人教版六年级下册《凡卡》完美.ppt
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15、凡卡、凡卡人民教育出版社六年级下册人民教育出版社六年级下册凡卡凡卡写于写于18861886年,它反映了沙皇尼古拉三世年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店剥削之苦,连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。
他自小了解里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。
他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以凡卡凡卡这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
穷苦劳动人民的悲惨生活。
作家我知道:
作家我知道:
契诃夫契诃夫(18601904),),俄国著名作俄国著名作家。
家。
全名安东全名安东巴浦洛维奇巴浦洛维奇契诃夫。
他出身契诃夫。
他出身于小商人家庭,于小商人家庭,1879年进入莫斯科大学医科年进入莫斯科大学医科学习。
做过店员,当过医生,后弃医从文。
学习。
做过店员,当过医生,后弃医从文。
他生活在他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不时代。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
合理的社会制度和社会的丑恶现象。
代表作代表作变色龙变色龙套中人套中人等。
等。
11、标出文中的重点字词,读准字音。
、标出文中的重点字词,读准字音。
22、画出文中出现的名字及人物身份。
、画出文中出现的名字及人物身份。
33、简单介绍一下凡卡这个人物。
、简单介绍一下凡卡这个人物。
44、将凡卡写信的段落标出来。
、将凡卡写信的段落标出来。
锈锈摩摩揉揉玛玛蘸蘸毒毒撇撇噎噎搓搓匣匣喳喳吭吭娜娜伊伊搅搅ximruzhndpiycuxizhkngjiomny生锈生锈摩平摩平揉皱揉皱姓玛姓玛蘸笔尖蘸笔尖毒打毒打撇嘴撇嘴抽噎抽噎搓烟叶搓烟叶匣子匣子唧唧喳喳唧唧喳喳吭声吭声姓伊姓伊打搅打搅生词生词礼拜礼拜楦头楦头保佑保佑黑糊糊黑糊糊梆子梆子别墅别墅笑眯眯笑眯眯泥鳅泥鳅眯缝眯缝高筒毡鞋高筒毡鞋耸肩耸肩烟囱烟囱一缕缕一缕缕小崽子小崽子戳脸戳脸稀粥稀粥祷告祷告鲶鱼鲶鱼卢布卢布山鹬山鹬鹧鸪鹧鸪枞树枞树逗笑逗笑逮住逮住醉醺醺醉醺醺暖炕暖炕耷拉耷拉孤零零孤零零摩平:
用手轻轻按着并一下一下地移动弄平。
摩平:
用手轻轻按着并一下一下地移动弄平。
楦头:
制鞋、制帽时所用的模型,多用木头做成。
楦头:
制鞋、制帽时所用的模型,多用木头做成。
祷告:
教徒或迷信的人向天、神求助。
祷告:
教徒或迷信的人向天、神求助。
抽噎:
抽吸鼻子、低声哭泣的样子。
抽噎:
抽吸鼻子、低声哭泣的样子。
普特:
沙俄时重量单位,普特:
沙俄时重量单位,11普特约合普特约合16.3816.38千克。
千克。
卢布、戈比:
沙俄时及现在俄罗斯使用的货币单卢布、戈比:
沙俄时及现在俄罗斯使用的货币单位。
位。
11卢布等于卢布等于100100戈比。
戈比。
课文主要写了一件什么事?
课文主要写了课文主要写了凡卡给爷爷写信凡卡给爷爷写信,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生当学徒生活很痛苦活很痛苦,想让爷爷接他回去。
,想让爷爷接他回去。
这这件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的儿童的悲惨命运悲惨命运。
课文是按什么顺序写的课文是按什么顺序写的?
按照顺序将课文分段。
?
按照顺序将课文分段。
理清脉络理清脉络第一部分第一部分准备写信准备写信第二部分第二部分写信写信第三部分第三部分寄信寄信线线索索:
信信理清脉络理清脉络第一部分第一部分准备写信准备写信(12)圣诞节前夜,凡卡趁老板他们去做礼拜的机圣诞节前夜,凡卡趁老板他们去做礼拜的机会,偷偷地会,偷偷地准备写信准备写信。
第二部分第二部分写信写信(315)具体写凡卡具体写凡卡写信写信的内容及他的的内容及他的回忆回忆联想。
联想。
第三部分第三部分寄信寄信(1621)凡卡凡卡写信封写信封,寄信寄信和寄信后和寄信后做梦做梦。
线线索索:
信信凡卡凡卡茹科夫(伊凡茹科夫(伊凡茹科夫):
茹科夫):
小说的主人公小说的主人公。
阿里亚希涅:
阿里亚希涅:
鞋匠,鞋店老板。
鞋匠,鞋店老板。
康斯坦丁康斯坦丁玛卡里奇:
玛卡里奇:
凡卡的爷爷。
凡卡的爷爷。
日发略维夫:
日发略维夫:
老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。
老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡:
菲吉卡:
牧主牧主。
艾果尔,阿辽娜:
艾果尔,阿辽娜:
凡卡的小伙伴。
凡卡的小伙伴。
卡希旦卡:
卡希旦卡:
老母狗的名字。
老母狗的名字。
泥鳅:
泥鳅:
公狗的名字。
公狗的名字。
找朋友(请把课文中的人物和他相对应的身份用直线找朋友(请把课文中的人物和他相对应的身份用直线连起来。
)连起来。
)1、凡卡。
茹科夫、凡卡。
茹科夫a老母狗的名字老母狗的名字2、阿里亚希涅、阿里亚希涅b爷爷工作的那家庄园的庄园主爷爷工作的那家庄园的庄园主3、康斯坦丁。
马卡里奇、康斯坦丁。
马卡里奇c凡卡的小伙伴凡卡的小伙伴4、日发略维夫、日发略维夫d小说的主人公小说的主人公5、菲吉卡、菲吉卡e牧主牧主6、艾果尔、阿辽娜、艾果尔、阿辽娜f凡卡的爷爷凡卡的爷爷7、卡希旦卡、卡希旦卡g鞋匠、鞋店老板鞋匠、鞋店老板我会做我会做11、将凡卡写信的段落标出来。
、将凡卡写信的段落标出来。
(文中第(文中第33、88、1010、1111、1212、1515自然段)自然段)22、讨论:
讨论:
凡卡在信中讲了哪几件凡卡在信中讲了哪几件事?
说明他是个怎样的孩子?
事?
说明他是个怎样的孩子?
凡卡给爷爷的信凡卡给爷爷的信第第第第3333节节节节信的开始,首先问候爷爷。
信的开始,首先问候爷爷。
信的开始,首先问候爷爷。
信的开始,首先问候爷爷。
第第第第8888节节节节诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨。
第第第第10101010节节节节恳求爷爷带自己回家。
恳求爷爷带自己回家。
恳求爷爷带自己回家。
恳求爷爷带自己回家。
第第第第11111111节节节节向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。
向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。
向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。
向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。
社会大背景,同时也是凡卡悲惨生活的根社会大背景,同时也是凡卡悲惨生活的根社会大背景,同时也是凡卡悲惨生活的根社会大背景,同时也是凡卡悲惨生活的根本原因本原因本原因本原因第第第第12121212节节节节要爷爷在圣诞节给他摘糖果。
要爷爷在圣诞节给他摘糖果。
要爷爷在圣诞节给他摘糖果。
要爷爷在圣诞节给他摘糖果。
第第第第15151515节节节节再次恳求爷爷带自己回家,对生活绝望。
再次恳求爷爷带自己回家,对生活绝望。
再次恳求爷爷带自己回家,对生活绝望。
再次恳求爷爷带自己回家,对生活绝望。
凡卡在信中主要写了四方面的内容凡卡在信中主要写了四方面的内容一、一、问候问候爷爷和乡下的朋友爷爷和乡下的朋友二、二、诉说诉说诉说自己的悲惨的学徒生诉说自己的悲惨的学徒生活活三、三、介绍介绍莫斯科的情况莫斯科的情况四、四、恳求恳求爷爷将自己带走爷爷将自己带走凡卡在信中主要写了四方面的内容凡卡在信中主要写了四方面的内容一、一、问候问候爷爷和乡下的朋友爷爷和乡下的朋友二、二、诉说自己的悲惨的学徒生活诉说自己的悲惨的学徒生活三、三、介绍介绍莫斯科的情况莫斯科的情况四、四、恳求爷爷将自己带走恳求爷爷将自己带走请同学们快速默读课文,请同学们快速默读课文,思考,从凡卡的信里找出哪些思考,从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。
段落是写他的学徒生活。
第第88、1515自然段写他的学徒生活。
自然段写他的学徒生活。
请同学们轻声读第请同学们轻声读第88、1515自然段,说一自然段,说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待,画一画说凡卡在老板家里受到哪些虐待,画一画有关的词句。
有关的词句。
1老板老板揪揪着我的头发,把我着我的头发,把我拖拖到院子里,拿皮带到院子里,拿皮带揍揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳戳我我的脸。
伙计们的脸。
伙计们捉弄捉弄我,他们打发我上酒店去打酒我,他们打发我上酒店去打酒挨打挨打揪、拖、揍、戳、捉弄揪、拖、揍、戳、捉弄2吃的呢,简直没有。
早晨吃一点儿面吃的呢,简直没有。
早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
挨饿挨饿简直没有,一点儿面包、稀粥。
简直没有,一点儿面包、稀粥。
3他们叫我睡在过道里,他们的他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
那个摇篮。
没法睡没法睡一一就就只好只好挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、捉弄揪、拖、揍、戳、捉弄挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋没法睡没法睡一一就就非非人人生生活活读第读第15段段凡卡在老板家里忍受着非人的凡卡在老板家里忍受着非人的折磨,吃不饱睡不好,还要挨打。
折磨,吃不饱睡不好,还要挨打。
所以,凡卡才说所以,凡卡才说“我的生活没有指我的生活没有指望了,连狗都不如!
望了,连狗都不如!
”请同学们快速浏览第请同学们快速浏览第1111自然段,自然段,说说你的发现。
说说你的发现。
莫斯科是富人的天堂,穷人的地狱。
莫斯科是富人的天堂,穷人的地狱。
思考讨论:
思考讨论:
凡卡在写信的凡卡在写信的同时还同时还插进去叙述插进去叙述(插叙)了(插叙)了哪些内容?
哪些内容?
4、5介绍爷爷的生活状况介绍爷爷的生活状况(守夜的情景)(守夜的情景)6乡村冬夜雪景乡村冬夜雪景13、14和爷爷一起砍圣诞树和爷爷一起砍圣诞树学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分(4、5、6、13、14节)节)爷爷守夜的情景爷爷守夜的情景(介绍爷爷的生活状况)(介绍爷爷的生活状况)显示凡卡在农村生活的自由快乐和显示凡卡在农村生活的自由快乐和对童年生活的向往,与凡卡的学徒生活对童年生活的向往,与凡卡的学徒生活形成鲜明对比形成鲜明对比,突出了凡卡的不幸遭遇,突出了凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的想念。
以及对爷爷的想念。
爷爷留给你什么样的印象呢?
爷爷留给你什么样的印象呢?
爷爷留给你什么样的印象呢?
爷爷留给你什么样的印象呢?
爷爷爷爷勤劳、乐观、慈祥、有趣勤劳、乐观、慈祥、有趣6、乡村冬夜夜景、乡村冬夜夜景景物之美,景物之美,衬托衬托人物在赏景时的舒适心人物在赏景时的舒适心情,情,反衬反衬出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨这段回忆充满了欢乐的情趣。
这段回忆充满了欢乐的情趣。
尽管在冰天雪地中砍树既冷又累,尽管在冰天雪地中砍树既冷又累,但在凡卡的回忆中是那么但在凡卡的回忆中是那么美好、美好、快乐、有趣快乐、有趣。
反衬反衬出凡卡在莫斯出凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。
科生活的孤独和痛苦。
与爷爷砍圣诞树的情景(与爷爷砍圣诞树的情景(13、14)对乡下生活的回忆是本文的对乡下生活的回忆是本文的插叙插叙,写这几段联想的用意是什么?
写这几段联想的用意是什么?
对凡卡的学徒生活起了对凡卡的学徒生活起了对比、反对比、反衬衬的作用。
的作用。
反衬反衬凡卡内心的孤独痛苦以及对凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴望。
自由、幸福生活的强烈渴望。
乡村生活真的是美好幸福的吗?
乡村生活真的是美好幸福的吗?
爷爷已经爷爷已经6565岁,还要给老爷家守夜,只能睡岁,还要给老爷家守夜,只能睡在大厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙在大厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙俩都要俩都要“冻僵冻
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