《牛郎织女》教学设计3第二课时.docx
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《牛郎织女》教学设计3第二课时
《牛郎织女》教学设计3(第二课时)
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.读懂课文,感受人物特点,体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
一、复习导入
1、同学们,这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。
通过上节课的学习,你对这个故事已经有了哪些初步的了解?
相机板书:
老牛牛郎织女王母
2、这节课让我们走进故事的字里行间,去细细品味人物以及故事所要表达的感情。
二、体会织女之决
1、请同学们打开书本,自由读读5-6小节,划出最能打动你的一句话.
2、出示:
“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。
”
你读出了什么?
(织女要留在人间的决心很大。
“决心”变红)
板书:
(织女后)决
3、“决心”在字典上的意思是:
“拿定主意。
”(出示:
拿定主意。
)
织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子?
(板书:
善勤)
4、我们来看前文“交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。
”织女是什么身份?
(王母娘娘的外孙女,高贵的公主)
牛郎又有什么遭遇?
(父母早逝,贫穷困苦)
5、一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么?
会有什么后果?
(贫穷、劳苦、卑微、惩罚、甚至付出生的代价)
6、姐妹们,好好劝劝织女吧。
(练习说话)
(1)织女啊,我们私自下凡,已经违反了天规,你若私嫁凡人那可是死罪,王母娘娘可是心狠手辣呀,她决不会饶你,说不定还会丢了性命呢,还是跟我们回去吧。
(2)你看牛郎那么穷那么苦,没爹没娘,哥哥嫂嫂待他又不好,你嫁给她会过上好日子吗?
我们还是回天庭享受荣华富贵吧!
(3)你也要替我们想想。
你被发现了没关系,我们也会被你连累的呀。
(4)织女啊,如果你被王母娘娘发现了,你会被打入大牢的。
7、谢谢大家,其实啊,你们都说到织女的心里去了。
她也担忧,她也害怕啊,但最终还是下定决心——留在人间做牛郎的妻子。
同学们,这是怎样的决心哪?
(把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心)这样的决心又是怎样的让我们感动。
我们一起来读读这句话。
“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。
”
三、体会爱情之美
1、师生接读——“从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织,两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。
”
老师这儿有一段黄梅戏的唱段,请同学们边听边想象,他们的日子过得有多美满吗?
你的眼前仿佛出现了怎样的画面?
(曲《树上的鸟儿成双对》)
(如一个耕种一个织面,一起做家务,一起吃饭,一起看星星,郊游)
2、三年过去,他们已是相濡以沫,三年后,他们又有了一儿一女。
生活过得——挺美满。
(“挺“字变红)我觉得这里该换成好美满才对,你是怎么理解这个“挺”字的。
(毕竟他们家还是穷,但两人无拘无束,活的挺美满。
)师:
看,作者用词多么准确。
3、追求爱情的他们,日子虽苦,心里也甜哪。
让我们怀着对这份美满的憧憬,深情的祝福他们吧。
一起读5、6两节。
再接读第7小节。
四、感受王母之狠,牛郎之急,织女之痛,感情之贞
1、人说,天上一天,人间三年。
西王母醒来的那一刻,灾难便降临了。
听课文8—10节录音。
2、从这一段中你体会到了什么?
总结归纳,指导朗读。
板书:
王母之狠(你从哪里体会到王母的狠?
)
引导学生抓住动词体会王母之狠——跳、闯、推、拽、拔、划
牛郎之急(你是从哪些文字中感受到的?
)心急如焚、心如刀割
织女之痛(挣扎)
(1)“痛”可以组成哪些词?
(板书:
悲痛、伤痛、痛恨)
(2)织女“悲痛”的是什么?
(与亲人离别)
真是“回头不见亲人面,云也落泪风也悲。
”但是,不管忍受多么大的痛,织女却始终没有后悔过。
谁来读:
织女:
纵然把我剁成泥,
心与人间不分离。
纵然把我化成灰,
织女还是牛郎妻。
人间天上拆不散,
天上人间比冀飞。
(3)织女“痛恨”的又是什么?
(无情的外祖母)王母娘娘为什么这样绝情?
(无情的天规、封建礼教)
3、让我们把王母的狠,牛郎的急,织女的痛统统放到文章中去读。
(齐读8—10节)
4、接读,出示——从此以后,牛郎在天河这边,织女在天河那边,两人只能隔河相望。
日子久了,他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
(1)“日子久了”,到底有多久?
(十年、一百年、一千年、一万年,甚至永远)你从这个词中又体会到了什么?
板书:
忠贞不渝
(2)就在岸边等,哪怕把我便成陨石,哪怕把我变成星星,我也要和她隔河(相望),这是牛郎对织女的(决心),也是织女对牛郎的(决心)
(3)同学们,在字典中“决心”还有另外一层含义,那就是——坚定不移的意志。
(出示意思)
5、他们的坚定不移的意志,他们忠贞不渝的感情终于感动了上苍。
学生接读出示:
每年农历七月初七的夜晚,一群群喜鹊飞来,在天河上搭起一座鹊桥,让牛郎织女在桥上相会。
每逢这一天,喜鹊确实比平时少了许多,据说,它们都到天河那搭桥去了。
6、示图:
这是一座喜鹊搭起来的桥,快看,多美的桥啊!
牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。
想想,两个人一年才能见一面,织女会对牛郎说什么?
(1)牛郎啊,你最近过的好么?
你又当爹又当妈带着两个孩子太辛苦了。
(2)织女啊,我们一年才见一次,我真是太想你了。
孩子们也都想着你,天天晚上都喊着妈妈妈妈呀……
7、纵然每年只能相聚一次,纵然千言万语来不及倾诉,纵然漫漫长夜孤独而难熬,他们却始终相信,出示:
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!
——秦观《鹊桥仙》
五、总结,布置作业
1、《牛郎织女》是一则民间传说故事,每一则民间传说故事都反映了古代劳动人民的美好愿望。
这个故事又反映了什么呢?
2、今天,你想给自己布置什么作业?
板书:
15、牛郎织女
牛郎——善、急忠贞不渝
织女——决、痛(痛苦、痛恨)
王母——狠(跳、闯、推、拽、划)
老牛——诚
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