人教版六年级下册口语交际、习作五.ppt

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口语交际口语交际习作五习作五广州黄埔港湾小学叶丽芳制作广州黄埔港湾小学叶丽芳制作口语交际口语交际科技发展：

利大还是弊大科技发展：

利大还是弊大内容：

辩论会内容：

辩论会辩题：

辩题：

辩论分组辩论分组正方（女生）：

科技发展利大正方（女生）：

科技发展利大反方（男生）：

科技发展弊大反方（男生）：

科技发展弊大双方选出双方选出44位辩手。

位辩手。

悉心筹备悉心筹备一、辩论者对于自己所持的论点要进一、辩论者对于自己所持的论点要进行反复推敲，保证论点的正确性。

行反复推敲，保证论点的正确性。

二、要搜集和掌握足够数量的支持自二、要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。

己观点的具体事例。

三、要反复检验和推敲语言表达的效三、要反复检验和推敲语言表达的效果是否清晰，有逻辑。

果是否清晰，有逻辑。

要求认真搜集说明自己观点的具体事例和材认真搜集说明自己观点的具体事例和材料料认真倾听对方的发言，根据其发言据理认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反驳。

进行反驳。

预测对方会从哪些方面提出相反的意见，预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。

己方该怎样反驳。

注意围绕自己的观点举出恰当的事例，注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清楚地进行表达。

条理清楚地进行表达。

组内团结协作，从不同的侧面丰组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。

辩论基本程序辩论基本程序1、开篇立论。

、开篇立论。

2、攻（质）辩。

、攻（质）辩。

3、自由辩论、自由辩论4、总结陈词。

、总结陈词。

一、辩论赛流程一、辩论赛流程立论阶段立论阶段

（一）正方一辩开篇立论，

（一）正方一辩开篇立论，3分钟分钟

（二）反方一辩开篇立论，

（二）反方一辩开篇立论，3分钟分钟驳立论阶段驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，（三）反方二辩驳对方立论，2分钟分钟（四）正方二辩驳对方立论，（四）正方二辩驳对方立论，2分钟分钟程序详细解说程序详细解说一、辩论赛流程一、辩论赛流程质辩环节质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。

每次提问时间不得问题，反方辩手分别应答。

每次提问时间不得超过超过15秒，三个问题累计回答时间为秒，三个问题累计回答时间为1分分30秒。

秒。

（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。

每次提问时间不得问题，正方辩手分别应答。

每次提问时间不得超过超过15秒，三个问题累计回答时间为秒，三个问题累计回答时间为1分分30秒。

秒。

（七）正方三辩质辩小结，（七）正方三辩质辩小结，1分分30秒。

秒。

（八）反方三辩质辩小结，（八）反方三辩质辩小结，1分分30秒。

秒。

一、辩论赛流程一、辩论赛流程自由辩论自由辩论（九）自由辩论（九）自由辩论总结陈词总结陈词（十）反方四辩总结陈词，（十）反方四辩总结陈词，3分钟。

分钟。

（十一）正方四辩总结陈词，（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。

分钟。

二、赛制具体说明：

二、赛制具体说明：

（一）

（一）立论阶段：

立论阶段：

由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。

方的立场。

（二）

（二）驳立论阶段：

驳立论阶段：

这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。

方的立场。

（三）三）质辩环节：

质辩环节：

这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。

在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回晰。

在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。

答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。

（四）（四）自由辩论阶段：

自由辩论阶段：

正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。

双方都拥有四分钟的累计发言时间，替发言。

双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。

在这个环节中，要求直至本方的时间用完。

在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始辩论阶段由正方开始（五）（五）结辩阶段：

结辩阶段：

针对对方的观点和己方的立场出发，总结本针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场方的观点，阐述最后的立场1工业的文明工业的文明例子例子大亚湾核电站大亚湾核电站大亚湾核电站是大亚湾核电站是中国改革中国改革开放的重要成果。

开放的重要成果。

大亚湾大亚湾核电站的建设和运行，成功实现了中国大陆大型商用核电站的建设和运行，成功实现了中国大陆大型商用核电站的起步，实现了中国核电建设跨越式发展、后核电站的起步，实现了中国核电建设跨越式发展、后发追赶国际先进水平的目标，为中国核电事业发展奠发追赶国际先进水平的目标，为中国核电事业发展奠定了基础，为粤港两地的经济和社会发展作出贡献。

定了基础，为粤港两地的经济和社会发展作出贡献。

大亚湾核电站自投产以来一直安全稳定运行，为香大亚湾核电站自投产以来一直安全稳定运行，为香港和珠三角地区的经济社会发展和环境保护作出了贡港和珠三角地区的经济社会发展和环境保护作出了贡献。

由此可以看出，核电是一种安全、清洁、经济、献。

由此可以看出，核电是一种安全、清洁、经济、可靠的可靠的能源能源。

下一步我们要大力发展核电，以应对。

下一步我们要大力发展核电，以应对全全球气候变化球气候变化，不断促进资源节约型和，不断促进资源节约型和环境友好型社会环境友好型社会建设，促进经济社会可持续发展建设，促进经济社会可持续发展大亚湾核电站大亚湾核电站2医疗的进步医疗的进步X光射线光射线X光射线光射线由高速电子撞击物质的原子所产生的由高速电子撞击物质的原子所产生的电磁波。

电磁波。

XX射线用来帮助人们进行医学射线用来帮助人们进行医学诊断和治疗；用于工业上的非破坏性诊断和治疗；用于工业上的非破坏性材料的检查材料的检查。

可以用作检查人体结构。

可以用作检查人体结构。

3战争的威胁战争的威胁原子弹爆炸可杀死很多生命。

原子弹爆炸可杀死很多生命。

一颗普通的一颗普通的氢弹可以毁灭一座大型城市氢弹可以毁灭一座大型城市.4生命的危机生命的危机臭臭氧氧层层空空洞洞威威胁胁人人类类生生存存臭氧层是臭氧层是大气大气平流层中平流层中臭氧浓度臭氧浓度最大处最大处，是地球的一个保护层，太阳是地球的一个保护层，太阳紫外线紫外线辐射大辐射大部被其吸收。

臭氧层空洞是大气平流层中部被其吸收。

臭氧层空洞是大气平流层中臭氧浓度大量减少的空域。

臭氧层的臭氧臭氧浓度大量减少的空域。

臭氧层的臭氧浓度减少，使得太阳对地球表面的紫外辐浓度减少，使得太阳对地球表面的紫外辐射量增加，对射量增加，对生态环境生态环境产生破坏作用，影产生破坏作用，影响人类和其他生物有机体的正常生存。

响人类和其他生物有机体的正常生存。

人类大量使用的氯氟烷烃化学物质人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、（如制冷剂、发泡剂、清洗剂发泡剂、清洗剂等）在大气等）在大气对流层对流层中不易分解中不易分解，当其进入当其进入平流层平流层后受到强烈烈后受到强烈烈紫外线紫外线照射照射，分解，分解产生氯游离基产生氯游离基，游离基同臭氧发生，游离基同臭氧发生化学反应化学反应，使，使臭氧浓度减少臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏，从而造成臭氧层的严重破坏。

结论：

科技改变生活结论：

科技改变生活11合理利用科技服务人类。

合理利用科技服务人类。

22和谐社会、和谐世界。

和谐社会、和谐世界。

33关爱弱小，爱护每个生命。

关爱弱小，爱护每个生命。

科技的发展推动了社会和科技的发展推动了社会和人类的进步，为人类的生活创人类的进步，为人类的生活创造了一个又一个神话，在我们造了一个又一个神话，在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同科技为我们带来无限便利的同时，应该积极行动起来，从点时，应该积极行动起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展滴做起，尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。

为人类带来的副作用。

习作成长是我们生命的永恒的主题，生成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享！

感兴趣的东西流于笔端，共同分享！

习作文体不限，自由作文文体不限，自由作文可以写：

可以写：

11、写实作文。

、写实作文。

22、想象作文。

、想象作文。

33、写人。

、写人。

44、记事。

、记事。

55、写景。

、写景。

66、状物。

、状物。

77、诗歌。

、诗歌。

88、散文、散文选材选材11读了作文提示，相信你的头脑中一定会读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。

印象特别深刻的和同桌交流交流吧。

22你与同桌交流的同时是不是又想起另外你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢？

赶紧拿起笔来选择你最感的一些事情呢？

赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。

兴趣的内容写下来吧。

1我和书的故事我和书的故事从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：

的感觉：

“她与我有缘。

她与我有缘。

”以后的日子里，我便以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。

也许是厌倦了苦渐发觉，我已深深地爱上了她。

也许是厌倦了苦燥无味的燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。

扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。

不为不为“书中自有黄金屋书中自有黄金屋”，不求，不求“书中自有颜书中自有颜如玉如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地绿地”。

她的知识是那样的广阔无垠，她的话。

她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那语是那例文欣赏例文欣赏样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口温柔，好像能抚平人世间所有的伤口当我因当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：

失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：

“真正的真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被光明并不是永远没