关于一个好班主任就是一个教育家交流资料之一.docx

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关于一个好班主任就是一个教育家交流资料之一

关于一个好班主任就是一个教育家交流资料之一

关于“一个好班主任就是一个教育家”交流资料之一

学会做人，学会学习

——我的全国优秀班集体创建中的一些做法

台州市椒江区三甲中学黄淑珏

古人云：

“授人以鱼，不如授人以渔。

”这是强调教师教授学生学习方法的重要性，但是当一个学生既不喜欢“鱼”，也不爱好“渔”时，怎么办？

此时我们还教什么？

“学、学、学，学做人；练、练、练，练人生”。

唐云增老师在我们班上班会课时曾说的这句话，深深的启发了我，也为我们班集体建设工作打开

了思路；唐云增老师的到来使我们班级“柳暗花明又一村”。

我还清楚地记得，唐老师上课时首先说：

班集体里学什么？

班集体里学做人。

陶行知先生那句“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

一个学

习不好的人绝对是做人方面出了问题，一个成绩一贯优秀的学生，做人也绝对

有他的优点。

从此刻起，我就把“要教学生会做人。

”作为我班主任工作的指

导思想，进行班集体的构建。

（－）共同协商，确定班级的共同目标。

真正的教育是自我教育。

让学生确定班级目标，不是一个结果，而是要通

过这项活动，要求同学们认识自己的班级，从而激发起那种想要改造现状的愿

望，最终推动班集体的建设。

首先我通过班会课，让学生指出班级存在的主要问题，经过大家发言、讨

论和分析最终明确了主要问题是：

１、同学普遍不讲卫生，乱丢纸屑，教室经

常脏乱不堪。

２、自修课，许多同学自由散漫，谈天说地现象严重。

３、学习

风气不浓，许多人不求上进。

在大家有了共同认识的基础上，大家提出了“洁静、安静、思进、争进”

的共同目标。

并且同学们一起制订了怎样保持洁静、安静的办法。

如：

１、卫

生委员定期检查制度；２、值日生责任制；３、周围卫生负责制等等规则。

让每一个同学都为班集体的建设共同努力。

为使学生产生“我既然热爱我

的集体，我就应该让她越来越好”的信念，形成共同的责任感。

通过同学们的

讨论，将其定为班训，贴在前黑板的上方，使每个同学一抬头便能看到，而通

过平时的不断教育、同学之间相互督促等有效措施，使班训影响着每一位同学

的行动。

经过这些班会活动和同学们共同努力，很快就有了良好的效果。

再次走进

教室，基本上看不到任何纸屑，并且慢慢养成了热爱环境，喜欢整洁的好习惯。

在纪律上也有了明显进步。

有一天下午，我一进教室，同学们便围了上来，高

兴地跟我说：

“黄老师，今天中午值周班的同学从我们班经过时很惊讶地说‘这

个班没老师也这么安静’。

”看着孩子们自豪的模样，我从心底感到高兴，这

与刚入学时自修课在教室随意进出，讲闲话的现象相比是一个多大进步呀！

我

抓住时机问：

“你们能做到每天都这样吗？

”“能！

”“我听不见！

”“能！

！

！

！

！

！

！

！

！

！

”

大家齐声而且响亮的回答。

（二）、培养兴趣，让学生拥有快乐的生活。

我认为一个觉得自己快乐的人，才不会自暴自弃，才会更容易接受教育，

才有信心改造自己，追求一个更完美的自己。

学生有卫生意识，不随意讲话的

表现，仅仅是第一步，如果不让学生在学校找到自己的生活，像这样的最低要

求，从长远看也并非易事。

所以通过多种多样的课外活动，来丰富学生的生活，

开展丰富多彩的文化活动，让每一个同学都有展示自己的机会，在活动中，找

到自我快乐、尊严和生活的信心。

这种思路，也就是苏霍姆林斯基所说的成功教育。

就是要相信每一个学生

都有自己的天赋和才能，教师的主要任务，就是善于在每个学生身上发现他的

天赋和才能，为他的成长提供发展的条件，竭力做到使每个学生在每天中都感

到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心，感到自己并不低人一

等，而是一个精神丰富的人。

也就是苏霍姆林斯基所说的“要让学生都抬起头

来走路”。

只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。

苏霍姆林斯基坚信，教育者要有效地进行教育工作，首先必须尊重和欣赏受教

育者，使受教育者树立自豪感和自信心，这是进行有效教育的前提。

1、定期开展主题班会活动

主题班会是班集体建设中最常见的活动之一。

每学期开学之初我便要求班

干部将本学期打算开展的主题班会的主题内容列一张表，并确定负责同学，要

求开展主题班队活动时，要根据班级的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。

我们班基本做到隔周一次主题班会，都由学生自己组织，这一年下来班会的主

题有：

《最后一个“六一”儿童节》、《千里之行始于做人》、《心灵的震撼》、

《青春》、《男生女生》、《我们这个大家庭》„„针对学生出现迷恋网络的

情况还以《享受健康文明的网络》为主题展开讨论。

因为是学生准备、学生组

织，孩子们参与的积极性都很高，尤其是穿插于其中的脑筋急转弯、相声、游

戏，经常引得全班同学开怀大笑。

这些有意义的班会活动不仅丰富班级的文化

生活，增加向心力，激发进取心，还可以缓解学习的紧张情绪，使学生有张有

弛，永葆乐学心态。

同时还煅炼了学生的能力，初一的校主持人大赛我班无一

人获奖，而这学期的主持人大赛，我班的王敏敏同学荣获年级段第一名，这让

全班同学都感到很高兴。

2、开展体育特色活动

轻松活跃的体育活动有利于愉悦心情、锻炼身体、发展特长。

组织孩子们

开展体育活动，能够培养孩子们的集体意识，增进同学友谊，发展学生的特长。

我们班用班费自己购买了三副跳棋、四副军棋、两副四国大战、一副围棋，而

且对运动会获奖同学我奖励的是每人一副乒乓球拍，这为班级的体育活动的开

展奠定了良好的基础。

我们班在班级内组织过各种棋类比赛，跳绳比赛还与同

年级的兄弟班级进行过篮球友谊赛。

同学们在活动中兴趣盎然，从中培养了他

们的团队精神和竞争意识。

但同时也把握好活动的度，本意是为了使学生有了

更好的心情，精力投入到学习当中，但若是因为活动过度影响到学习就要及时

制止。

初二上学期开学一个月后，有好几个同学在周记中说到早读之前很多同

学都在下棋，班干部制止，但同学们不理解，认为这是有益的体育活动，不应

该被制止。

我了解后，在这一期的班会课上临时改了孩子们准备好的主题，要

求他们就早读之前该不该下棋展开讨论。

通过讨论孩子们得出下棋是一项有意

义的活动，但不能影响学习，一日之计在于晨，早晨是记忆的黄金时间，早到

的同学应该利用好这段时间进行学习。

3、组织学生积极的参加各类比赛

我们学校团委组织并开展的活动特别丰富多彩，如征文，作文比赛，校手

编报比赛，环保小发明比赛，钢笔字比赛；还有各种各样的趣味活动，棋类、

球类以及呼拉圈等等比赛。

我都是号召、鼓励学生积极参加。

总之通过这些活动，不仅是为班级取得了较好的成绩，更重要的是通过参

加这些活动不仅拓展了学生的视野，培养学生的能力，发现学生的特长，更重

要的是让学生在活动中，找到了生活的乐趣，找到了自己尊严，做人的信心。

（三）、塑造心灵，培养真正有追求，有理想、有意志的人。

古人云:

“大成成于德小成成于智。

”对于一个人来说，最重要的应该是

他的精神追求和意志力量。

我们教育的终极目的是育人，如果我们培养出了有

追求、理想，有坚忍不拔之精神的人，我们还会担心他们学习成绩了吗？

１、通过阅读育人。

我经常想，古代那些功绩卓越的人是从哪里来的，得出的结论是，绝大部

分是阅读圣贤先哲的书而修身所得。

先进的科学文化知识，紧张而飞快的生活

节奏，是人民越来越远离阅读，也越来越降低了中国人的做人水准。

我认为多

阅读有教育意义的书籍，是育人的有效途径。

（１）法定阅读时间。

记得自己成长的过程中，路遥的《平凡世界》是我最喜欢看的一本书。

那

里面主人公艰辛生活，不屈的精神追求，人与人之间的美好情感，天天感动，

启发我。

也就是从那一刻起，我忽然彻悟了人生的意义，懂得了要追求生命，

拼搏生活。

所以我规定每天由我或语文课代表或语文老师给大家读20分钟长篇

小说。

从初一开始，已经读过的有路遥的《平凡世界》，高尔基的《我的大学》，

海伦?

凯勒的《我的自传》。

（２）选读古今中外的名人传记

一本人物传记往往是这位伟人一生命运的写照，里面有生活的曲折困苦，

有不屈努力和追求，有做人的智慧和失误，有不幸和辉煌等等，这些都是非常

打动和触发学生心灵的好媒介。

如我推荐的传记有《毛泽东传记》、《周恩来传》、《曾国藩传》、《贝

多芬传》、《托尔斯泰传》、《海伦?

凯勒自传》、《岳飞传》等等。

通过对

传记的阅读，学生认识生活的能力提高了，阅历见识广博了，对人生的价值意

义也有了思索，有的找到了心中的偶像，学习的楷模，并树立起各自的理想和

追求。

２、利用周记资源，进行人格教育

平时，我让学生写周记，记录他们学习生活中的点点滴滴。

（1）从周记中发现“真、善、美”，播撒爱的种子。

“用我眼看世界，用我

手写我心”，生活中“真、善、美”的现象无处不有，学生周记是记载自己生活的最为直接，最为真实的反映。

我经常注意从周记中发现“真、善、美”。

一次，

我看到这样一篇周记，记叙的是小作者在开学收缴班费的时候，收了１０元假

钞，在送交银行时候才发现，这个时候她并没有去埋怨同学，也没有去寻找老

师帮助，而是默默地拿出自己零花钱补足了数。

多好的一篇周记，从看似平常

的小事中，显示了一颗善良、高尚的心。

于是，我有意请这位同学在班上读了

这篇周记，让大家发表意见。

经过一阵争论之后，一位同学深有感慨地说：

“我

从这篇周记中，发现了一种宝贵的东西，那就是那颗无私奉献的心。

我因势利

导，启发思考，联系实际谈谈如何做一个高尚的人，人类正是因为有了如此美

好的心灵，才获得这就是周记带来的教育影响力。

（2）从周记中了解学生的内心世界，开启心扉，耐心疏导心理问题。

长期

的周记交流，我已成为学生最信任的知心朋友。

我也力求做到：

与学生同喜同

悲，对学生真诚帮助。

在批阅学生周记的过程中，我发现有许多同学抒发了他

们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给老师的真心话。

还有的

同学把自己平日不敢对老师当面说的话写在了周记上。

我看后就耐心地帮助学

生分析事情的原因，并诚恳地反思自己，许多孩子看后就不再抱怨了。

对于学

生周记中袒露的想法，我总是认真阅读，细致地批改，利用批语与学生娓娓谈

心，针对不同的问题，提出不同的解决办法。

有时抽时间耐心疏导。

周记是师

生心灵沟通的纽带，他们每次打开周记，最想看的就是老师的评语，因此我的

评语内容都是以鼓励为主，使他们自觉地认真对待每一篇周记。

每当看到学生

拿回周记本津津有味地阅读批语后露出的笑容，心里不禁涌起一种幸福的感动。

学生不仅在周记里表达了自我，找到了快乐，更进行了自我教育。

3、通过说明书，对特别学生实现教育

这一点应该是受到魏书生老师的启发，对于反错误的同学，我们做老师的

大喊大叫，往往是没有什么效果的，如果能让学生自己认识到自己错误，并进

行自我教育，才是最有效的教育途经，我认为写说明书的确是这样的一个好方

法。

实践证明用这种方法，不仅省力，而且更有效，能让学生在微笑中实现自

我教育，教师可以节省大量的精力。

（四）、利用班集体力量来培养人

1、积极营造班级文化，让每一个同学在感受到浓郁班级的文化氛围。

（1）、优美的班级环境，浓郁的人文气息，可以使孩子们产生“蓝天更蓝，

天地更宽”之感，使他们在这个环境下乐学爱学。

教室两侧墙上贴着三句话：

感谢父母给我生命，感谢老师教我知识，感谢

同学伴我成长；团角里每位同学都设计了一张属于自己的个性名片，使我们班

的团角成了一个多彩的世界；在后墙的黑板上贴的是我们班获的奖状；学习园

地里是我们班小诗人们写的诗；布告栏里除了学校通知外还有班级各项规章制

度等。

上学期还请语文老师帮我们班精挑细选了二十多本有教育意义的书，成

立了班级图书角。

每每走进这个教室都让孩子们倍感亲切，也就特别爱护教室

的环境卫生。

2、建立建全班级制度文化，让每一位学生都能得到正常的发展。

（1）一个优秀的班干部团队是班级这艘大船能在风浪中前进的有力保障。

初一上的班干部是由学生自荐为主确定的，通过一段时间的工作，由全体同学

投票选出班委，一段时间在班会课上评定一次。

我们班的班委是一个有凝聚力

的班委，现在班级里的大小事务班委都可以独立完成，力求做到班上事事有人

做，人人有事做。

（2）让学生自己定班级的各项规章制度。

作为一个班集体，明确的目标是

指引学生言论行为的导向，合理的行为准则是班级进步的保证。

由班委牵头，

全班表决确定自己的班规，包括文明礼仪、学习常规、基本规范、卫生值勤等

几个方面，这也是全班同学活动的指南。

获得学生的心理认可，使他们以积极

的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

（3）开展各项评比活动。

我们班制定的班级百分赛，小组竞赛等制度。

表

现好，有获奖加分，违犯班规，有损班集体荣誉的扣分，每月评出个人前三名，

每周评出第一名的小组。

这样人人力争上游，陈龙在小组竞赛中因个人表现不

好，全组同学找到我要求将他调离本组，这件事对陈龙打击非常大，在组长帮

助下和他自己的努力下，他的表现有了很大的改观。

3、让班级充满爱，在爱中塑造人格。

“不学礼，无以立”，要让男生都成为“绅士”，女生都成为“淑女”，

这两句话是我在孩子们面前常说的两句话。

在小结课上我经常举一些日常生活

中的例子，让同学们感到文明礼貌的重要性。

一次外出学习听到德育报的主编

举了这么一个例子，在一所学校的公交车上，没有一位学生给老师让座的，校

长回到学校在学校公开道歉，认为没有教育好自己的学生。

我一回到班级马上

将这个事例说给同学们听，引起了同学们的深思，经过我的不断努力，我们班

的同学们在看到老师都会很有礼貌的行礼、问好。

同学们的关系也越来越和谐，

上学期期末陈瑶同学知道自己要转学，下学期将离开我们班了，为此她偷偷地

哭了好几回，同寝室的同学一起陪她哭，大家都恋恋不舍。

班委在散学那天送

她一张签满全班55位同学名字的卡片和一份小礼物，陈瑶当场感动得落泪了，到现在她还不时发短信与我联系。

４、培养班级学习竞争氛围，让每一个同学都能为人生的第一个选择储备好

能量。

初中生最重要的还是学习，因为考上什么样的高中对他们而言可能就是完

全不同的人生。

因此，取得优良的成绩对他们而言至关重要。

为此首先树立他

们的学习信心，确信只要经过努力都能取得进步。

有一位同学在周记里这样写

道：

“夜自修时看着面前写完成的作业，我有一种成就感。

”同时引入竞争机

制，在每位同学的桌上贴着一张励志卡，上面写着他们为自己确定的追击同学

名字，每次考试只要超越了追击目标则将上一张取下，换上新的一张，没有达

到则继续努力，这样在班级里形成了“你追我赶，比学赶帮超”的浓厚学习氛

围。

与黑板上方贴的“思进、争竞”班训相呼应。

解成刚同学小升初时两门学

科成绩加起来还不到一百分，他将同桌郭琪确定为追击目标后很不放心在周记

中问我：

“老师你认为我能行吗？

”“——你能行！

”我回答他。

在这之后的

一个多学期里他一直默默努力着，现在离他的目标越来越近了。

经过一年来的努力，我们班成为了一个有凝聚力的集体。

于2007年五月

22日通过中国教育学会德育专业委员会班集体研究中心的验收，被评为全国班

集体建设科学研究《优秀实验班》。

验收组认为：

“班主任教育理念先进，爱

岗敬业，工作认真负责，能按照班集体建设规律办事，以学生为本，走进学生

心灵，引领学生学会做人，建设书香班级，能充分发挥家长、科任教师的积级

性，建成纯洁向上、温暖和谐的大家庭，该班学生自我管理能力强，是非分明，

受到全体教师一致的好评，各科成绩显著提高，全面地完成了教育教学任务，

学生的个性也得到了良好发展。

”

教书育人，当班主任是一项复杂而又细致的工作，采用什么工作方法要视

乎班级的实际情况而定，但只要多花心思，注意积累和交流经验，与其他科任

老师互相配合，工作起来就能得心应手。