带学生将单词拼写在四线格中。
3、T:
Look,Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
S:
Yes|No.Ihavea…反复对话练习句型:
Ihavea…并提醒aneraser的用法。
让学生听录音,边说边做Let’sdo。
4、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到”眼、口、手、心、耳”的综合运用。
三、趣味操练(Practice)
猜词游戏
继续小组竞赛,将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,”Aneraser?
” ”Aruler?
”“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No”
练习:
将单词与图片配对,检测学生对单词的掌握情况。
Homework:
抄读所学单词
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- 人教版 三年级 上册 英语 第一 单元 教案