五年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计.docx
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五年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计
五年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计
第一课时
教学目标
1、情感态度与价值观目标:
树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。
2、能力目标:
能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。
3、知识目标:
了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。
教学重点
认识法律,做守法公民。
教学难点
懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢?
它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?
使用导入语直接导入。
讲授新课
【法律是什么】
1、展示图片:
图一:
学生乘坐大巴去秋游
图二:
爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考:
这些事情都和法律有关吗?
可能跟哪些法律有关呢?
3、过渡语:
这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。
那么,法律究竟是什么呢?
4、法律大家谈:
法律是什么?
请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。
5、归纳1:
(1)法律保护我们的权利:
财产权、受教育权。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢?
6、归纳2:
(1)法律规定了我们的义务:
我要遵守交通法规、保护野生动物。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢?
7、总结:
法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。
【法律与道德】
1、探究与分享:
判断下列情景属于道德、法律还是纪律?
违反的后果是什么?
(1)小伙子,能给老人让个座位吗?
(2)无故迟到、旷课,是违法校规的。
(3)无证驾驶、后悔呀!
2、真知灼见:
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
法律和道德、纪律有什么不同呢?
3、播放视频:
《成都法院公开审判毒品大案:
三名主犯被判死刑》
4、罗列:
违反法律的后果。
5、比一比:
法律、道德与纪律的区别。
6、小提示:
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。
7、道德无用论:
有人说,法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用,没有必要再强调道德了。
你觉得道德有没有用呢?
(辩论)
8、女子买18件衣服旅游后退货,律师:
无损可退。
讨论:
你是如何看待这名女子的做法的?
在法律约束的范围之外,我们应该怎么做?
9、总结:
道德与法律,是基本的社会规则。
对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
我们每一位公民,不仅要遵守法律,自觉守法,还应该要遵守社会道德,做一个有道德的人。
10、小拓展:
某些道德要求也是法律要求(孝敬老年人)。
思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验,说说作为小学生的权利和义务。
根据情景做出判断。
思考、讨论。
比较、归纳。
辩论。
思考。
谈谈自己对法律的理解,对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点,引起学生的兴趣,并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。
以具体的情景作为材料,让学生正确区分道德、法律和纪律,并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别,加深理解。
提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力,能够清晰地表达自己的观点,并尽量做到有理有据,从辩论中认识到道德的作用,并形成道德与法律缺一不可的正确观念。
课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔,花儿在阳光下绽放,我们生活在蓝天和阳光下,也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
总结提升。
板书
感受生活中的法律第一课时
1、法律保护权利
2、法律规范行为
3、法律与道德
第二课时
教学目标
1、情感态度与价值观目标:
培养法律认同感,培养法律意识。
2、能力目标:
能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对应的法律。
3、知识目标:
认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,认识和了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。
教学重点
认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的。
教学难点
认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经验:
观察图片,说说这些场景与哪些法律有关?
抢答。
图片思考导入。
讲授新课
【生活时时处处有法律】
1、小组竞答:
我们公民都会受到哪些法律的保护呢?
我国有哪些法律呢?
2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你?
》
3、法律无时不在:
我们每一个人,从出生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的保护。
4、法律无处不在:
图片展示
(1)工厂里:
《中华人民共和国劳动法》
(2)道路上:
《中华人民共和国道路交通安全法》
(3)超市内:
《中华人民共和国消费者权益保护法》
(4)学校中:
《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在:
我们无论在哪里,在怎样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保护着我们。
6、小采访:
请你采访一下家人或亲戚,了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
(1)我的姑姑是老师:
《中华人民共和国教师法》
(2)我的叔叔是军人:
《中华人民共和国现役军官法》
(3)我的妈妈在经营一家餐饮:
《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用:
阅读下面的情景描述,把与情景对应的法律用线连起来。
(课本第8页活动园)
【刑法、民法、行政法】
1、认识我国的三大实体法:
展示三大法律的图片。
2、我当小判官:
请你判断一下,嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律?
3、判断结果:
目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了《刑法》。
4、解释:
什么是刑法。
5、七嘴八舌:
你知道哪些行为是犯罪吗?
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些?
6、阅读角:
课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔100万并道歉:
你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗?
8、解释:
民法是什么。
9、相关链接:
课本第6页。
讨论:
你见过合同吗?
你知道合同有什么用吗?
我们在什么情况下应该签订合同呢?
10、新闻:
建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒:
劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同,签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看:
生活中的合同。
13、温馨提示:
现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释:
什么是行政法。
抢答。
采访、分享。
判断,连线。
思考,判断。
说出自己知道的犯罪行为。
思考,判断。
讨论,认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律,时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律,无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线,把学习到的知识运用起来,加深对法律规范和保护功能的认识和了解,树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为,并树立法治观念和法治意识,规范自身的行为,不走犯罪的道路。
初步认识民法,懂得要适当地签订合同,以维护自己的合法权益。
课堂小结
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
总结提升。
板书
生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
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- 感受生活中的法律 年级 道德 法治 上册 感受 生活 中的 法律 教学 设计