三年级上信息技术教案 做个成功小管家 山西版.docx
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三年级上信息技术教案 做个成功小管家 山西版.docx
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三年级上信息技术教案做个成功小管家山西版
第1页活动10做个成功小管家
第一课时
教学目标
1、知识与技能
(1)了解访问文件的“地址”或“路径”的表示方法;
(2)掌握图片文件的各种查看方式;
(3)会使用搜索工具查找计算机中的图片、音乐、视频等各种类型的文件,并会使用文件名通配符来帮助查找;
(4)掌握复制、移动文件和文件夹的基本操作;
(5)掌握删除文件和文件夹的基本操作;
(6)能说出什么叫格式化磁盘及进行磁盘格式化操作的注意事项。
2、过程和方法
(1)掌握文件和文件夹的基本操作方法;
(2)掌握格式化磁盘的操作方法;
(3)学会管理计算机中杂乱无章的文件及文件夹,创建良好、整洁的计算机学习环境。
3、情感态度价值观
(1)培养学生进行自主学习、协作学习的能力;
(2)培养学生日常道德修养和行为规范。
教学重点与难点
重点:
1、查找文件和文件夹;
2、复制、移动文件和文件夹;
3、删除文件和文件夹;
4、格式化磁盘。
难点:
第2页1、查找文件及文件夹;
2、移动文件和文件夹。
教学准备
提前制作的PPT课件、讲课所要用到的一些素材。
教学过程
一、复习导入
我们知道,一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件,计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。
文件夹的作用是管理归类文件,一个文件夹中既可以包含文件,也可以再包含文件夹,它们称为子文件夹。
前面几节课,我们上网下载了很多信息,比如有关明星的资料,大熊猫的一些文章、图片、网页、视频等,有些同学没有进行分类保存,所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里,非常之乱,一旦查找起来就相当困难了。
所以我们要学会管理计算机中的文件,对其进行分类整理,这就好比我们房间里要存放各种东西,首先要确定好规定的存放位置,这样每次存取东西就方便很多了,大家平时都是这样做的吗?
听讲,并回答问题利用上节课的知识和任务完成情况进行导入
二、创设具体的问题情境,让学生身临其境。
任务一:
查找文件及文件夹
1、文件及文件夹的地址:
文件存储位置:
磁盘编号\文件夹名
C:
\MyDocument\图片收藏
文件标识符:
磁盘编号\文件夹名\文件名
C:
\MyDocument\图片收藏\大熊猫.jpg
2、文件查看方式:
幻灯片、缩略图、平铺、列表等。
3、通配符“*”表示在该字符位置可以是任何一个或多个字符,而通配符“?
”表示在该字符位置是任何一个字符。
第3页教师操作:
1、查找文件名含“熊猫”的文件:
“*熊猫*”、“?
熊猫”
2、查找扩展名为jpg的文件:
“*.jpg”
3、查找文件夹:
“我的下载文件夹”
4、按照类型、日期等形式查找学生观看
练习操作结合实例,确定具体任务,使学习内容实用化,浅显易懂
任务二:
选择文件教师操作:
①选择某一文件;
②选择几个连续文件;
③选择几个不连续文件;
④选定后取消一个或多个选定对象。
教师小结:
①选择几个连续文件,操作方法是先单击第一个文件,按住Shift键不放,再单击最后一个文件。
②选择几个不连续文件,操作方法是先选定第一个文件,按住Ctrl键不放,再依次单击需要选择的文件。
学生观看
练习操作
任务三:
复制、移动文件及文件夹教师操作:
介绍并演示复制和移动操作的四种方法,分别是:
1、使用右键菜单;
2、使用快捷键;
3、利用左边窗口命令;
4、拖动(Shift、Ctrl键的使用);
重点让学生记住常用的一到两种方法。
教师小结:
复制与移动的操作比较容易弄错,复制是先选中文件,执行复制命令,把文件放到剪贴板上,原来的地方还保留一份;而移
第4页动是先选中文件,执行剪切命令,把文件移到剪贴板上,原来的文件已经消失。
相同点都是把文件放到剪贴板上,然后再粘贴下来,不同点是原来的地方有没有保留文件。
学生观看
练习操作通过例子对比分析复制和移动的区别
任务四:
删除文件及文件夹一、删除文件(夹):
在生活中,我们不要了的东西,会怎么样处理啊?
对了,是扔掉,在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西,对于这些东西我们应该怎么做呢?
也要扔掉,但在计算机中它有个名词叫“删除”
那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔呢?
不管别人有没有用。
对,不能,扔别人的东西是一种不道德的行为。
那在计算机里也是一样,不属于自己的东西是不能删的。
教师操作:
删除文件或文件夹的三种方法:
1、右键菜单;
2、左边窗口;
3、快捷键Del键;
三、回收站
图标的改变,回收站的清空与文件的还原。
彻底删除:
按住Shift,再按Del键。
学生观看,互动,共同探索操作过程
四、课堂小结
第二课时
教学目标
1.学会建立新文件夹。
2.能完成一个文件的复制、粘贴的操作。
3.掌握移动文件或文件夹的方法。
第5页4.养成合理存放、整理文件,定期整理文件夹的好习惯。
教学重点与难点
理解建立文件夹的重要作用及含义,能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作,并养成定期对文件夹进行整理的好习惯。
教学准备
学生机上用于练习的文件夹。
课时安排:
2课时
教学过程
一、情景导入理思路
师:
这个周末我到小华家里去家访,我高高兴兴地去了。
进门一看,我大吃一惊,到底是怎么回事呀?
展示小华的房间(大屏幕展示课件。
)师:
看到这儿,你想对小华说什么?
生:
哎,你的房间怎么这么乱呀。
生:
我来帮你整理吧。
师:
你想怎么整理?
生:
我会把故事书放到桌子上,把积木放回到盒子里,把玩具娃娃放到柜子上,把衣服叠好并放到衣橱里。
(学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。
)
生:
我还会把桌子、椅子摆整齐。
(学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。
)
师:
做得真棒!
从这两个同学的作法上,我们知道了什么?
生:
我们要把房间的物品摆放整齐。
生:
应该把物品分类放,这样我们找的时候就很方便了。
师:
对。
我们整理房间的时候要把物品分类摆放整齐。
今天,老师也想请同学们帮我整理一个小房间,愿意吗?
二、学会方法勤操作
第6页师:
我的小房间就在电脑里,请看:
(教师在大屏幕上演示:
打开“我的文档”,找到用我的名字命名的文件夹并打开,里面有许多类型的文件)。
师:
这就是我在电脑上的小房间──以我的名字命名的文件夹。
请大家参观参观!
师:
参观了我在电脑上的小房间,有什么想说的吗?
生:
这里面有好多文件呀!
生:
老师收藏的资料可真多呀!
生:
老师,我想给你提一个建议,可以吗?
师:
当然可以。
我真想听听呢。
生:
这么多的文件,看得我都眼花缭乱了,找文件都不好找了,您也应该把它们整理一下了。
师:
是呀,你提的建议真是太好了!
我也觉得这个文件夹里太乱了,每次我要找一个文件都要找好长时间呢。
你们能想个办法来帮我解决这个问题吗?
生:
(思考)
生:
我觉得可以把这些文件分个类,每个类别的文件都放在一起,比如说图片文件就可以放在一起,以后要找图片就都到这儿来找。
师:
你的意思是说要按文件的类型来分类,是吗?
板书:
类型
生:
我觉得还可以根据文件的用途来分类,比如分成学习语文的文件、学习英语的文件,这样分也很好找文件。
板书:
用途
师:
这几位同学想出的办法都很好!
其实,这是使用电脑要养成的好习惯,你需要先根据文件的大致用途与类别建立好文件夹,再将所有文件分门别类的放进去,以后建立的文件都存放进相应的文件夹不乱放就可以省事很多了!
第7页师:
现在我们就用大家想到的办法来整理我的小房间吧!
教师演示:
通过大屏幕展示新建文件夹的方法,建立“图片”文件夹。
师:
现在我已经建立好了“图片”文件夹,大家觉得还可以建立什么文件夹呢?
生:
指名学生上教师机演示建立新文件夹,要求边操作边说步骤。
学生分别建立了“音乐”、“影片”、“语文”、“英语”等文件夹。
学生自主总结出建立文件夹的方法:
文件──新建──文件夹──调出输入法──打出文件名──回车确定。
师:
现在同学们已经将我的文件夹进行了分类整理,我要来看一看“图片”文件夹里有些什么图片,教师演示打开“图片”文件夹。
师:
哎呀,怎么什么都没有呢?
生:
文件夹里还没有文件呢!
师:
原来是这样呀,我们现在就来给“图片”文件夹里放些图片吧!
教师能过大屏幕演示移动文件的方法,一边操作一边讲解,并将所有的图片文件都放到该文件夹中。
师:
还有音乐、影片、语文、英语等文件夹里没有文件呢,现在每组推荐两名同学到前面来往这些文件夹里放文件吧,看哪些同学操作得又快又好?
每组推荐的学生到教师机前操作,要求边操作边讲解。
师:
真不错!
师:
我也给大家在电脑上安排了一个小房间,看你们是否也能像老师一样把你的房间进行分类整理呢?
学生独立操作练习,教师巡视指导。
三、巧学活用做好管理员
第8页综合练习:
在网上下载自己感兴趣的文件存放到自己的文件夹中,并进行分类整理。
要展示给全班同学看,并让他们来评价的哟。
学生独立操作练习,教师巡视指导。
展示学生作品。
四、课堂小结
除了今天的“大扫除”外,还需要定期整理,才会把我们的“小房间”整理得漂漂亮亮,井井有条。
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