木工活动记录.docx
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木工活动记录.docx
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木工活动记录
劳技室活动记录
活动时间班级主持人
第一节.常用木工工具
一、教学目标:
1.使学生知道一些常用木工工具的结构。
2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。
二、教学过程:
问题引入:
说一说我们曾经使用过的工具:
我们是怎样使用这些工具的,这些工具可以帮助我们完成哪些事情?
小结:
同学们了解的工具真不少,不同的工具有着不同的用途,也有一些工具可以相互替代。
交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定:
(一)、常用木工手工工具介绍简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法
⒈锯子锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。
锯子有多种,按其主要用途可分为横锯(主要用于锯断木料)、竖锯(主要用于顺着木纹锯开木料)和挖锯(又叫线锯,主要用于锯割曲线形状);按锯齿的大小可分为粗齿锯(适于锯割较大较厚的木料)、中齿锯(适于银割一般大小及厚度的木料)和细齿锯(适于比较细致的锯割);按其形状分则有框锯和板锯
⒉刨子刨子是用来对木材表面进行刨削,使其光滑、平直的工具。
刨子也有许多种,最常用的是平刨。
平刨是用于刨出木料平面的。
平创按刨身长短可分为长、中、短三种,刨身越长,越能将材料刨得平直。
通常使用较多的是中创。
除平刨外,还有用于刨削各种异形的小
刨了,如刨凹槽的糟刨,刨圆弧形的内圆刨和外圆刨
⒊凿子凿于有平凿、圆凿等,主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。
省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格,一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。
⒋其他工具斧头用来砍削木料,在需要去掉较多的毛料时使用。
钻子用来钻孔。
常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。
弓摇钻适用于钻较大的孔。
两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。
木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。
木工通常使用羊角锤作敲击工具,羊角锤又可用来拔钉。
通常用钉冲将钉子冲入木料中。
木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。
划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等
1
(二)、木工工具使用注意事项
⑴木工工具一般都有较锋利的刃口,使用时一定要注意安全。
最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。
例如凿削时,把持材料的手不能放在凿削方向的前方,最好利用突持工具把工件固定好,锯割、刨削、斧劈时,都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。
在操作木工机械时,尤其要严格遵守安全操作规程。
⑵木工刀具需要经常修磨,尤其是刨刀、凿刀,要随时磨得锋利,才能在使用时既省力,又保证质量,所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。
木工用的银也要经常修整,要用技刀将锯齿技锋利,还要修整“锯路”。
总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。
⑶使用完毕应将工具整理、收拾好。
长期不使用时,应在工具
的刃口上拉油,以防锈蚀。
(三)、技术实习活动探究
(1)认识常用木工工具,在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。
活动探究
(2)制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适?
制作多功能学习用品盒选用那些工具?
怎样操作?
(四)、巩固延伸设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。
劳技室活动记录
活动时间班级主持人
第二节.画线
一、教学目标:
1.知道画线常用的工具的名称。
2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。
二、教学过程:
导入:
俗话说:
“三分画线七分做。
”强调制作做工的重要性,但是,画线同样占有三分比例,画线是构思设计,画线是加工制作必须做一道工序。
一、画线工具木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品,其第一道工序就是画线。
木工常用画线工具有:
直尺
一般用不锈钢制作,精度高而且耐磨损。
用于榫线、起线、槽线等方面的划线。
常选用150—500mm的
使用时注意事项:
1.若尺子前面有一定区域没有刻度的,要预留。
2.测量时,一定要与所测量的物件边缘的方向。
(斜线或垂直)
墨斗
墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后,端头的线拴在一个定针上。
使用时,拉住定针,在活动轮的转动下,抽出的墨线经过墨斗沾墨,拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.
角尺
角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。
角尺是木工划线的主要工具,其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。
如:
小角尺200:
300mm;
中角尺250:
410mm;
大角尺400:
630mm。
角尺的直角精度一定要保护好,不得乱扔或丢放,更不能随意拿角尺敲打物件,造成尺柄和尺翼结合处松动,使角尺的垂直度发生变化不能使用总量
注意问题:
使用时应注意的总量是
什么?
划规
还有铅笔(也可改用划线刀)
另外一些好用的画线工具
二、正确排料
何谓正确地排料,就是把刨出的每根框料,一一排放整齐,略带有弯度的框料对称(相对)排放。
弯料的弯度要向里,可作为框料的里面或后面才算排放合理。
排放框料时还应根据画线需要的长度,根据框料各部分材质好坏,尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。
三、正确把握画线的次序
在画线工艺中,有这样一个口诀:
先画竖料后卧料(腿料、横料),先画榫眼后榫头。
画大面想后面,画小面想里面。
先画两头截至线,后画中间榫眼线。
画竖料想卧料(指卧料的宽厚度),画卧料看竖料。
画榫眼想榫头,画榫头看榫眼。
框角榫卯结合处,互相错位对清楚。
大进小出锯榫头,前面的用料榫向上。
侧面的用料榫向下,凳板装板搞清楚。
待到工艺技术熟练之后,只要能分清楚大面小面,前面后面。
画线的先后可以不受一定的限制.
练习:
使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。
(要求正方形的边长为5cm)
作业:
在平板上画出一个长方形,边长分别是5cm和3cm.(要求:
其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)
劳技室活动记录
活动时间班级主持人
第三节手工锯割1cm的卯。
课型:
操作实践课教学目标:
1.知识与技能:
认识锯割操作是木工的一项基本功,了解木框
锯的各主要构造的名称及作用。
1.过程与方法:
在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法
和技术要领,能把木板加工成规则形状。
情感态度与价值观:
在锯割活动中,体验劳动的艰辛和乐趣,
养成热爱劳动,热爱劳动人民的思想品德,感受劳动创造美。
教学重点:
锯割的基本技术。
教学难点:
锯割工具的正确使用。
教具准备:
木框锯、木板、课件等。
学具准备:
木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。
教学过程设计:
一、创设情景,导入新课
通过动画片激发学生兴趣,引出锯的发明,展示木制工艺品图片或实物,引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求,引入课题—手工锯割。
二、认定目标,学有定向。
展示学习目标,师生共同认定。
三、实践与活动
活动一:
认识木框锯各主要组成部分
利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。
锯割分类:
纵向锯割,横向锯割。
活动二:
学习木框锯的使用,并强调安全。
1、讲解与示范:
锯割前木框锯操作要领:
⑴紧:
先把紧条螺母旋紧,紧至锯条挺直即可;
⑵调:
根据不同的锯割要求,调整相应锯条的操作角度,纵向锯割,操作角度保持在700—750,横向锯割操作角度调到500—600;
⑶画:
在加工的木材上画出锯割线。
锯割中木框锯操作要求:
⑴握:
右手握锯;
⑵定:
固定材料,纵向锯割时,用右脚踏住,横向锯割,左脚踏住。
⑶起:
拉锯起势要短而且用力要轻,使锯齿对准画线,左手拇指作引导,待锯齿进入木材后,左手离开,开始以正常速度锯割;⑷运:
运锯时,要注意用力均匀,不能推位过猛,锯架不可左右摇摆,提锯要轻,送锯要适当加力,往返幅度要大,要运满锯,运作要协调并有节奏。
⑸调:
在锯割过程中,要时刻观察画线,发现锯条偏离画线时,不可硬扭锯条,可在原处多锯几下,再缓慢纠正。
⑹收:
在木料将要锯断时,要注意放慢锯割速度,用手扶稳断料,运锯要轻,防止木料因自身重量向下折断,造成伤人和撕裂工件。
锯割后:
擦去锯条上的木屑,可擦上润滑剂,放稳放好。
2.学习纵向锯割,教师示范,强调操作要领,并强调操作安全,小组活动,教师指导。
3、学习横向锯割,教师示范,强调操作要领,并强调操作安全,小组活动,教师指导。
共同观看专业木工师傅的规范操作,播放纵向与横向锯割录像。
四、巩固提高:
1.组员练习,老师巡回指导。
2.小组比赛,发放正式锯割木板,将木板加工成规则形状,并试拼各种图案。
五、展示评价:
把各小组正式锯下的木块放在展示板上,评价交流。
活动时间班级主持人
第四节刨削
一、教学目标:
1.使学生知道刨削工具有组成和调节。
2.会用刨进行简单的刨削。
二、教学过程:
[一].学习刨的结构和调节。
家具制作的合缝,各种线形制作的大气和规矩与否,都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。
手工刨种类多,作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。
一)手工刨的组成
手工刨是传统古家具制作的一种常用工具,由刨刃和刨床两部分构成。
刨刃是金属锻制而成的,刨床是木制的。
磨刀的角度
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片
[二].用刨进行简单的刨削。
轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。
线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。
1、中长刨:
2、细长刨:
3、粗短刨:
4、细短刨:
(三)手工刨的使用1、刨刃的调整2、推刨要点3、刨的修理
(1)刨刃的研磨:
(2)刨的维护:
推
刨
练习:
布置学生做简单的刨削。
活动时间班级主持人
第五节:
打磨
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握打磨的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时:
1课时
教学准备:
准备250mm×45mm×7mm木板一块,150mm×45mm粗细砂纸各一张。
用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
活动过程:
一、认识工具,制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上,根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳上,用小手锯先锯掉四角,用木挫粗加工,挫掉八个角,木件近似于圆。
用中板挫加工成圆形。
最后,用砂纸板粗面打磨掉毛刺,用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
活动时间班级主持人
第六节:
连接
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握连接的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时:
2课时教学准备:
白乳胶
活动过程:
一、粘接以白乳胶位粘合剂,按照已有的设计方案,对材料进行粘接。
二、金属件连接按照已有的材料设计组装方案,用铁钉或合页进行连接。
三、插接将80mm×50mm的两块三层板做成插口,进行插接。
四、榫接取80mm×45mm×7mm木板一块,用电钻在中央打孔,然后将一根木筷插入。
活动时间班级主持人
第八-九节:
相框
教学目标:
1.通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作相框的一般工艺流程。
2.正确运用木工工具,认真完成相框的制作,并在实践中不断地改进、创新。
3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
教师:
木工工具若干,范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)学生:
角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。
活动过程:
1.出示范作,学生小组观察。
师:
通过观察,你了解了哪些东西?
(形状,结构……)师:
谁能来试着说说这些制品是如何做出来的?
学生交流
2.教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。
制作流程:
先设计后制作连接木料常用方法:
①胶合7②钉钉③榫接3.制作角尺。
师:
下面,我们就自己来制作一把角尺。
做角尺需分几步完成?
学生交流学生在纸上画好草图学生动手制作教师从旁指导。
二、在已画出圆的木料上,根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳
上,用小手锯先锯掉四角,用木挫粗加工,挫掉八个角,木件近似于圆。
用中板挫加工成圆形。
最后,用砂纸板粗面打磨掉毛刺,用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
活动时间班级主持人
第十—十一节制作小书架
一、教学目标
1.情感发展目标:
通过本课教学,培养学生良好的劳动习惯与意志品质,培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操。
2.认知目标:
通过本课教学,使学生掌握多种制作小书架的方法。
3.能力目标:
通过本课教学,培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
二、教学重点与难点
1.重点:
不同形状小书架制作方法。
2.难点:
不同形状小书架的识图能力。
三、教学器材
1、教具:
实物、木制书架模型
2、学具:
铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、教学过程
1.准备工具材料。
2.图片导言按作品的特点归纳分类。
3.针对每类作品,讲解演示制作方法。
4.分小组,发工具。
5.创作制作小书架成果展示。
6.小组讨论推选出优胜作品。
五、展示交流学生谈心的体会。
活动时间班级主持人
第十一—十二节秋千
课题秋千
课型操作实践
教学方法演示法实践法
教具准备
准备木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一块,600mm长线绳一根
学习目标:
1.知识与能力目标复习木片所制零件的打磨技巧;练习木料粘贴方法;通过对照秋千的设计图,初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤
2.情感目标通过对照秋千成品结构,进而摸索方法,养成善于观察,乐于思考的优良品质重、难点秋千结构的分析,粘贴拼装方法的掌握;秋千各个零件形状的打磨,粘贴位置和顺序的确定
教学过程
一.情境导入秋千是一种娱乐于东器械,在木架或铁架上系两根长绳
二.教学过程
(一)、情境导入秋千是一种娱乐于东器械,在木架或铁架上系两根长绳,下面拴上一块板子。
人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。
我们也可以利用小木条来做一具秋千模型,把它摆在窗前的桌上,给我们的居室带来一种活力。
(二)、复习材料的打磨
1.提问:
秋千各个零件的打磨方法;
2.ppt展示:
评判秋千零件的打磨是否合格的标准;
3.强调正确的打磨方法
4.参考课本要求,小组为单位开始活动,按标准下料,并打磨平整。
(三)、展示样品1.ppt展示:
秋千的整体完成的样品;
2.要求同学结合图纸,思考各个木件的粘贴顺序
3.各组设计一套制作计划,详细安排秋千木料的粘贴顺序。
(四)、下料将备好的木料锯割成:
270mm*7mm*7mm两根60mm*20mm*7mm一根
学生活动回忆各个零件的打磨方法,小组讨论,汇报发言打磨木件认真观察秋千的实物样品;结合图纸,思考并回答木件的粘贴顺序按要求锯割木料
教学过程190mm*7mm*7mm两根140mm*7mm*7mm两根上底为80mm,下底为96mm,高为7mm的等腰梯形4个。
再找一根木筷作为横梁。
(五)、组装如课本图示:
1.粘接底框
2.粘接立架
3.粘接稳定架
4.用小手锯在秋千板上划槽,然后分别系上线绳
5.调整线绳长度,把线绳的另一端系在秋千架的横梁上
6.记录粘贴
过程中遇到的问题,集体合作讨论调试的方案,将每次调试的过程和结果记录下来。
(六)、总结评价,布置下节课要准备的材料:
160mm*40mm*7mm、
280mm*7mm*7mm规格的木料各一根,圆筷一根,冰棒棍两根学生活动参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品,组装木料完成作品后,检查调试停止制作,观察别组作品的优点;记录下节课要准备的材料板书设计秋千1.打磨要领
2.观察样品
劳技室活动记录
活动时间班级主持人
第十三—十四节小木桌
课题小木桌
课型操作实践
教学方法演示法实践法
教具准备160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm规格的木料各一根,圆筷一根,冰棒棍两根目标1.知识与能力目标认识主要工具,通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法;小组合作完成“小木桌”作品2.情感目标培养小组合作精神及审美能力,锻炼学生的动手能力和创造力重、难点工具使用恰当,粘接的木件能够保持桌子的稳定性,边缘打磨平整教学过程一、导入随着人们生活水平的不断提高,家庭居室内的家具也不断得到更新,过去的小木桌,小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。
不过对于初学者来说,我们还是应该从简单的小木桌制作学起。
二、识图ppt展示图片:
讲解,一个小木桌有一个桌面,四根上牚,四根下牚和四条桌腿。
学生认真观察,小组讨论制作计划及材料的使用方案。
三、下料打磨
1.80mm*40mm*7mm两根;70mm*7mm*7mm四根;将圆木筷截成50mm场四根;将冰棒棍截成50mm长四根
2.学生明确实践任务,ppt显示实践流程和评分要求:
实践流程:
1)一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样;
2)两名同学负责把板材锯割成合适的木件;
3)两名同学负责粘接木件;
4)一名同学负责边缘的打磨修整。
评分要求:
1)在指定时间内完成制作20分学生活动
了解小木桌构造,知道什么是“牚”,观察各个木件对应的位置按要求锯割木件明确制作任务和评分标准,组内成员迅速分配任务
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