会爬绳的福娃.ppt
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会爬绳的福娃.ppt
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会爬绳的福娃会爬绳的福娃说课说课武陟县育才学校武陟县育才学校王秋利王秋利一一.说教材说教材会会爬爬绳绳的的福福娃娃是是三三年年级级下下册册第第三三课课内内容容,本本节节课课主主要要是是让让学学生生制制作作并并且且会会操操作作爬爬绳绳福福娃娃,初初步步探探究究摩摩擦擦力力。
根根据据三三年年级级的的学学生生的的认认知知特特点点,我我制制定定了了以以下下教教学学目目标标:
教学目标教学目标1.知识目标:
学会制作和操作会爬绳的福娃,培养学生的动手能力和劳动意识。
2.能力目标:
初步了解福娃爬绳的原因3.情感目标:
在实践操作过程中,让学生体会自主合作,并会自主探究解决问题。
教学重、难点教学重、难点教学重点教学重点:
学会制作和操作会爬绳的福娃。
教学难点教学难点:
了解福娃爬绳的原因,初步探究摩擦力。
二二.说教法说教法1.直观演示法:
利用成品进行直观演示,激发直观演示法:
利用成品进行直观演示,激发学生的学习兴趣。
学生的学习兴趣。
2.活动探究法:
引导学生通过探究活动的形式活动探究法:
引导学生通过探究活动的形式来获得知来获得知识。
识。
3.分组讨论法:
针对遇到的问题或难题,通过分组讨论法:
针对遇到的问题或难题,通过小组讨论来解决问题。
培养学小组讨论来解决问题。
培养学生的合作能力生的合作能力。
三三.说教学过程说教学过程
(一).创设情景激趣导入
(二).自主探究学习新知(三).交流经验发现原理(四).课外拓展一一.创设情境、激趣导入:
创设情境、激趣导入:
好的开端是成功的一半,所以导入环节的设计好的开端是成功的一半,所以导入环节的设计至关重要。
至关重要。
一上课,我先用一上课,我先用2008年北京奥运会的吉祥物福娃年北京奥运会的吉祥物福娃布偶,来吸引学生的注意力,又用福娃表演节目的形布偶,来吸引学生的注意力,又用福娃表演节目的形式,来引出课题。
让学生在看福娃表演时还要注意看式,来引出课题。
让学生在看福娃表演时还要注意看老师两只手的动作,这样可以化解后面学生在操作福老师两只手的动作,这样可以化解后面学生在操作福娃时所遇到的难点。
娃时所遇到的难点。
随后让一名学生来试着操作福娃爬绳。
这样随后让一名学生来试着操作福娃爬绳。
这样就调动了更多学生的积极性,使他们都想参与进就调动了更多学生的积极性,使他们都想参与进来。
这时,会有很多学生想来尝试。
我很自然的来。
这时,会有很多学生想来尝试。
我很自然的就引出了本节课的课题。
都想来呀,那老师今天就引出了本节课的课题。
都想来呀,那老师今天就教大家制作这个会爬绳的福娃。
并板书课题就教大家制作这个会爬绳的福娃。
并板书课题会爬绳的福娃会爬绳的福娃。
一一.创设情境、激趣导入:
创设情境、激趣导入:
我认为,直观、生动的场面创设了情境,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,更能调动他们在情感和行动上参与意识,从而产生良好的教学效果。
二二.自主探究,学习新知:
自主探究,学习新知:
1.制作制作(时间大约(时间大约15分)分)我拿着已做好的福娃让学生观察,学生观察后说出需我拿着已做好的福娃让学生观察,学生观察后说出需要的工具材料是稍硬点的彩色卡纸,彩笔,剪刀,吸管,要的工具材料是稍硬点的彩色卡纸,彩笔,剪刀,吸管,毛线绳,透明胶带。
毛线绳,透明胶带。
有了刚才的铺垫,增加了孩子们的制作兴趣。
那有了刚才的铺垫,增加了孩子们的制作兴趣。
那他他的制作步骤又是哪些呢?
快看看书上是怎么告诉我们的的制作步骤又是哪些呢?
快看看书上是怎么告诉我们的吧。
吧。
为了减少和避免制作过程中的误差,我让学生再看为了减少和避免制作过程中的误差,我让学生再看大屏幕复述一次,在学生复述制作过程时我依次板大屏幕复述一次,在学生复述制作过程时我依次板书制作步骤:
(板书)画书制作步骤:
(板书)画、剪、粘、穿。
、剪、粘、穿。
在有限的时间内,为了更好的提高在有限的时间内,为了更好的提高制作的效率,制作的效率,我又快速的演示了整个制作过程。
并强调了粘八字我又快速的演示了整个制作过程。
并强调了粘八字的方法的方法。
这时,学生的积极性已被完全调动起来。
这时,学生的积极性已被完全调动起来了。
都能积极主动地去制作自己的作品。
了。
都能积极主动地去制作自己的作品。
二二.自主探究,学习新知:
自主探究,学习新知:
制作过程制作过程1.画一个自己喜欢的福娃,涂上漂亮的颜画一个自己喜欢的福娃,涂上漂亮的颜色,再沿轮(色,再沿轮(KUO)廓廓剪剪下来下来。
2.把两根吸管摆放在福娃背面的中间成八把两根吸管摆放在福娃背面的中间成八字字形,(注意形,(注意吸吸管的长度要适当管的长度要适当)并用双面并用双面胶粘牢。
胶粘牢。
3.将线绳穿过吸管后,挂在墙上。
将线绳穿过吸管后,挂在墙上。
注意事项注意事项1.选择的纸要稍厚点。
选择的纸要稍厚点。
2.吸管要粘牢,成八字形。
吸管要粘牢,成八字形。
3.一定要注意安全使用剪刀。
一定要注意安全使用剪刀。
1、组内PK,每个学生都玩玩爬绳的福娃,推荐出优秀作品。
2.展示福娃PK赛:
我的福娃爬的快。
2、班级PK,评选出最佳作品。
小结小结:
八八字字粘粘得得牢牢又又合合理理的的爬爬的的就就快快,八八字字粘粘的的不不牢牢下下面面又又太太窄窄的的爬爬的的就就慢慢。
在在操操作作时时,两两手手要要用用力力均均匀匀,交交替替着着拉拉绳绳子子。
同同学学们们你你有有类类似似的的问问题题吗吗?
请请赶赶快快改改进进一一下下吧吧!
我认为这个环节的设计能让孩子们我认为这个环节的设计能让孩子们对对劳动与技术劳动与技术这门学科产生浓厚的这门学科产生浓厚的兴趣。
选择性的进行评价优缺点,使学兴趣。
选择性的进行评价优缺点,使学生能更好的改进自己的作品。
生能更好的改进自己的作品。
想一想:
1.福娃为什么会向上爬呢?
2.吸管为什么摆成八字形呢?
学生会根据以上环节,会想到是毛线与吸管学生会根据以上环节,会想到是毛线与吸管的摩擦,使福娃向上爬。
吸管摆成八字形是为了的摩擦,使福娃向上爬。
吸管摆成八字形是为了增大吸管与绳子的摩擦力。
我认为能轻松地突破增大吸管与绳子的摩擦力。
我认为能轻松地突破难点。
难点。
三.经验交流,发现原理:
四四.拓展:
拓展:
为了能让学生理解的更清楚,我利用做动作的方式让学生找出摩擦力。
如:
写粉笔字、拿物品、走路。
除了你刚才看到的你还知道哪些摩擦力为我们服务的例子?
学生会说出擦桌子、拖地、写字等等。
那么,在这个时候,我就轻松地完成了本节课的教学任务。
学生是发展的个体,课堂上学生是发展的个体,课堂上的学习不是终点,而是认识的开的学习不是终点,而是认识的开始。
所以我布置一个课下始。
所以我布置一个课下作业:
作业:
寻找生活中的摩擦力。
寻找生活中的摩擦力。
四四.说板书设计:
说板书设计:
画画剪剪会爬会爬绳的福娃绳的福娃粘粘穿穿摩擦力摩擦力会爬绳的福娃会爬绳的福娃谢谢谢谢!
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- 爬绳