描写小动物的好段描写小动物的一段话.docx
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描写小动物的好段描写小动物的一段话
[描写(miáoxiě)小动物的好段]描写小动物的一段话
描写小动物的一段话一:
描写春天(chūntiān)的一段话100字左右
春暖花开,万物复苏。
阳光普照着大地,悠悠的小草一片,鲜艳艳的红花绽放,树上的枝头已发芽。
春天真美!
下面(xiàmian)我们为你带来描写春天的一段话100字左右,仅供参考,希望能够帮到大家。
描写(miáoxiě)春天的一段话篇一
1、春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖(wēnnuǎn);大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
2、春天到了,一只只小鸟叽叽喳喳地,聚集在树枝上唱起了歌,声声清脆,宛如铜铃;一朵朵花儿奔放地开着,红的黄的,五颜六色,不时传来阵阵香气,唤醒了大地;一根根柳条绿了,一条条溪水清了,在那湛蓝的天空中,正飘荡着软软的白云,奇形怪状,满满的,都是春意。
3、我真的走进一个浓浓的春天里来了,在这个小小山城的一夜春睡,似乎分外的香甜,当我在一夜淅沥的春雨中醒来,我仿佛听到了画眉鸟儿清丽而婉啭的叫声,春雨的气息从窗外飘来,而春山春水厚重的绿色也从窗外扑来,春天在这里仿佛箭似的把我的身心穿透了!
春天就这样来了,象一个慈祥、宽厚的长者,他用他温暖的手轻轻地抚慰着经历了一个萧杀的冬天的你,他为你搬来灿烂的花和厚重的绿,他要你在他宽厚的胸怀里舒展疲惫的身心呢!
4、踏上软绵绵的草地,微风吹拂,小草们纷纷摇动身子,争先恐后地睁大好奇的眼睛,欣赏这神奇而又美妙的世界。
我不由俯身,它们的颜色是如此的青翠欲滴,这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩!
5、柔柔地,小草拂着裤管,春的气息那么真实地贴近肌肤。
有露珠停留,在叶尖坠坠不肯滑落。
不肯滑落的还有春天的色彩,明亮而轻快。
不敢太急,徐徐地移动脚步,印下一条清新的痕迹,象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。
是怕惊动一些梦和呢喃,还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方,怕有些人和事纷扰我的思绪。
徐徐而行,徐徐而行。
6、披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。
就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。
也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。
7、你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。
无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。
无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。
也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。
8、南园的春天,生机勃勃,富有意趣。
春水初生,乳燕始飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食,这些都是极具春天特征的景物,而远景透过窗户直入书房,使人舒心惬意,欢欣不已。
这首诗生动传神,清新流转,读来令人神清气逸。
9、每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
10、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!
11、公园里树木是郁郁葱葱,花草在风中姿态优美,湖边的柳树姿态秀美,假山上桃花香味四溢,远处的油菜充满生机金黄一片,我陶醉在春天的怀抱,眼前的美景使我依依不舍。
啊!
春天的力量是多么神奇。
描写春天的一段话篇二
1、春天来了,花都开了。
有淡黄色的迎春花,粉色的桃花,紫色的丁香花,还有白色的玉兰花和梨花呢。
很多的树木都绿了。
杨树和柳树绿了,冬青和松树看起来更绿了。
还有我叫不上名字的那些树都绿了。
春天真美呀,春天像花朵在向我们微笑。
2、鸟儿从窝里飞出来,唱起了欢快的歌:
“春天来了,春天来了,真呀真快乐!
〞温暖的太阳下,到处暖洋洋的,孩子们在温和的阳光下,快活的放着风筝,唱着歌。
给大地带来一片生机和喜悦。
3、春风带走了蒲公英的种子,它使人在吹来的那一瞬间透出沁人心脾的爽朗。
可以在微风中闭目感受大自然的一派生机。
一阵春雨过后一切都呈现出翠绿色。
树木发芽儿了,小草也终于穿破了土地,
描写小动物的一段话二:
关于动物课件
关于动物课件
教学思路:
关于这类文章,写好的前提就是认真观察,因此,在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求:
观察一只你喜欢的小动物,完成以下问题1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方(可以从外形,生活习性,叫声。
等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。
只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标:
1、激发学生的写作兴趣,,翻开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质
3、要写出自己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点:
1、动物的外貌(具体的写作顺序)
2、动物的精神(最具有代表性的特点)
3、注意观察生活(身边处处有看点)
课前准备:
1、收集有关动物的资料,看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程:
第一课时
一、导课
1、师谈话:
同学们,前几节课我们学习了很多关于小动物的文章,有傲慢的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格乖僻的《猫》、勇敢负责的《母鸡》,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢
2、板书课题,引入新课
3、课件出示习作要求:
(1)写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
可以以“可爱的——〞或是“我最喜爱的——〞为题。
(2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
(3)点明喜爱之情。
(4)写完后多读几遍,认真改一改。
二、以问题形势,标准思路
1、课件出示问题:
a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。
(包括外形特点,生活习性)
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。
(故事要说明你喜欢它)
c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢(例如:
母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。
)
2、分组完成问题a
(1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,进行问题a的讨论,可以让同学们比照同一种动物的不同点,教师也参与其中。
(2)、要求学生讲从刚刚的发言自主整理,写在练习本上。
(3)、写之前出示课件:
松鼠的外貌描写:
松鼠是一种美丽的动物。
它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛光滑的好似搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
(注:
作者先总写松鼠的外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们可以借鉴)
3、全班共同完成问题b
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。
(这是最好的调动学生积极性方法,学生对老师的故事最感兴趣,听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了)
(2)、指名学生也讲故事,然后共同整理。
(3)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。
三、整理a、b、c
教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段,问题b的故事作为第二段,c作为结尾,整理出来。
四.总结你所学到的写作方法(重点)
1、指名学生说
2、教师整理,课件出示:
A、写之前要认真观察。
(这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了)
B、要养成多问自己几个问题的习惯,写之前问问先写什么,再写什么,结尾怎么写。
(这就是这节课出示问题原因之一)
C、要恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。
比方《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D、要动静搭配。
对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。
如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。
如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆〞(指导学生根据写作方法完成初改)
参加一些修辞方法完善句子
参加一些动静结合完善段落
参加一些结构形式完善文章(例如:
过渡句,首尾照应等)
第二课时
一、谈话导入:
上节课同学们写了自己喜欢的小动物,现在我们来看看谁的小动物最可爱。
学生拿出自己的作文在小组内评选,然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求:
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性,语言要准确、生动。
语句通顺,意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
1.评改重点:
(1)是否抓住了动物的外形特点,是否按顺序写
(2)是否把动物的生活情况写具体
(3)是否突出“喜爱〞之情。
2.评议步骤:
(1)挑选习作中描写动物外形较精彩的片段,让小作者大声朗读,大家欣赏后讨论,这段好在哪里
(2)挑选习作中活动情况写得不具体的片段,集体讨论修改。
(3)根据评改重点同桌互相评改。
3.小结:
要把动物某一方面的活动写具体,先要把活动过程一步步说清楚,还要把这些过程中动物活动的样子,包括神态、动作等描写具体,在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
4.根据讲评发现的问题,再自己修改自己的习作。
5.誉写。
描写小动物的一段话三:
状物作文写作指导
(一)怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各局部的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢
1.写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。
在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。
三是按顺序:
先整体一再局部一最后整体。
概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。
最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2.写习性
写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物
提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。
观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。
其次,安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两局部。
另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。
来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。
例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
内容总结
(1)[描写小动物的好段]描写小动物的一段话
描写小动物的一段话一:
描写春天的一段话100字左右
春暖花开,万物复苏
(2)无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举(3)也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌
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