三年级科学实验.pptx
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第三单元生命之源-水2018.10.08单元概要分析单元概要分析本单元选择水的话題,作为研究地本单元选择水的话題,作为研究地球与宇宙版块中球与宇宙版块中“地球物质之二地球物质之二-水水”的切入点,站在生命的高度,全的切入点,站在生命的高度,全面地、客观地认识水在动物、植物、面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用,引导学人类生产生活中的巨大作用,引导学生真正体会到水是生命之源,是与每生真正体会到水是生命之源,是与每个人息息相关的,作为每个公民,必个人息息相关的,作为每个公民,必须增强节水意识,自觉保护水资源。
须增强节水意识,自觉保护水资源。
科学探究:
科学探究:
1能提出与科学有关的问题,能提出与科学有关的问题,能清断表述自己的问题。
能清断表述自己的问题。
2能针对问题,通过观察、实能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;能根据需验等方法收集证据;能根据需要,从更多渠阅有关资料。
要,从更多渠阅有关资料。
3能在总结证据的基础上,做能在总结证据的基础上,做出合理的解释。
出合理的解释。
单元教学目标:
单元教学目标:
1能用感官判断物体的特征,并加以描述。
能用感官判断物体的特征,并加以描述。
2.知道水能溶解一些物质。
知道水能溶解一些物质。
3.了解水的毛细现象和表面扩张现象。
了解水的毛细现象和表面扩张现象。
4.意识到水与生物的密切关系。
意识到水与生物的密切关系。
5.知道水域污染的危害及主要原因。
知道水域污染的危害及主要原因。
苏教版三年级科学南门小学王艳萍实验名称:
实验目的:
了解水有毛细现象实验材料:
烧杯纸水的毛细现象实验过程:
1:
取一个烧杯放在桌面,向里面倒入适量的水。
2:
滴入两滴红墨水。
3:
将纸轻轻浸入水中。
实验现象:
发现水沿着纸向上爬。
实验结论:
水会沿着有孔隙的材料往上爬。
会会“团结团结”的水的水南门小学吕午琴实验名称:
水的表面张力实验名称:
水的表面张力实验目的:
知道水有表面张力实验目的:
知道水有表面张力实验材料:
硬币、烧杯、滴管、水、回形实验材料:
硬币、烧杯、滴管、水、回形针针1.在烧杯内倒满水,将一个回形针放入水中,观察回形针会怎样?
实验现象:
回形针会迅速沉到水底。
2.把回形针一个一个慢慢地放入水中,边放边数,直到水溢出来。
实验现象:
回形针会沉到水底,水面鼓得像个小馒头,但没溢出来。
直到放入足够多的回形针,水才会溢出。
实验步骤:
3.把硬币平放在桌面上。
4.用滴管向硬币滴水,慢慢的滴在硬币的中间。
当滴下的水溢出来的时候。
现在的滴数减去一就是硬币容纳水得滴数.实验结论:
水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力就是水的表面张力。
南门小学会“喷射”的水水的压力实验名称:
实验名称:
水压实验实验目的:
实验目的:
了解水有压力,压力的大小与水的深度有关。
实验材料:
实验材料:
饮料瓶、钉子、胶布、水、水槽实验步骤:
实验步骤:
(1)用钉子在空的饮料瓶壁由上向下等距离地扎三个一样大小的孔。
(2)用一长条胶布将三个孔贴上,再往瓶里装水。
(3)撕去胶布,观察射出的水流有什么不同。
(4)抬高瓶子的位置,观察喷射的水流有什么变化。
注意事项:
注意事项:
(1)在空饮料瓶上竖向扎等距离,等大小的孔。
(2)瓶中水面的高度应高于瓶体最高小孔所在的位置。
实验现象:
实验现象:
撕去胶布后,水从小孔喷出,上面的小孔喷出的水流近,下面的小孔喷出的水流远。
抬高瓶子的位置,喷射出的水流不会发生变化。
实验结论:
实验结论:
水有压力,压力的大小与水的深度有关。
苏教版三年级科学南门小学李春秀实验名称:
实验目的:
了解水有溶解一些物质的性质,知道使用什么方法可以使物质在水里溶解的更快。
实验材料:
水的溶解实验过程:
1:
取三个相同的烧杯放在桌面,向里面各倒入150毫升的水。
2:
用药匙分别取适量的,相等的食盐、高锰酸钾、细沙放入烧杯中。
实验现象:
1:
发现食盐,细沙沉在水底。
高锰酸钾放在水中,水变成的紫红色。
(取一根玻璃棒在每个烧杯中,轻轻搅拌一会儿。
在进行观察,发现食盐在水中消失不见了。
高锰酸钾也不见了,水变成了红色。
)2:
只有细沙仍然沉淀在杯底没有变化。
实验结论:
像食盐、高锰酸钾在水中,变成了极小的看不见的微粒、均匀地分散在水里,这种现象叫做溶解。
细沙则不能在水中溶解。
拓展:
溶解的快慢与哪些因素有关?
实验步骤:
1:
取两个相同的烧杯放在桌面,向里面各倒入150毫升的水。
2:
用两个汤匙取同样多的食盐同时放入烧杯中。
实验现象:
1:
发现食盐沉淀在了烧杯的底部。
(取一根玻璃棒对其中一个烧杯里的食盐,轻轻搅拌大约1分钟。
取出玻璃棒静置一会儿观察)。
2:
发现搅拌过的食盐在水中差不多都溶解了,没有搅拌的食盐还有许多留在在烧杯底部。
实验结论:
搅拌可以加快食盐的溶解实验步骤:
1:
取两个相同的烧杯,放在桌面上。
2:
向里面各倒入150毫升的冷水和热水。
3:
用两个汤匙取同样多的食盐同时倒入烧杯中。
静置3分钟左右观察.实验现象:
发现热水中的食盐已经溶解的差不多了。
而冷水中还有许多食盐没有溶解。
实验结论:
热水比冷水溶解的快.实验步骤:
1:
取两个相同的烧杯,放在桌面上。
2:
向里面各倒入150毫升的冷水。
3:
用两个汤匙取同样重的食盐,(其中一份是大颗粒食盐,一份是小颗粒食盐),同时倒入烧杯中。
静置3分钟左右观察.实验现象:
发现小颗粒的食盐已经溶解的差不多了。
而大颗粒的食盐还有好多没有溶解。
实验结论:
小颗粒的食盐比大颗粒的食盐在水中溶解的快.注意事项:
1:
应沿同一方向搅拌液体,玻璃棒不要触及杯底和杯壁,也不要用力过猛,以免液体溅出或损坏烧杯。
2:
告诫学生不能品尝实验的溶液,因为有些物质的溶液会伤害身体。
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