部编版三年级下册道德与法治一单元教案.docx
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部编版三年级下册道德与法治一单元教案
第1课我是独特的
第一课时
教学目标:
知识目标:
熟悉到每个人都是独特的,熟悉自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立自信.
水平目标:
能够正确熟悉自己的独特.
情感态度与价值观目标:
培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质.
教学重难点:
重点:
了解自己的特点.
难点:
认同自己、接纳自己.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.小绿狼的故事.
2.讨论:
如果你是小绿狼,你会怎么想?
怎么做?
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?
为什么?
3.一起来朗诵:
我就是我,独特的一个.
二、讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1.提问:
我们每个人都有自己的特点,都是独特的,那么,怎样才能熟悉这个独特的“我〞呢?
我们怎样才能找到自己的特点?
2.答复:
我们可以在镜子中、活动中找特点.
3.小思考:
请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?
4.总结“我的自画像〞:
请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自
己画一幅“自画像〞吧!
【在他人评价中找特点】
1.过渡语:
这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?
2.猜猜看:
这是什么?
3.小讨论:
(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?
4.总结与过渡:
我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同.因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西.所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点.
5.我的他画像:
请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像〞.
6.小发现:
请你比照一下你的“自画像〞和“他画像〞,看看有什么发现?
7.赵兴的调查结果:
(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?
(2)假设你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
8.试一试:
请你说说,遇到以下情况你会怎么做?
9.小贴士:
如何对待他人评价.
【在自我期望中找特点】
1.讨论:
我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?
2.神奇的魔法:
在生活中,我们常常对自己有特别的期望.假设你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
3.我的小期望:
你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?
4.总结:
我所期望的“我〞.
【在内心世界中找特点】
1.阅读角:
我独特的内心世界.
2.小分享:
你有自己的“故事袋〞吗?
默默地想一想你的“故事袋〞中都装着哪些事情.如果愿意,可以跟大家分享.
3.总结:
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问.
4.思维导图小结:
我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界.这就是独特的我.
三、全课总结
我们每个人都是独特的,都是不可替代的.
第二课时
教学目标:
知识目标:
熟悉自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我.
水平目标:
能够正确熟悉自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点.
情感态度与价值观目标:
接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培养自信心和上进心.
教学重难点:
重点:
熟悉自己的优缺点.
难点:
做更好的自己.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.故事会:
(1)故事看到这里,你有什么想法?
这个“一无所长〞的年轻人是不是很差劲?
(2)请你想一想,这个年轻人有着怎样的缺点和优点?
(3)他是怎么取得成功的?
2.导入语:
我们每个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方.我们可以不断地改良自己,使自己变得更好.
二、讲授新课
1.小健的烦恼日记:
在你眼中,小健是不是很差劲呢?
2.讨论:
想一想,“不倒翁先生〞的话有道理吗?
假设你是小健的同学,知道小健完全否
定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?
3.小贴士:
我们要正确对待自己的缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘否认,而应积极改良自己的缺点,做更好的自己.
4.思考:
你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生〞说一说.
5.思考与分析:
如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生〞,你觉得他会对你说什么呢?
听了“不倒翁先生〞的鼓励,你能找到自己棒的地方吗?
请你把“不倒翁先生〞可能会对你说的话写下来吧!
6.“不倒翁先生〞的鼓励:
分享自己写下对自己缺点的鼓励.
7.想一想:
你的“不倒翁先生〞是否顺利地帮你解决了所有的难题?
还有哪个问题没有解决,让你仍然觉得自己很差劲的吗?
8.我来帮帮你:
请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下,看看大家能不能帮你解决,给你信心?
9.小贴士:
当凭借自己的力量不能正确熟悉自己的缺点时,也可以寻求他人的帮助,鼓励自己改良缺点,完善自我.
10.我的珍宝袋:
我们不仅有缺点,也会有自己的优点,有自己棒的地方,我们一起来找找看,找到自己棒的地方,赞赞自己吧!
看谁能写得更多!
11.优点轰炸:
(1)让我们一起找一找,写下珍宝最少的同学,请这位同学站起来.
(2)我们一起找一找这位同学的优点,让我们一起给他点个赞吧,让他积累更多的珍宝吧!
12.自我分析表:
请你制作一份自我分析表,分析一下自己的优缺点.
13.思考:
请认真查看你的?
自我分析表?
说说自己应该怎样怎么做?
14.总结:
我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改良自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好.
三、全课总结
我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改良自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好.
第2课不一样的你我他
第一课时
教学目标:
知识目标:
熟悉到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点
水平目标:
能够并善于发现不同.
情感态度与价值观目标:
熟悉到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知根底.
教学重难点:
重点:
熟悉不同.
难点:
熟悉不同.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.比一比:
每个人在校园里捡一片树叶.和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?
2.小发现:
(1)你从比照中发现了什么?
有完全相同的两片树叶吗?
(2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?
二、讲授新课
1.我们有所“同〞:
请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?
2.总结:
我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿.
3.思考:
我们有这么多的相同点,那么,我们有没有不同之处呢?
4.小游戏:
YesorNo
5.火眼金睛:
你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?
把他/她找出来吧!
6.找不同:
请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之
问有哪些不同.
7.开动脑筋:
想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?
8.展开想象:
下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来,并涂上颜色.然后互相介绍一下自己的创意.
9.小讨论:
为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?
10.大家一起来找荏:
我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?
他们之间也有所不同吗?
(如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节.)
11.播放视频?
双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反响?
说明双胞胎也有所不同.
12.总结:
我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿.但我们每个人又各不相同的.世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人.
13.活动:
填树叶.
14.观察与思考:
(1)再看这棵大树,你发现了什么?
(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?
15.总结:
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子.同学之间有很多相同点,可又各有不同.正是由于这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩.
三、全课总结
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子.同学之间有很多相同点,可又各有不同.正是由于这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩.
第二课时
教学目标:
知识目标:
熟悉与“不同〞的人交往的意义,学会与“不同〞的人进行交往,感悟“不同〞所带来的精彩.
水平目标:
能够与“不同〞的人好好相处.
情感态度与价值观目标:
理解和尊重不同、接纳不同.
教学重难点:
重点:
学会与“不同〞的人好好相处.
难点:
学会与“不同〞的人好好相处.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.小实验:
请你从这些瓶盖当中,找到能够盖好瓶子的那一个.
2.思考:
为什么其他的盖子盖不上呢?
3.过渡语:
不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦.
4.欢欢和喜喜:
51)你有过相似的经历吗?
62)你认为,“不同〞的人能好好相处吗?
二、讲授新课
【与“不同〞友好相处】
1.征友启事:
你最喜欢和怎样的人交朋友呢?
2.思考:
一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢?
3.周同同日记:
(1)你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
(2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?
我们该怎么办呢?
4.播放视频故事?
将相和?
:
(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点.
(2)?
将相和?
的故事,对你有何启示?
5.交友启示:
学会和“不同〞的人相处是我们必须具备的本领.
6.试一试:
怎么和“不同〞的人相处?
(教材13页)
7.小分享:
你有和“不同〞的同学交往的好经验吗?
说说看你们有何不同,又是怎么好
好相处的呢?
8.交友秘诀:
如何与“不同〞的人交朋友.
9.观点大集合:
根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同〞的人交往,有什么好处?
10.交往提示:
与“不同〞的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往水平.“不同〞的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步.
【“不同〞让生活更精彩】
1.点亮班级:
请你夸奖一下班级里的一位同学,说说由于他的哪些“不同〞,使得班级生
活更加精彩?
2.生活中的“不同〞:
教15页材图片展示.
3.我说“不同〞:
看到这些场面,你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于“不同〞给生活带来精彩的例子呢?
4.教师寄语:
正是由于“不同〞,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往.学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩.
三、全课总结
正是由于“不同〞,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往.学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩.
第3课我很老实
第一课时
教学目标:
知识目标:
熟悉老实、熟悉老实的重要性,做到不说谎.
水平目标:
能够分析说谎的原因,防止说谎.
情感态度与价值观目标:
培养老实的品质,拒绝说谎.
教学重难点:
重点:
养成老实的品质.
难点:
学会分析谎话产生的原因.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.亲吻小猪:
(1)提问:
如果你是这名校长,你会兑现你的承诺,去亲吻一头小猪吗?
(2)思考:
我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质?
2.导入语:
我们应该向这位校长学习诚信的品质.
二、讲授新课
【我心中的老实行为】
1.播放视频?
诚信歌?
承上启下.
2.老实与说谎:
你赞同图中同学的做法吗?
为什么?
3.我心中的老实行为:
你认为“老实〞是什么呢?
4.解释与总结:
老实是什么.
【老实的重要性】
1.故事屋:
明山宾卖牛.
2.我看“明山宾〞:
有人认为,明山宾太傻了.你同意这种观点吗?
为什么?
3.老实故事会:
你还知道哪些类似的故事吗?
召开一个老实故事会,讲一讲有关老实的故事.
4.古今智慧:
诚信值千金.
5.教师寄语:
老实是中华民族的传统美德,是做人之本.(总结老实的重要性)
【说谎的原因与危害】
1.数据:
英国人平均每天撒谎四次.
2.思考:
我们都知道撒谎是一种非常不好的行为,但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话.你知道是什么原因吗?
3.谎话探测仪:
课本18页探究.
(1)小文为什么说家里养了金鱼?
(2)设想一下后面会发生什么事?
(3)同学们会怎么看小文?
(4)这件事给了你什么启示?
4.温馨提示:
谎话就像是一个雪球,它会越滚越大.我们撒一个谎,往往就需要十个其
他的谎话来弥补.我们能欺一人一时,不能欺人一世.谎话总有一天会被拆穿.(谎话的危害)
5.思考:
小文很苦恼,你能帮小文解决这个问题吗?
6.试一试,出主意:
请你判断一下,下面两位同学各是由于什么原因没有说实话.你能帮他们摆脱困境吗?
(课本19页)
7.小小分享会:
你是否也由于某种原因而说过谎?
说谎以后你的心情怎样?
有什么不好
的后果?
你应该吸取什么教训?
三、全课总结
说谎是一种不老实的表现,它会使我们失去别人的信任与尊重.我们要做一个老实守信的人,让老实伴随我们成长.
第二课时
教学目标:
知识目标:
熟悉到我们应该成为一个老实守信的人,懂得如何成为一个老实守信的人,区分谎话和蔼意的谎话.
水平目标:
能够在不同的情景下保持老实.
情感态度与价值观目标:
培养诚信行为,坚持维护自己的信用.
教学重难点:
重点:
懂得如何成为一个老实守信的人.
难点:
懂得如何成为一个老实守信的人.
教学准备:
课件,
教学过程:
一、导入新课
1.播放视频?
狼来了?
2.思考:
(1)为什么最后狼真的来了的时候,大家都不相信了呢?
(2)从这个故事当中,你熟悉到了一个怎样的道理?
3.道理:
那些常常说谎的人,即使再说真话,也不会有人相信了.这个故事告诉我们要老实做人.
二、讲授新课
【如何做到老实】
1.张强的故事:
(1)如果是你,你会怎么做?
(2)你是怎么看待张强的行为的?
2.总结:
老实是中华民族的传统美德,我们每个人都要做一个老实守信的人,让老实伴随我们成长.
3.美德少年:
潘家宇和李妍的事例.
4.寻找身边的典范:
我们班也有这样的美德少年吗?
请你找一找,说一说,关于他的诚信故事吧!
5.头脑风暴:
通过这些事例,你认为,我们怎样才能做一个老实的人,让老实伴随我们成长呢?
6.总结:
做一个老实的人,我们要……
7.试一试:
该怎么做?
【区分谎话和蔼意的谎话】
1.谎话与“谎话〞:
以上两幅图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话〞是否有区别?
说说你的看法.
2.解释说明:
善意的谎话.
3.辨一辨:
有人认为,图一中的行为只是一种恶作剧,小事一桩,没有关系.你认为呢?
4.故事:
这不是小事,这是一个人的诚信问题!
5.小讨论:
从这个故事当中,你明白了怎样的道理?
6.总结:
老实无小事,一次的不诚信行为,会毁掉我们一生的信用.
7.活动:
老实信用卡.
三、全课总结
我们的信用是需要靠我们一直保持老实的行为去维护的,让我们做一个老实的人,让诚实伴随我们成长.
第4课同学相伴
第一课时
教学目标:
知识目标:
感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义.
水平目标:
能够熟悉到同学和集体对个人成长的重要意义.
情感态度与价值观目标:
感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐.
教学重难点:
重点:
感受同学相伴的快乐.
难点:
懂得同学、集体对个人成长的重要意义.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.展示一些别人同学聚会的照片.
2.小小分享会:
(1)你见过图片中的场景吗?
你知道什么叫“同学聚会〞吗?
你的爸爸妈妈参加过“同学聚会〞吗?
(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚会〞呢?
(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后,你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?
二、讲授新课
【同学相伴的快乐】
1.小游戏:
蒙眼画脸谱.
2.小采访:
你觉得这个多人游戏好玩吗?
3.开动脑筋:
(1)想象一下,假设没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?
(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
4.多人游戏与单人游戏:
你觉得哪种更好玩?
5.总结:
你有一个苹果,我有一个苹果,彼此分享一下,我们彼此仍然是各有一个苹果;但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼此分享一下,我们就获得了两份快乐……
6.想一想:
我们班有多少份快乐呢?
7.展示班级合照:
我们班有xx份快乐.
8.小小分享会:
我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧.
(1)课问时,我们一起玩耍.
(2)春游时,我们一起游戏,分享食物.
(3)运动会上,我们团结合作.
(4)学习上,我们一起解决难题.
9.小小讨论会:
(1)与同学在一起的感受如何?
(2)假设没有同学的陪伴,你的生活会怎样呢?
(3)想一想,一个人能做什么?
两个人能做什么?
两个人以上呢?
10、总结:
同学相伴的快乐.
【集体对于每个人的重要性】
1.想一想,辨一辨:
与同学在一起是快乐的.可有的“小朋友〞却认为,可以不和同伴在一起……
2.阅读角:
七彩音符.
3.想一想,演一演:
(1)离开大家后,“1〞会遇到什么情形呢?
请根据你的想象演一演.
(2)你想对“1〞说些什么心里话呢?
(3)你觉得你可以离开集体而生活、学习吗?
为什么?
4.古今智慧:
单丝不成线,独木不成林.
5.听音乐?
好朋友?
三、全课总结
集体不仅给我们带来许多的欢乐,还给我们带来成长的力量.我们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力成长.
第二课时
教学目标:
知识目标:
熟悉到我们应该成为一个老实守信的人,懂得如何成为一个老实守信的人,区分谎话和蔼意的谎话.
水平目标:
能够在不同的情景下保持老实.
情感态度与价值观目标:
培养诚信行为,坚持维护自己的信用.
教学重难点:
重点:
懂得如何成为一个老实守信的人.
难点:
懂得如何成为一个老实守信的人.
教学准备:
课件.
教学过程:
一、导入新课
1.播放视频?
狼来了?
2.思考:
(1)为什么最后狼真的来了的时候,大家都不相信了呢?
(2)从这个故事当中,你熟悉到了一个怎样的道理?
3.道理:
那些常常说谎的人,即使再说真话,也不会有人相信了.这个故事告诉我们要老实做人.
二、讲授新课
【如何做到老实】
1.张强的故事:
(1)如果是你,你会怎么做?
(2)你是怎么看待张强的行为的?
2.总结:
老实是中华民族的传统美德,我们每个人都要做一个老实守信的人,让老实伴随我们成长.
3.美德少年:
潘家宇和李妍的事例.
4.寻找身边的典范:
我们班也有这样的美德少年吗?
请你找一找,说一说,关于他的诚信故事吧!
5.头脑风暴:
通过这些事例,你认为,我们怎样才能做一个老实的人,让老实伴随我们成长呢?
6.总结:
做一个老实的人,我们要……
7.试一试:
该怎么做?
【区分谎话和蔼意的谎话】
1.谎话与“谎话〞:
以上两幅图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话〞是否有区别?
说说你的看法.
2.解释说明:
善意的谎话.
3.辨一辨:
有人认为,图一中的行为只是一种恶作剧,小事一桩,没有关系.你认为呢?
4.故事:
这不是小事,这是一个人的诚信问题!
5.小讨论:
从这个故事当中,你明白了怎样的道理?
6.总结:
老实无小事,一次的不诚信行为,会毁掉我们一生的信用.
7.活动:
老实信用卡.
三、全课总结
我们的信用是需要靠我们一直保持老实的行为去维护的,让我们做一个老实的人,让诚实伴随我们成长.
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