心理健康教育讲稿.docx
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心理健康教育讲稿
留守儿童心理健康教育教学讲稿
题目:
被人欺负时
教学时间:
第一周
教学内容:
让留守儿童知道受欺负时的自我保护方法。
教学目标:
1、让留守儿童了解生活中受人欺负时的现象。
2、让留守儿童知道受欺负时的自我保护方法。
3、使留守儿童能在受欺负时自我保护。
教学年级:
一年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、故事引入。
(皮皮的苦脑,见一年级教材3页)
讲述皮皮的苦恼的故事,思考:
你能体会皮皮的苦恼吗?
应该怎样帮助皮皮?
二、活动开展:
被人欺负怎么办?
活动过程:
1、6人一组讨论,如果我是皮皮,我会怎么办?
把方法说给全班同学听,方法越多越好。
2、讲讲自己被欺负的故事。
3、想想办法,被人欺负怎么办?
活动小结:
被人欺负时不要怕,有爸爸、同学、警察……等人在保护我们。
三、我会这么做
观看小品表演,(小品内容见教材6页情景1、2、3)
思考:
当你遇到这样的事情的时候,你会怎样办,把你的方法告诉大家。
教师小结:
受到别人欺负时,寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法,但是,更多的时候要求我们学会保护自己。
要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求,真实的表达自己的意见和情感。
要学会说“不”,保护自己。
四、课后练兵场
学习了今天的方法,你知道被人欺负的时候该怎么做了吗?
靶子1:
向爷爷、奶奶说说你今天学到了什么,问爷爷、奶奶还有没有更好的方法。
靶子2:
用今天学到的方法,和爷爷、奶奶一起表演故事:
被别人欺负的时候你怎么做?
五、教师小结
题目:
在上学和回家的路上
教学时间:
第二周
教学内容:
让留守儿童知道在路上怎么保护自己。
教学目标:
1、让留守儿童认识上学和放学路上的危险。
2、让留守儿童知道在路上怎么保护自己。
教学年级:
二年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、问题导入
同学们,在上学和回家的路上,如果没有爸爸妈妈或老师在身边,你会害怕吗?
二、小品表演:
(小品内容教材10页)
思考:
小品中的小刚该怎么办?
三、想办法:
遇到下面的情况,该怎么办?
1、快迟到了,糟糕,刚好红灯亮了,我……
2、回家的时候,一个我不认识的人对我说:
咱们去一个好玩的地方玩吧,我跟你糖吃。
”我……
3、回家的路上,身后有几个不认识的人跟着我很久了,我……
4、路上,几个同学欺负一个小同学,我……
5、上学途中,前面急了一堆人,我很好奇,……
让同学们说说自己的想法,看看哪个组的方法最好.
向小组的同学说一说,你还遇到过什么可怕的事,让同学帮你想想办法。
四、锦囊授妙计
学会下面的诀窍,保护自己(诀窍内容见教材14页)
五、课后练兵场
靶子1、把今天学习的方法说给爷爷奶奶听听,问问爷爷奶奶还有没有更多更好的方法。
靶子2、和爷爷奶奶一起做游戏,让爷爷奶奶演“坏人”,表演你在遇到“坏人”的时候怎么做?
六、心灵自助餐
老师讲述司马光砸缸的故事.
学生交流:
这个故事告诉我们什么?
七、教师小结
题目:
一个人在家
教学时间:
第三周
教学内容:
让留守儿童知道一个人在家的时候要如何保护自己。
教学目标:
1.通过此次教学活动让留守儿童明白一个人在家可能出现的危险;
2.让留守儿童知道一个人在家的时候要如何保护自己;
3.让留守儿童能够做到一个人在家的时候保护自己。
教学年级:
三年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、故事导入
1.老师小时候亲身经历的故事
2.小华的故事
二、教学实施
(一)怎样消除一个人在家的恐惧心理
1.你听了老师小时候的故事有什么感受?
2.一个人在家很孤单,很害怕,那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢?
3.看来,同学们比当年的老师聪明多了,勇敢多了。
如果今天你的爸爸妈妈有事不在家,留下你一个人,你会害怕吗?
你会怎么做?
4.同学们分小组讨论。
5.各组派1名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。
6.老师总结归纳。
并要求同学们运用到自己今后的生活当中,做一个勇敢,独立的好孩子。
(二)面对突发事件,你该怎么办?
1.插入图片(110,119,120)说说图片中的事情是在什么时候会发生的。
2.我们什么需要拨打110报警电话,119火警电话,或120急救电话?
3.设想情景,小组讨论。
4.小组表演。
看哪个组的同学应对措施最棒!
三、总结
同学们,你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗?
我们还可以回家和自己的爷爷奶奶演一演,并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。
题目:
知错就改金不换
教学时间:
第四周
教学内容:
让留守儿童了解克服缺点的方法
教学目标:
1、让留守儿童知道自己的缺点
2、让留守儿童了解克服缺点的方法
3、让留守儿童能够积极改正缺点
教学年级:
四年级
课时设计:
一课时
教学过程
一、故事引入《周处除“三害”》
读后思考:
为什么大家把周处称为“三害”之一?
当周处意识到自己的缺点时,他是怎样做的?
他为什么要这样做?
二、小组合作讨论
活动一 认识自己的缺点
活动步骤:
1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来。
2、和同桌交换自己的总结,并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。
活动二 缺点大扫除
活动步骤:
1、阅读材料,6人一组讨论如何帮助小马虎和佳佳改正缺点。
2、小组推选一名代表,介绍本组主要观点,并通过教师引导总结好的方法。
3、小组讨论自己打算怎样克服缺点,并请小组同学帮自己出主意。
4、每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点,其他同学提出建议。
三、联系实际
教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提醒等。
四、巩固提高
制作知错就改记录卡
五、小结
题目:
清除心灵垃圾—谈虚荣
教学时间:
第五周
教学内容:
从学生的实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发展作准备,着眼于学生的虚荣心,看学生的消费观。
教学目标:
1、帮助留守儿童走出消费的误区,提高他们合理消费的能力,并初步树立理财的意识,培养学生的理财能力。
2、帮助学生理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观
教学年级:
五年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、导入
1、营造课前气氛,暖身活动,导入主题
记得有一次,几个同学和我一起聊天。
一个同学说:
“老师,有个问题想跟您请教一下,您看,这还不到月底,我的零花钱就花光了,我们班同学都叫我‘月光族’,其实我的零花钱也不少,可是常常不知不觉就花没了,我都不知道花到哪里去了,怎么办呢?
”还有一位同学说:
“唉,我更糟糕,我常常透支,买回家的东西又贵又不实用,后悔死了,我怎么办呢?
”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。
从学生的现实生活入手,以学生关心的消费问题导入,提高学生的学习兴趣。
二、讨论
【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么?
说明了随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
(1)人们的消费水平不断提高
随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不
断提高。
【活动二】人们的日子好了,也更会消费了,消费观念也发生变化了。
以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢?
A、自助旅游——饱览祖国大好河山,了解不同地区的民风民俗
B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要;
C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要;D、自费到国外留
学——能满足人们的教育、深造等需要
三、进一步延伸探讨
你还能发现新的消费热点吗?
A、美容美发;B、餐饮业;C、服装业、D、家居装饰业;E、自费观看大型
音乐会和体育比赛等。
(2)人们的消费观念发生变化
随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。
表现:
①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支
出的比重迅速上升。
②人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健
康文明的生活方式。
(3)、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展,我国经济水平的不断提高。
2、学会理财合理消费
(1)、参与社会经济生活的表现
关注国家经济建设,学会理财,学会合理消费,了解银行、债券、股票
的方面的知识。
【活动三】○影响你选择商品的主要因素有:
A、广告;B、同学推荐;C、
推销人员的解说;D、跟风追潮,赶时髦。
E、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的:
A、质量;B、价格;C、品牌;D、实用。
在你购买商品时多半是:
A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母的意见;D、
随心所欲。
(2)、中学生在选择商品时应该注意的问题
小学生的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,在消费时更
应多一些理性,少一些盲目。
【活动四】我理我财:
说我们的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
教师总结:
我们应怎样进行消费?
是任由自己的心情,攀比?
还是理性消费
呢?
通过今天的活动,相信大家对于这个问题都有了更深入的了解,我也希望大家在以后的生活中合理消费,杜绝虚荣,攀比的心理。
题目:
成长的季节
教学时间:
第六周
教学内容:
让留守儿童了解青春期标志特征及生理和心理变化。
教学目标:
帮助留守儿童认识和正确对待青春期身心发展的特点,培养其懂得自尊、自爱、自重、自强,形成一定的身心自我调控能力,能适应身心的变化,正确对待异性间的友谊。
教学年级:
六年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、板书课题:
二、青春期:
成长的季
三、结合明确内容提出思考题
1.什么是青春期?
2.概括说出青春期的标志与特征。
3.人进入青春期后,在生理上讲将有哪些变化?
在心理上将有哪些变化?
4.你常在梦中惊醒吗?
这是什么原因促成了?
5.有一则新闻讲六年级学生刘××、季××离家出走的事,从青春期学方面分析,你是怎样看待的?
四、学生自读教材,思考上述问题,教师桌间巡视指导。
五、学生讨论思考题,教师启发点拨。
六、教师精讲并明确:
1.青春期,是人生发育的第二个高峰期(在我国,青春期一般从十一、二岁至七、八岁),是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。
2.青春期的开始以第二性征的出现为标志,以性器官的完全成熟为结束。
3.青春期以其生理的迅速发育及心理
板书设计:
青春期:
成长的季节
1.青春期
2.青春期的标志与特征
3.生理变化:
A身体外形的改变B内脏机能的健全C性生理发育的成熟
4.心理变化:
A认识能力B情感C社会性D性心理
题目:
抵御诱惑当标兵
教学时间:
第七周
教学内容:
让留守儿童知道如何抵御不良诱惑
教学目标:
1、让留守儿童认识什么是不良诱惑;
2、让留守儿童知道如何抵御不良诱惑;
3、让留守儿童能够抵御诱惑当标兵。
教学年级:
一年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、故事导入
《小兵和涛涛》的故事
小兵是个爱学习的好孩子,是同学们心目当中的标兵。
可是因为他迷上了玩电子游戏,上课没精神,学习急剧下降。
并且他还把自己的同桌涛涛带进了游戏室……
二、引导教育
1.你认为小兵的做法对吗?
2.他这样做有什么害处?
3.同学们,你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗?
4.遇到这样的事情该怎么办呢?
三、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧:
1.说一说最近小兵上课为什么没有精神?
2.如果你是涛涛,你会不会和小兵一起进入游戏室?
为什么?
涛涛应该怎么做呢?
3.说一说,你还遇到过哪些诱惑你的事?
(比如:
看电视看到深夜)我们应该怎样远离这些事情呢?
四、远离诱惑,不受诱惑
1.同学们,我们要怎样保护自己不被诱惑呢?
给大家说一说你的好办法吧!
(1)给自己设定学习和游戏时间表,并严格按照时间表上的规定执行;
(2)每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视;
2.我们要怎样做一个标兵呢?
让我们一起来学习一个诀窍吧:
不逃课,不说谎,不乱花钱不攀比;不进网吧,不贪玩,遇到诱惑仔细想;
寻找榜样常看齐,天天向上做标兵!
五、小结
同学们,学习了今天的内容,你知道怎样做一个标兵了吗?
题目:
爱护心灵的窗户
教学时间:
第八周
教学内容:
让留守儿童知道如何爱护自己的眼睛。
教学目标:
1、让留守儿童了解什么是不良用眼的习惯。
2、让留守儿童知道如何爱护自己的眼睛。
3、让留守儿童做到健康用眼。
教学年级:
二年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、故事导入
小明的眼镜
二、读后想
1、你有和小明一样的坏习惯吗?
2、如果用眼不当造成什么样的效果呢?
三、关注我们的眼睛
1、小明的故事让我们吸取了哪些教训呢?
(1)小明有什么坏习惯呢?
(2)小明应该如何来改正坏习惯呢?
(3)你戴眼睛了吗?
(4)想一想,你有小明的坏习惯吗?
(5)还有哪些坏习惯对眼睛有害呢?
2、把自己的想法说给全班同学听一听。
3、请几位戴眼镜的同学向其他同学说说自己的经历和感受。
四、保护眼睛的小窍门。
窍门一:
看电视的距离要适当,时间不宜过长。
窍门二:
做作业看书时的方法。
窍门三:
光线对看书写作业的重要性。
窍门四:
每天定时做眼保健操。
五、课后做到保护眼睛,积极行动起来。
改正不好的习惯。
题目:
做个受欢迎的人
教学时间:
第九周
教学内容:
让留守儿童做到礼貌待人、热心助人。
教学目标:
1、让留守儿童了解什么样的人受欢迎。
2、让留守儿童做到礼貌待人、热心助人。
3、让留守儿童掌握常用礼貌用语。
教学年级:
三年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、设置悬念
二、观看小明和小影的情景表演导入新
1、小品表演
(1)上学出发的情景
(2)在公交车上的情景
(3)玩游戏的情景
2、思考
(1)小影和小明的行为有哪些不同?
(2)为什么大家喜欢小影而不喜欢小明?
(3)教师小结:
让我们向小影学习吧。
三、深入思考:
怎样做个受欢迎的人。
1、师提出问题:
我们怎么才能像小影那样做个受欢迎的人呢?
2、学生思考并汇报。
3、师总结学生部分回答:
(1)待人有礼貌。
(2)大方,不自私自利,不小气抠门儿。
(3)乐于助人。
(4)他人不高兴时去关心。
四、学生反思,故事延伸。
1、学生反思,自己是怎么能要求别人的?
自己有哪些不受欢迎的行为,还在哪些方面做得不够好。
2、故事延伸,假设小明学习怎么样?
他就会变成一个新小明。
五、学习部分常用礼貌用语。
“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
六、提出希望
1、你以前有过对身边的人不礼貌的行为吗?
赶紧向他们道歉吧。
2、学完这一课后,注意自己的言行,争取做一个讨人喜欢的好学生。
题目:
认识自己的进步
教学时间:
第十周
教学内容:
让留守儿童知道合理地看待进步或成功
教学目标:
1、让留守儿童知道合理地看待进步或成功。
2、 让留守儿童能够体验进步的快乐。
3、 让留守儿童做到善于发现自己的进步
教学年级:
四年级
课时设计:
一课时
教学过程:
(一)情境引入
教师讲述《小马虎的进步》,让学生体会,进步是需要一步一步来的,只要坚持下去,一定会成功的。
(二)小组合作讨论
讲述《佳佳的情况》,进行小组活动
活动步骤:
第一步:
想一想佳佳应该得到鼓励还是批评呢?
为什么?
第二步:
集体讨论。
自愿谈谈你自己的看法。
(三)联系实际
活动一:
上周计划执行情况。
活动步骤:
第一步:
思考下面的问题:
(1) 上周的计划你执行了几次?
没有执行的那几次的原因是什么?
(2) 总结一下你执行的效果,你认为有进步吗?
(3)如果还有不足,是哪些?
你准备如何改进?
第二步:
分成小组,给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。
第三步:
请组内同学对你的计划提出意见,把他们的好意见记在笔记本上。
第四步:
请列出你需要改进的地方。
第五步:
请同桌帮你找找你没有发现的进步,一起分享这种喜悦。
第六步:
与同桌讨论你没有注意改正的地方。
活动二:
小主人记录卡
请学生把两节课讲的方法结合起来,继续改正自己的缺点,填写小主人记录卡,请某个同学监督自己的改正情况。
五、巩固提高
通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶效应”,体会到每次一点点的放大,最终会带来“翻天覆地”的变化。
六、课堂小结:
认识到每天进步一点点,加以时日,我们的明天与昨天相比,将会有天壤之别。
题目:
“我积极,我自信”
教学时间:
第十一周
教学内容:
让留守儿童用积极向上的态度对待学习、生活中遇到的挫折。
教学目标:
通过班会使留守儿童学会克服消极心理的方法,知道消极对抗、忌妒心理的危害,用积极向上的态度对待学习、生活中遇到的挫折
教学年级:
五年级
课时设计:
一课时
教学过程
准备:
播放歌曲《让我们荡起双桨》
(一)主持人宣布开会,说明班会的意义
小组讨论:
在日常生活中,你对健康是怎样理解的?
(学生交流讨论)
明确:
健康不仅仅是没有疾病,而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。
它已经超出了疾病的范围,而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
(二)在日常生活中,你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?
(三)帮帮你的小伙伴。
1.主持人说话:
给大家讲一个故事:
某个小伙伴,平时表现还不错,比如尊敬师长,团结同学,也爱讲卫生。
但是做起事情来总无精打采,集体活动、干什么的都不愿赶在前面,问他为什么?
他说自己也做不太好,班上有那么多好同学去做,还用得上我吗?
请你劝劝这个小伙伴。
2.学生交流,劝劝这个小伙伴。
3.班主任小结,肯定好的发言,指出不足。
(四)传授克服消极心理的方法
1.主持人讲话:
要克服消极的态度,不光在自己的意识上注意自己提醒自己,另外还有很多方法,这里有两个小故事,大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。
2.两个同学分别讲故事:
(1)《谁做得对》,
(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起归纳方法。
(1)学会关心别人
(2)学会宽容
(3)学会控制自己的情绪。
二、总结
1.通过本次活动,你有什么收获?
2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想
题目:
当个好干部
教学时间:
第十二周
教学内容:
通过讲解及组织活动,教育留守儿童要理解和支持学生干部的工作;鼓励他们做一名受欢迎的小干部。
教学目标:
1、让留守儿童了解学生干部工作的重要性,自学接受小干部的“领导”;2、留守儿童当班干部要加强对自身工作重要性认识,提高自己的组织能力和解决问题的能力,学会做好干部工作。
教学年级:
六年级
课时设计:
一课时
教学过程:
一、教师直接引出本课题目:
当个好干部
二、讲授新课
教师念一遍课文,然后分配角色,让学生读一遍课文。
教师:
通过对课文学习,我们看到了当一名班级干部不容易,自己各方面都有要做行很好,还要协助老师做很多工作,遇到不服“管教”的同学,还要有耐心,不怕自己受委屈。
同学们,我们要理解和支持班级干部的工作。
三、课堂活动
1、议一议
教师:
请同学们分组讨论以下三个问题,各组选派一位同学在全班发言。
教师把讨论题定在黑板上:
A、梅梅是怎样做好班长工作的?
B、假如你是班长,你怎样做好工作?
C、我们如何支持班干部的工作?
目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。
2、说一说
教师:
请同学们看黑板上三个问题,然后想一分钟后,自由发言。
教师将黑板上问题念了一遍:
A、当你得到班干部的帮助时,心情如何?
B、你有过不服从班干部“领导”的事吗?
事后你的心情如何?
C、你对班干部做过恶作剧的事吗?
事后你的心情如何?
目的是让学生装说出被干部帮助的体会。
3、谈一谈
教师把留守儿童分散到各小组去倾听同学们的意见。
教师:
现在每组都有一位班干部倾听你们的意见,我想信同学们会给他们做出正确的评价。
我们班上的干部都有是好样的,我相信你们一定能经得住考验。
题目:
知错就改
教学时间:
第十三周
教学内容:
教育留守儿童勇于认错,知道自己犯了错误必须及时改正。
教学目标:
1.教育留守儿童懂得知错要及时改正。
2.教育留守儿童知道知错就改才能不断进步。
教学年级:
一年级
课时设计:
一课时
教学过程
一、导入新课。
1.提问:
(1)能承认错误是具有什么好品质的表现?
(诚实、勇敢)
(2)能承认错误对自己有什么好处?
(是改正错误的前提)
2.小结并过渡(要点):
(1)低年级留守儿童年龄小,懂得的道理不多,控制自己的能力不强,犯点小错误是难免的。
关键是怎样对待这些错误。
(2)能承认错误是诚实、勇敢的表现,是一种好品质,并且承认错误是改正错误的前提,犯了错误首先要承认。
(3)请同学们想一想,承认错误以后又应该怎样做呢?
平时,同学们是怎样做的?
二、打比方,喻明道理。
1.引言。
同学们在认识错误也就是知错以后,往往有这样三种不同的表现;第一种是及时改正;第二种是准备慢慢地改;第三种是不改。
下面,我们就打几个比方,看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢?
2.《小虫和大船》的启示。
(1)边讲故事边演示投影片。
第一组:
①木板上有一些小虫眼。
②钉在木船底。
③木板上的虫眼变大,变多。
④虫眼连成一片。
⑤形成大洞。
第二组:
①木船在海上航行。
②木船沉入大海。
(2)讨论:
①大木船为什么沉了?
②这个故事说明了什么道理?
用虫眼比做我们身上的缺点、错误,你懂得了什么道理?
(3)小结要点:
①开始时船上的虫眼很小、也很少,后来发展到很多,连起来就变成大洞。
海水涌进来船就沉没了。
这说明小问题不解决,会酿成大祸。
②我们身上的错误、缺点也是这样,如果不及时改正,也会由小变大、由少变多,“小错不改,酿成大错”,像船沉没一样,还可能毁掉自己的一生。
有错不改多么危险!
3.《小树苗》的启示。
(1)讲《小树苗》的故事,同时演示图片。
图①一棵弯的小树,一棵弯的大树。
图②一棵直的小树,一棵直的大树。
(2)讨论:
①小树苗长弯了,老爷爷是怎样做的?
(扶直、捆好。
)
②老爷爷为什么把小树苗扶直捆好?
(演示图①)不这样做会怎样?
过几年再捆行不行?
(演示图②)
③从小树苗的故事中,你受到了什么启发?
(3)小结要点:
①小树苗树干细、软,变弯了容易矫正过来。
树越长大,树干越粗,弯曲的部分越不容易矫正。
②这和我们身上的缺点、错误一样,错误小容易改,错误少容易改,初犯时容易改。
所以我们改错越及时越好。
4、学生小结。
(1)通过刚才的学习,你懂得了什么道理?
(2)通过比较,你知道知错以后,怎样做最好?
为什么?
三、辨析练习,深化认识。
1.议一议,谁做得对,谁做得不对?
为什么?
小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球,不小心打碎了玻璃,他俩立即向陈阿姨认了错,还给陈阿姨送来了玻璃。
从此以后,大伟再也不在别人家的窗前踢球了。
小宝仍在那儿踢球。
2.答案要点。
(1)大伟做得对。
他能及时改正自己的错误,改正彻底,这样进步快。
(2)小宝做得不对。
他不能改正自己的错误。
以后,他还可能碰碎别人的玻璃或惹出别的祸。
这种只顾自己,不顾别人的思想、行为不改,不利于自己的成长,这样下去还会犯更大的错误。
四、谈作会,联系实际。
1.联系自
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