开阳二小四年级语文导学案.docx

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开阳二小四年级语文导学案

开阳二小四年级语文导学案

5、中彩那天

第一课时

学习目标：

1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

正确读写“维持、财富”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

学习重难点：

重点：

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；

难点：

对“道德难题”这一意思的理解。

一、交流感知

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

课前预习完成

（2）小组交流：

互相检查预习落实情况

（3）全班展示。

（一）朗读

1、本课共有（）自然段。

看到课题，你能提出什么疑问。

2、默读课文两遍，朗读三遍，读通读顺课文。

重点朗读第八自然段。

读了课文知道了些什么？

（二）生字新词

1、给下列生字和多音字注音

生字：

维（）财（）属（）货（）驰（）

赠（）驶（）德（）惑（）码（）

库（）捎（）橡（）拨（）

多音字：

ju（）

据

ju（）

2、识记下列词语，并抄写一遍。

维持财富精湛器重属于百货情形梦寐以求号码

缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解道德橡皮拨电话拮据

馈赠辨别教诲崭新奔驰

3、借助工具书理解下列词语：

拮据：

精湛：

梦寐以求：

馈赠：

第二课时

一，复习

1、听写词语

2、汇报交流：

初读课文知道课文主要写了什么？

本文讲的是父亲买到彩票的时候，帮（）捎了一张，结果偏偏他的彩票中了大奖，父亲经过复杂的心理斗争，将奖品（）还给同时的故事。

二、品读课文

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

课前预习完成

（2）小组交流：

互相检查预习落实情况

（3）全班展示。

探究问题一：

1、勾画出课文中描写父亲中彩那天神情的语句，思考：

父亲为什么会不高兴？

2、勾画出描写汽车开走后父亲神情的语句，思考：

父亲为什么会显得特别高兴？

探究问题二：

“你父亲正面临着一个道德问题”这个道德难题指的是什么？

为什么说这是一个难题。

探究问题三：

父亲最后拨电话给库伯，让他把车开走，你觉得父亲这样做值得吗？

为什么？

探究问题四：

课文的开头和结尾有什么联系？

三、巩固拓展

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

独立完成

（2）小组交流：

互相检查落实情况

（3）全班展示。

想象一下库博先生派人把汽车开走后，我们全家人当时的表现，用几句话写下来。

四、总结提高：

这篇课文赞美了父亲（）的美好品质，通过学习，我懂得了母亲所说（）的道理。

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6、万年牢

教学目标:

１、认识８个生字。

２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

４、学习独立阅读课文、培养自学能力。

教学重点:

想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？

从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学难点:

体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学时间 :

 １课时。

一、交流感知

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

课前预习完成

（2）小组交流：

互相检查预习落实情况

（3）全班展示。

（一）朗读

1、本课共有（）自然段。

看到课题，你能提出什么疑问。

2、默读课文两遍，朗读三遍，读通读顺课文。

读了课文，知道课文讲了哪几件事？

（）

（二）生字新词

1、给下列生字和多音字注音

巷（）津（）损（）晾（）

签（）耽（）甩（）赚（）

ba（）xiao（）men（）

把削闷

ba（）xue（）men（）

2、认读下列词语并写一写。

走街串巷天津晾晒竹签耽误甩出赚钱均匀

掺假嫌弃邀请闺女聚宝盆损伤宫廷火候

3、借助工具书理解词语：

走街串巷：

损伤：

邀请：

火候：

二、品读课文

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

独立完成

（2）小组交流：

互相检查落实情况

（3）全班展示。

（一）填空，梳理出课文主要内容。

课文以（）为线索，先讲了父亲自己经营做糖葫芦选用（），讲究（），保证（），再讲父亲受雇于老板后因不满老板（）而辞掉工作。

表现了父亲（）的品格。

（二）问题探究

1、自读课文，在文中找出父亲制作糖葫芦的过程，体会父亲的认真。

2、课文中几处提到“万年牢”？

这中间有什么关系？

2、从父亲的身上我懂得了什么？

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7、尊严

学习目标：

1.认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。

2.有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会稳中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

教学重难点：

重点：

从描写年轻人神态,动作,语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,懂得按劳取酬的道理,从中感受"自尊者自立"的道理.

难点：

理解杰克逊对女儿说的话：

“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。

”

课时安排：

2课时

第一课时

一、交流感知

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

课前预习完成

（2）小组交流：

互相检查预习落实情况

（3）全班展示。

（一）朗读

1、看到课题你有什么疑问？

（）

2、本课共有（）自然段。

3、默读课文，把课文读通读顺，重点阅读3——5自然段。

（二）生字新词

1、给下列生字和多音字注音。

尊（）沃（）呈（）惫（）配（）

堪（）善（）款（）例（）瘦（）杰（）喉（）捶（）僵（）

nan（）yan（）

难咽

nan（）ye（）

2、认读下列词语并写一写。

尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背

僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴朴实

思量惬意赞赏

第二课时

一、复习

1、听写词语

2、汇报交流：

初读课文知道课文主要写了什么？

本文主要讲的是石油大王哈默年轻时，以（）维护了个人尊严，赢得了（），从而改变了自己命运的故事。

二、品读课文

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

课中独立完成。

（2）小组交流：

互相检查落实情况。

（3）全班展示。

（一）自学课文（2——6自然段）

问题探究1、边读边勾画出描写年轻人神态动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？

问题探究2、在饥饿难耐的时候，这个年轻人为什么坚持要做完活才吃东西呢？

品读句子：

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

”

这里的富翁指的是什么？

杰克逊的这句话表现了什么？

（二）自学课文（最后一段）

问题探究：

这个年轻人为什么能成石油大王呢？

（三）谈谈读了课文之后的感受。

（四）课堂实践

1、对子相互练习复述这个故事。

2、角色扮演朗读课文。

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8、将心比心

学习目标

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

　　３、培养独立阅读的能力。

教学重、难点

　　１、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

　　２、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

课时安排：

1课时

第一课时

一、交流感知

学习步骤和要求：

（1）自主学习：

课前预习完成

（2）小组交流：

互相检查预习落实情况

（3）全班展示。

（一）朗读

1、看到课题你有什么疑问？

2、课文一共有（）个自然段。

3、默读课文三遍，把课文读通读顺。

（二）生字新词

1、多音字注音组词

（）（）

扎

（）（）

2、认读下列词语并写一写。

将心比心不禁果然紧张鼓励温暖宽容尊重

关爱患者扎针道谢沉重年龄额头

三、自主学文，理解课文。

问题探究1:

课文主要写了哪两件事？

从这两件事中，你明白了什么？

问题探究2、

移情体验，思考：

如果你是那位阿姨，你会怎么做？

如果你是文中的那位母亲，你又会怎么做呢？

如果当场就责骂那位护士，甚至要求换人，会是怎样的后果呢？

四、拓展延伸

在自己的生活中，有没有遇见或听说过稳重的阿姨和妈妈这样的人和事？

学了课文你收到了什么启发？