5套打包沪教版小学六年级语文下期末考试单元小结及答案.docx
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5套打包沪教版小学六年级语文下期末考试单元小结及答案
2019年六年级语文下册期末测试卷及答案
(时间:
90分满分:
100分)
一、下面每组词中带点字的读音完全正确的,打上“√”,有错的打“x”。
(3分)
1.慷慨(kǎi)窘(jiǒng)相殷(yīn)勤纷至沓(tà)来()
2.勘(kān)测威胁(xié)潺潺(chán)苟延残喘(chuǎn)()
3.真挚(zhì)搁(gé)板霎(chà)时寝(qǐn)不安席()
二、辨字组词。
(6分)
竭()侠()浆()眷()
歇()狭()奖()卷()
渴()峡()桨()巷()
三、仿照例子,写成语。
(4分)
古色古香津津乐道
罪魁祸首南辕北辙
四、照样子,写句子。
(6分)
例:
人与山的关系日益密切,让人感到亲切、舒服。
人与山的关系日益密切,怎不让人感到亲切、舒服?
1.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
例:
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作要精密。
”
詹天佑经常勉励工作人员说,他们的工作要精密。
2.贝多芬对盲姑娘说:
“我再给您弹一首曲子吧。
”
五、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“x”。
(6分)
1.“《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
”这是个病句。
()
2.“啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
”这句话运用了拟
人的修辞手法。
()
3.京张铁路是由詹天佑主持修筑的,是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。
()
4.“子期死,伯牙/谓/世/再无知音”这句古文中的停顿是恰当的。
()
5.《草虫的村落》充分运用了联想和想象,表达上很有特点。
()
6.《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。
()
六、日积月累。
(16分)
1.按原文填空。
(1),这是我们的泉源。
(周恩来)
(2),惟有他发扬起来,中国才有真进步。
(鲁迅)
(3),不能动人。
《庄子》
(4)横眉冷对千夫指,。
《自嘲》
(5)珍惜自然资源,。
(6)其间有一个十一二岁的少年,,手捏,向一匹渣。
那渣却,反从逃走了。
2.轻叩诗歌的大门,我知道了我国最早的诗歌总集是《》,感受了唐代诗圣的“随风潜入夜,”的喜雨,欣赏了宋词里“稻花香里说丰年,”的美妙,领略了元曲中那“青山绿水,”的画面,还发现了现代诗和古诗的不同,还有写景诗、抒情诗、儿童诗.....与诗同行,真是魅力无穷。
七、课内外阅读,按要求做题。
(29分)
(一)只有一个地球(节选)
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际邀游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
它只有这么大,不会再长大。
1.地球在宇航员的眼中是怎样的?
请用一句话概括。
(2分)
2.文中画“”的句子将地球比作、,形象生动地说明了。
(2分)
3.文中画“”的句子用了对比、、的说明方法,说明了(3分)
4.“但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗?
为
什么?
从中你体会到作者在表达上有什么值得我们学习的地方?
(3分)
5.读过这两段话后,你有什么话想说?
请你写下来。
(2分)
(二)感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前随我入城。
学习之余,他每天总
要画张画给我:
或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:
“姑姑,谢谢你!
”有时是:
“姑姑,你辛苦了!
”
我问小侄儿:
“干嘛送我礼物?
”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:
“老师教的。
老师让每个小朋友都要学会感恩。
任何时候受到帮助,都不能忘了说谢谢。
”我说:
“姑姑是家里人,还用客气吗?
”小侄儿说:
“家里人,更不能心安理得。
”
小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸,不相信地问我:
“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?
”冬天过了一大半,母亲也未曾舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。
她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。
这一切都深印在我的脑海中。
我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?
不知是不是因为我成人后,第一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。
这让我悟得:
原来家庭成员之竟多了起来。
这让我悟得:
原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,亦给我的女儿带来了希望。
耳濡目染中,7岁的女儿亦学会了感恩。
有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得,是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上,老师提问她的次数,竟因此增多了。
她终于不再害羞,敢于举手发言了。
1.从文中找出表示下列意思的成语,写在括号里。
(4分)
A.耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉受到影响。
()
B.由于受到感染,思想和行为不知不觉地起了变化。
()
2.文中画线的句子意思是说()(2分)
A.亲人之间,也不能理所当然地享受照料而不感恩。
B.亲人之间,可以安心地享受照料,不必感恩。
3.仔细阅读短文后填空。
(5分)
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是:
“”。
短文写了侄儿向感恩,“我”向和感恩,女儿向感恩。
4.文章有一句“我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
”(6分)
(1)请问“我”为母亲创造了什么快乐?
(2)文中哪几句写出了母亲的快乐?
请用横线画下来。
八、习作。
(30分)
生活中,值得我们感恩的人很多,你最想感恩的那个人是谁?
请你选择他(她)关心、爱护或帮助你的一件事,写出来与大家分享。
提示:
写自己真实的见闻和感受,内容具体,语句通顺,并恰当使用标点符号,有真情实感。
参考答案
一、1.√2.√3.×
二、竭尽歇息渴望侠客狭窄三峡豆浆奖状船桨眷恋试卷巷子
三、百依百顺炯炯有神甜言蜜语生离死别
四、1.人类怎能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去呢?
2.贝多芬对盲姑娘说,他再给她弹一首曲子。
五、1.√2.×3.√4.×5.√6.×
六、1.
(1)我们爱我们的民族自信心
(2)惟有民魂是值得宝贵的
(3)不精不诚(4)俯首甘为孺子牛
(5)共营生命绿色(6)项带银圈一柄钢叉尽力地刺去将身一扭他的胯下
2.诗经杜甫润物细无声听取蛙声一片白草红叶黄花
七、
(一)1.是一个上面有蓝色和白色纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的晶莹球体。
2.人类的母亲生命的摇篮地球是人类及万物生存繁衍的地方,突出了它的可爱和美丽。
3.例数字打比方地球的大小,让我们明白为何说“地球是渺小的”。
4.不能,如果是同人类相比,同蚂蚁相比,它又是巨大的。
严谨准确无误符合逻辑
5.地球是我们唯一的家园,我们应该珍惜和保护地球。
(二)1.A.耳濡目染B.潜移默化
2.A
3.任何时候受到了帮助,都不能忘了说谢谢。
姑姑母亲父亲老师
4.
(1)收到生日礼物惊喜的快乐;拥有暖和衣物的快乐;珍爱贵重礼物的快乐
(2)“母亲换了又换……骂我浪费。
”
2017-2018学年度第二学期期末
六年级语文评分标准与参考答案
一、语言积累与运用(35分)
1.看拼音写词语(每字0.5分,共5分)
灌溉咽喉矫健妄图眷恋
要点:
上面加粗字为易错字:
灌是左右结构;喉:
右半部分是“侯”。
2.选择正确的序号,填在横线上。
(1-4小题每题1分,第5小题每空1分。
共计8分)
(1)②
(2)①
(3)②
(4)②
(5)④、③、②、①
3.缩写句子。
(2分)
旅行者感到高兴。
评分标准:
主语“旅行者”对可得1分。
4.修改符号修改下面一段话。
(每对一处得1分,共4分)
《哈里•波特》这本书情节曲折生动,我很早就想看了。
今天终于借到了这本书,我非常高兴极了。
【两种改法,任意一种都对:
1.我非常高兴极了2.我非常高兴极了】一拿到书,我就迫不急【应为:
及】待地拿起书读了起来。
读了这本书,受到不少启发:
【两种改法,任意一种都对:
1.读了这本书,受到不少启发:
2.读了这本书,受到不少启发:
】人要像哈里•波特
那样,敢于向邪恶势力挑战的精神。
【两种改法,任意一种都对:
1.敢于向邪恶势力挑战的精神。
2.敢于向邪恶势力挑战的精神。
】
5.根据情境,在横线上填上合适的古诗、名句。
(每空1分,共5分)
(1)问渠哪得清如许为有源头活水来
(2)满招损知过必改闻过则喜
6.积累与运用(每空1分,共11分)
(1)凝望意味深长是哺育一切生灵的乳汁有德行和顺温柔有情义
(2)以下答案供参考:
《西游记》里含有“三”的故事有:
三打白骨精,三借芭蕉扇,三入无底洞
《三国演义》里含有“三”的故事有:
三英战吕布、三让徐州、三顾茅庐、三气周瑜、三国归晋
《水浒传》里含有“三”的故事有:
三打镇关西、三打祝家庄、三败高太尉
二、课外阅读(35分)
(一)广告中的语文(16分)
1.写出近义词。
1分
习以为常熟视无睹屡见不鲜不足为奇(答案为以上词语之一)
2.每空1分,共6分:
总分总引用古人优美的诗句运用对仗的手法反问的形式提出一个问题巧妙利用反语广告词意前后连贯(语句之间暗含着必然的因果联系)(或以下答案之一:
巧妙地运用谐音或多义、利用俗语在人们心目中的印象,快速达成对广告词的记忆)
3.每空1分,共2分
默默无闻刻不容缓
4.1分车到山前必有路,船到桥头自然直。
5.2分举例子从文中找出一个使用了这种说明方法的句子,写在横线上。
(略)
6.2分*2=4分
评分要点:
(1)第一部分的广告词必须自创,不能来自电视广告等,否则不得分。
(2)设计意图讲清广告所用形式,得1分;能讲清设计的目的,得1分。
(二)从背后照来的灯光(19分)
1.解释加点词语的意思,再填空。
(每空1分,共4分)
①心神不安 天晚、明天又没数学课,而去打扰老师令我忐忑不安。
评分标准:
解释词语意思对即可。
第二空“天晚、明天又没数学课、打扰老师”三个要点中答出2个可得1分,只答出一个要点得0.5分。
②台灯的灯光老师的无私奉献精神。
(第二空的意思对即可)
2.心理活动每空1分共4分忐忑不安惭愧吃惊激动不已
好处2分:
1.能深刻地揭示“我”的内心,表现“我”丰富而复杂的思想感情。
2.写出自己的看法和感受,可以让文章更生动、更充实。
3.能充分地衬托老师的无私奉献精神。
(三个要点答出2个即得2分。
)
3.3分老师元旦夜晚护理病重入院的父亲,第二天又赶回学校给我们上课。
(两个小句子各1分,35字以内得1分。
)
4.每空0.5分共4分,答案略。
注意:
在横线上的四字词语不要重复。
5.2分答案略。
三、习作(30分)
选题
(一)题目:
_____,谢谢您
在每个人的成长中都会经历过“成长的一课”。
“这一课”可能是亲人、长辈的谆谆教诲,也可能是朋友、伙伴的积极影响。
请补充完整题目,围绕主题来写,做到内容具体、感情真挚,书写工整、规范。
文中不出现真实校名、姓名。
选题
(二)题目自拟
在你的成长过程中,有无数的人给你温暖、快乐……回忆这些难忘的经历,你心里一定充满感激。
选择自己感受深的一个人来写。
题目自拟,综合运用叙述、描写等,内容具体,写出真实感受,语句通顺连贯。
不要出现真实的校名、人名。
一类文(30——26):
能有条理地记叙,详略得当,内容具体;能恰当地综合运用叙述、描写等方式,有较细腻的神态、动作、语言等细节刻画;能写出人物情感的变化,表达出自己的真实感受。
题目醒目、吸引人。
语句通顺,标点正确,基本无错别字。
二类文(26——22):
能比较有条理地记叙,详略比较得当,内容比较具体;能基本综合运用叙述、描写等方式,有基本的神态、动作、语言等细节刻画;基本能写出人物情感变化。
题目比较醒目。
语句基本通顺,标点基本正确,错别字较少。
三类文(22——18):
记叙有一定条理,详略比较得当,有较具体的内容;各类描写较少;题目能围绕中心,表述一般。
个别语句不够通顺,标点基本正确,错别字不算太多。
四类文(18——15):
基本能有条理地记叙,详略不太得当,内容不够具体,有完整的题目。
语句不够通顺,错别字比较多。
五类文:
(15以下):
记叙条理不清,内容很不具体,语句不通顺,错别字、标点错误很多。
备注:
1.错字每个扣0.5分,最高扣2分。
在内容分的基础上,若有个别学生书写潦草
2018年小学毕业质量检测
语文试卷
一、在读音、字形完全正确的一组后画“√”,用“____”画出错误的并改正。
(4分)
1.shì吞噬 jí书藉 yǔn吮吸 chénɡ澄清( )
2.shì待弄wū侮辱chú橱窗qí颀长( )
3.zhuì点缀chǔ贮蓄pì譬如fèn气氛( )
4.mán隐瞒qì默契chénɡ乘其不备chénɡ惩罚( )
二、读拼音,写汉字。
(10分)
5.春天万物ménɡ( )动,蟋蟀爬出住zhái( ),走出suì( )道,小qiū( )yǐn( )也从土里爬出来,留下qí( )qū( )的痕迹。
瞧!
wān( )豆发芽了,gé( )ténɡ( )变青了,ɡǎn( )lǎn( )枝变绿了,金达lái,( )盛开了,蔷wēi( )花长出了花苞,yīnɡ( )花开得烂漫。
风zhenɡ( )在尽情地舞dǎo( ),啄木鸟qī( )息在森林里,jīnɡ( )jīnɡ( )业业地捉着虫子。
三、比一比,组词。
(5分)
6.衔( )嘱( )惋( )
衍( ) 瞩( ) 婉( )
堕( ) 诀( )
坠( ) 决( )
四、积累与运用。
(25.5分)
7.先把词语补充完整,再选择词语填空。
(8分)
敝( )自( ) 雪( )送( ) 望( )兴( )
苦( )孤( )( )( )欲动层( )不( )
不( )言( )耐( )寻( )
(1)现在的考试题型__________,知识浅薄的我也只能_________了。
(2)面对_________的黑暗势力,先生的帮助好比__________,给予了我们莫大的信心。
8.在括号里填上表示“看”的词语。
(不得重复填写)(3.5分)
上周六,我们学校组织了一次春游活动。
同学们登上山顶,有的__________蔚蓝的天空,有的____________山下的村庄,有的__________远方的水库,有的__________山顶的景色,有的趴在草丛里____________蟋蟀的洞穴……从山上下来,我们先去烈士陵园__________了烈士纪念碑,又去敬老院____________了那里的退伍军人。
9.照样子仿写句子。
(3分)
友谊是一抹彩虹,染饰我们的生活;友谊是_____________,____________________;友谊是__________,_________________;友谊是____________,____________________________________。
10.先把诗句补充完整,再把诗句、题目和作者用线连起来。
(8分)
劝君更尽一杯酒,____________。
《湖上杂诗》 王维
____________,不羡神仙羡少年。
《送元二使安西》吕岩
敲成玉磬穿林响,____________。
《牧童》杨万里
_______________,不脱蓑衣卧月明。
《稚子弄冰》袁枚
11.朋友别称我知道。
(3分)
古人关于“朋友”有不同的说法:
像俞伯牙和钟子期这样有共同语言的朋友称作“__________”,两家世代有交情的朋友称作“_____________”,打破年龄、辈分的差异而结为好朋友的称作“_________________________”,可以同生死、共患难的朋友称作“__________________”,有交情的老朋友称作“____________”,在道义上相互支持的朋友称作“____________”。
五、课文传真。
(12分)
12.回忆本学期学过的课文,有许多人物给我们留下了深刻的印象:
有__________________精神的守卫着昆仑山的边防战士,违背自然规律做出“__________________”的蠢事的宋人,不知道用发展的眼光看问题而“________________________”的楚人,热爱生活、平易近人的人民艺术家____________________,被称为“______________________”的法国作家儒勒•凡尔纳,还有严于解剖自己的文学家______________。
13.《蟋蟀的住宅》选自法国著名昆虫学家____________________的《________________》,课文采用拟人化的手法,介绍了蟋蟀的________________和________________,说明蟋蟀的住宅是一项________________,赞美了它________________________的精神。
六、课内阅读。
(10.5分)
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。
母亲进来了,挡在窗前。
她说:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
什么时候
你要是愿意
就明天
她说。
“好吧,就明天。
”我的回答让她喜出望外了。
她一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦!
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
出去了,就再也没回来。
14.在“ ”里填上恰当的标点符号。
(3.5分)
15.下面句子分别采用了哪种人物描写方法,把答案写在句子后面的括号里。
(3分)
(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
( )
(2)她一会儿坐下,一会儿站起。
( )
(3)母亲说:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”( )
16.字词品析。
(2分)
(1)“她进来了,挡在窗前。
”从句中的“挡”字可以看出
______________________________________________________________________________________________________________
(2)“她又悄悄地出去了。
”从句中的“悄悄”这个词可以体会到
______________________________________________________________________________________________________________
17.为什么母亲一直劝说“我”去北海看花?
(2分)
______________________________________________________________________________________________________________
七、课外阅读。
(13分)
胜利的手势
收到鲍勃照片的时候,我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wěi wèi)缩的男孩子联系起来。
(但是,他高高举起的右手是划破我记忆的闪电,那是一个孩子对生命的坚强诠释。
)
12年前,我受蒙特利哥学校邀请,担任该校足球队春季集训的教练。
他们是崇拜我的,训话结束后我对孩子们说:
“现在轮到我认识你们了。
大家站成一排,在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。
”
我从一个个孩子面前走过,夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子,最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。
他很紧张地看着我,小声说:
“我叫鲍勃。
”然后,他缓缓地把左手伸到我面前。
“哦,这可不行,”我说,“你应该知道用哪只手握手吧?
而且你的声音还可以再大一点。
怎么样,小家伙,我们再来一次?
”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。
这时,他身旁的狄恩说:
“教练,鲍勃的右手生来只有两根手指。
”鲍勃猛地抬起眼睛看着我:
“我能踢得很好的。
做候补我也愿意。
”
我平静地把右手伸到鲍勃的面前,温和地说:
“你愿意跟我握一下手吗?
”
鲍勃迟疑(nínɡ yí)地将他残缺不全的手放到我的手心里。
我双手握住他微微颤抖的小手:
“鲍勃,你记住,没有必要遮掩什么。
恰恰相反,你有一双幸运的手。
上天如此安排,为的是能让你比别人更快地打出‘胜利’的手势(用手指打出英文单词胜利‘victory’的第一个字母‘v’)。
”
鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。
集训结束时,有一场和邻校的汇报比赛。
最后一次训练结束后,孩子们举着手争先恐后拥到我面前,希望自己能首发出场。
鲍勃的左手几乎要举到我眼前,我装作没有看见。
剩下最后一个名额时,我沉默地看着鲍勃,鲍勃涨(zhǎnɡ zhànɡ)红的脸上突然有了凝(nínɡ yí)重的神情,他坚定地举起右手,微微张开两指:
“教练,请给我一次机会。
”
我记得,那次比赛鲍勃进了两个球。
伤痕往往是上帝的亲吻,如果你能正视。
18.结合短文内容解释词语。
(2分)
(1)诠释:
__________________________________________________
(2)争先恐后:
______________________________________________
19.给加点的字选择正确的读音,画“√”。
(2分)
20.短文是采用什么顺序记叙的?
从哪个句子可以看出?
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________
21.短文第一自然段中括号里的句子是否多余?
为什么?
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________
22.文章以“胜利的手势”为题,有何好处?
(2分)
_____________________________________________________________________________________
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